Особенности эмоциональной сферы умственно отсталых младших школьников
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
испытуемым предлагался стандартный лист бумаги серого цвета, клей, а также набор из 12 фигур, среди которых были большие и маленькие круги и квадраты красного, черного и белого цвета. Школьник должен был представить, что лист - это окружающий мир. Из предложенных фигур ему необходимо было выбрать три, одна из которых обозначала бы его самого, вторая - добро, третья - зло. Затем следовало расположить фигуры на листе и наклеивать их, согласно своему отношению к заданным понятиям. В процессе работы испытуемого просили давать необходимые пояснения, связанные с построением композиции.
Методика Оценка поступков
Методика Оценка поступков направлена на выявление отношения исключительных детей к поступкам других людей и коррекцию личностных отношений с взрослыми, педагогами, сверстниками и младшими детьми.
Детям предлагается картинка с ситуацией, например, твой одноклассник, разорвал дневник товарища и им необходимо проанализировать ее.
Методика Три художника или Три дерева
Среди многочисленных проективных тестов, позволяющих выявить особенности внутрисемейных отношений данная методика хорошо себя зарекомендовала.
Важно, что в тесте изначально не ставится задача сравнивать деревья с членами семьи, как это практикуется в других аналогичных тестах, где ребенку, например, дается задание сравнить каждого члена семьи с каким-то животным.
Каждому ребенку предложили нарисовать на одном горизонтально расположенном листе бумаги три каких-либо дерева, а затем сравнить их с членами семьи ребенка.
Данная методика понравилась детям, они в большей степени приняли ее за игру, поэтому охотнее шли на контакт.
Методика ЦТО
Методика предназначена для изучения эмоционального отношения ребенка к нравственным нормам.
Для проведения ЦТО нужен лист белой бумаги и 8 карточек разного цвета (синяя, зеленая, красная, желтая, фиолетовая, коричневая, черная, серая). Исследование проводится индивидуально. Перед ребенком раскладывают на белой бумаге восемь цветных карточек в произвольном порядке.
Методика проводится в форме диалога. Представь себе, что это волшебный дом с волшебными окошками. В нем живут разные люди. Я буду называть тебе людей, а ты сам выберешь, кто, где будет жить. Договорились? Хорошо! В каком окошке живут добрые люди? А ленивые?
Далее называется весь список понятий. Чередуются положительные и отрицательные (но не парные) нравственные качества. Например: добрый, ленивый, щедрый, лживый (обманщик), трудолюбивый. При этом цвета могут повторяться, т. е. ребенок может выбрать один и тот же цвет на разные понятия.
При анализе результатов необходимо соотнести цвет, присвоенный каждому понятию, и эмоциональное значение этого цвета.
.2 Анализ результатов исследования
Очень важным этапом эксперимента стал анализ полученных результатов, потому что на его основе и были составлены методические рекомендации.
Результаты методики Определение понятий
По результатам проведенной методики были получены следующие результаты об уровне умственного развития детей:
Рисунок 1 - Результаты методики Определение понятий
Таким образом, полученные в ходе проведения методики данные свидетельствуют, что большинство умственно отсталых школьников находятся на низком и среднем уровне умственного развития. Трудности вызвало составление объяснения понятия, т.к. словарный запас детей довольно скуден. А некоторые из ребят вообще впервые столкнулись с некоторыми понятиями.
Результаты методики Подчеркни нужное слово
Данная методика также помогает определить уровень умственного развития ребенка и умение логически мыслить. В итоге проведения данной методики были получены следующие результаты:
Рисунок 2 - Результаты методики Подчеркни нужное слово
Таким образом, учитывая полученные результаты и проанализировав их, можно установить критерий влияния сложности методики на результаты ее выполнения, а также зависимость психических процессов друг от друга. Так если в предыдущей методике показатель психических процессов личности ниже, то в дальнейшем, при выполнении более легкой методики, он становится еще ниже, что говорит о взаимосвязи исследуемых процессов мышления между собой.
Результаты методики Я, Добро, и Зло
Анализ полученных результатов осуществляется в соответствии с общими принципами интерпретации проективных методик. Квадрат в психологии ассоциируется с интеллектуальным началом, с потребностью в новой информации, с опорой на логическую переработку этой информации в процессе принятия жизненно важных решений и при выборе того или иного способа поведения. Круг символизирует преобладание эмоционального начала значительную зависимость отдельных поступков и поведения в целом от непосредственной реакции на конкретную ситуацию.
Всего испытуемыми было выбрано 30 фигур. Из них 21 (70%) - круги и 9 (30%) - квадраты. Это показывает, что в своем взаимодействии с окружающим миром школьники с интеллектуальной недостаточностью значительно в большей степени ориентируются на эмоциональный импульс, чем на логический анализ. Данный факт подтверждается исследованиями ряда специалистов, которые доказывают, что у таких учащихся влияние эмоционального начала на психическое развитие в целом оказывается более выраженным, чем у нормально развивающихся сверстников. Следоват?/p>