Оценка факторов внутренней и внешней среды деятельности образовательного учреждения на примере филиа...
Дипломная работа - Разное
Другие дипломы по предмету Разное
?нешнее окружение во все возрастающей степени диктует стратегию и тактику организаций.
Таблица 1.1.
Факторы маркетинговой среды, контролируемые в менеджменте
Маркетинговая средаИсследуемые факторы
1 . МеждународнаяЭкономические кризисы в отдельных регионах и странах
Демографические взрывы
Социальные конфликты и войны в отдельных регионах мира
Экологические явления, стихийные бедствия
Нарушение международных соглашений
2. МакроэкономическаяСоциально-экономическая политика
Научно-техническая и промышленная политика
Ресурсный потенциал страны
Ценовая и налоговая политика
Кредитно-денежная политика
Таможенная политика
Гражданское и коммерческое законодательство
3. МикроэкономическаяХарактер конкурентной среды
Параметры спроса: стабильность и величина
Характеристики потребителей (сегментация по группам)
Конъюнктура рынка ресурсов: сырьевых, материальных, трудовых, финансовых
Конкурентные преимущества и слабые стороны конкурентов4. Региональная (территориальная)Динамика особых черт региона, привлекательных для бизнеса
Динамика инвестиций
Уровень и характер занятости населения и динамика ее структуры
Уровень и динамика благосостояния населения
Уровень развития инфраструктуры
Окружающая маркетинговая среда образовательного учреждения представляет собой совокупность факторов, активно действующих и влияющих на конъюнктуру рынка и эффективность деятельности субъектов маркетинга. Она имеет ярко выраженные особенности.
В последнее время произошло увеличение количество переходов студентов из ВУЗа в ВУЗ, с одной специальности на другую. Объясняется это тем, что с одной стороны, ухудшилось качество образования в целом, в некоторых ВУЗах оно находится на очень низком уровне. В сфере образования активно распространяется все больше рекламы, которая далеко не всегда объективно отражает реальную ситуацию. С другой стороны, стали более легкими условия перевода из одного ВУЗа в другой.
Среди факторов конкурентоспособности, лежащих в основе выбора ВУЗа и специальности были отмечены:
- новый ВУЗ;
- государственный ВУЗ;
- новая система обучения;
- универсальность образования (филиал Московского ВУЗа);
- специфика специальности;
- наличие рабочих мест по данной специальности и другие.
При вопросе о преимуществах и недостатках ВУЗа (качестве образования) были выделены в основном другие факторы:
- состояние учебных корпусов;
- техническая организация учебного процесса (компьютерные классы, спортзал, столовая, библиотека);
- квалификация преподавательского состава;
- неудобное месторасположение;
- учебные планы по специальностям и отдельные дисциплины и т. д.
Политическая среда характеризуется в последние годы нестабильностью, внутренней конфликтностью. Здесь можно выделить несколько основных групп факторов:
а) первая группа характеризуется центробежными тенденциями развалом СССР, образованием новых суверенных государств, что в принципе разрушило старую систему образования;
б) вторая группа особенно сильно затрагивает высшее образование с точки зрения смены его содержания не только предметного, но и духовного;.
в) отход от образования на одном русском языке (уже все бывшие союзные республики преподают на национальных языках, а это проблема и для преподавателей, и для студентов);
г) децентрализация органов управления образованием, закрепленная в Законе РФ "Об образовании";
д) критический период формирования рыночных отношений часть вузов финансируется из бюджета, часть полностью работает на коммерческой основе, часть имеет смешанное финансирование.
Геополитическое положение является интегрирующей категорией по отношению к понятиям: физико-географическое положение, политическое и социально-экономическое. Оно обладает историческими, временными характеристиками, так как включает в себя анализ влияния геополитического положения на формирование культуры региона, на формирование государственно-политической структуры, определяющей прошлое, настоящее и будущее регионального рынка труда.
Геополитический анализ является системообразующим подходом, объединяющим наиболее важные с аксиологической точки зрения характеристики региона, то есть те, которые дают оптимально полное представление о ценностном потенциале социокультурной среды региона и определяют региональные образовательные потребности. Для анализа выделяют следующие геополитические особенности региона: природно-географические, социально-географические, социально-экономические, социально-демографические, социально-политические, историко-культурологические [, c.39].
- Природно-географические особенности региона включают:
- континентальное, прибрежное или островное положение;
- размеры территории;
- климатические зоны;
- ландшафт и природно-ресурсный потенциал региона.
- Социально-географические особенности:
- численность и плотность населения;
- уровень урбанизированности;
- пространственная удаленность региона от центра страны.
3. Социально-экономические особенности региона: