Анализ состояния проблемы использования мультимедийных технологий в средней школе при обучении иностранным языкам
Курсовой проект - Педагогика
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ревнование по немецкому языку в 5 классе.
Тема: ICH kenne Deutsch super - WIR kennen Deutsch am besten!
Эта презентация практикует в употреблении изученной лексики в устной речи. Повторение ранее изученного материала (алфавит, числительные, и ранее изученные лексические единицы). Проверяет умения и навыки монологической и диалогической речи, аудирования. Прививает интерес к изучению иностранного языка.
(слайд№1)
Ведущие урока- соревнования - Учитель и Знайка (Immerklug), в роли которого может быть задействован хорошо успевающий ученик старших классов.
(слад№2)
Учитель (приветствует детей): - Guten Tag liebe Kinder! Heute haben wir ungewhnliche Stunde. Zu uns ist ein Gast gekommen. Sie alle kennen Ihn ja wohl gut. Das ist unser Freund Immerklug. Er ist ein Kenner der deutschen Sprache. Er wird uns heute in der Stunde bei unserem Wettbewerb helfen.
(слайд№3)
Immerklug: -Guten Tag, Kinder. Ich heie Immerklug. Ich mchte gern wissen wer von Ihnen am besten Deutsch kennt? Fr den Anfang liebe Kinder, schlage ich Ihnen vor ein lustiges Liedchen. Liebe Schwester tanz mit mir zu singen.
(слайд№4)
( Дети танцуют и поют песню в хороводе, можно парами, песня сопровождается движениями)
LIEBE SCHWESTER, TANZ MIT MIR
(Volkslied)Schwester, tanz mit mir.eide Hnde reich1 ich dir.hin, einmal her, , das ist nicht schwer.
Mit den Fen , , !
Mit den Hnden klapp, klapp, klapp! hin, einmal her, , das ist nicht schwer.
Mit dem Kpfchen nick, nick, nick!den Fingern tick, tick, tick!hin, einmal her, , das ist nicht schwer.
Учитель: Na, Kinder, Sie haben das gut gemacht.
Immerklug: Ja, das war super. Aber, Kinder ich bin schon eine lange Zeit mit Ihnen zusammen und wei ja gar nicht einmal wie Sie heien, wie alt Sie sind?
Учитель: Ja, Kinder, erzhlt bitte Immerklug ber sich und euer Familien.
(слайд№5) Задание №1
(Далее идёт речевая зарядка. Дети рассказывают о себе и о своей семье, Речевая зарядка проходит в режиме диалога. Учитель и Immerklug всячески поддерживают беседу).
Учитель: Na, Kinder ihr habt das gut gemacht.
Immerklug: Ja, alle haben gut gesprochen, alle waren sehr aktiv. Ich mchte eine neue Aufgabe Ihnen anbieten.
Задание №2 Закончи предложение
На экране 2 картинки. Immerklug играет сначала с одной командой, а потом с другой. Ученики должны закончить предложение так, чтобы оно соответствовало ситуации, чтобы в итоге получились словесные портреты детей с картинок.
(слайд№6)
Картинка №1.
. Das ist …….. (девочка.).
2. Das Mdchen heit……..( Катя).
. Katja ist 9 ……(лет).
4. Sie lernt in ..….( 5 классе ).
. Katja ist……..(Ученица).
. Sie lernt…..(хорошо).
. Katjas Hobby ist…..( чтение).
. Sia liest….(книгу).
(слайд№7)
Картинка №2.
.Das ist ……..(мальчик)
. Der Junge heit….(Саша).
3. Er ist 11…..(лет).
. Er lernt in …..(5 классе).
. Er ist……(ученик).
. Er lernt…..(хорошо).
. Saschas Hobby ist…..( компьютер).
. Er spielt gern….( на компьютере).
Учитель: Alle haben gut gesprochen und alle waren sehr aktiv. Und ich mchte eine neue Aufgabe Ihnen anbieten. Na, es geht los….
Задание №3. Kennt ihr das ABC (слайд№8)
1.Алфавит проговаривается хором. (Wir wiederholen das Alphabet).
.Все участники поют алфавитную песенку. (Wir singen das Alphabet-Lied).
Immerklug: Das war wirklich schn. Sie haben alle so schn gesungen…. habe fr sie eine neue Aufgabe vorbereitet. Die Aufgabe heit „Der junge Korrektor. Wissen sie was das Wort Korrektor bedeutet? Ja, das ist ein Mensch, der die Fehler korrigiert…
(Найдите ошибки, допущенные по невнимательности, исправьте их…)
Задание №4 Der junge Korrektor (слайд№9)
Aufgabe A.
. Das ist Schulsachen.
. Ich ist fleisig.
. Wir lernt Deutsch.
. Du male gern.
. Ihr knnen gut . B.
( Составьте слова используя все буквы )
1. d,e,c,M,,n,h (Mdchen)
2. t,b,f,l,e,i,i,t,s (Bleistift)
3. ,g,I,e,f,l,I (fleiig)
4. s,d,e,c,u,t,h (Deutsch)
. n,e,l,r,e,n (lernen)
Учитель: Sehr geehrte Freunde ich sehe, dass alle in Stimmung sind, dass den Aufgaben ausgezeichnet zurechtgekommen sind, dass alles bei ihnen klappt. Es freut mich sehr, und…. Und darum mchte ich ihnen noch eine Aufgabe vorschlagen. Ich mchte sie prfen, ob sie aufmerksam sind?
Задание №5. Eine Unerwartete Frage. Слайд №10)
( Все участники внимательно слушают текст, в конце которого содержится вопрос, на который должны ответить учащиеся).
Текст для команды №1ist eine Familie.Vater sitzt am Tisch und liest eine Zeitung.schreibt.Mutter sieht fern.malt ein Bild.Katze spielt.
Was macht Klaus?
Текст для команды №2
Hier ist ein Klassenzimmer.Lehrerin sitzt am Tisch.liest ein Buch.steht an der Tafel und schreibt.sitzt und rechnet im Heft.macht Monika?: Ja, , und auch alle Buchstaben kennen sie schn gut, aber wie steht`s mit dem Rechnen? Kennen sie gut die Zahlen? Wollen sie nicht zhlen und rechnen? Wenn ja, dann die nchste Aufgabe…
Задание №6. (слайд№11)
1.Повторить числительные. Счёт хором от 1 до 20; десятками от10 до 100
.Каждая команда называет числа, которые видит на экране по порядку (числа написаны вразброс). Когда число называется неправильно, то другие члены команд хлопают в ладоши. За каждый взрыв снимается 1очко.
. Rechnet bitte richtig! учащиеся решают предложенные примеры на сложение и вычитание, озвучивая решение на немецком языке.
Учитель:Na, Immerklug, siehst du unsere Kinder sind klug, brav und ihre Kpfe sind fit.
Immerklug: Ja, das stimmt, das ist wirklich so! Und darum noch eine Aufgabe…
Задание№7.Wer kennt die Farben am besten?(слайд№12)
(Каждая команда получает листок, на котором нарисована палитра красок в виде разноцветных кругов. Нужно обозначить по-немецки цвет каждого кружка).
Учитель: Die nchste Aufgabe ist sehr kompliziert, man muss das Kreuzwortrtsel lsen.
Задание №8 (слайд№13)
.Необходимо составить 6 слов из слогов. (Schultasche, Spitzer, Bleistift, Farbe, Kugelschreiber, Lehrbuch.
2. Нужно заполнить кроссворд. Какая команда быстрее заполнит клетки кроссворда… Команды получают листки со словами, в которых пропущены буквы, нужно вставить правильно буквы. (die St…e, die St…e, die St..t, der Zir..s, das Thea..r, das Mu…m).: Na, liebe Freunde ich sehe, dass sie gut die deutsche Sprache kennen. Einige gut, die andere noch besser - das freut mich.
Учитель: Nun, liebe Freunde jetzt bekommen sie die letzte Aufgabe. Die Aufgabe heit „Wer ist der Aufmerksamste?
Задание №9. (слайд№14)
Учащиеся, опираясь на картинку, которая проецируется на экран, прослушивают небольшой рассказ Immerklug, в котором допущены специально несоответствия с тем, что проецируется на экран. Нужно найти как можно больше ошибок в рассказе Immerklug.
1.Das ist die Familie Mller.
2.Die Familie ist sehr gro.
3.Das sind der Vater, die Mutter, der Sohn, die Tochter, de