От объекта к его образу. От образа - к абстракции. И обратно. ИногдатАж
Информация - Философия
Другие материалы по предмету Философия
ия от узнавания естественное качество Человека.
Так откуда же оно, это неудержимое в Человеке стремление (а иногда, даже и страсть) к новым знаниям? Не есть ли это одно из основных свойств живой материи к самоорганизации на все более высоком структурном уровне? Единственно мыслимый ответ здесь, конечно же, утвердительный. Ведь движение по пути самоструктурирования есть основное свойство Вселенной, которому она и обязана своим возникновением и развитием. А человека, как известно, Бог создал тАЬтАж по образу и подобиютАжтАЭ.
Наверное, это человеческое неуемное познавательное движение отражено в наибольшем количестве книг и других источников, если распределить их тАЬпо темамтАЭ. Чего стоит одна приключенческая литература, фантастикатАж . В рамках же данной статьи кажется целесообразным поставить вопрос несколько иначе.
Получается, что из множества (?) возможных (предполагаемых) способов развития (самоорганизации, усложняющего структурирования) материи (сложноорганизованной живой материи в том числе) усвоение имеющихся и приобретение новых знаний является едва ли не основным! Да, но ведь и это заявление не блещет оригинальностью. Совершенно очевидно, что наращивание знаний сопровождается генерированием и сохранением новых образов мыслеформ в структуре психики конкретного индивида. Строго говоря, даже не тАЬсопровождаетсятАЭ а именно так и только так и происходит. Другими словами, наращивание знаний тАЬв головетАЭ конкретного субъекта (в том числе, человека) есть одна из наиболее эффективных форм перехода материи к упорядоченной форме сложных, длительное время сохраняющихся и накапливающихся структур. Т.е., это и есть тот процесс, в результате которого возник и существует мир, в котором мы живем. Стало быть, и удовольствие, которое получает Человек в процессе познания это тАЬвсего лишьтАЭ основное свойство самоорганизующейся материи. А ведь в нашем мире (по большому iету) другой-то материи и нет. Ну, по крайней мере, пока мы в нем можем существовать. Это в общем.
Есть и прикладной аспект. Ведь поняв, что приобретение знаний это тАЬприемтАЭ структурирования (изменения состояния) материи, и изучив более предметно сам механизм этого тАЬприематАЭ, можно перейти и к более простым, но жизненно важным приемам трансформации материи.
Список литературы
Для подготовки данной работы были использованы материалы с сайта