Особенности формирования коллектива подростков в спортивной деятельности
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
Выпускная квалификационная работа
Особенности формирования коллектива подростков в спортивной деятельности
Содержание:
Введение
Глава I. Коллектив как объект психолого-педагогического исследования
1.1 Сущность понятия коллектив и его структура
.2 Психологическая характеристика и особенности межличностных взаимоотношений детей подросткового возраста
.3 Теории и подходы к разработке проблемы формирования коллектива и влияние спорта на его развитие
Выводы по главе первой
Глава II. Особенности формирования подросткового коллектива в процессе физического воспитания
2.1Изучение процесса формирования коллектива на уроках физической культуры
2.2Система работы, направленная на эффективное формирование подросткового коллектива в спортивной деятельности
Выводы по главе второй
Заключение
Литература
Приложения
Введение
Большая часть жизни человека протекает в малых группах: в семье, игровых компаниях сверстников, учебных и трудовых коллективах, соседских, приятельских и дружеских общностях.
Проблема межличностного взаимодействия относится к числу важнейших сфер жизнедеятельности, особенно для подростка, поскольку это самый трудный и сложный из всех возрастов, представляющий собой период становления личности. Главное содержание подросткового возраста составляет его переход от детства к взрослой жизни. Все стороны развития подвергаются качественной перестройке, возникают и формируются новообразования, закладываются основы сознательного поведения, формируются социальные установки. Этот процесс преобразования и определяет все основные особенности личности детей подросткового возраста. От того, как будет складываться межличностное взаимодействие подростков, зависит формирование будущей личности. Все это и происходит в коллективе.
Основным источником и условием коллективообразования является социально обусловленная различная совместная предметная деятельность. Наиболее ярким процессом в педагогической деятельности, в условиях которого возможна совместная деятельность, является процесс физического воспитания. Именно в процессе спортивной деятельности возможно эффективное коллективообразование подростков. Существуют эффективные технологии по формированию коллектива учащихся, однако недостаточно разработаны технологии по формированию коллектива подростков в спортивной деятельности. Значимость спортивной деятельности в формировании коллектива велика, особенно в подростковом возрасте, таким образом, тема данной работы: Особенности формирования коллектива подростков в спортивной деятельности.
Цель работы: определить условия формирования и сплочения коллектива в процессе спортивной деятельности.
Объект исследования: учебно-воспитательный процесс физического воспитания школьников.
Предмет исследования: система игр и упражнений направленная на формирование подросткового коллектива.
Задачи исследования:
- Теоретически обосновать понятие коллектив как объект психолого-педагогического исследования, его сущность, структуру, функции.
- Изучить условия формирования коллектива подростков в спортивной деятельности.
- Определить уровень сплоченности подросткового коллектива.
- Экспериментально апробировать и выявить эффективность разработанной системы игр и упражнений, направленной на формирование подросткового коллектива на уроках физической культуры.
Гипотеза: Мы предположили, что разработанная система упражнений и игр направленная на формирование подросткового коллектива будет наиболее эффективной, если выполнять её систематически на уроках физической культуры.
В ходе исследовательской работы использовались следующие методы: анализ научно и учебно-методической литературы, диагностика, математическая обработка результатов.
Теоретическая значимость и практическая ценность работы заключается в разработке методических основ формирования и сплочения спортивного коллектива подросткового возраста.
Исследование проводилось на базе контрольного 7 Б и экспериментального 7 А классов МОУ СОШ № 5 г. Михайловка.
Глава I. Коллектив как объект психолого-педагогического исследования
1.1Сущность понятия коллектив и его структура
В современной психолого-педагогической литературе употребляется два значения понятия коллектив. Первое - под коллективом понимается любая организация, группа людей (на заводе, в цехе, бригаде, ПТУ, школе, студенческой группе и т. д.); второе - под коллективом понимается высокий уровень развития группы. В этом случае речь идет о ее качественных характеристиках: целеустремленности, сплоченности, духовном единстве и т. д.
В условиях школы организация учащихся в коллектив осуществляется целенаправленно и последовательно, сообразно задачам воспитания. В этом смысле коллектив является объектом воспитательного воздействия и управления со стороны педагогов. Изучение воспитательных возможностей ученического коллектива, личности каждого воспитанника, их взаимодействия, основанного на постоянном духовном обогащении друг друга и коллектива в целом, - все это позволяет воспитателю рассматривать коллектив как явление педагогическое.
Вместе с тем следуе?/p>