Geum.ru

Информация

  • 17321. Зміст професійної компетенції психолога-консультанта
    Психология

    - як психологічний процес. Р. Нельсон-Джоунс вказує на основні причини фундаментального зв'язку між психологією і консультуванням. По-перше, цілі консультування мають позв'язаний зі свідомістю аспект. Різною мірою всі консультаційні підходи фокусуються на зміні почуттів, думок і дій людей таким чином, щоб люди могли жити більш ефективно. По-друге, процес консультування є психологічним. Консультування не є чимось статичним, воно має на увазі обмін думками між консультантами і клієнтами, а також проходження розумових процесів окремо в консультантів і клієнтів. Крім того, значна частина інформації, отриманої при консультуванні, виявляється у свідомості клієнтів в інтервалах між заняттями, а також у періоди, коли клієнти намагаються допомогти собі самі після закінчення консультування. По-третє, основні теорії, з яких "виростають" цілі консультування і впливи, що використовуються в ньому, є психологічними. Багато головних теоретиків консультування, наприклад Роджерс і Елліс, психологи. Деякі провідні теоретики, як Бек і Берн, психіатри. По-четверте, великий внесок у створення теорій консультування зробили фахівці, що проводять психологічні дослідження; крім того, результати психологічних досліджень використовуються при оцінці процесів консультування і його результатів.

  • 17322. Зміст та завдання професійної етики юриста
    Культура и искусство

    Моральна культура посідає одне з найважливіших місць в особистій культурі юриста. Це можна пояснити характером та сферою їхньої діяльності, а також тими завданнями, які стоять перед ними в межах професійного обов'язку. Їх робота пов'язана із забезпеченням прав і свобод громадян, виконанням обов'язку перед суспільством і державою, із служінням праву, а значить справедливості, що ставить до всіх працівників юридичної сфери високі моральні вимоги. Особливо це стосується співробітників правоохоронних органів, які працюють в більш складних умовах і вирішують часом неймовірно складні проблеми. Навіть в мирний час їх діяльність часто пов'язана із ризиком для життя та здоров'я, із значними моральними травмами, глибокими чуттєвими переживаннями, психологічними стресами. Тому високий рівень їх моральної та професійної культури в цілому є необхідним фактором якісного вирішення поставлених перед ними завдань.

  • 17323. Зміст та класифікація мотивів природоохоронної діяльності учнів початкових класів
    Педагогика

     

    1. Битянова М. Фантом мотивации // Школьный психолог. 1999. - №45. С.14-15.
    2. Біда О. А. Довкілля: хрестоматія для початкових класів. К.: Перун, 1999. 336 с.
    3. Варакута О. Пізнавальні завдання для формування природничих понять // Поч. школа 1999. № 8. с. 53-56
    4. Гавриленко О. Як навчати екологічного прогнозування // Початкова школа. 1997. - №12. С. 42-45.
    5. Генсірук С. А. Ліси багатство і окраса землі. К.: Наук. думка, 1980. 124 с.
    6. Дробязко П. Мотивація навчання (результати експериментального дослідження) // Директор школи (1 Вересня). 2001. - №40. С.5-7.
    7. Іванова О. Формування екологічної культури // Початкова школа. 1998. - №8. С. 40-42.
    8. Іващенко С. Екологічна культура в контексті національного виховання // Освіта і управління. 1999. - №4. С. 107-115.
    9. Іщенко Л. Наступність в екологічному вихованні // Початкова школа. 1998. - №9. С. 31-34.
    10. Коваль Н. С, Нарочна Л. К. Природознавство: 3(2) кл. К.: Освіта, 1998. 212 с.
    11. Коваль Н. С. Резерви підвищення ефективності навчання природознавства // Почат. шк. 1995. № 4. С 38-43.
    12. Леонтьев В.Г. Мотивационная основа учебной деятельности // Психология образования: Дайджест. 2001. - №5. С.37-39.
    13. Лукьянова М. Учебная мотивация школьников: Психолого-дидактический аспект // Учитель. 2001. - №4. С.18-27.
    14. Нарочна Л. К., Ковальчук Г. В., Гончарова К. Д. Методика викладання природознавства. К.: Вища шк., 1990. 264 с.
    15. Позакласна робота з біології. На допомогу керівникам гуртків юних натуралістів / Будович М. Д. та ін. // К.: Рад. шк., 1967. 104 с.
    16. Степанюк А. Формування у школярів емоційно-ціннісного ставлення до живої природи // Шлях освіти. 1999. - №4. С. 12-14.
    17. Сураева Г.З. Психологическое исследование мотивационно-смысловой сферы младших школьников // Прикладная психология. 2001. - №6. С.79-88.
    18. Сухомлинський В.А. Серце віддаю дітям. К.: Рад. школа, 1988. 220 с.
    19. Ткаченко О. Виховання екологічної чуйності до природи у процесі гри // Початкова школа. 1998. - №4. С. 30-32.
    20. Шевців З. Виховання бережливого ставлення до природи // Початкова школа. 1993. - №10. С. 39-40.
  • 17324. Зміст, структура і функції освіти в сучасному ВУЗі
    Педагогика

    - Розширення гуманізації і гуманітаризації змісту сучасної освіти у вузі. У «Концепції гуманітарної освіти України», прийнятої в 1997 р. підкреслюється, що «...необхідність нової концепції гуманітарної освіти зумовлена і сутністю державотворчого процесу, утвердженням України як демократичної, суверенної держави. Досягнення цієї мети неможливе, якщо до її будівництва не залучаться мільйони людей, які свідомо оберуть незалежність, волю, демократію, право на вільний вибір і самореалізацію за основу власної смислоутворювальної життєвої програми. Виховання такої свідомості - важлива функція гуманітарної освіти... Особливу відповідальність за це несуть вузи і кафедри гуманітарного профілю, професорсько-викладацький корпус, фахівці-викладачі гуманітарних дисциплін, які, насамперед, покликані професійно творчо розвивати концепцію гуманітарної освіти адекватної потребам години і здійснювати її практично в навчально-виховному і науково-дослідницькому процесах. У цій справі слід, у першу чергу, забезпечити перехід від «закритої» моноідеологічної методології дослідження і розробки гуманітарних проблем та викладання гуманітарних дисциплін, до сучасної методології, яка виходить з принципові плюралізму наукових підходів та методик, відкритості до інноваційних точок зору, толерантності щодо оригінальних ідей і концепцій, дискусійного способові з'ясування істини, діалогових форм навчання.»

  • 17325. Змішана кримінальна юрисдикція Спеціального суду по Сьєрра-Леоне
    Юриспруденция, право, государство

    Предметна юрисдикція Спеціального суду включає злочини на підставі міжнародного гуманітарного права і злочини відповідно до законодавства Сьєрра-Леоне. Вона охоплює найсерйозніші діяння, такі, як масові вбивства, страти без суду і слідства, широко поширену практику заподіяння каліцтв, сексуальне насильство проти дівчинок і жінок, навернення в сексуальне рабство, викрадення тисяч дітей і дорослих, каторжні роботи і насильницьке вербування до складу збройних груп, грабежі й підпали великих міських селищ і сіл. З урахуванням визнання принципу законності, зокрема nullum crimen sine lege, відсутності зворотної сили кримінального законодавства, перераховані міжнародні злочини є злочинами, розглянутими як належні до сфери міжнародного звичаєвого права в момент передбачуваного вчинення злочину.Через відсутність будь-яких доказів того, що масові й широкомасштабні вбивства в Сьєрра-Леоне були в будь-який конкретний момент часу націлені проти якоїсь національної, етнічної, расової чи релігійної групи, що ідентифікується, з наміром знищити таку групу, Рада Безпеки не включила у свою рекомендацію злочин геноциду і Генеральний секретар не вважав доцільним уключити його в список міжнародних злочинів, що підпадають під юрисдикцію Суду. У цілому, предметна юрисдикція Спеціального суду по Сьєрра-Леоне з міжнародного гуманітарного права поширюється на такі діяння: злочини проти людяності, порушення статті 3, загальної для Женевських конвенцій, і Додаткового протоколу II та інші серйозні порушення міжнародного гуманітарного права. Список злочинів проти людяності нагадує перелік, включений у статути міжнародних трибуналів по колишній Югославії та Руанді, що був складений за зразком статті 6 Статуту Нюрнберзького трибуналу. Порушення статті 3, загальної для Женевських конвенцій, і статті 4 Додаткового протоколу II до них, чинені під час збройного конфлікту неміжнародного характеру, уже давно розглядаються як належні до сфери міжнародного звичаєвого права і, зокрема, з часу утворення двох міжнародних трибуналів визнаються як такі, що звичайно тягнуть за собою індивідуальну кримінальну відповідальність обвинувачуваного .

  • 17326. Знает ли левая рука, что творит правая
    История

    Коммунисты умели извлекать для себя пользу как из человеческих страданий, так и из христианского чувства сострадания. К примеру, голод в Поволжье начала 20-х годов большевики попытались использовать для собственного обогащения и как повод для гонений на Церковь. Еще в августе 1921 года, когда голод только начался, Церковь создала Всероссийский комитет для помощи голодающим и начала сбор денег по епархиям. Правительство обратило внимание на бедствие только в 1922 году, когда, как свидетельствуют сводки по Самарской губернии, люди уже таскали с кладбищ трупы для еды. В то время как Церковь собрала для бедствующих коло 9 миллионов рублей, множество ювелирных изделий и продуктов, государство потратило 6 тысяч золотых рублей на закупку за границей материалов для наглядной агитации. Большевики не могли допустить, чтобы людей от голода спасала Православная Церковь, а не советская власть. К тому же голод был прекрасным предлогом для того, чтобы прибрать к рукам церковные ценности. 23 февраля 1922 года ВЦИК принял постановление, согласно которому местные власти должны были изъять из храмов все изделия из золота, серебра и драгоценных камней и передать их в Центральный фонд помощи голодающим. Как явствует из секретного письма Ленина членам ЦК, в действительности эти средства предполагалось пустить на пополнение золотого запаса и укрепление внешнеполитического положения страны. Однако шила в мешке не утаишь. О том, что изъятое пойдет не на хлеб для голодающих, в народе говорили повсеместно. В ответ Патриарх Тихон выпустил послание, разрешающее приходским советам жертвовать предметы, не имеющие богослужебного значения. При этом духовенство и верующие пытались сопровождать пожертвования до того момента, как они превратятся в продовольствие для голодных, и протестовали против осквернения храмов. Но их усилия ни к чему не привели.

  • 17327. Знаете ли вы историю... Или почему мы не учимся на чужих ошибках?
    История

    А на тех землях, что остались Парагваю, победители ввели право на беспошлинную торговлю и учреждение латифундий. Все было разграблено и распродано: земли и леса, шахты, плантации мате, здания школ. Марионеточные правительства, подчинявшиеся оккупантам, сменяли в Асунсьоне друг друга. Не успела закончиться война, как Парагвай, в котором еще дымились руины, получил первый в его истории иностранный заем. Он был британский, разумеется. Заем был в миллион фунтов стерлингов, но Парагваю досталось меньше половины; а в последующие годы благодаря финансовым перерасчетам размеры внешнего долга страны уже перевалили за 3 млн. Когда в Китае в 1842 г. закончилась «опиумная» война, тут же в Нанкине был подписан договор о свободной торговле, обеспечивший британским коммерсантам право свободного ввоза наркотиков на китайскую территорию. Введение свободной торговли в Парагвае также было навязано сразу же после его разгрома. Были заброшены посевы хлопчатника, а Манчестер добил текстильную промышленность страны - ей уже никогда не суждено было подняться. Партия «Колорадо», в настоящее время правящая страной, бойко спекулирует памятью героев, но не может скрыть того факта, что под документом о ее основании стоят подписи 22 «легионеров», служивших в бразильской оккупационной армии и предавших маршала Солано Лопеса. Диктатор Альфредо Стреснер, 15 лет назад превративший страну в огромный концентрационный лагерь, прошел военную подготовку в Бразилии, и бразильские генералы, отправляя его в Парагвай, не скупились на высокие оценки и восторженные похвалы: «Его ждет великое будущее...» За годы правления Стреснера англо-аргентинский капитал был вытеснен из Парагвая в пользу Бразилии и ее североамериканских хозяев. С 1870 г. Бразилия и Аргентина, «освободившие» Парагвай, чтобы совместно поглотить его, грабят страну по очереди, но сами при этом тоже страдают от гнета империализма то одной, то другой великой державы. А Парагвай страдает как от империализма, так и от субимпериализма обоих соседей. Прежде главным звеном в этой цепи сменяющейся зависимости была Британская империя. В настоящее время это Соединенные Штаты. Учитывая политическое значение этой страны, расположенной в самом центре Южноамериканского континента, они постоянно держат в Парагвае целый штат советников, занимающихся обучением и ориентацией вооруженных сил, составлением экономических планов, перестройкой по своему усмотрению работы высшей школы, изобретением новой схемы «демократии» для этой страны, и, конечно, они вознаграждают диктаторский режим за верную службу самыми обременительными займами. Но Парагвай - это еще и колония других колоний. Под предлогом проведения аграрной реформы Стреспер, словно мимоходом, отменил законодательное положение о запрещении продажи иностранцам земель, прилегающих к сухопутным границам, и теперь даже государственные земли оказались в руках бразильцев, занявших эти территории под кофейные плантации. При пособничестве президента, связанного с португало-язычными землевладельцами, новые захватчики ринулись через реку Парана. Я приехал на северо-восточную границу Парагвая с купюрами, на которых было изображено лицо маршала Солано Лопеса, но обнаружил, что здесь котируются только денежные знаки с портретом победоносного императора Педру II. Век спустя Парагвай как будто снова переживает ситуацию, сложившуюся после! поражения в войне с Тройственным союзом. Бразильские пограничники останавливают парагвайских граждан на собственной территории для проверки паспортов; здесь развеваются бразильские флаги и церкви принадлежат бразильцам. Сухопутные пираты захватили также водопады Гуайра, самый крупный потенциальный источник энергии в Латинской Америке. Теперь они называются по-португальски - «Сети-Кедас». Та же картина и в районе Итайпу, где бразильцы собираются построить крупнейшую в мире гидроэлектростанцию.

  • 17328. Знайомство з MS WORD та робота з графікою у MS WORD
    Компьютеры, программирование

    1.Робота з графікою:

    1. виконати завантаження Word;
    2. використовуючи рядок «Вставить рисунок» пункту меню «Вставка» переглянути бібліотеку графічних зображень;
    3. завантажити текст;
    4. виконати вставку в текст малюнка з бібліотеки;
    5. виконати створення порожнього кадра та помістити в нього малюнок;
    6. виконати вставку не бібліотечного малюнка;
    7. за допомогою панелі інструментів створити малюнок та помістити його елементи позаду та поверх тексту.
  • 17329. Знайомство з Ефіопією та Кенією
    География

    Історичний розвиток. Територія сучасної Ефіопії є одним із найдавніших районів становлення предків людини. Археологами виявлені камяні знаряддя, вік яких оцінюється приблизно в 3 млн. років. У I тис. до н. е. Ефіопія була частиною Савського царства. За переказами, в однієї із цариць був син Менелік від ізраїльського царя Соломона. Династія, заснована Менеліком, правила ефіопською імперією до 974 р. До кінця I ст. н. е. було засноване королівство Аксум. Один із його правителів цар Езана прийняв християнство. За нього була реформована давня ефіопська писемність, зявився найбільш точний календар, велися спостереження за небесними світилами. У VII ст. королівство почало слабшати, оскільки брало участь у боротьбі між Персією та Візантією, і в X ст. владу в країні захопила мусульманська династія Соломонідів. На XIII-XV ст. припадає черговий розквіт Ефіопського царства, були побудовані нові храми, палаци, церкви. Відкриття наприкінці 19 ст. Суецького каналу привернуло до Ефіопії увагу європейських держав. У 1872 р. Італія захопила порт Ассаб, а в 1885 р. Массауа й направила військову експедицію для подальшої колонізації країни. Однак населення під керівництвом імператора Менеліка вчинило настільки сильний опір, що Італія в 1896 р. була змушена капітулювати та визнати незалежність Ефіопії. Фактично Ефіопія єдина африканська країна, яка змогла протистояти колонізаторам. Однак через 40 років фашистська Італія все-таки окупувала Ефіопію. У результаті окупації Ефіопія була приєднана до Еритреї та Сомалі. Вони стали єдиною італійською колонією Східна Африка. Але й тоді окупанти не знали спокою населення вело партизанську війну. У 1941 р. за допомогою британських військ Ефіопія змогла повернути собі незалежність. У 1974 р. імператор Гайле Силассіє I скинутий із престолу в результаті військового перевороту, а в березні 1975 р. Ефіопія здобула статус республіки під назвою Соціалістична Ефіопія, пізніше Народно-Демократична республіка Ефіопія. Пострадянський режим проіснував до 28 травня 1991 року, коли Ефіопський Революційний Демократичний фронт згорнув авторитарний уряд Менгісту Гайле Маріама і становив контроль над Аддис-Абебою. Було оголошено про формування тимчасового уряду. У 1993 р. в результаті проведеного в раїні референдуму від Ефіопії відділилася Еритрея, що стала незалежною державою.

  • 17330. Знак и значение. Метод формализации
    Философия

    Многими учеными наука определяется как игра. Игра- серьезная и глубокая характеристика описания человека. Шиллер:«Человек играет, когда он человек, и он вполне человек, когда он играет». Игра физических и интеллектуальных сил. Демин написал в 1983 году статью «Игра как внешний вид специфической деятельности». О науке как об игре говорил Флеминг: «моя наука- это игра в микробы»(он был микробиологом). Наукаесть игра. Физики говорят: «изучение атомов- детская игра, по сравнению с изучением детской игры».

  • 17331. Знак обслуживания как условие успешного бизнеса
    Реклама и PR

    Наиболее известна история бюро туризма "Спутник". Все прекрасно знают знак обслуживания "Спутник" (изображение земного шара с подписями "спутник" на двух языках). Этот знак является комбинированным - он представляет собой сочетание словесных и изобразительных элементов. Немного отвлечемся от истории "Спутника" и выясним, какие знаки существуют. Товарный знак и знак обслуживания может быть, во-первых, словесным. Обычно это существительное из разговорной речи ("вояж", "бегемот"), имена собственные ("Слава Зайцев"), географические названия, вымышленные слова ("Kodak"), комбинации букв (ОМО), рекламные лозунги и т.п. Такие знаки легко запоминаются и могут использоваться во всех видах рекламы (ТВ, печать, рекламные щиты). Помимо словесных знаков, распространены также изобразительные товарные знаки. Отличительными чертами такого знака служат графические элементы, а также цветовое решение (Мерседес). Товарные знаки могут быть объемными (форма бутылки, упаковки), звуковыми (мелодия), и даже запах можно зарегистрировать как товарный знак (духи). Подобно письменам древних греков, товарный знак может нести в себе огромное количество информации. Такой знак - это образ предприятия, его визитная карточка.

  • 17332. Знакомство детей старшего дошкольного возраста с экзотическими плодовыми комнатными растениями (7 за...
    Педагогика

     

    1. Киселев Г.Е. Комнатное садоводство / ред. Таирова В.Н., 1956.
    2. Комнатные растения / под ред. Головкина Б.Н., Москва, «Лесная промышленность», 1989.
    3. Сааков С.Г. Оранжерейные и комнатные растения, АНССР, Ботанический институт им. В.Л. Комарова, Ленинград, 1983.
    4. Скляровский Л.Я. Целебные свойства пищевых растений, Россельхозиздат, Москва, 1972.
    5. Хессотон Д.Г. все о конмнатных расстениях, Москва, «Кдладезь», 1996.
  • 17333. Знакомство детей старшего дошкольного возраста с экзотическими плодовыми комнатными растениями (7 занятий)
    Педагогика

     

    1. Киселев Г.Е. Комнатное садоводство / ред. Таирова В.Н., 1956.
    2. Комнатные растения / под ред. Головкина Б.Н., Москва, «Лесная промышленность», 1989.
    3. Сааков С.Г. Оранжерейные и комнатные растения, АНССР, Ботанический институт им. В.Л. Комарова, Ленинград, 1983.
    4. Скляровский Л.Я. Целебные свойства пищевых растений, Россельхозиздат, Москва, 1972.
    5. Хессотон Д.Г. все о конмнатных расстениях, Москва, «Кдладезь», 1996.
  • 17334. Знакомство с MS_Exel
    Компьютеры, программирование

    Для того чтобы не набирать формулу во всех ячейках ее можно переместить туда автоматически. Для этого необходимо поставить курсор в ячейку с формулой (т. е. С3) и мышью навести на правый нижний угол ячейки, чтобы мышь стала черным крестиком:

  • 17335. Знакомство с MS_Word
    Компьютеры, программирование

     

    1. для выравнивания заголовков всех столбцов необходимо выделить ячейки, которые необходимо выровнять и проделать следующую операцию: в меню Таблица выбрать команду Свойства таблицы и в открывшемся окне щелкнуть на закладке Ячейка и выбрать команду по центру, нажать ОК.
  • 17336. Знакомство с Windows XP
    Компьютеры, программирование

    Также на панели задач содержатся кнопка «Пуск» и область уведомлений, в которой отображаются часы. В области уведомлений временно отображаются и другие значки, показывающие состояние выполняемых операций. Например, после отправки документа на печать в области уведомлений отображается значок принтера, пока этот документ печатается. Также в области уведомлений отображаются сообщения, когда на веб-узле корпорации Майкрософт появляются обновления Windows, доступные для загрузки.

  • 17337. Знакомство с программой Micro-Cap
    Компьютеры, программирование

    Пакеты программ схемотехнического проектирования и моделирования семейства Micro-Cap (Microcomputer Circuit Analysis Program «Программа анализа схем на микрокомпьютерах») фирмы Spectrum Software относятся к наиболее популярным системам автоматизированного проектирования электронных устройств. Последние версии Micro-Cap (далее МС), обладая большими сервисными возможностями, позволяют выполнять графический ввод и редактирование проектируемой схемы, проводить анализ характеристик аналоговых, цифровых и смешенных аналого-цифровых устройств. С помощью МС можно осуществить анализ электрических схем по постоянному току, рассчитать переходные процессы и частотные характеристики проектируемых схем, провести оптимизацию параметров схемы. Программы МС имеют средства синтеза пассивных и активных аналоговых фильтров, средства моделирования функциональных схем аналоговых и цифровых устройств, обладают возможностями построения 3-мерных графиков результатов моделирования и многое другое.

  • 17338. Знакомство с симфоническим оркестром
    Разное

    Вполне справедливо будет заметить, что в настоящее время все композиторы глубоко ценят виолончель - ее теплоту, искренность и глубину звучания, а ее исполнительские средства давно уже покорили сердца как самих музыкантов, так и их восторженных слушателей. После скрипки и фортепиано, виолончель пожалуй, наиболее любимый инструмент, к которому обращали свои взоры композиторы, посвящая ей свои произведения, предназначенные для исполнения в концертах с сопровождением оркестра или фортепиано. Особенно богато использовал виолончель Чайковский в своих произведениях, Вариациях на тему Рококо, где представил виолончели такие права, что сделал это свое небольшое произведение достойным украшением всех концертных программ, требуя от исполнения подлинного совершенства в умении владеть своим инструментом. Наибольшим успехом у слушателей пользуется, пожалуй, концерт Сэн-Санса, и к сожалению редко исполняемый тройной концерт для фортепиано, скрипки и виолончели Бетховена. К числу любимых, но также довольно редко исполняемых, следует отнести Виолончельные концерты Шумана и Дворжака. Теперь, чтобы полностью. Исчерпать весь состав смычковых инструментов, принятых сейчас в симфоническом оркестре, остается «сказать» лишь несколько слов о контрабасе. Подлинная «басовая» или «контрабасовая виола» располагала шестью струнами и, по свидетельству Мишэля Коррэтта - автора известной в свое время «Школы для контрабаса», напечатанной им во второй половине ХVIII столетия, - называлась итальянцами «violone». Тогда контрабас был все еще настолько большой редкостью, что даже в 1750 году Парижская опера располагала только одним инструментом. На что же способен современный оркестровый контрабас? В техническом отношении контрабас пора уже признать вполне совершенным инструментом. Контрабасам поручаются вполне виртуозные партии, выполняемые ими с подлинной артистичностью и мастерством.

  • 17339. Знакомство с экстракционной хроматографией
    История

    Безусловно, такое оформление процедуры эксперимента не способствует большой эффективности разделения хроматографируемых веществ. Величины ВЭТТ в большинстве случаев не превышает 1-2 мм. При длине колонки в 200 мм получается, что число теоретических тарелок составляет 100-200 штук. Такая невысокая эффективность хроматографических экстракционных систем предполагает специфическую сферу применения: разделение веществ, обладающих большими различиями характеристик удерживания. В связи с этим, в экстракционной хроматографии распространены 3 схемы организации процесса разделения. Первая схема решает задачу по отделению примесей от основного вещества пробы. Предполагается, что основное вещество хорошо удерживается экстрагентом в отличие от примесей. Беспрепятственно проходя через колонку, примеси, отделенные от основного вещества, поступают на анализ. Вторая схема заключается том, что на первом этапе методики все компоненты смеси поглощаются экстрагентом колонки. Затем компоненты последовательно вымываются элюентом, состав которого меняется по необходимости. Третья схема является сочетанием первых двух. Примером последней схемы может служить разделение Ni2+ и Fe3+ трибутилфосфатом. Использование в качестве элюента 4М HCl приводит к тому, что никель не удерживается на колонке, а железо садится на экстрагент. После того как весь никель вымывается, меняется состав элюент на 0,01М раствор HCl. После такой замены из колонки начинает выходить железо. Таким образом происходит разделение никеля и железа.

  • 17340. Знакомство со средой MS Excel
    Компьютеры, программирование

     íàøåì ñëó÷àå ìàòðèöà À íàõîäèòñÿ â ÿ÷åéêàõ B1:Å4, à âåêòîð b -G1:G4. Ñíà÷àëà ðåøàòü ñèñòåìó áóäåì ìåòîäîì îáðàòíîé ìàòðèöû. Ïîýòîìó íåîáõîäèìî âû÷èñëèòü ìàòðèöó, îáðàòíóþ A. Äëÿ ýòîãî âûäåëèì ÿ÷åéêè äëÿ õðàíåíèÿ îáðàòíîé ìàòðèöû (ýòî íóæíî ñäåëàòü îáÿçàòåëüíî!!!); ïóñòü â íàøåì ñëó÷àå ýòî áóäóò ÿ÷åéêè B6:E9. Òåïåðü îáðàòèìñÿ ê ìàñòåðó ôóíêöèé, è â êàòåãîðèè Ìàòåìàòè÷åñêèå âûáåðåì ôóíêöèþ ÌÎÁÐ (ôóíêöèÿ äëÿ âû÷èñëåíèÿ îáðàòíîé ìàòðèöû) (ñì. ðèñ. 22), è, ùåëêíóâ ïî êíîïêå OK (Excel 97,2000,XP) èëè Øàã > (Excel 5 èëè Excel 7), ïåðåéä¸ì êî âòîðîìó øàãó ìàñòåðà ôóíêöèé. Çàòåì íåîáõîäèìî âûäåëèòü íà ðàáî÷åì ëèñòå èñõîäíóþ ìàòðèöó, èëè ïðîñòî ââåñòè èíòåðâàë (â íàøåì ñëó÷àå B1:E4), ãäå õðàíèòñÿ ìàòðèöà, â êà÷åñòâå ïàðàìåòðà â ôóíêöèþ ÌÎÁÐ (ñì. ðèñ.23).