Geum.ru

Реферат по предмету Педагогика

  • 101. Трудовое воспитание детей в процессе хозяйственно – бытового труда
    Рефераты Педагогика

    В работе с детьми подготовительной группы следует практиковать включение их в такую работу; результаты, которой важны для детского сада. Например, помочь завхозу принести некоторые продукты, принять участие в заготовке овощей, фруктов на зиму. Для лучшего осознания необходимости оказывать помощь другим нужно формировать у детей представление о содержании хозяйственно бытового труда, об общественной значимости труда взрослых. Знакомство детей с трудом дворника, завхоза осуществляется через специальные экскурсии, включенные в сетку занятий, а также в повседневной жизни. С этой же целью используются произведения художественной литературы:<< Аленушка >>. Е. Благинина, << У бабки была внучка >>. Л.Н. Толстой, << Мишкина каша >>. И << Наш котенок >>. Н. Носова, а также картины и иллюстрации к книгам. Поскольку в подготовительной группе дети овладевают основными трудовыми навыками, очень важно уметь вовремя перейти обучения этим навыкам к их использованию в повседневной жизни. Обучением навыкам необходимо тогда, когда ребенку дается новое задание, которое он ранее некогда не выполнял, или когда он трудовыми действиями не овладел. При повторном выполнении такой работы ребенку нужно постепенно предоставлять возможность самому вспомнить; как ее следует выполнить, также создавать такие условия, которые ставили бы его перед необходимостью трудиться повседневно и самостоятельно.

  • 102. Трудовое воспитание младших школьников
    Рефераты Педагогика

    Таким образом, В.А.Сухомлинский, не отрицая важности материальных потребностей, приоритет отдавал потребностям качественно иного порядка, понимая, что не хлебом единым жив человек. Первая из таких потребностей - потребность познания. Жизнь человека была бы мрачной и ограниченной, если бы у него не было неугасаемой жажды познания, желания сегодня знать больше, чем знал вчера. В самой глубине человеческого существа есть неискоренимая потребность чувствовать себя открывателем, исследователем природы и самого себя. В раннем возрасте эта потребность особенно сильна. В.А.Сухомлинский видел важную воспитательную задачу в том, чтобы постоянно поддерживать, усугублять желание детей быть открывателями, реализуя и развивая это природное начало специальными приемами и методами. Эти приемы и методы должны воодушевлять человека, делать мысль более пытливой, раскрепощать внутренние силы. Чувствование силы знаний, возвышающей человека, - очень сильный стимул интереса к знанию. «Еще Аристотель, - писал Сухомлинский, - отмечал, что мышление начинается с удивления, то есть побуждением к познанию может быть само познание как открытие неизвестного, результат - «естественным продуктом жизнедеятельности».

  • 103. Турнир "Кузбасс – наш край родной" как форма организации туристско-краеведческой деятельности школьников
    Рефераты Педагогика
  • 104. Урок математики в 1-м классе по теме "Число и цифра 5"
    Рефераты Педагогика

    ФранцияБразилияПарламент Франции состоит из Сената - верхней палаты (348 мест) и Национального собрания - нижней палаты парламента (577 мест). Депутаты Национального собрания Франции избираются единовременно на 5 лет всеобщим и прямым голосованием согласно ст. 24 Конституции Франции. Возраст пассивного избирательного права во Франции для Национального собрания - 23 года. Сенат формируется по политико-территориальному принципу - выборы сенаторов проводятся по департаментам (территория Франции разделена на 95 департаментов). Сенаторы избираются избирательной коллегией, в состав которой входят местные депутаты, члены советов регионов и департаментов, представители муниципальных советов, депутаты Национального Собрания. Система составлена таким образом со времени образования Сената Пятой Республики он остается консервативным (предпочтение аграрным департаментам). По сложившейся традиции со времен Французской Революции, правые партии занимают правые места в зале заседаний, а левые партии - левые места. Один раз в 3 года состав Сената обновляется наполовину, что обеспечивает стабильность в деятельности этого представительного органа. Сенатором может быть избран гражданин, достигший 35 лет. Стабильность обеспечивается также и тем, что Сенат не может быть распущен президентом.В Бразилии законодательным органом страны (парламентом) является Национальный конгресс, который состоит из двух палат: верхней - Федерального сената (81 место) и нижней - Палаты депутатов (513 мест). Стоит отметить, что обе палаты обладают равными полномочиями. В Бразилии выборы Депутатов и Сенаторов проводятся одновременно по всей стране на основе всеобщего пропорционального голосования, причём избиратели отдают голоса не за партии, а за кандидатов, предложенных партиями. Каждый субъект федерации избирает в Национальный Конгресс двух депутатов. Палата депутатов состоит из представителей народа, избираемых штатами, федеральным округом и территориями на основе пропорциональной системы, избирается на четыре года (ст. 56, 57 Конституции соединенных штатов Бразилии). Число депутатов от каждой единицы федерации пропорционально количеству ее населения, но не менее восьми и не более семидесяти (ст. 45 Конституции). Возраст пассивного избирательного права для Палаты депутатов составляет 21 год. Федеральный сенат состоит из представителей штатов и федерального округа, избранных населением по мажоритарной системе. Каждые 4 года представительство субъекта попеременно обновляется на одну и две трети. Каждый субъект федерации представлен 3 сенаторами, избираемыми на 8 лет, причём сенаторы избираются одновременно с двумя заместителями. Сенатором может быть избран бразильский гражданин, достигший 35 лет, обладающий всей полнотой политических прав, внесенный в список избирателей, состоящий в какой-либо партии и проживающий в штате, от которого он избирается. По общему правилу палаты заседают раздельно, но Конституция предусматривает ряд случаев, когда проводятся совместные заседания. Это открытие сессии парламента, приведение к присяге Президента и Вице-президента, принятие общего регламента палат и преодоление президентского вето (ст. 57).Исходя из вышеизложенного, можно сделать следующий вывод: палаты парламента Франции и Бразилии отличаются: количеством депутатов, способом и сроком их избрания, как в верхнюю, так и нижнюю палаты, возрастными ограничениями избирающих лиц при пассивном голосовании.

  • 105. Формирование мотивации учения в подростковом возрасте
    Рефераты Педагогика
  • 106. Формирование представлений младших школьников о мире труда и профессий
    Рефераты Педагогика
  • 107. Чукотские заповеди как средство воспитания
    Рефераты Педагогика

    -Это было вправду в Кепервеемской тундре. Жила молодая семья: муж и жена. С ними жили пять сирот: две девочки, три мальчика. Они были ещё маленькие. Однажды семья перекочёвывала зимой. Муж пошёл в стадо, а жене наказал, чтоб она поставила небольшую ярангу. Вечерело, дул холодный западный ветер. Пока женщина ставила ярангу, дети сделали качели, благо в лесу находились. Дети развеселились: громко смеялись, кричали. Женщина успокаивала их, они не слушались. Только когда залезли в полог, тогда они успокоились. После ужина собрались ложиться спать. Вдруг они услышали шаги и смех. Снег скрипел, смех всё громче, а шаги всё ближе. Дети испугались. Вот кто-то уже вокруг яранги стал ходить, и будто в сильный ветер покрышка яранги и шкура полога развевались, жерди аж скрипели. Женщина водила кругом снеговыбивалкой. Так всю ночь они слышали вокруг яранги смех и шаги.

  • 108. Экосистема луга
    Рефераты Педагогика

    Особенно разнообразны насекомые. На цветках- пчелы, шмели, бабочки. Они кормятся нектаром, опыляют цветки. В зелени трав- питаются растениями гусеницы. На лугу можно встретить жаб, ящериц. Они питаются насекомыми. Насекомые являются основной пищей для луговых птиц- перепела, коростеля, трясогузки. Скрываются в траве многочисленные мыши. На лугах можно заметить небольшие кусочки рыхлой почвы. Это работа кротов. Они живут под землей, питаются корнями растений и личинками насекомых. Остатки мертвых растений перерабатывают дождевые черви и другие почвенные животные.