Отбор и организация материала в аудио-визуальном методе
Контрольная работа - Педагогика
Другие контрольные работы по предмету Педагогика
ые большим количеством людей, т.е. в более разнообразных ситуациях. Вторая группа состоит из слов, употребляемых меньшим количеством людей, при меньшем числе ситуаций. Чтобы установить имеющиеся связи и закономерности, в каждой половине частотности определяется процентное соотношение между грамматическими разрядами слов.
Полученные результаты приводят ученых КРЕДИФа к следующим выводам:
. Изменение процента служебных слов особенно характерно: он уменьшается от 90,9 до 5,7%. Служебные слова многочисленны при высокой частотности и очень редки по мере того, как частотность употребления уменьшается.
. Изменение процента существительных обратное: процент существительных возрастает от 8,7 до 53,9 между частотностью от 1000 до 20. Существительные становятся более многочисленными по мере того, как частотность уменьшается.
. За исключением наиболее высоких частотностей, которые содержат почти исключительно служебные слова, процентное соотношение глаголов довольно стабильно независимо от частотности и равно примерно 20%.
. Прилагательные, так же как существительные, становятся более многочисленными по мере того, как частотность уменьшается.
Проанализировав общий список слов, отобранный с учетом частотности их употребления в разговорном языке, составители его пришли к выводу, что особенно часто употребляются служебные слова, затем следуют глаголы, после них - прилагательные и затем существительные общего значения.
Конкретные существительные имеют весьма слабую частотность, которая к тому же нестабильна.
Ж. Гугенейм в своей статье "Некоторые выводы статистики словаря" пишет, что частотность употребления конкретных существительных зависит не от количества анализируемых слов, а о тем, затрагиваемых в текстах или в разговоре. Незначительная частотность и неустойчивость употребления конкретных слов происходит от того, что они связаны с определенными обстоятельствами, с определенными темами разговора.
Признавая необходимым включение в словарь-минимум конкретных существительных и учитывая, что при статистическом методе анализа текстов (устных сообщений), эти конкретные существительные не обладают достаточной частотностью, составители словаря пришли к выводу, что для разработки учебного словаря-минимума одного статистического метода исследования лексики недостаточно.
Ученые КРЕДИФа предлагают рассматривать конкретные слова как слова, которые должны всегда быть в распоряжении говорящего и употребляться при первой необходимости. Таким образом, к словам с большой и постоянной частотностью были добавлены слова, имеющие небольшую и непостоянную частотность. При отборе словаря ученые КРЕДИФа учитывали не только принцип частотности, но и так называемый принцип "наличности".
Помимо анализа результатов статистического исследования лексики французского языка и уточнения понятия стабильности и нестабильности частотности, авторы словаря выдвинули и теоретически обосновали различие в понятиях частотности и "наличности" лексики.
Под "наличным словарем" французские лингвисты понимают слова, которые независимо от показателя частотности их употребления могут спонтанно использоваться, как только возникает соответствующая ситуация.
Для выявления "наличного словаря" из конкретных существительных ученые КРЕДИФа провели широкое обследование методом тестов по темам. Для этой цели был составлен перечень основных тем (всего 16 тем): части тела; одежда; дом; внутренняя обстановка дома; питание; школа, ее обстановка и школьные принадлежности; отопление и освещение; город; деревня или провинциальный городок; средства транспорта; полевые и садовые работы; животные; игры и развлечения; профессии и др.
Работа была проведена среди школьников четырех департаментов, отдаленных один от другого.
Каждый школьник должен был написать без подготовки 20 нарицательных имен существительных, которые казались ему наиболее нужными, полезными для каждой из указанных тем.
Результаты обследования не показали значительной разницы в ответах школьников разных департаментов. Авторы констатировали идентичность кривых различных департаментов для одной и той же темы.
Разумеется, указанные темы не могут охватить всего многообразия интересов человека, но они дали возможность составить довольно емкий для цели исследования "наличный словарь". Отбирая слова, связанные с определенными темами, авторы КРЕДИФа отдавали себе отчет в том, что такой метод отбора слов в известной мере произволен и обусловлен целью, поставленной a priori. Наличный словарь может быть составлен только по какой-то определенной теме.
Итак, "Основной словарь французского языка" был составлен после проведения исследования частотности употребления слов в живой спонтанной разговорной речи и после проведения исследования о наличности конкретных слов в памяти говорящих.
Совершенно очевидно, что "наличные слова", которые включены в словарь эмпирически, вызывают ряд сомнений, как и любой словарь, отобранный с чисто субъективных позиций. Таким образом, нельзя считать, что отобранный словарь отобран целиком на научных данных. Последние добавления снижают его ценность.
Однако, несмотря на то, что с точки зрения научной ценности словарь грешит указанными недостатками, попытку отобрать словарь для обучения живому французскому разговорному языку можно считать в основном удавшейся и своевременной. Лучшим доказательство