Geum.ru

Информация

  • 47321. Проблемы обеспечения безопасности информации в сети интернет
    Компьютеры, программирование

    Антивирусные программы: они установлены практически на всех компьютерах мира. Но нужно отметить, что постоянно появляются новые виды вирусов. Они изменчивы, и временами антивирус не в состоянии и обнаружить. Такие вирусы достаточно быстро распространяются по всей сети, фактически за несколько дней, и то и часы. Наиболее популярным примером этого является «червь Морриса». Иногда антивирусы не в состоянии сразу распознать вирус. Например, антивирусные программы научились определять вирус Trojan.PSW.Stealth (по классификации Касперского) только через 2 месяца после появления в Интернете. Поэтому «прошлогодние» антивирусные программы абсолютно неэффективны. Следовательно, нужно как можно чаще обновлять антивирусные программы.

  • 47322. Проблемы обеспечения сбалансированности регионального воспроизводства в посткризисной экономике России
    Экономика

    19952000200220032004Индекс потребительских цен2,3 раза120,2115,1112,0111,7ПромышленностьИндекс промышленного производства (1990 = 100)Индекс цен производителей промышленной продукции2,7 раза131,6117,1113,1128,3Рентабельность проданных товаров, продукции (работ, услуг)20,124,714,413,518,6Сельское хозяйствоДинамика производства продукции сельского хозяйства (в сопоставимых ценах, в % к предыдущему году)92,0107,7101,5101,3101,6Индекс цен производителей на реализованную сельскохозяйственную продукцию3,3 раза136,5103,2108,6127,9Рентабельность проданных товаров, продукции (работ, услуг)-3,16,32,77,4СтроительствоОбъем работ, выполненных по договорам строительного подряда (в % в сопоставимых ценах): к предыдущему году/к 1990 г.94/41117/38103/43114/49110/54Индекс цен производителей в строительстве2,5 раза135,9112,6110,3114,9Рентабельность проданных товаров, продукции (работ, услуг)23,39,76,05,9ТранспортГрузооборот транспорта по всем видам, млрд тонно-километров/% к предыдущему году3532,6/3479,5/3801,7/105,84105,7/108,04372,0/106,5Индекс тарифов на грузовые перевозки2,7 раза151,5118,3123,5109,3Рентабельность проданных товаров, продукции (работ, услуг)15,117,29,28,5Жилищно-коммунальное хозяйствоИндекс тарифов на жилищно-коммунальные услуги4,9 раза142,6148,8128,7123,5Рентабельность проданных товаров, продукции (работ, услуг)-17,5-17,6-11,5-7,5Примечание. Индексы цен и тарифов декабрь к декабрю предыдущего года, %; до 2000 г. в разах; по сельскому хозяйству в среднем за год.

  • 47323. Проблемы образования в канун XXI века
    Психология

    Решать эту глобальную проблему предстоит посредством педагогических и информационных технологий. Для этого важно осознать уже на уровне педагогического знания, в том числе социальной педагогики, дидактики, что же для этого важно предусмотреть. Прежде всего необходимо осознать, что в век информационных технологий, постиндустриальный период развития многих стран мира человек сталкивается с лавинообразным потоком информации. Информация буквально захлестывает его через публикации, через электронные средства, в первую очередь Интернет, компакт-диски, через средства массовой информации. Чтобы быть способным достаточно квалифицированно выполнять ту или иную профессиональную деятельность нынешнему человеку, а тем более человеку будущего недостаточно закончить соответствующий вуз. Проблема непрерывного образования, а отсюда преемственности разных систем и ступеней образования переходит из плоскости теоретического осмысления в чисто практическую плоскость: как человеку на протяжении жизни, в любой ее отрезок получить свободный доступ к образованию, получению профессии, смене профессии, повышению своей квалификации и т.д. Таким образом, проблема практической, т.е. уже технологической проработки системы непрерывного образования можно считать второй весьма значимой проблемой в стратегическом и тактическом аспектах.

  • 47324. Проблемы образования в средней школе
    Педагогика

    Кроме приучения и научения выражению внутреннего мира, кроме влияния ритма, есть еще и третье, в чем мы должны помочь ребенку и что не может пройти мимо задачи воспитания, это внутренняя гармонизация человека, Гармония не есть натуральный факт, но задача. Если должна быть учитываема иерархичность в строении человека, все же должно искать во всем согласного, гармоничного проявления, ничто не должно быть задавлено, но все должно быть облагорожено. Здесь не придется чему-нибудь новому учить детей, они сами ищут выражения своего внутреннего мира, сами ищут ритма и легко идут на гармонизацию их душ, их активности. Музыка, рисование, лепка, сказка, ритм, слово все детям легко доступно, и, сообщая эти приемы детям, мы их этому не обучаем, но открываем новые формы их выражения, новые пути творчества. Очень важно, чтобы ребенок умел разнообразить формы выражения, так как однообразие утомляет и отбивает охоту к пользованию одним и тем же средством. Если в трудную минуту хочется выразить свое переживание, настроение, то всегдашняя форма не удовлетворяет, и энергию можно выразить с успехом через что-нибудь другое. Иметь богатство выбора, если можно так выразиться, инструментов для выражения души очень важно. Все мы в духовном затруднении имеем какую-нибудь трудную точку, и вся задача в том, чтобы перейти именно ее. Здесь обилие выражений очень помогает, особенно в трудной внутренней работе у подростков. Очень ценна свобода телесного выражения, например, спорт, но не в смысле соревнования, а в смысле физического упражнения. «Томлю томящего меня», говорит св. Серафим по поводу физического труда. Скаутизм, разнообразный и вместе с тем интересный физический труд, танцы могут быть употреблены для отвлечения от психологии скуки и томления в юном возрасте.

  • 47325. Проблемы обучения
    Педагогика

    Достоинства данной альтернативы:

    • близость к практическим, реальным проблемам позволяют человеку обучаться одновременно с работой, не тратя времени на совершенно бесполезные предметы высшего образования, таких как философия, культурология, химия и тому подобные.
    • совет коллег и знакомых могут также сыграть большую роль в узком профессиональном образовании.
    • если речь идет о бухгалтерских специальностях, о которых прежде всего думала одна из авторов, то существует огромное количество литературы, посвященное данному предмету. Также широко распространены курсы по подготовке по различным специальностям, включая менеджера и бухгалтера. Как правило, высшее образование по данным специальностям платное, и стоимость обучения в ВУЗах по данным специальностям гораздо дороже стоимости обучения на всевозможных курсах. К тому же, организаций, ведущих курсы по подготовке к данным профессиям, достаточно много, что нельзя сказать про ВУЗы. При обилии организаций можно подобрать курсы, не отрывающие человека от работы.
    • что человек, устроившись на работу, имеет возможность на практике отслеживать ситуацию в конкретной профессиональной области - например, какие специалисты требуются и с какими знаниями.
    • человек имеет возможность подстраивать процесс (само)обучения под себя, выбрать себе отвечающие его уровню знаний курсы, доставать литературу на требуемом уровне знаний. Естественно, эта особенность может проявиться только при наличии относительно высокой культуры самообразования, наличия силы воли у человека, помощи cо стороны окружающих.
  • 47326. Проблемы обучения детей церковному пению
    Разное

    Какие главные методические вопросы обычно возникают при обучении детей пению в данном направлении в современных условиях? Это целый круг вопросов. Как учить детей пению - в сопровождении инструмента или без? Нужна ли при изучении простых напевов европейская музыкальная грамота и сольфеджио? Нужно ли обращать внимание на чисто вокальную сторону пения - т.е. заниматься с детьми дыханием, дикцией, "постановкой голоса" и существует ли "церковный вокал"? Как петь детям - голосом или фальцетом? Как учить детей петь - двухголосно или одноголосно? Если одноголосно, то как - по основному голосу, ведущему напев или по т.наз. "вторе" - т.е. надстроенной при двух- и более голосном пении вверх к напеву терции? (Этот вопрос, кстати, вызывает всегда ряд проблем - ведь в наших храмах при "общенародном пении" почти всегда поют по "вторе", которая является своеобразным искажением напева; объясняется это тем, что поскольку "втора" звучит выше, к ней легче подстроится голосом.) Если учить детей двухголосию, то на какой голос ориентироваться - на верхний (т.е. "втору") и к нему пристраивать нижний - поскольку так музыкально легче, или на нижний, с пристройкой к нему "вторы" - потому что так грамотнее? Необходимо ли на занятиях работать над "чистотой музыкальной интонации" и как объяснить ребенку без музыкальных данных, что он "фальшиво" поет, а в случае, если занятия проходят без инструмента, нужно ли учить детей петь в т.н. "темперированном строе" и каким образом? На что больше нужно уделять внимание на занятиях - на осмысление текста, на мелодию или на умение "распеть" текст? Наконец, как объяснить детям, почему в настоящее время за богослужением употребляется как "простое" пение - т.е. "обиход", так и "нотное" - т.е. авторские сочинения в концертном стиле и как последнее гармонирует с духом богослужения?

  • 47327. Проблемы обучения и воспитания в школе ГДР
    Социология

    Данная книга адресована читателю, интересующемуся формированием личности школьника в обществе. И хотя в ней рассказывается о наиболее актуальных и важных вопросах учебно-воспитательной деятельности школы в Германской Демократической Республике, многие проблемы близки и современной российской школе. В книге рассматриваются многие немаловажные вопросы. Как добиться наибольшего эффекта, давая урок? Что значит научить школьника мыслить и логично рассуждать? Каким образом своевременно обнаружить индивидуальные особенности и правильно развивать способности каждого ребенка в обычных условиях школьных будней?

  • 47328. Проблемы обучения информатики в школе
    Педагогика

    В соответствии с концепцией знаково-контекстного обучения (Вербицкий А.А. Концепция знаково-контекстного обучения в вузе // Вопр. психологии. 1987. N 5) теория усваивается в контексте практического действия и, наоборот, практические действия имеют своей ориентировочной основой теорию. Такой подход положен в основу опыта компьютерного обучения в той части, которая касается химических расчетных задач. Так, при традиционном подходе учащиеся или слушатели подготовительного отделения химико-инженерного вуза должны научиться решать множество подтипов задач путем отработки соответствующих способов решения. Простой перевод этой процедуры на компьютер немногим улучшает дело. Системно-контекстное же развертывание содержания химической науки задает разумную логику, связывающую все возможные компьютерные программы решения этих задач. Усваивая логику такого развертывания и возможности его перевода на язык программирования, обучающийся усваивает этот язык в контексте изучения содержания учебного предмета. (Агапова О.И., Швец ВМ., Вербицкий А.А. Реализуется системно-контекстный подход // Вести, высш. школы. 1987. N 12)

  • 47329. Проблемы общения вашего ребенка с другими людьми
    Психология

    Если малыш еще не знает, что существует не один, а много красных мячей, то, увидев красный мяч, он может решить, что это тот самый мяч, с которым он обычно играет у себя дома. Другие дети, катая в это время мяч друг к другу, не стали бы возражать против того, чтобы малыш включился в их игру. Однако он может еще не уметь толкать мяч в определенном направлении и с нужным усилием, чтобы мяч докатился до другого ребенка, он может также не уметь хватать катящийся на него мяч. Будет лучше, если вы поможете своему ребенку научиться играть и, сев за ним, станете толкать мяч и придерживать малыша, чтобы он дождался, пока другой ребенок кинет ему мяч обратно. Однако если малыш не улавливает смысла игры, не мучайте его и отвлеките от игры детей захваченной с собой любимой им игрушкой. Возможно, вашему малышу следует еще какое-то время одному поупражняться в игре с мячом. Чтобы он не ссорился из-за своих игрушек с братьями и сестрами, игрушки малыша стоит аккуратно пометить. Лучшей меткой являются инициалы или имя ребенка, которые можно нарисовать несмываемой краской. Если у малыша есть игрушка, которую он особенно любит, стоит купить еще одну, точно такую же, чтобы к тому моменту, когда игрушка станет никуда не годной, ее было чем заменить.

  • 47330. Проблемы общения подростков и юношей
    Педагогика

    Целью данного исследования, как уже упоминалось выше, является изучение динамики и различных форм общения современных школьников подросткового и раннего юношеского возраста. Проведенное нами исследование предусматривало решение целого ряда задач. Анализ полученных нами результатов позволяет сделать следующие выводы:

    1. Все учащиеся нашей выборки отметили, что считают общение неотъемлемой частью своей жизни (общение ведущий вид деятельности у подростков и остается значимым у старшеклассников). Оно позволяет им поддерживать отношения, обмениваться информацией и узнавать новое. На первом месте по предпочтительности в общении стоят сверстники, на втором взрослые (родители, учителя). Однако с возрастом значимость общения с взрослыми увеличивается.
    2. При изучении уровня коммуникативной дистанции, то есть потребность отдать и получить какую-либо информацию, в нашем исследовании установлено, что подростки и старшие школьники большее предпочтение отдают сверстникам, а затем родителям и учителям, что, в целом, совпадает с литературными данными. Но значимость родителей в общении неоднозначна. Первое место у девушек и юношей занимает мать, на втором у мальчиков отец, а у девушек друг или подруга. В некоторых случаях, в нашем исследовании учащиеся отметили высокий уровень принятия информации от учителей. Мы предполагаем, что это связано с тем, что у этих ребят неблагоприятный климат в семье, напряженные взаимоотношения с родителями, а в учителе они видят взрослого, от которого они могут получить нужную информацию, которую, возможно, не получат в семье. Больше всего старшеклассникам хотелось бы видеть в родителях друзей и советчиков. При всей их тяге к самостоятельности, юноши и девушки остро нуждаются в жизненном опыте и помощи старших. Многие волнующие проблемы они вообще не могут обсуждать со сверстниками, так как мешает самолюбие. Да и какой совет может дать человек, который «прожил так же мало, как ты?».
    3. Сегодня взаимопонимание со сверстниками осложняется целым рядом поведенческих факторов, а также личностными особенностями ровесников, которые, на наш взгляд, обусловлены изменившимися социальными условиями приоритет материальных ценностей, разделение общество (на богатых и бедных), изменение межличностных отношений и т.д. ребята все чаще сталкиваются с безразличием, грубостью, злостью. А это, в свою очередь, приводит к замкнутости и тяжелым переживаниям испытуемых. Следует добавить, что с разочарованием в общении сталкиваются, как девушки, так и юноши. Между тем, общение со сверстниками, а также с друзьями более старшего возраста продолжает быть значимым для испытуемых. Они отмечают, что хотят проводить с ними как можно больше времени гулять, отдыхать, «развлекаться».
    4. В ходе нашего исследования были выявлены изменения в распределении наиболее ценимых старшеклассниками качеств личности собеседника. Если в 80 е годы первые места по значимости занимали: честность, трудолюбие, доброта, то сегодня эти качества занимают одни из последних мест. А первые отводят отзывчивости, воспитанности, эрудиции, которые в 80 годы занимали далеко не первые места. Видимо отзывчивость это то качество, которое сегодня в дефиците в нашем обществе. Воспитанность и эрудиция, по данным других исследований, рассматривается, как инструментальная ценность это один из способов достижения поставленных целей.
    5. При изучении различных форм общения: интимно-личностная («Я» и «Ты»), стихийно-групповая («Я» и случайные «Они») и социально-ориентированной («Я» и «Общество») нами получены следующие данные:
    6. в интимно-личностном общении у подростков и юношей доминируют индивидуалистические мотивы;
    7. в стихийно-групповом большой удельный вес занимают такие формы времяпровождения, как выпивка, наркотики, бесцельное хождение по улицам. У подростков и юношей практически отсутствуют творческие занятия, чтение, занятия в секциях. У тех же, кто все же предпочитает получать информацию, ее источником являются такие периодические издания, как «Speed-инфо», порнолитература и т.п.
  • 47331. Проблемы общественного сознания
    Политология

    Итак, первая группа, назовем их «люди прошлого», я отнюдь не хочу сказать, что они и вся их жизнь в прошлом, просто в прошлом их лучшие воспоминания о жизни в России. Итак, они обладали наиболее четкими представлениями о целях жизни, задачах, которые нужно в ней решать. Работа идеологической машины в нашем государстве была поставлена на очень высокий уровень, и эта машина сформировала определенный тип общественного сознания, она приучила людей к мысли, что главным в жизни является работа на благо государства, и в том случае, если человек будет работать и жить по правилам игры, определенным государством, то у него не будет никаких проблем, что, в общем, было недалеко от истины. Государство многое отбирало у людей, но и многое давало взамен. Оно отбирало свободу мысли и слова, свободу жить, как заблагорассудится, но давало гарантированный заработок, уверенность в завтрашнем дне, спокойствие за свою жизнь и жизнь своих детей, разумеется, в том случае, если Вы не шли против его воли. Так вот, «люди прошлого» - это те, кого вполне устраивала такая жизнь, те, кто работал за достаточную для него зарплату, и кому было по большому счету наплевать на свободу слова. Этим людям была не нужна шикарная жизнь. И что они получили сейчас, весь тот комплекс правил, моральных принципов, идей оказался выброшенным на свалку истории. Государство обмануло их, списало со счетов, поставило перед выбором: или Вы выживаете, или вообще не живете. Если добавить к этому неблагополучие детей, преступность, неуверенность в завтрашнем дне, отсутствие хоть какой-нибудь идеологической модели. То можно представить, что творится внутри у «людей прошлого».

  • 47332. Проблемы одаренности детей младшего школьного возраста
    Педагогика

    Жил-был король. Как-то раз он захотел объехать все свои владения. Зовет свою жену. И говорит: "Ты приглядывай за всем хозяйством". И поехал осматривать свои владения. Однажды король захотел попить, а у них все запасы воды кончились. Позвал он к себе слугу, попроси, чтобы ему дали попить. Приходит слуга к королю и говорит: "Все запасы пресной воды выпили". Рассердился король."Я сам поеду за водой". Отъехал почти что все, а колодца не нашел. Едет, едет с надеждой увидеть колодец. Заехал в глубокую чащу леса и видит колодец стоит. Напился он этой водой. И довольный вскочил на коня. Поехал он за слугами и стал продолжать смотреть свои владения. Король не знал, что эта вода была живая и дающая силу.

  • 47333. Проблемы озера Байкал
    Экология

    Однако те. кто внимательно следит за драматическими байкальскими сражениями экологов и хозяйственников, наверняка помнят, что такие демонстративно-клоунские доказательства безвредности стоков для Байкала не новость. К ним прибегали и отечественные защитники БЦБК. Но байкальским обитателям от этого не легче. А они-то и являются самыми надежными индикаторами качества байкальской воды. Академик Г.И. Галазпя. многие годы возглавлявший Лимнологический институт Сибирского отделения Академии наук СССР, отмечает: "Ежесуточно только Байкальский целлюлозный комбинат сбрасывает в Байкал свыше 200 тыс. кубометров промышленных стоков. Предприниматели считают, что эти стоки очищены и соответствуют по качеству или даже лучше требований стандарта на питьевую воду. Эксперименты, проведенные на Байкале, показали, что эти "очищенные" промстоки совершенно не пригодны для жизни байкальских организмов, они в этих стоках погибают в течение короткого времени (от нескольких часов до нескольких суток разные виды имеют различные сроки выживания). Даже пятидесяти- и стократно разбавленные очищенные промстоки БЦБК вызывают у водных организмов мутагенные изменения и гибель". И эю утверждение ученого не какое-то теоретическое суждение. Оно базируется на конкретных натурных исследованиях. За 32 года деятельности БЦБК в 2 раза уменьшилась биомасса зоопланктона в период осеннего максимума его развития. Начиная с 1966 1967 годов резко снизились темпы роста и ухудшились физиологические характеристики байкальских рыб. в том числе омуля. Если в 50-х годах омуль впервые шел на нерест в возрасте четырех лет и имел массу 500 г. то в последние годы он идет на нерест в возрасте " 8 лет и масса впервые нерестящихся особей составляет 1X0 200 г.

  • 47334. Проблемы опорно-двигательного аппарата у щенков и стареющих совак
    Биология

    При нехватке кальция и фосфора, а также неправильном их соотношении в рационе организм использует для своих нужд ранее отложившиеся в костях, хрящах и связках минеральные вещества. В результате меняется структура опорного аппарата, который становится чрезвычайно подверженным механическим травмам (переломам, трещинам, растяжениям и т.д.). Эту болезнь называют остеопорозом. Иногда для получения серьезных повреждений страдающей остеопорозом собаке достаточно сделать просто резкое движение. Рядом с этим заболеванием стоят артриты и остеохондроз. Их объединяют не только причины и взаимосвязь, но и результат - заболевшая собака в той или иной мере утрачивает способность к активным движениям, а гиподинамия ведет к ускоренному старению. Помните, что жизнь - это прежде всего движение. Существует только один способ предотвращения заболеваний опорного аппарата - сочетание регулярного активного моциона с правильным сбалансированным кормлением. Если рацион собаки состоит из сухого корма, то целесообразно постепенно перевести животное на те его сорта, которые специально предназначены для стареющих собак. При кормлении натуральными продуктами опять-таки можно воспользоваться готовыми витаминно-минеральными подкормками, но предназначенными исключительно для стареющих собак. Ну а если вы захотите составить сбалансированный рацион, точно соответствующий потребностям собаки или кошки, обратитесь за помощью к ветеринарному специалисту. Его опытный глаз подметит степень наступивших у вашего питомца возрастных изменений, и на основании клинического обследования, а также биохимического анализа крови он даст рекомендации относительно того, что и в каком количестве следует добавить или исключить из рациона. Такой подход следует считать оптимальным, поскольку при составлении коммерческих витаминно-минеральных подкормок и сухих кормов специалисты ориентируются на по требности средне-статистической, а не конкретно вашей собаки.

  • 47335. Проблемы определения таможенной стоимости
    Юриспруденция, право, государство

    2. Закон Российской Федерации «О таможенном тарифе» закладывает основы для обеспечения «справедливой, единообразной и нейтральной системы оценки товаров». Установление единых для всех участников ВЭД , методов определения таможенной стоимости, не зависящих от субъекта, их применяющего, ставит всех участников ВЭД .в равные конкурентные условия. На практике обеспечение нейтральной системы оценки в ряде случаев затруднено действующей схемой подтверждения таможенной стоимости. Так, при наличии сделки купли-продажи и соблюдения условий применения первого метода определения таможенной стоимости (по цене сделки с ввозимыми товарами), цены на товары в ряде случаев остаются весьма низкими. Такие случаи характерны для участников ВЭД, имеющих иностранные инвестиции и частных предпринимателей. Анализ наличия взаимозависимости либо влияния каких-либо других факторов на цену сделки результатов не дает. Постановка на мониторинг и последующие проверки финансово-хозяйственной деятельности полностью подтверждают принятую цену сделки. Соответственно, хотя и имеется факт наличия достаточно низких цен на товары, оснований для их изменения у таможенного органа нет. При существующей и развивающейся системе различных способов взаиморасчетов, такие как, расчет наличными, с помощью пластиковых карточек, взаимозачетов, которые могут производиться неофициально через третьих лиц без отражения данных операций в бухгалтерском учете, у недобросовестных участников ВЭД появляется возможность скрыть истинную цену сделки, а механизм контроля в свою очередь не позволяет пересмотреть достаточно низкие цены. В данном случае считаем необходимым либо расширить перечень товаров с уровнем минимальной их стоимости, либо предусмотреть обязательный перечень дополнительных документов, необходимых для таможенного оформления при определении таможенной стоимости по цене сделки с ввозимыми товарами (метод № 1). :

  • 47336. Проблемы определения целей и миссии организации
    Менеджмент

    Однако далеко не все успешные организации могут расти и укрупняться. В частности, это относится к семейным фирмам. В развитии такой организации наступает момент, когда укрупнение бизнеса требует привлечения значительно большей суммы денег, чем семья в состоянии вложить в дело. Конечно, можно выпустить и продать акции фирмы, добыв таким образом необходимую сумму, но это чревато утратой контрольного пакета акций и, соответственно, контроля над собственной фирмой. Кроме того, укрупнение бизнеса вынудит владельца привлечь дополнительных менеджеров и поделиться с ними властью, что также приведет к снижению возможностей эффективного контроля над собственным бизнесом. Поэтому многие владельцы малых предприятий предпочитают ограничить свои амбиции и довольствоваться достигнутым уровнем. В данном случае внутренней целью организации становится сохранение достигнутого уровня прибыльности.

  • 47337. Проблемы организации межбюджетных отношений в РФ
    Экономика

    Осуществление политических и экономических преобразований в России потребовало формирования качественно новой бюджетной системы, адекватной федеративному устройству государства, разработки принципиально иной модели межбюджетных отношений. Для этого был отпущен исключительно короткий исторический промежуток времени. Во многом стихийно сложившаяся модель межбюджетных отношений не позволяла государственным органам власти и органам местного самоуправления в полной мере реализовывать свои функции. Бюджетные проблемы стали основной причиной конфликтов между федеральным центром и субъектами Федерации, между региональными и территориальными органами власти. Положение усугублялось нарастанием кризисных явлений во всех сферах экономики, включая бюджетную сферу. Это потребовало на протяжении всего пореформенного периода вносить изменения в порядок организации и механизм реализации межбюджетных отношений. Однако они носили бессистемный характер и не давали желаемого результата.

  • 47338. Проблемы организации производства
    Предпринимательство

    Содержание контракта:

    1. Вводная часть содержит сведения о сторонах;
    2. Предмет контракта перечисление товаров, входящих в контракт, их характеристики, количество;
    3. Качество в этом разделе отражаются качественные характеристики товара свойства, определяющие пригодность его для использования по назначению;
    4. Срок и дата поставки. При периодических поставках срок обозначается конкретными периодами (“ежеквартально”). При заключении долгосрочных контрактов стороны определяют общий срок действия контракта (23 года), который может быть разделён на промежуточные сроки;
    5. Цена и сумма контракта. Цена в контракте формулируется в зависимости от принятых сторонами обязательств по доставке и страхованию груза в пути и в соответствии с международными правилами. Ключевой вопрос цены в контракте определение уровня цен на мировом рынке и ориентация на них;
    6. Условия платежа и форма расчётов. В этом пункте стороны договариваются о таком расчёте, который удовлетворял бы и покупателя, и поставщика;
    7. Упаковка и маркировка. Основное требование к упаковке соответствие условиям поставки. В маркировке указываются номер контракта, номер транса, весо-габаритные характеристики мест, номера мест, число мест в партии;
    8. Санкции за просрочки в выполнении обязательств. В контракте предусматриваютс размер взыскиваемых штрафов, прогрессирующих в зависимости от длительности просрочек;
    9. Гарантии. Претензии по качеству. Большинство контрактов содержат коммерческие гарантии качества обязательства продавца поставить товар, обладающий в течение установленного периода определёнными свойствами. В течение гарантийного периода покупатель может предъявить претензии продавцам, если качество или технические характеристики товара не соответствуют условиям контракта;
    10. Обстоятельства непреодолимой силы. В контракт, включается оговорка о переносе сроков исполнения контракта или освобождении сторон от всех или части обязательств, в случае непредвиденных обстоятельств;
    11. Арбитраж. В случае, когда конфликтные ситуации невозможно решить дружеским путём, стороны передают разногласие третейским судам. На этот случай должны быть оговорены все условия этой передачи и расходов по арбитражу;
    12. Заключительная часть указание юридических адресов сторон, подписи представителей сторон.
  • 47339. Проблемы освоения космоса
    Экология

    В обществе по-прежнему довлеет нерациональная модель производства и потребления энергии. В ряду технологий недалекого будущего предлагается использовать предназначенный для уничтожения оружейный уран в мирных целях в космосе для создания энергетической сети, поставляющей с орбиты на планету экологически чистую энергию - отраженный свет. Об использование экологически чистой энергии из космоса еще в 1991 году говорил Римский Клуб - знаменитое собрание политиков и интеллектуалов, занимающихся решением глобальных проблем человечества. Для создания гигантских отражателей, наобходимы миллионы тонн материалов, доставка которых с Земли невозможна по экологическим и экономическим причинам. Ядерный потенциал, доставляемый в космос ракетами, может обеспечить получение необходимого количества внеземных материалов,в частности -астероидного железа. Ядерные двигатели могут доставить на орбиту небольшой астероид из группы сближающихся с Землей, с помощью которых, как предполагают специалисты НПО "Энергомаш", ИЦ им М.В.Келдыша и др.можно будет создать космическую энергоиндустриальную сеть - орбитальные платформы с отражателями солнечного света. Доставка следующих астероидов и расширение этой сети обеспечат в частности освещение городов, интенсификацию роста лесов и пр. Конечно, оружейный уран можно сжечь в АЭС, но проблему радиоактивных отходов этим не решить. К тому же переработка оружейного урана экономически очень невыгодна. Запасенная в ядерных зарядах энергия способна произвести переворот в методах и сроках освоения космоса, - считают специалисты, работающие над проектом.

  • 47340. Проблемы отбора предметного содержания учебных задач для образовательной области "Филология"
    Психология

    Однако филологических программ для школы пока не существует. Во многом это связано с тем, что, несмотря на распространенность, дефиниция "филологического" остается не определенной [Гиндин 1998а:83]. Специальные разыскания "сущности филологии" [Гиндин 1998б] показали, что какого-либо единственного определения филологии нет даже в специально посвященных этой теме работах Г.О. Винокура, с чьим именем связывается первая (1925) попытка преподавания филологии как учебного курса. Реконструкция определения становится возможной благодаря таким высказываниям Г.О. Винокура о сущности филологической работы, как: "...филолог - не "буквоед" и не "гробокопатель", а просто - лучший из читателей: лучший комментатор и критик. Основная обязанность филолога именно в том и состоит, чтобы понимать решительно все" [Цит. по: Гиндин 1998б:5]. Определение филологии в собственном курсе Г.О. Винокура "Введение в изучение филологических наук", читавшемся им в 40-е гг., также дано не прямо, а через структуру курса и через обстоятельные рассуждения следующего плана: "…нет сомнений, что чтение - это искусство, которому надо учиться ... Читатель умелый, владеющий своим искусством в совершенстве, знакомый с техникой чтения не одного, а разных видов сообщений, ... словом, мастер чтения и есть тот человек, которого мы называем филологом. Самое же искусство читать в предполагаемом здесь смысле справедливо будет обозначить в этом случае словом "филология" [Винокур 1981:38-39].