Реферат

10661. Шпаргалки по бухгалтерскому учету
Экономика

53.УЧЕТ НАЛОГА НА ПРИБЫЛЬ. Учет налога на прибыль регул-ся полож-ем по б/у №18, к-рое вступило в силу с 1 янв.2003г. Его обяз-ны прим-ть все коммер.орг-ии, кроме малых, им дано право выбора. Это полож-е связано с возник-ем в России налог.учета, к-рый появ-ся с принятием 25 гл. Налог.Кодека (НК). Теперь в России формир-ся бухг.прибыль и налг.прибыль, к-рые основ-но различ-ся м/у собой. ПБУ №18 призвано сглалить эти различия. Др.назн-ие данного полож-я состоит в том, чтобы предст-ть польз-ям инф-ию для движ-я ден.потоков по уплате н-га на прибыль. Особ-ти налог.учета. здесь формир-ся нал.прибыль как разница м/у д-дами и р-дами. В общем случае д-ды подлежат облаж-ию н-гом на прибыль. Искл-ия сост-ют д-ды, перечисл-ые в ст.251 НК. В больш-ве случаев д-ды подлежат облаж-ию н-гом на прибыль в периоде их возник-ия. В 25гл. заложена идея, по к-рой осн.задача не допустить вычит-ие р-дов из д-дов. В связи с этим в нал.чете р-дов следует придерж-ся след.принц-ов: 1) р-ды должны быть связаны с д-дами; 2) р-да должны быть обосн-ны; 3) р-ды должны быть докум-но подтвер-ны. В 25гл. в ст.270 дан перечень р-дов, к-рые не умен-ют налогооблаг-мую базу по н-гу на прибыль. ПБУ №18 содержит большое кол-во понятий: 1. усл-ый р-д по н-гу на прибыль сумма бухг.прибыли умнож-ая на ставку н-га на прибыль (24%). 2.разницы: а) постоянные разницы разницы м/у бухг. и налог.прибылью, к-рые никогда не исчезнут. б) врем-ые это разницы м/у бухг. и налог. Прибылью, к-рые со временем исчезнут. Пост-ые разницы. Они возникают по след.причинам: 1) в б/у р-ды не нормир-ся, отр-ся в полной сумме; в нал.учете нормир-ся след.р-ды: представ-ие р-ды; нек-рые виды рекламы; нек-рые виды добровольного страх-ия; %-ты за кредиткомманд-ые р-ды. 2) орг-ия может понести р-ды, к-рые вкл-нся в ст.270. Пост-ые ран-зницы бывают 2ух видов: полож. и отриц. 1-ые возникают в том случае, если р-ды в б/у больше чем в налог.или д-ды в б/у меньше чем в налог.учете. Отриц. Разницы возн-ют в обр.ситуации и на практике встреч-ся редко. Пост.разницы учит-ся на тех же счетах, что и д-ды и р-ды, по к-рым они возн-ли. Их учет необх-мо орган-ть в анал-ом учете. Если полож.пост.разницу умн-ть на ставку н-га (24%), то получим пост-ое налог.обяз-во (ПНО): Д99ПНОК68ПНО. Если отриц.пост.разницу умн-ть на ставку н-га, то получим пост.налог.актив (ПНА), к-рый отр-ся записью Д68ПНАК99ПНА. Врем-ые разницы. Они возн-ют в след.случаях: 1)д-ды и р-ды отр-ся в б/у в разные отч.периоды. 2) Д и Р отр-ся в бухг. и налог.учете в разных суммах. Эти разницы бывают 2ух видов: 1. вычитаемые возн-ют, когда р-ды в б/у больше, чем в налог.учете или д-ды в б/у меньше чем в налог.учете. Если эти разницы умн-ть на 24%, то получим отлож-ый налог.актив (ОНА). Он учит-ся на акт.счете 09, с-до по к-рому отр-ся в 1 разделе актива баланса. При формир-ии ОНА дается запись Д09К68ОНА. ТО, смысл сч.09 след.: бюджету перечислены ден.ср-ва ввиде суммы н-га на прибыль, к-рые в послед-ии должны вернутся в орг-ию. 2. налогооблаг-ые возн-ют в случаях прямопротивоп-ых случаям возник-ия вычит-ых разниц. Они учит-ся на пасс.сч.77, как отлож-ые налог.обяз-ва, возникшие путем умнож-я налогооюл-ых врем.разниц на 24% (ОНО). ОНО отр-ся в 4 разделе пассива баланса. С-до по сч.77 означает, что в будущем предпол-ся отвлеч-е ден.ср-в для уплаты н-га на прибыль. В б/балансе разреш-но сворачивать ост-ки по сч.09 и 77 (из большей суммы вычесть меньшую). В конце месяца испол-ся провер-ая формула:
10662. Шпаргалки по бюджетированию
Экономика

20. Назначение состоит в более точном распределении затрат на мероприятия по продвижению продукта на рынки. В состав коммерч расх обычно принято включать: 1) Расходы по доставке ГП (транспортировке), 2) з/п сбытовому персоналу, 3) комиссионные сбытовым агентам или посредникам, издержки на вспомогат и упаковоч мат-лы, 4) маркетинговые исследования, реклама и продвижение прод-ции на рынки. Традиционно коммерч расх принято разделять на: усл-перем и усл-пост. По мимо сметы в состав данного бюджета входит план-график распред-я коммерч расх-в внутри бюдж периода (по мес, по статейно…). Упрощ поряд сост: Шаг1. опред-ть наиб важные виды накладных расходов. 2. распределить эти расходы на управ и коммерч. 3. выделить в составе управ и коммер расходов перем и усл-пост. 4. опред-ть какие расходы в составе усл-пост следует отнести к расходам отдельных бизнесов, а какие к общеорг расходам. 5. составить план-график распред-я перем накладных расходов в соответств с изменениями динамики продаж. 6. составить план-график усл-пост расходов относимых к расходам отд бизнеса внутри бюдж периода. 7. опред-ть какая доля общепроизв накладных расх-в приходится на отд вид бизнеса компании и с учетом этого составить график погашения таких расх-в. 8. составить график оплаты для всех видов коммерч и управ расх-в в соответствии с их погашением внутри бюдж периода.
10663. Шпаргалки по Внешне-экономической деятельности (СПбГПУ)
Экономика
Осн факторы, способствующ развитию МТ:
1. Важн фактором развития МТ выступает растущая интернационализация производства, МРТ в условиях современного НТП. В наст время углубл внутриотраслевая, поузловая, подетальная и технолигч специализация произв-ва между кооперантами из разных стран => многие товары (сырье, детали) поступают в междунар оборот многократно, увеличивая объем МТ и качественно изменяя ее.
2. Вывоз капитала = заруб инвестирование. М выделить 3 направления:
3. инвестиции иностр капитала во многие страны осущ-ся в экспортные отрасли или районы. Это стимулирует рост поставок на рынке стран, предоставляющих капитал, а также третьих стран.
4. Вывоз капитала в предпринимательской форме влечет вывоз инвестиционных товаров для предприятий, создаваемых на территории др гос-в.
5. Программы помощи, предоставляемые развивающимся странам, часто принимают форму так называемых связанных кредитов. Условия таких кредитов включают закупку опред-х товаров или оплату услуг в стране, предоставившей кредит.
6. Деятельность ТНК. Значительная часть МТ приобрела форму внутрикорпорационного обмена, т е между отдельными филиалами корпорации, находящимися в разных странах. Сегодня по каналам внутрифирменного оборота реализ-ся 1/3 всего междунар экспорта.
7. Движение валютных курсов. При понижении курса нац валюты стимулир-ся экспорт товаров, т к экспортеры получат при обмене иностр валюты на нац-ую больше денег и извлекут экспортную премию сверхприбыль. Одновременно понижение курса нац валюты удорожает импорт, т к за те же товары приходится платить больше нац валюты. При повышении курса нац валюты наоборот созд-ся благоприятные условия для импорта, он удешевляется. Теперь за приобретенный товар уплач-ся меньше нац валюты, чем раньше, а экспорт товаров станов-ся менее эффективным и сокращ-ся.
8. Внешняя торговая политика гос-в и деят-ть междунар эк организаций. Если гос-во проводит протекционистскую политику, т е защищает на рынок по средством тамож пошлин, тарифов, то это тормозит развитие МТ. Либерализация внешней торговли стимулирует ее.
10664. Шпаргалки по возрастной психологии
Психология

11 вопр. Стадия раннего детства (2-4 года). Кризис 3-х лет. Середина детства (5-7 лет). Основныепсихологические новообразования дошкольноговозраста. Рассматривая развитие психических функций, отметим, прежде всего, что раннее детство сензитивно к усвоению речи. Речь становиться полноценным средством общения.В раннем возрасте развиваются другие психические функции - восприятие, мышление, память, внимание. Особенности восприятия ребенкадоминирует восприятие, наблюдаются элементарные формы воображения, такие как предвосхищение.Внимание и память непроизвольны.Мышление является наглядно-действенным.Этапы развития личности:Для раннего возраста характерны яркие эмоциональные реакции, связанные с непосредственными желаниями ребенка. В конце этого периода, при приближении к кризису 3 лет, наблюдаются аффективные реакции на трудности, с которыми сталкивается ребенок. Он пытается что-то сделать самостоятельно, но у него ничего не получается или рядом в нужный момент не оказывается взрослого - некому прийти на помощь Развитие эмоционально-потребностной сферы ребенка тесно связано с зарождающимся в это время самосознанием. Примерно в 2 года ребенок начинает узнавать себя в зеркале. Узнавание себя - простейшая, первичная форма самосознания. Новый этап в развитии самосознания начинается, когда ребенок называет себя - сначала по имени, в третьем лице: "Тата", "Саша". Потом, к трем годам, появляется местоимение "я". Более того, у ребенка появляется и первичная самооценка - осознание не только своего "я", но того, что "я хороший", "я очень хороший", "я хороший и больше никакой". Это чисто эмоциональное образование, Оно основывается на потребности ребенка в эмоциональной безопасности, принятии, поэтому самооценка всегда максимально завышена.
Сознание "я", "я хороший", "я сам" и появление личных действий продвигают" ребенка на новый, уровень развития. Начинается переходный период - кризис 3 лет. Кризис 3-х лет - граница между ранним и дошкольным детством - один из наиболее трудных моментов в жизни ребенка.Л.С. Выготский, описывает характеристики кризиса 3 лет. 1) Первая - негативизм. Ребенок дает негативную реакцию не на само действие, которое он отказывается выполнять, а на требование или просьбу взрослого. Но это не непослушание.2) Вторая - упрямство. Реакция ребенка, который настаивает на чем-то не потому, что ему этого очень хочется, а потому, что он сам об этом сказал взрослым и требует, чтобы с его мнением считались. Упрямство - не настойчивость, с которой ребенок добивается желаемого. 3) Третья -будет присуща всем последующим переходным периодам - обесценивание. Обесценивается то, что было привычно, интересно, дорого раньше. 3-летний ребенок может начать ругаться), отбросить или даже сломать любимую игрушку. 4) строптивость близка к негативизму и упрямству, но направлена не против конкретного взрослого, а против принятых в семье норм поведения (порядков);5) своеволие -ребенок хочет делать все сам; но это не кризис 1-го года, где ребенок стремиться к физической самостоятельности, а стремиться к самостоятельности намерения, замысла.6) протест-бунт, который проявляется в частых ссорах с родителями; по Л.С. Выготскому "ребенок находится в состоянии войны с окружающими, в постоянном конфликте с ними"7) деспотизм - диктует свое поведение (если в семье 1 ребенок), проявляет деспотическую власть по отношению ко всему окружающему.Все эти явления могут проявляться с разной интенсивностью.Развитие психики ребенка в дошкольном возрасте (3 года 6-7 лет) Социальная ситуация развития - это своеобразное сочетание того, что сформировалось в психике ребенка и тех отношений, которые устанавливаются у ребенка с социальной средой.В результате кризиса 3-х лет происходит психологическое отделение ребенка от взрослого, что создает предпосылки для создания новой социальной ситуации развития. Ребенок выходит за пределы своего семейного круга и установленных отношений с миром взрослых людей. Центром социальной ситуации является взрослый как носитель общественной функции (взрослый - мама, врач и т.д.). В тоже время ребенок не в состоянии реально участвовать в жизни взрослых. Данное противоречие разрешается в игре, как в ведущей деятельности. Это единственная деятельность, которая позволяет смоделировать жизнь взрослых и действовать в ней.
10665. Шпаргалки по гос. экзамену специальность "Менеджмент организации" (5 курс 2007 год)
Экономика

2. Основные концептуальные положения и принципы логистики. Логистика это процесс оптимизации управления материальными и связанными с ними информационными и финансовыми потоками на пути движения от первичного источника сырья до конечного потребителя готовой продукции. Но выделяя сферу деятельности и научную область более корректно надо выделить объект, которыми являются потоки и потоковые процессы и предмет, которым является оптимизация управления потоками и потоковыми процессами. Появилась внутрифирменная логистика и интеграционная логистика. Этот термин стал использоваться не только в специальной литературе, но и в средствах массовой информации для обозначения нового направления в науке - теории и практике управления материальными и соответствующими информационными потоками, т.е. всего комплекса вопросов, связанных с процессами обращения сырья, материалов и готовой продукции, доведением их от поставщика до завода-изготовителя и от него до конечного потребителя в соответствии с его требованиями и интересами. Целью Логистики является получение синергетического эффекта, способствующего повышению доли фирм на рынке и достижении преимуществ перед конкурентами. Это может произойти путем разработки и реализаций предложений по оптимизации управления потоковыми процессами. Функциональные области логистики. Логистика снабжения, логистика производства, логистика распределения. Комплексные логистические функции. Складирование, управление запасами, транспортировка, управление информационными потоками. По масштабам разрабатываемой проблемы логистика делится на: 1) Макрологистику изучающую процессы протекающие на региональном, межрегиональном, общенациональном и межгосударственном уровне. 2) Микрологистику -- занимающуюся комплексом вопросов по управлению материальными, информационными и другими потоками, основываясь на интересах отдельного предприятия или корпоративной группы предприятий, объединенных общими целями по оптимизации хозяйственных связей. Помимо критерия масштабности разрабатываемых проблем для структуризации логистики используют деление по характеру зон управления: 1) Внешняя логистика занимается вопросами по регулированию потоковых процессов, выходящих за рамки деятельности, но находящимися в сфере влияния субъекта хозяйствования. 2) Внутренняя логистика направлена на координацию и совершенствование хозяйственной деятельности, связанной с управлением потоковыми процессами в пределах предприятия или корпоративной группы предприятий. По принципу хозяйственной деятельности выделяют следующие виды логистики: 1) Заготовительная (снабжение) решает вопросы связанные с материально техническим обеспечением предприятия и подготовки продукции к производственному применению; 2) Производственная решает вопросы связанные с организацией и управлением перемещением материальных потоков (от сырья до готовой продукции) непосредственно в процессе производства. 3) Распределительная (маркетинговая, сбытовая) решает вопросы связанные с реализацией продукции, включая ее доставку «точно во время» от «двери» производителя до «двери» покупателя и послепродажное обслуживание. 4) Транспортная решает вопросы связанные с транспортировкой материальных ресурсов до потребителей. В лoгиcтикe дeйcтвyют cлeдyющиe пpинципы: 1) cиcтeмнocти, oзнaчaющий opгaнизaцию и ocyщecтвлeниe зaкyпoк,; 2) кoмплeкcнocти: фopмиpoвaниe вcex видoв oбecпeчeния для ocyщecтвлeния движeния пoтoкoв в кoнкpeтныx ycлoвияx; 3) нayчнocти: ycилeниe pacчeтнoгo нaчaлa нa вcex cтaдияx yпpaвлeния пoтoкoм oт плaниpoвaния дo aнaлизa; 4) кoнкpeтнocти: чeткoe oпpeдeлeниe кoнкpeтнoгo peзyльтaтa кaк цeли пepeмeщeния пoтoкa в cooтвeтcтвии c тexничecкими, экoнoмичecкими и дpyгими тpeбoвaниями; 5) кoнcтpyктивнocти: диcпeтчepизaция пoтoкa, нeпpepывнoe oтcлeживaниe пepeмeщeния и измeнeния кaждoгo oбъeктa пoтoкa и oпepaтивнaя кoppeктиpoвкa eгo движeния; 6) нaдeжнocти: oбecпeчeниe бeзoткaзнocти и бeзoпacнocти движeния, peзepвиpoвaниe кoммyникaций и тexничecкиx cpeдcтв для измeнeния в cлyчae нeoбxoдимocти тpaeктopии движeния пoтoкa; 7) вapиaнтнocти: вoзмoжнocть гибкoгo peaгиpoвaния фиpмы нa кoлeбaния cпpoca и дpyгиe вoзмyщaющиe вoздeйcтвия внeшнeй cpeды.
10666. Шпаргалки по курсу аудита
Экономика
10667. Шпаргалки по менеджменту
Экономика

Конечная цель менеджмента состоит в обеспечении прибыльности, или доходности, в деятельности фирмы путем рациональной организации производственного процесса. Менеджмент призван создавать условия для успешного функционирования фирмы исходя из того, что прибыль - не причина существования фирмы, а результат ее деятельности, который в конечном итоге определяется рынком. Прибыль создает определенные гарантии дальнейшему функционированию фирмы, поскольку только прибыль и ее накопление на предприятии в виде различных резервных фондов позволяют ограничивать и преодолевать риски, связанные с реализацией товаров на рынке. Постоянное наличие риска. Целью менеджмента в этих условиях является постоянное преодоление риска. В задачу менеджмента входит: 1. обеспечение автоматизации производства и переход к использованию работников, обладающих высокой квалификацией; 2. стимулирование работы сотрудников фирмы путем создания для них лучших условий труда и установления более высокой заработной платы; 3. постоянный контроль за эффективностью деятельности фирмы, координация работы всех подразделений фирмы; 4. постоянный поиск и освоение новых рынков. К задачам, решаемым в менеджменте, относятся также определение конкретных целей развития фирмы, выявление приоритетности целей, их очередности и последовательности решения; разработка стратегии развития фирмы. Выработка системы мероприятий для решения намечаемых проблем на различные временные периоды. Задачи управления непрерывно усложняются по мере роста масштабов производства, требующего обеспечения все возрастающими объемами ресурсов - материальных, финансовых, трудовых и др.
10668. Шпаргалки по методики русского языка и литературе (2006г.)
Литература

Для предупреждения и формирования орф. навыка. Львов. 1)ошибки связанные с разделами орфогр. сис-мы. 2)ошибки в слитно-раздельное написание. 3)ошибки в переносе слов. 4)употребление заглавных и строчных букв. 5)пунктационные ошибки. 6)каллиграфические ошибки. 7)ошибки речевые. 8)по причинам допускаемой ошибки. 1-ошибки к-е объясняются непониманием или неточным непониманием знач.м слов. 2-ошибка обусловленные неумением выделить морфемы или находить границы морфем. 3- ошибки зависят от неправильного определения грам. категорий к форм. 4- ошибки возникающие в ходе неправильного ориентирования. 5-Ошибки идущие от незнаний и ненормативных влияний (просторечия, жаргоны). 6- ошибки связанные слабой орф. зоркостью. 7-ошибки памяти. 8-ошибки вследствии неточного владения знаниями и правилами и нарушение алгоритма проверки. 9-ошибки от неправильной догадки и переоценки своего языкового чутья 10- ошибки из-за невнемания. 3.Ошибки вследствии несоблюдения принципов орфографии. 4.По частотности ошибок. а)типичные. б)инд. ошибки. в)грубые и негрубые. Для успешной организации над работой ошибками и организовывть работу над ошибками, исключая, учитывая сл. момент. 1.Отсутствие систематической работы над ошибками ведет повторение самоконтроля. 3.Несовершенство и недостаток метод приемов применяемых учителем в процессе работы над ошибками. Способы исправления учителем ошибок. 1)обоз-е на полях значком. 2)подчеркивание слова всего и показать на полях. 3).Подчеркивание слова и усл. знак на полях. 4.Зачеркивание ошибки исправление и усл. знак 5)зачеркивание ошибки, надпись правильного варианта усл. знак и номер орф-мы на полях. 6)зачеркивание напись прав. вариантак указание на полях, морфема к-х допущена ошибка. 7.зачеркивание ошибки правильнй вариант усл. знак и на полях способ исправления ошибки. В начальной школе работы над ошибками явл. их предупреждение. Для предупреждения орф. ошибок используется сл. примем. 1)вынесение на …слов на не изучение правило или трудных для напиания с указанимем орф. 2)Подбор однокоренных слов. 3).выделением орф. цветом, чертой и т.п. 4).выборочное комментирование. 5)Проговаривание трудных слов. (хоровое индивидуальное). 6.Различные виды диктантов (предупредительные, объязательные, выборочные) 7.орф. разминки в начале урока 8)Решение грам-орф. задач. (пр. пропущенные орф-мы к-е надо выписать найти определить)
10669. Шпаргалки по мировой экономике
Экономика

37. Развитие мирового рынка сырья. Международная торговля сырьем в значительно большей степени, чем торговля готовой продукцией, монополизирована крупнейшими компаниями промышленно развитых стран, прежде всего ТНК. THK контролируют, до 8090% экспорта чая, кофе, какао, хлопка, лесных продуктов, табака, меди, железной руды ибокситов. Обычно контроль осуществляется 3-6 ведущими фирмами, которые имеют возможность контролировать цены на рынках. Особое место вторговле сырьем занимает внутрикорпорационная торговля между материнскими идочерними фирмами добывающих ТНК. Она ведется по пониженным ценам, что создает возможность для безналогового перевода прибылей, полученных при разработке зарубежных источников сырья сиспользованием местной дешевой рабочей силы. Внутрикорпорационная торговля составляет около 30% мирового экспорта сырья. Для торговли сырьем характерно растущее число долгосрочных соглашений. Обычно они заключаются на срок 1520 лет иболее. Существенное место вторговле сырьем занимают ассоциации экспортеров сырья, создаваемые на межправительственной основе иосуществляющие коллективную политику контроля над добычей, торговлей иценами. Организация стран-экспортеров нефти (ОПЕК), созданная в1960 г. иобъединяющая 11 государств, на которые приходится около 40% объема нефтепродаж вмире. Существенное место вторговле сырьем занимают ассоциации экспортеров сырья, создаваемые на межправительственной основе иосуществляющие коллективную политику контроля над добычей, торговлей иценами. Имеется свыше 20 подобных объединений, наиболее известное ивлиятельное среди них Организация стран-экспортеров нефти (ОПЕК), созданная в1960 г. иобъединяющая 11 государств, на которые приходится около 40% объема нефтепродаж вмире.
Вее рамках Конференции ООН по торговле иразвитию (ЮНКТАД была выдвинута иодобрена Интегрированная программа по сырью (1976 г.), разработано соглашение осоздании Общего фонда сырьевых товаров для стабилизации мировых рынков сырья (1980 г.). Около 20% мировой торговли сырьевыми ипродовольственными товарами осуществляется через международные товарные биржи. Биржевые цены служат ориентирами для установления цен во внебиржевой торговле, асами операции на бирже активно используются для страхования торговых сделок исырьевых запасов от изменения рыночных цен.
В настоящее время объектами биржевой торговли являются 6070 видов товаров. Две трети товаров, обращающихся на международных товарных биржах, это сельскохоз илесные товары. Вгруппе промышленного сырья ипродуктов его переработки более половины оборота приходится на топливные товары (сырую нефть ипродукты ее переработки). Важнейшие центры международной биржевой торговли сосредоточены в США и Великобритании. Впоследние годы существенно возросла роль Японии.
К числу международных относят также ряд специализированных бирж, обслуживающих региональные рынки, Виннипегская, Парижская, Сиднейская, Сингапурская, Сянганская (Гонконг) иряд других. Развивающиеся страны продолжают оставаться важнейшими поставщиками топлива иминерального сырья для промышленно развитых стран Запада. Втоже время их доля вмировом экспорте сырья (без нефти) ипродовольствия сократилась с40 в1960 г. до 28% вначале 90-х гг. Страны Ближнего иСреднего Востока обеспечивают примерно 2/3 мирового экспорта сырой нефти (крупнейшие экспортеры Саудовская Аравия (1-е место вмире), Иран, ОАЭ).
10670. Шпаргалки по МСФО
Экономика
3.1 Стороны считаются связанными, если одна сторона может контролировать другую или оказывать на нее значительное влияние в процессе принятия финансовых или операционных решений. К связанным сторонам относятся:
1. Компании, которые непосредственно контролируют отчитывающуюся компанию или находятся под ее контролем или находятся вместе с ней под общим контролем (например, в случае группы компаний).
2. Ассоциированные компании.
3. Совместно контролируемые предприятия.
4. Частные лица, включая близких членов семьи, владеющих прямо или косвенно пакетами акций с правом голоса отчитывающейся компании, что дает им возможность влиять на деятельность компании.
5. Ключевой руководящий персонал, ответственный за планирование, управление и контроль за деятельностью компании (включая директоров и старших служащих, а также близких членов их семей).
6. Компании, в которых значительные пакеты акций с правом голоса прямо или косвенно принадлежат частным лицам (ключевому персоналу или близким членам семей), или компании, на которые данные лица могут оказывать значительное влияние.
10671. Шпаргалки по общей психологии
Психология

17. Темперамент. Развитие учения о темпераменте. Физиологический подход к изучению темперамента. Свойства темперамента. Типы темперамента. Темперамент врожденные особенности человека, которые обусловливают динамические характеристики интенсивности и скорости реагирования, степени эмоциональной возбудимости и уравновешенности, особенности приспособления к окружающей среде. Древнейшее описание темпераментов принадлежит Гиппократу. Он считал, что темперамент человека определяется тем, какая из четырех жидкостей организма преобладает: если преобладает кровь, то темперамент будет сангвинический - энергичный, быстрый, жизнерадостный, общительный, легко переносит жизненные трудности и неудачи. Если преобладает желчь, то человек будет холериком желчный, раздражительный, возбудимый, несдержанный, очень подвижный человек, с быстрой сменой настроения. Если преобладает слизь, то темперамент флегматичный спокойный, медлительный, уравновешенный человек, медленно, с трудом переключающийся с одного вида деятельности на другой, плохо приспосабливающийся к новым условиям. Если преобладает черная желчь, то получается меланхолик несколько болезненно застенчивый и впечатлительный человек, склонный к грусти, робости, замкнутости, он быстро утомляется, чрезмерно чувствителен к невзгодам. Академик Павлов изучил физиологические основы темперамента, обратив внимание на зависимость темперамента от типа нервной системы. Он показал, что 2 основных нервных процесса возбуждение и торможение отражают деятельность головного мозга. От рождения они у всех разные по силе, взаимной уравновешенности, подвижности. В зависимости от соотношения этих свойств нервной системы Павлов выделил 4 типа высшей нервной деятельности: 1."безудержный" (сильный, подвижный, неуравновешенный тип нервной системы (н/с) соответствует темпераменту холерика); 2."живой" (сильный, подвижный, уравновешенный тип н/с соответствует темпераменту сангвиника); 3."спокойный" (сильный, уравновешенный, инертный тип н/с соответствует темпераменту флегматика); 4."слабый" (слабый, неуравновешенный, малоподвижный тип н/с обусловливает темперамент меланхолика). Психологическая характеристика типов темперамента определяется следующими свойствами: сензитивностью, реактивностью, соотношением реактивности и активности, темпом реакций, пластичностью ригидностью, экстраверсией интроверсией, эмоциональной возбудимостью. Холерик это человек, нервная система которого определяется преобладанием возбуждения над торможением, вследствие чего он реагирует очень быстро, необдуманно, не успевает затормозить, сдержаться, проявляет нетерпение, порывистость, резкость движений, вспыльчивость, необузданность, несдержанность. Сангвиник человек с сильной, уравновешенной, подвижной н/с, обладает быстрой скоростью реакции, его поступки обдуманны, жизнерадостен - высокая сопротивляемость трудностям . Общительный человек. Продуктивный деятель, но лишь тогда, когда много интересных дел, при постоянном возбуждении, в противном случае он становится скучным, вялым, отвлекается. В стрессовой ситуации проявляет "реакцию льва" - активно, обдуманно защищает себя, борется за нормализацию обстановки. Флегматик человек с сильной, уравновешенной, но инертной н/с, реагирует медленно, неразговорчив, эмоции проявляются замедленно ; обладает высокой работоспособностью, хорошо сопротивляется сильным и продолжительным раздражителям, трудностям, но не способен быстро реагировать в неожиданных ситуациях. Меланхолик человек со слабой н/с, обладающий повышенной чувствительностью даже к слабым раздражителям, а сильный раздражитель уже может вызвать "срыв", "стопор", растерянность, "стресс кролика", поэтому в стрессовых ситуациях (экзамен, опасность ) результаты деятельности меланхолика могут ухудшиться по сравнению со спокойной привычной ситуацией. Распространение получила типология, предложенная Э. Кречмером, который в 1921 г. идея заключалась в том, что люди с определенным типом телосложения имеют определенные психические особенности. Им было проведено множество измерений частей тела, что позволило ему выделить 4 конституциональных типа: Лептосоматик - характеризуется хрупким телосложением, высоким ростом, плоской грудной клеткой. Плечи узкие, нижние конечности - длинные и худые. Пикник - человек с выраженной жировой тканью, чрезмерно тучный, характеризуется малым или средним ростом, расплывшимся туловищем с большим животом и круглой головой на короткой шее. Атлетик - человек с развитой мускулатурой, крепким телосложением, характерен высокий или средний рост, широкие плечи, узкие бедра. Диспластик - люди с бесформенным, неправильным строением. Индивиды этого типа характеризуются различными деформациями телосложения ( чрезмерный рост и т.п.). С названными типами строения тела Кречмер соотносит 3 выделенных им типа темперамента, которые он назвал: шизотимик, иксотимик и циклотимик. Шизотимик имеет астеническое телосложение, он замкнут, склонен к колебаниям эмоций, упрям, малоподатлив к изменению установок и взглядов, с трудом приспосабливается к окружению. В отличие от него иксотимик обладает атлетическим телосложением. Это спокойный, маловпечатлительный человек со сдержанными жестами и мимикой, с невысокой гибкостью мышления, часто мелочный. Пикническое телосложение имеет циклотимик, его эмоции колеблются между радостью и печалью, он легко контактирует с людьми и реалистичен во взглядах. В основе взглядов Шелдона также лежит предположение о том, что тело и темперамент - это два периметра человека, связанных между собой. Структура тела определяет темперамент, который является его функцией. У. Шелдон исходил из гипотезы о существовании основных типов телосложения, описывая которые он заимствовал термины из эмбриологии. Им были выделены три типа: 1) эндоморфный ( из эндодермы образуются преимущественно внутренние органы); 2) мезоморфный (из мезодермы образуется мышечная ткань); 3) эктоморфный ( из эктодермы развивается кожа и нервная ткань). При этом людям с эндоморфным типом свойственно относительно слабое телосложение с избытком жировой ткани; мезоморфному типу свойственно иметь стройное и крепкое тело, большую физическую устойчивость и силу; а эктоморфному - хрупкий организм, плоскую грудную клетку, длинные тонкие конечности со слабой мускулатурой. По У. Шелдону, этим типам телосложения соответствуютопределенные типы темпераментов, названные им в зависимости от функций определенных органов тела: висцеротония ("внутренности"), соматотония ("тело"), церебротония ("мозг"). Лиц с преобладанием висцеротонии У. Шелдон называет висцеротониками, и далее, соответственно, соматотониками и церебротониками и считает, что каждый человек обладает всеми названными группами свойств. Однако различия между людьми определяется преобладанием тех или иных свойств.
10672. Шпаргалки по педагогической психологии
Психология

общая хар-ка уч. д. Психологическая теория уч. д. явл. приорететном российской научной школы. Ее разработчиками явл. Эльконин Д.Б. Давыдов В.В. Маркова А.К. Гальперин Ф.Я. и др. Эта теория разрабатываылась на основе трудов Рубенштейна, Выготского, Леонтьева. Цель создания теории уч. д.-изменить сам процесс д., объект д. в процессе действий, к-й возспроизводят св-ва познаваемого предмета обощенными способами. (объект ученик) Под уч. д. понимают: Во 1-х просто учение набор активностей. Во 2-х ведущий тип д. ребенка от 7-10лет. В 3-х это Д. субъекта любого возраста по овладению обобщенными способами учебных действий и саморазвитию в процессе решения учебных задач. специально-поставленных учителем на основе внешнего контроля и оценки переходящих в самоконтроль и самооценку. т.е осущ. контроль и оценку. К концу мл. шк. возраста у ученика должна быть сформирована самооценка и самоконтроль. Основными хар-ми уч. д. отличающими ее от др. форм учения явл: 1. Специальная направлвенность уч. д. на овладение уч. материалом и способами решения задач. 2.В ней осваиваются общие способы действий и научные понятия. В сравнении с житейскими осваиваемыми до школы. 3.Общие способы действий опережают решения задач. 4.Она отвечает познавательному, постоянно не удавлетворенному стремлению. 5.Уч. Д. явл. активной формой учения т.к. способствует изменению псих. св-в и поведения учащихся взависимости от рез-ов их собственных действий. Средствами уч.д. явл. интеллектуальные действия или мыслительные операции классификации. 2ср-во. Знаковые языковые и вербальные ср-ва. 3.Фоновые знания при включения в к-е новые знания структурируются индивидуальный опыт. Способами уч. д. явл. по мере увеличения самостоятельности детей. Проблемно-творческие действия исследовательско позвнавательские действия. Наиболее полное и развернутое описание способов уч. д. представлены теорией поэтапного формирования умственных действий: Гальперин и Талызина. Продуктом уч. д. явл. Во 1-х Структурированное знание. лежащее в основе умения решать задачи в различных областях науки и практики. Во 2-х Внутреннее новообразование психики и д. в мативационном, ценностном и смысловом планах. Результатом уч. д. явл. поведение суб. т.е. либо испытываемая им потребность предолжать эту д. либо укланение. Для успешной уч. д. т.е. приводящей к научению при минимальных затратах со стороны учащихся и учителей необходимо: 1.быть для обеих сторон разносторонне мотивированным процессом. 2.иметь развитую гибкую стр-ру уч. д. 3.Уч. д. должна осуществляться в развных формах позволяющих учиелю более плно реализовать свой творческий педагогический потенциал. А учащимся использовать свои индив. возможности для усвоения. 4.Выполнять д. с помощью современных техн. ср-в обуч.
10673. Шпаргалки по предмету "Ревизия и контроль"
Экономика

При проведении ревизии можно выделить несколько приемов документального контроля, получивших широкое распространение. 1) Формальная проверка проверка подлинности док-ов и соответствия их формам док-ов, примен. в хоз. практике и в период за кот. проводится ревизия. Док-ты должны содержать реквизиты: название док-та, код, №, дата, адрес, ИНН, перечень реквизитов, удостов подписи рук-ля и главбуха или др. ответств лицо, печать орг-ии. Значение этой проверки: удостоверить полноту заполнения всех требуемых реквизитов, наличие данных по соверш. хоз. операции, сумме операции. При ней опр-ся также отсутствие неоговор исправлений, подчисток, дописок, подлинность подписей соотв. должности лиц на основе их сверки с образцами подписей и с данными др. док-ов, содерж. напр в отделе кадров. Доброкач-м счит-ся док-т, составл. по форме и заполн в соотв. со всеми требованиями. Недоброкач: не отвеч требования, подложный (признаки: подчистки, нарушение стр-ры бумаги, потери гланца, появление пятен и др.), фиктивные (вымышл. лица,) 2) Нормативная проверка заключается в сопоставлении фактических отчетных данных с установленными нормативами с целью определения их соблюдения. Выявленные при этом отклонения подлежат тщательному изучению с целью установления причин возникновения и предотвращению образования отклонений в будущем. 3) Арифметическая проверка должна установить правильность произведенных расчетов, вычисленийпо остаткам, оборотам, суммам, начисл и выплач з/п, суммам расходов, отнесенных на с/сть пр-ии/р/у, подсчетов в документах, удостоверяющ. движение ден. средств в целях установления ошибок в кассовх отчетах, в расчетах с подотч. лицами и т.д. Дает возможность установить правильность подсчетов в документах и выявить злоупотребления и хищения, скрытые за неправильными арифметическими действиями. Цель: выявление этих случаев на основе проверки достоверности хоз. операций, оформление прав-ти оформления доку-та и примен-ия ряда приемов, присущ. арифм. проверке. 4) Технико-экономические расчеты производятся в процессе ревизии для установления расчетных плановых показателей, правильности составления смет косвенных расходов, капитального и текущего ремонтов основных средств, списания материалов на объем производства продукции, исчисления себестоимости готовой продукции, выполненных работ, услуг и т.д. 5) Встречная проверка документальных данных заключается том, что достоверность и правильность отраженных в документах хозяйственных операций проверяется путем сопоставления данных разных документов, относящихся к одним и тем же или различным, но взаимосвязанным хозяйственным операциям. 6) Хронологическая проверка движения товарно-материальных ценностей и денежных средств применяется ревизором в случаях когда он имеет сведения о хищении ТМЦ или денежных средств, а проведенные ревизии расхождений не установили. При помощи такой проверки выявляют неучтенные ТМЦ, т.е. наличие ценностей, поступление которых документами не подтверждается и отпуск ценностей, которые по документам не числились. Документальная проверка является ведущим приемом документального контроля. Она производится по данным первичных документов, учетных регистров, отчетности с целью установления законности, целесообразности и достоверности совершенных операций, а также выявления внутренних резервов повышения эффективности производства. На основе данных этой проверки разрабатываются мероприятия по ликвидации нарушений и привлечению к ответственности виновных за допущенные нарушения и злоупотребления. Проверка документов производится сплошным (проверяется содержание всех совершенных операций) или выборочным (проверяется содержание части операций) способами.
10674. Шпаргалки по психологии
Психология

3.Предмет пс.Любое знаком-во с наукой начинается с предмета и описания круга явлений,к-ые она изучает.Предмет пс. явл-ся резул-ом исследования и не может одновременно включать в себя весь объект и поэтому предмет пс.на разном этапе менялся.1)Античные времена. Поведением управляет душа чел.Аристотель выдвигал идею о существ-ии души, к-ая находится в единстве с телом.Душа контролирует мысли и чув-ва,к-ые опираются на опыт,а опыт накапливается в течении всей жизни.Душа явл-ся причиной всех процессов в теле.предст-е о душе велось в 2-ух напр-ях:-идеалистическом,-материалистич-ом.Платон провел границу м/у матер-ым смертным телом и бессмертной душой. Бессм.душа обладает духовным опытом и явл-ся сутью индивид-ого познания.Предст-ли этих учений были согласны в том,что душа опред-ет цель активности живого организма.Благ-ря душе чел.деятелен.2)С античных веков до серед. 19 века.Представление о душе изменились после того,как Декарт ввел понят. «сознания».Сознание явл-сь критерием,к-ое различает душу и тело.17в.-в связи с развитием естественных наук возн-ют предпосылки для анализа сознанияОснователь науч.пс.-Вундт-он считал,что предметом пс.явл.сознание как субъективный мир личности чел.Мы не только видим,чув-ем,а осознаем то,что видим,чув-ем,желаем.Основной метод иссл-я явл.интроспекция(самонаблюдение)и описание фактов.В начале 20века появл-ся много школ.Переосмысливается предмет пс.в связи с появлением бессознат-ых стр-р. Изучали ощущение,восприятие,внимание.Зигмунд определил,что поведением людей управ-ют бессозн. процессы, глубинные побуждения,к-ые ускальзывают от сознания.Стр-ра бессозн-ого:1)Супер Эго(сверх я-наша мораль,цен-ти, нормы).2)Я-сущность чел-ка.3)Оно(ид-влечение,инстинкты к агрессии).основой психоаналитического метода явл-ся анализ свободных ассоциаций,сноведений,оговорок и т.д.3)Поведение как предмет пс.(бихевиоризм).Изучаются поступки чел.,реакции.Основоположник-Дж.Уотсон.Он сделал вывод,что сознание не играет никакой роли в поведении чел.,и новые ф-мы поведения следует рассматривать как рефлексы(условные и безусловные).Сознание изучать не надо. Поведение зависит от стимула и реакции.Зная стимул можно предугадать реакцию.Основной метод бихевиористов-наблюдение. Павлов изучал условные и безусл.рефлексы.Безуслов.рефл.-это врожденная ответная реакция орг-зиа на раздражитель,осущ-ся низшими отделами ЦНС.Различают пищевые,оборонительные, половые рефлексы(акт сосания, глотания,чихания).Условные рефл.-это приобретенная ответная реакция на организм.Усл.рефл. проявл-ся в таких ф-мах как навыки,умения,привычки,знания.4)Современные этапы развития взглядов на прелмет пс.отечеств.авторов. Психологич.идеи были высказаны в рамках отеч.философии.Формир-е пихологии в нашей стране-2половина 19в.Выготский создал культурно-историческую теорию психики чел.Стремился разрешить проблему генезиса человеческого сознания и механизмов его формир-я.По его теории животные преспосаб-ся к среде,а чел-к формирует. 2 следствия кул-истор.теории:1)Спос-ть к овладению природы не прошла бесследно для чел.,т.е. он научился овладевать собственной психикой.Выделил 2 уровня психики:-низший-натуральные функц.они даны человеку как природному сущ-ву(ощущение и непроизвольное запоминание).-высший-соц-психич.функц.(произвольное запоминание: воля;логическое запоминание:мышление,творческое воображение).2)Важной харак-кой этих функций явл-ся их опосредованность,т.е.наличие средства при помощи к-ых они организуются.Заслуга Выготского:он определил формир-е орудий-знаки.При помощи слова разв-ся и мышление,и воображение.ВЫВОД:1)в каждом из возникших направлений подчеркивался какой-либо один аспект исследования.2)так.образом предметом изучения пс.явл-ся психика чел-ка,включающая в себя субъективные явления(псих.процесс:мышление,понимание,ощущение).3)Предмеьом в соврем. психологии выступают явления, псих.факты,законом-ти и механизм.К псих.фактам относят:-поведение и действия(то,что можно наблюдать).-речь.-внешние проявления эмоций.Псих.закономерность имеет место тогда,когда одна и таже причина в одних и тех же условиях вызывает одно и тоже следствие.Псих.механизм объясняет почему определенная причина приводит к определенному следствию.
10675. Шпаргалки по психологическому консультированию
Психология

К наиболее важным положениям П.Ватславика о правилах коммуникации можно отнести следующие: никто не может не совершать поступков, следовательно, никто не может не общаться; коммуникация имеет два уровня - сообщения и команды (команда раскрывает сущность отношений); отдельный поступок (коммуникация) понятен только в контексте поведения; проблемы возникают в определенном контексте из-за нарушенной обратной связи. Если обратная связь не нарушена, то значение поведения осознается тождественно и семейная система может функционировать и сохранять свою стабильность. Это и является признаком здоровой, или нормальной, семьи. Такая семья не распадается, испытав стресс. Сдвиги в ней происходят тогда, когда в этом есть необходимость. Коммуникация членами семьи ясная и логичная. Таким образом, норма в этой модели отождествляется с функционированием. Дисфункциональная семья поступает наоборот. Она старается избежать перемен, которые отвечали бы изменяющимся обстоятельствам. По этой причине отказывается от информации об этих обстоятельствах. Поэтому коммуникация между ее членами не происходит, а если происходит, то по закономерностям двойного сообщения, когда вербальное сообщение отрицает невербальное, а отправитель сообщения не Психолог становится семейным учителем и демонстратором различных форм коммуникаций. На встречах с семьей он должен неосознанные тайные сообщения поставить на обсуждение. Он также предлагает оценить эффективность помощи не во время консультаций или сразу по их завершении, а через несколько месяцев после последней встречи с психологом. Другую модель коммуникационной помощи семье предлагает В.Сатир. Как указывает В.Сатир, работая с семьей, она поняла, что новая семейная ситуация создается в зависимости от четырех важнейших явлений: мыслей и чувств, которыми человек выражает отношение к себе, т.е. самооценки; способов, при помощи которых люди передают друг другу информацию, т.е. коммуникации; правил, которыми люди руководствуются в своей жизни, т.е. семейной системы; способов поддержания отношений с другими социальными системами. Вне зависимости от семейных трудностей, которые побудили обратиться к психологу, способ воздействия на семью тот же - нужно оценить и корригировать все четыре упомянутых явления. Здоровым, благополучным семьям, которых В.Сатир называет зрелыми семьями, присущи такие свойства: высокая самооценка, епосредственная, ясная и честная коммуникация, гибкие и гуманные правила поведения. В такой семье ее члены сориентированы на изменение (рост), социальные связи открыты, полны позитивными установками и надеждами. С точки зрения В.Сатир, естественная потребность каждого человека в росте. Каждый человек имеет необходимые ресурсы для достижения этой цели. Используя эти ресурсы, он может увеличить свой потенциал. Задача психолога - облегчить рост, добиться, чтобы он как можно больше соответствовал потребностям семьи. В.Сатир указывает, что в ее ситеме психологическое консультирование семьи осуществляется в пять этапов. Во время 1этапа выявляется угроза, которая побудила обратиться в семейную консультацию. Установление диагноза возникшей угрозы и его расширение, увязывание с коммуникацией в семье составляет содержание первого этапа. На 2 этапе выясняется, что кто-то (например, психолог) должен включиться во взаимоотношения членов семьи и их изменить. Однако в это время семья старается отвергнуть постороннее воздействие на нее, отвергнуть психологическую помощь. 3 этап - этап хаоса, непонятных коммуникаций и противоречивого поведения. Если нет третьего этапа, если все психологу и семье ясно, не произойдет и изменений в семье. Этап хаоса очевидно показывает, что семья уже не может жить так, как раньше. Это самый трудный для психолога этап, т.к. на нем начинается рост семьи, а ее члены еще недостаточно активны. На этом этапе еще нецелесообразно принимать решения, значимые для дальнейших отношений, однако выражаются эмоции и раскрываются потребности, усиливается стремление к личностному росту. Это позволяет перейти к заданиям четвертого этапа, т.е. к практике. Цель этапа - новая практика в применении навыков общения. Так как человек тяготеет к старым привычкам, только понимание новой коммуникационной ситуации еще не гарантирует сдвига. Поэтому нужны практические занятия, тренировка, помогающие закреплению новой коммуникации. Здесь семья как целое поддерживает психолога. Пятый этап - этап новой семейной ситуации. Он может быть сходным с первым, и на нем можно приступать к осуществлению нового цикла психологического консультирования семьи. Особенность дальнейших циклов - этап хаоса короче и не так противоречив. Семья, прошедшая три или более циклов психологического консультирования, обычно освобождается от симптомов, заключающих в себе угрозу, и приближается к модели гармоничной, сбалансированной, открытой семьи. В ходе встречи с семьей психолог демонстрирует и сбалансированную, гармоничную коммуникацию и выявляет, раскрывает перед членами семьи противоречивость их взаимной коммуникации
10676. Шпаргалки по учету, анализу и аудиту в РБ
Экономика

Анализ издержек обращения розничной торговой организации начинается с сопоставления фактических данных с плановыми и данными прошлого периода. Для изучения изменений издержек обращения в динамике данные за анализируемый период сопоставляют также с данными за несколько прошедших лет. Прежде чем проводить анализ издержек обращения, следует проверить достоверность, реальность используемых данных. В частности, необходимо установить обоснованность и полноту отнесения расходов на издержки обращения, своевременность и правильность начисления резервов предстоящих расходов и платежей и списания сумм на счет "Расходы будущих периодов", правильность исчисления издержек обращения на остаток товаров. Анализ издержек обращения должен проводиться с учетом и без учета расходов на оплату труда, что позволит увязать его результаты с данными изучения финансовых результатов и их распределения. На основе абсолютных отклонений нельзя дать объективную оценку выполнения плана по издержкам обращения. С перевыполнением плана ТО растет сумма издержек обращения, и наоборот, снижение ТО приводит к абсолютной их экономии. Анализ выполнения плана по издержкам обращения следует увязывать с изучением изменения объема ТО, т.е. анлизировать не по сумме, а по их уровню в %-ах к обороту. На практике по размеру снижения (повышения) уровня издержек обращения определяют сумму их относительной экономии (перерасхода) и дают оценку соблюдению сметы торговых расходов. Сумму относительной экономии (перерасхода) определяют умножением фактического объема ТО на размер увеличения (снижения) уровня издержек обращения и делением полученного итога на 100. Анализ издержек обращения за год дополняется их изучением за кварталы и месяцы, что помогает полнее выявить резервы снижения торговых расходов. Далее переходят к анализу состава, структуры издержек обращения, соблюдения сметы по отдельным статьям расходов. Причем оценку выполнения плана по статьям издержек, сумма которых находится в прямой зависимости от изменения объема ТО (по условно-переменным расходам), следует давать по их уровню. Статьи издержек обращения, суммы которых не находятся в пропорционалной зависимости от степени выполнения плана ТО (условно-постоянные расходы), изучают по абсолютным данным. Такое изучение сметы расходов показывает, на какие статьи издержек следует обратить особое внимание. В первую очередь, должны изучаться статьи издержек, занимающие основное место в торовых расходах, и особенно, по которым допущен перерасход. Например, на оплату труда, которые составляют примерно 50 % всех издержек. Значительный удельный вес в издержках обрашения составляют транспортные расходы, расходы на аренду, амортизацию, содержание и текущий ремонт основных средств, товарные потери в пределах норм убыли, расходы на хранение, подсортировку и упаковку товаров. В процессе дальнейшего анализа следует выяснить причины установленных отклонений и выявить резервы снижения расходов при повышении качества обслуживания покупателей.
10677. Шпаргалки по экономической теории
Экономика

Спрос на факторы пр-ва является производным: он существует тк они участвуют в процессе производства.
Труд представляет собой целесообразную деятельность человека по созданию экономических благ, проявление совокупности умственных и физических способностей человека.
Капитал включает в себя совокупность созданных прошлым трудом человека благ. К факторам производства относится не весь капитал, а только реальный капитал здания, сооружения, станки, машины и оборудование, инструменты и проч. то есть все то, что используется для производства и транспортировки товаров и услуг. Финансовый же капитал (акции, облигации, банковские депозиты и деньги) к факторам производства не относится, поскольку не связан с реальным производством, а выступает в качестве инструмента получения реального капитала.
Земля как фактор производства охватывает все сельскохозяйственные угодья и городские земли, отведенные под жилищную или промышленную застройку, а также совокупность природных условий, необходимых для производства товаров и услуг.
10678. Шпора "Иностранные инвестиции"
Экономика

2.Классиф.инв. Прямые инвестиции ин-ции, осуществляемые для участия в прибылях пр-ия, действующего на иностранной территории, причем целью инвестора яв-ся право участия в управлении пр-ем. Основными способами осуществления прямых инвестиций являются: создание за границей соб-го филиала или пр-ия, приобретение или поглощение зарубежных пр-ий, фин-ие деятельности зарубежных филиалов, приобретение прав пользования землей (включая аренду), природными ресурсами, предоставление прав на использование определенных технологий, приобретение акций или паев в уставном капитале иностранной компании. Портфельные инвестиции представляют собой вложения ин-ных инвесторов в приобретение акций или паев в уставном капитале компаний, не дающие права контролировать упр-ие и влиять на ком-мую дея-ть орг.; а также в другие ц.б. принимающих государств - облигации, гос. долговые обязательства и т. д. Прочие ин.- это торговые кредиты, различные кредиты, полученные от инв-ов, кредиты полученные от м.н. орг-ий, банковские вклады. валютные счета заруб. инв. вложенные в Росб банки, 2-х сторонние инв. кредиты. Схема…
10679. Шпора по внешеэкономической деятельности
Экономика

ВАЛЮТА - 1) денежная единица, лежащая в основе денежной системы государства (напр., рубль - в России, доллар в США; 2) тип денежной системы государства (В. золотая, В. бумажная); 3) денежные знаки зарубежных стран (банкноты, казначейские билеты, монеты), кредитные и платежные документы (векселя, чеки и др.), используемые в международных расчетах (иностранная В.). См. также Валюта Российской Федерации, Валютные ценности. РЕЗИДЕНТ 1) дипломатический представитель, по рангу стоящий ниже посланника: полное название - министр-резидент (в РФ не употребляется); 2) представитель разведки другого государства, направляющий работу агентурной сети; 3) юридическое или физическое лицо, зарегистрированное в данной стране, на которое в полной мере распространяется национальное законодательство. См. также Резиденты. НЕРЕЗИДЕНТЫ - по законодательству РФ: а) физические лица, имеющие постоянное место жительства за пределами РФ, в т. ч. временно находящиеся в РФ; б) юридические лица, созданные в соответствии с законодательством иностранных государств, с местонахождением за пределами РФ; в) предприятия и организации, не являющиеся юридическими лицами, созданные в соответствии с законодательством иностранных государств, с местонахождением за пределами РФ; г) находящиеся в РФ иностранные дипломатические и иные официальные представительства, а также международные организации, их филиалы и представительства; д) находящиеся в РФ филиалы и представительства нерезидентов, указанных в подпунктах б и в (Закон РФ О валютном регулировании и валютном контроле от 9 октября 1992 г. БАНКИ УПОЛНОМОЧЕННЫЕ - 1) банки и иные кредитные организации, получившие лицензии Центрального банка Российской Федерации на проведение валютных операций (Закон РФ О валютном регулировании и валютном контроле от 29 октября 1992 г.); 2) банки, представляющие интересы правительства своей страны в международных валютно-кредитных организациях; 3) банки, которым государственными, региональными или местными органами власти поручено кассовое исполнение соответствующего бюджета, хранение валютных ценностей и других временно свободных средств государства или муниципального образования либо выполнение иных поручений органов власти.
10680. Шпора по личностным патологиям
Психология

О компьютерной зависимости заговорили совсем недавно и очень многие научные деятели в штыки воспринимают версии о существовании подобных аддикций. Тем не менее, ее проявления все чаще и чаще встречаются в окружающем нас ми Аддикция и аддиктивное поведение относительно новые понятия, и на данный момент среди психологов существует множество разногласий в его определении. Например, Ильин Е.П. [4, с. 249] понимает под аддиктивным поведением поведение, обусловленное “вредными привычками подростков и юношей; (от addiction пагубная привычка. Прим. Е.П. Ильина [4])” ((addiction склонность, словарь совр. англ. языка “Promt”. Прим. авт.)). Конечно же, понятие аддикции и аддиктивного поведения гораздо шире, и, наверное совсем не стоит его причислять к девиантным формам поведения, дискредитируя тем самым и то и другое. Тем более вызывают некоторое недоумение рассуждения Ильина Е.П. о “вредных привычках подростков и юношей”, тогда как в этом возрасте у детей вообще не существует каких-либо стойких психических привязанностей (привычек), а, напротив, происходит тотальная ломка временных (данных родителями и пр.) норм поведения, установок, стереотипов. Действительно, стойкие психические привязанности, привычки появляются гораздо позже, в “зрелом” возрасте, и образуются они на руинах разрушенного ранее и из вновь приобретенного опыта. Также вызывает недоумение причисление Ильиным Е.П. к “вредным привычкам” “злоупотребление алкоголем, наркотиками и различными химическими препаратами”, тогда как алкоголизм, наркомания и токсикомания это все-таки не привычка, а болезнь, тем паче в таком юном возрасте (подробнее об этом в статье “Аддиктивное поведение подростков”).

Blog

Реферат