Організація дослідження рівня пам‘яті учнів початкових класів
Курсовой проект - Психология
Другие курсовые по предмету Психология
сть. Відомо, що у дітей до вступу в школу переважає механічне запамятання. Легше зберігається в памяті учнів конкретний матеріал, який закріплюється в памяті з опорою на наочність. У учнів молодшого шкільного віку мимовільне запамятання продуктивніше довільного. Міцність памяті підвищується. У дітей цього віку потрібно розвивати усі види памяті образну, словесно-логічну, короткочасну, довготривалу і оперативну. І, як було вже сказано вище, потрібно звертати увагу на розвиток вміння керувати процесами памяті.
На нашу думку слід більше використовувати вправи, які б розвивали психічні процеси у дітей память і мислення.
Проінтерпретувавши усі методики можна зробити такі висновки. За методикою “Піктограма“, яка проводилась у 2-му і 4-му класі і яка досліджує опосередковану память, видно, що у обох класах учні мають середні результати. Але у учнів 4-го класу вищі середніх. Методика “Асоціації” проводилась в 3-му класі, дає змогу показати, що не всі учні змогли відтворити усі слова до яких підбирали карточки. При дослідженні короткочасної памяті використовувались методики “Запамятання геометричних фігур“, “Запамятання чисел“. З цих методик видно, що в учнів молодших класів короткочасна память у більшості займає середній рівень розвитку.
Дані методики доцільно використовувати на уроках. Наприклад, методики дослідження опосередкованого запамятання можна застосовувати на уроках читання і української мови. вони добре розвивають види памяті та логічне і абстрактне мислення. А методики дослідження короткочасної памяті можна використовувати на уроках: по-перше математики, по-друге української мови або читання. Вони також мають неабиякий вплив на психічні процеси учнів молодшого шкільного віку.
Список використаної літератури
1. Возрастная и педагогическая психология: Учебное пособие для студентов педагогических институтов по спец. № 2121 “Педагогика и методика начального обучения.”/ М.В.Матюхин, Т.С. Михальчик, Н.Ф. Пронина и др. Под ред. М.В. Гамезо и др. М.: Просвещение 1984 г.-256 с.
2. Г.О. Люблінська “Дитяча психологія“ видавниче обєднання “Вища школа“ головне видавництво. К.-1974 р. -354 с.
3. Жариков Е.С., Крушельницкий Е.Л. “Для тебя и отебе”: Книга для учащихся.- М.: Просвещение 1991 г.- 223 с.
4. Немов Р.С. Психология: Учебник для студентов высших учебных заведений: В 3 кн. Кн.3: ПД (полное) Введение в научное психологическое исследование с элементами математической статистики. 3е изд.- М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС. 1998 г.- 632 с.
5. О.О. Барташніков, І.А. Барташнікова. Розвиток сенсорних здібностей і памяті у дітей 57 років. Тернопіль “Богдан”, 1998 р.- 72 с.
6. Практические задания по психологии. Учебное пособие для студентов педагогических институтов. Под редакцией професора А.В. Петровского. М.: “Просвещение“ 1972 г.- 167 с.
7. Практическая психология в тестах, или Как научится понимать себя и других. М.: АСТ- ПРЕСС. 2000 г. 376 с. : ил. (“Педагогика, психология, медицина“).
8. Педагогічна бібліотека. Вікова психологія. За редакцією дійсного члена АПН СРСР Г.С. Костюка. Видавництво Радянська школа. Київ 1976 р. 268 с.
9. Иппалитов Ф.В. Память школьника. - М.: “Знание” 1978 г. 48 с.
Додатки
Додаток №1.
"Запамятання геометричних фігур”
№ п/пЧас відтворення в секундахПоправка на часЯкість відтворення1.10052.4+143.7064.4+165.13066.9057.14068.19069.200610.30-1611.220612.31-1713.250514.28-1615.160416.36-2617.41-2618.190619.40-2720.120721.31-1422.27-14
Додаток №2
"Запамятання геометричних фігур ”
№ п/пВА1.55,565,52.44,448,43.66,673,64.66,670,65.66,679,66.55,564,57.66,680,68.66,685,69.66,686,610.66,696,611.66,688,612.77,7108,713.55,580,514.66,694,615.44,460,416.66,6102,617.66,6107,618.66,685,619.77,7117,720.77,789,721.44,475,422.44,471,4
Додаток №3
Запамятання слів
№ п/пЧас відтворення в секундахПоправка на часЯкість відтворення1.22-272.29-253.19-264.26-275.20-256.10067.14-178.19-279.33-2610.38-2911.16-1612.21-2613.35-2614.29-2815.40-2716.22-2817.29-2718.24-2619.36-2720.16-1621.33-2822.39-28
Додаток №4
"Запамятання геометричних фігур ”
№ п/пЧас відтворення в секундахПоправка на часЯкість відтворення1.20052.33-153.15044.26-155.12046.9057.11048.22049.30-1510.100611.29-2512.35-1513.40-2614.30-1615.200516.35-1517.30-1618.190619.140320.5+1221.22-1322.36-2523.110424.1305
Додаток №5
"Запамятання геометричних фігур ”
№ п/пВА1.55,575,52.55,588,53.44,459,44.55,581,55.44,456,46.55,564,57.44,455,48.44,466,49.55,580,410.66,670,611.55,584,512.55,590,513.66,6106,614.66,696,615.55,575,516.55,590,517.66,696,618.66,685,619.33,347,320.22,227,221.33,355,322.55,591,523.44,455,424.55,568,5
Додаток №6
"Запамятання слів"
№ п/пЧас відтворення в секундахПоправка на часЯкість відтворення1.25-262.45-293.30-274.20-275.16-156.34-277.12048.10049.30-2610.15-1611.19-2512.100613.36-2714.14-1615.100516.22-2617.15-1518.100619.38-2520.20-2421.120422.30-2723.100424.603