Оценка уровня технико-тактической подготовленности баскетболисток спортивно-оздоровительной группы
Информация - Медицина, физкультура, здравоохранение
Другие материалы по предмету Медицина, физкультура, здравоохранение
/li>
Приложение 1
АНКЕТА
Тренер-преподаватель Спортсмен-баскетболист Студент ФФК
Уважаемые коллеги!
По вашему мнению, чему необходимо больше уделять внимание при
обучении технико-тактическим приёмам юных баскетболисток (13-15 лет).
Оцените, пожалуйста, значимость технико-тактических действий по
10-бальной шкале.
№Технико-тактические приёмы юных баскетболистокБаллы1.Техника нападений а) передвижения (бег, прыжки, остановки, повороты) 2.б) техника владения мячом (передачи, ведения, броски) 3.Техника защиты: а) передвижение в стойке баскетболиста 4.б) техника овладения мячом (перехваты, выбивание, вырывание) 5.Тактика нападения: а) индивидуальные действия (с мячом, без мяча) 6.б ) групповые действия (взаимодействие 2-х, 3-х игроков) 7.в ) командные действия (обучение комбинациям) 8.Тактика защиты: а) индивидуальные действия 9.б ) групповые действия 10.в ) командные (выбор защиты)
Благодарим за участие в анкетировании!
Приложение 2
АНКЕТА
Уважаемые коллеги!
Несомненно, существуют различия между женским и мужским
баскетболом. Это определяется уровнем развитием двигательных
способностей.
Из предложенных нами вариантов, пожалуйста, определите кто наиболее часто применяет в игре тот или иной технико-тактический приём
(мужчины или женщины)
№Технико-тактические приёмыМуж.Жен.1.Передачи одной рукой 2.Передача двумя руками 3.Дальние броски в прыжке 4.Броски крюком 5.Дриблинг (переводы мяча за спиной, между ног и т.д.) 6.Личная защита 7.Зонная защита 8.Добивание мяча 9.Перехват мяча 10.Быстрый прорыв
Свои варианты
11.12.13.
Благодарим за участие в анкетировании!
Приложение 3
Оценочная таблица результатов по технико-тактической подготовке баскетболисток спортивно-оздоровительной группы (13-15 лет)
Контрольные нормативыАпрель 2002Октябрь 2002Апрель 2003Комбинированное упражнение, в сек.ОценкаПеремещение 6х5, в сек.ОценкаШтрафной бросок, кол-во попаданийОценкаБроски с точек, кол-во попаданийОценкаКомбинированное упражнение, в сек.ОценкаПеремещение 6х5, в сек.ОценкаШтрафной бросок, кол-во попаданийОценкаБроски с точек, кол-во попаданийОценкаКомбинированное упражнение, в сек.ОценкаПеремещение 6х5, в сек.ОценкаШтрафной бросок, кол-во попаданийОценкаБроски с точек, кол-во попаданийОценкаФ, ИмяНастя Р.36,9310,1315214336,2410,0316317434,859,93194195Ира П.35,049,8416317434,859,5418420532,259,25194205Наташа С.35,349,8416315334,949,4419417434,059,25215184Юля М.37,6310,1316316437,039,9316316436,149,84184184Нина Ч.36,7310,2315214336,339,3516315335,949,74173174Кристина Б.37,539,7416313336,939,8416316436,049,35184184Маша Т.36,0410,0316318435,8410,0319417435,549,44194195Вероника П.36,9310,3317314336,249,9318414335,949,93194184Аня К.36,8310,3316313336,049,3517314335,749,84184153Маша С.34,949,7416310234,659,9318413332,559,05205174Оля Л.35,2410,238213335,049,8416315334,559,74184164Алена Л.36,9310,0316315336,339,7417316434,949,54215184Маша Г.37,5310,0311214337,4310,0316319537,039,44173215Лена Л.38,0210,2312214337,6310,3316318437,1310,03184205Лена Е.38,0210,6210213337,3310,3316315336,1410,03173184Наташа В.38,5210,521029237,6310,3313211237,2310,13163133Аня М.37,5310,7211212237,3310,3310213337,1310,33163153Лена М.37,7210,5210212237,039,9314212236,839,74163143
Приложение 4
Определение достоверностей различий по t-критерию Стьюдента.
Оказалось ли эффективной применяемая методика обучения технико-тактическим приемам баскетболисток спортивно-оздоровительной группы?
С этой целью необходимо расiитать достоверность различий между поученными в ходе контрольных нормативов результатами тестирования. Различия iитаются достоверными при 5% уровне значимости, то есть допускается ошибка не более чем в 5 случаях на 100.
Рабочая гипотеза заключается в том, что если методика обучения являлась эффективной и правильно был построен тренировочный процесс, то показатели контрольных нормативов к концу учебного процесса должны улучшиться.
Для этого нам необходимо:
1. Вычислить средние арифметические величины / х / по следующей формуле:
, где ? - знак суммирования; х1- результаты тестов в апреле 2002г.; х2- апрель 2003г; n общее число измерений.
На примере контрольного норматива комбинированное упражнение.
2. необходимо вычислить стандартное (квадратическое) отклонение () по формуле:
- наибольший показатель;
- наименьший показатель;
K табличный коэффициент;
;
- 3. Вычисление стандартной ошибки среднего арифметического значения (m) по формуле:
, когда n < 30
;
4. Вычислить среднюю ошибку разности по формуле:
- Вычислить общее число степеней свободы:
t=n1+n2-2=18+18-2=34
- найти по таблице граничное значение t 0,05 при f 34
Табличное значение, t 0,05=2.04 сравним это значение с вычисленным t , которое равно 3,19, то есть больше граничного значения (2,04).
Следовательно, различия между средними арифметическими значениями двух контрольных испытаний iитаются достоверными при 5%-ом уровне значимости. Значит, у нас достаточно оснований говорить о том, что данная методика обучения технико-тактическим приемам является эффективной.
Таблица 7
Сравнительные показатели контрольных испытаний.
ПоказательАп?/p>