Основные проблемы профилактики насилия в семье
Дипломная работа - Социология
Другие дипломы по предмету Социология
вью. (Приложение 2)
Программа Йельского центра по изучению развития ребенка (США).
Программа предполагает услуги небольшим группам семей с низкими доходами и неполным семьям: услуги предоставляются в течение 2-х лет с момента рождения ребенка: педиатрическое наблюдение, посещение семей социальными работниками для оказания консультаций по планированию бюджета, организации питания, ежедневному уходу.
Результат: дети из этих семей в 13 лет учились в школе лучше и были менее склоны прогуливать занятия, чем дети из контрольной группы; было меньше жалоб на дисциплину дома.
Обучение и подготовка родителей к воспитанию детей. Проблемы - нежелание родителей посещать занятия. Меры: посещение на дому, напоминание, привлечение опытных родителей в качестве добровольных помощников.
Система дошкольного воспитания для детей из неблагополучных семей, повышение познавательного интереса, социальная адаптация детей из семей мигрантов, а также из семей ущербных в экономических и социальных отношениях, детей с различными проблемами; совершенствование социальной коммуникабельности.
Можно выделить такие основные принципы работы по предупреждению жестокого обращения с детьми в семье:
потребности ребенка находятся в числе приоритетов при принятии решений и последующих действиях;
соблюдение прав ребенка на некоторую автономию от родителей, защита его личной сферы;
государство не компетентно присваивать себе роль родителей, поэтому следует принципиально разграничивать вмешательство государственных учреждений в дела семьи;
решение должно быть основано на минимализации вреда для семьи.
Требования эффективности программ:
привлечение высококвалифицированного персонала;
развитие самостоятельности, самоуважения, навыков решения проблем и достижения целей;
тесное сотрудничество учителей с родителями и общественностью, включая тесные контакты на этапе разработки программы;
тесная связь с другими местными службами, особенно с органами здравоохранения, жилищного хозяйства, образования, социального обеспечения и трудоустройства.
Поддержка семей, испытывающих экономический и психологический стресс:
1.Консультативные услуги родителям подростков.
2.Финансовая и материальная поддержка.
.Программы по примирению супругов.
.Услуги по уходу за детьми в экстренных случаях.
.Предоставление возможностей для отдыха, особенно для неполных семей.
.Организация семейных центров (ясли, групповые группы, клубы внеклассной работы и специальные службы содействия, например, консультирование по выплате долгов и семейной терапии).
.3. Разработка рекомендаций по организации помощи семье
В литературе часто указывается на то, что есть группа семей (группа риска), в которых с наибольшей вероятностью возможно насилие над детьми. Вместе с тем, есть мнение, что даже в самых благополучных семьях родители обращаются со своими детьми жестоко, а во многих семьях, попадающих по экономическим и социальным характеристикам в группу риска, насилие отсутствует. Даже в тех семьях, где родители имеют тяжелые формы психических и иных заболеваний, насилие против детей осуществляется не чаще, чем в нормальных семьях. Можно выделить предположительно также факторы риска:
родители сами испытали жестокость в детском или подростковом возрасте (родители, которые в детстве подвергались насилию, сами применяют в практике воспитания физическое наказание, а с другой стороны взрослых, которых не били в детстве, также используют физическое наказание);
прослеживается связь жестокого обращения с социальными факторами: бедность, очень раннее родительство, неполная семья, стрессы, проживание в окружении обнищавших и бедных людей;
при рассмотрении фактов риска следует учитывать не только, экономическое положение и соседское окружение, но и социальные установки на достижение целей, которые способствуют выработке поведения в семье, основанного на применении насилия.
Часто родители склоны оправдывать свое поведение недоразвитием ребенка, поэтому разговор следует начинать с выяснения предыстории ребенка (беременности матери, различные кризисы и проблемы, болезни). Обратить внимание на такие заболевания (т. к. они могут с одной стороны, запутать диагностику жестокого обращения, с другой - могут быть последствием жестокого обращения, например, эмоциональное насилие): воспаление легких, астма, бронхит, экзема и другие кожные заболевания, ангина, сердечные заболевания, нарушения кровообращения, поносы, запоры, боли в животе, головные боли, заикание, недержание мочи, привычка грызть ногти.
Необходимо отметить все несчастные случаи, произошедшие с ребенком и все полученные им травмы. Необходимо также составить перечень так называемых трудностей, связанных с воспитанием.
Наиболее важными пунктами описания состояния ребенка являются: физическое состояние, отношение к родителям, братьям и сестрам, другим детям и взрослым, представление о себе, куда следует включить также представление о своем поле (хочет ребенок быть девочкой или мальчиком, кем он видит себя сам); уровень развития и способность выполнять школьные нагрузки; мысли ребенка, его речь, движения (соответствуют ли они возрасту); характеристики поведения ребенка в школе.
Сведения о родителях (супружеской паре): об обоих родителях берутся данные о возрасте, профессии, повседневной деятельности, здоровье и сведения об их собственном дет?/p>