Geum.ru

Курсовой проект

  • 5401. Гос-управление таможенным делом в России
    Юриспруденция, право, государство

    Действия ФТС России по созданию, реорганизации и ликвидации РТУ, таможен и таможенных постов направлены на оптимизацию структуры таможенных органов и перераспределение материально-технических и кадровых ресурсов с целью максимальной эффективности их функционирования в условиях все более активизирующейся внешнеэкономической деятельности. В ТК РФ впервые получило законодательное закрепление право ФТС России создавать еще и специализированные таможенные органы. Ранее возможность создания специализированных таможенных органов опосредованно была закреплена в приказе ГТК России от 10 января 1996 г. N 12, а позднее в приказе ГТК России от 10 октября 2002 г. N 1082 "Об утверждении общих положений о таможенных органах Российской Федерации". Специализация таможенных органов может заключаться как в установлении для них лишь отдельных правомочий для выполнения некоторых из функций, возложенных на таможенных органы в целом, так и в возможности совершения таможенных операций в отношении определенных категорий товаров. К числу специализированных относятся Центральное экспертно-криминалистическое региональное таможенное управление, оперативные, акцизные и тыловые таможенные органы, кинологический центр, а также таможенные органы, специализирующиеся на таможенном оформлении и таможенном контроле товаров, перевозимых воздушным транспортом, таможенные органы, специализирующиеся на таможенном оформлении ввозимых (вывозимых) драгоценных металлов и драгоценных камней, таможенные органы, специализирующиеся на таможенном оформлении и таможенном контроле товаров, перемещаемых трубопроводным транспортом и по линиям электропередачи. Все региональные таможенные управления, таможни и таможенные посты РФ действуют на основании Общих положений о таможенных органах РФ, утвержденных приказом ГТК России от 10 октября 2002 г. N 1082 "Об утверждении общих положений о таможенных органах Российской Федерации". Названный приказ избавляет ФТС России от необходимости утверждать для каждого таможенного органа индивидуальное положение. Любой таможенный орган (кроме таможенных постов без статуса юридического лица) регистрируется по месту нахождения на основании этого приказа и приказа ФТС России о создании данного таможенного органа. В зарубежных странах действуют представители Федеральной таможенной службы Российской Федерации - таможенные атташе представительств Российской Федерации. Они и создаваемый при необходимости их аппарат составляют заграничный аппарат ФТС России за рубежом. Положение о представителях утверждено Правительством Российской Федерации 4 декабря 1995 года. Представители назначаются приказом председателя ФТС России по согласованию с МИДом Российской Федерации. По такому же согласованию они командируются ФТС за границу на основании принимаемых Правительством Российской Федерации решений о создании представительств ФТС за рубежом. Возложенные на них функции представители выполняют под общим руководством глав дипломатических представительств Российской Федерации.

  • 5402. Гос-управление топливно-энергетическим комплексом
    Экономика

    По характеру групповых интересов в литературе выделяют экономическое, финансовое, военно-промышленное, социальное и политическое лоббирование; по времени действия - одноразовое и постоянное; по властным институтам - законодательное (правотворческое - в законодательных органах, и правоприменительное - в актах применения законов), исполнительное, судебное, а также лоббирование СМИ. Существует также лоббирование политических партий и общественных движений, ведомственно-отраслевое, региональное, иностранное и национальное, причем лоббирование иностранных интересов ведется более активно, нежели отечественных. На наш взгляд, точка зрения Л. Абалкина о существовании общих интересов, стоящих выше групповых и классовых, не выдерживает критики. Он полагает, что государство выражает общие интересы тем лучше и успешнее, чем более демократичным оно является. Убеждение в том, что демократические институты выражают "общие интересы", возникло в классической теории разделения властей, согласно которой одна ветвь власти (исполнительная, законодательная, судебная) является противовесом другой. Однако подобное толкование упрощает проблему групповых интересов, оно все больше теряет доверие в современной американской социологии. "Понятие "противовеса сил" легко можно распространить на позицию левых, черных меньшинств, феминистских и экологических движений, организующих сопротивление вашингтонской администрации. Но в любом случае мы сталкиваемся с противостоянием групп интересов и лобби институту разделения властей". Этот тезис Э. Макферленда можно считать ключевым для систематизации результатов исследований о противостоянии групповых интересов и лобби разделения власти на законодательную, исполнительную и судебную. В 60-80-е годы в западной экономической социологии и политологии было установлено: понятие "равновесия сил", используемое в классической теории демократии для обоснования необходимости разделения власти, является метафорой и не отражает социально-политическую реальность.

  • 5403. Гос-управление финансами и кредитом
    Юриспруденция, право, государство

    Министерство финансов РФ выполняет следующие функции: участвует в работе по составлению долговременных и краткосрочных прогнозов функционирования экономики, совместно с федеральными органами исполнительной власти определяет потребность в государственных централизованных ресурсах, подготавливает предложения о распределении их между федеральным бюджетом и государственными федеральными внебюджетными фондами; организует работу по составлению проекта федерального бюджета, прогноза консолидированного бюджета РФ, разрабатывает проекты нормативов отчислений от федеральных налогов, сборов, размеров и дотаций и субвенций из федерального бюджета в бюджеты субъектов Федерации; обеспечивает исполнение федерального бюджета, а также государственных федеральных внебюджетных фондов; разрабатывает с участием Государственной налоговой службы, Федеральной службы налоговой полиции РФ предложения по совершенствованию налоговой политики и налоговой системы; принимает участие в определении ценовой политики; принимает участие в работе по совершенствованию страховой деятельности в стране; разрабатывает предложения по выпуску и размещению, а также осуществляет выпуск государственных внутренних займов РФ; разрабатывает предложения по формированию и развитию финансового рынка; осуществляет по поручению Правительства РФ сотрудничество с международными финансовыми организациями; разрабатывает проекты программ внешних заимствований РФ.

  • 5404. Гос-управление ценами
    Экономика

    За последние годы государственное регулирование цен осуществлялось в следующих формах:

    1. Выплата дотаций отдельным производителям органами исполнительной власти различных уровней, позволяющих поддерживать цены на уровне более низком, чем "диктует рынок".
    2. Установление для производителей, оптовых и розничных организаций предельных норм рентабельности, дифференцированных по отраслям.
    3. Установление твердых оптовых и розничных торговых наценок и накидок к отпускным ценам изготовителя.
    4. Установление твердых фиксированных цен.
    5. Установление для предприятий-монополистов предельных цен.
    6. Ограничение уровня рентабельности предприятий-немонополистов.
    7. Установление сельскохозяйственным предприятиям и поставщикам льгот по налогам и другим платежам в бюджет в случае продажи продукции ниже уровня предельных цен.
    8. Установление предельного уровня торговых надбавок к отпускным ценам производителя для оптовой и розничной торговли.
    9. Установление коэффициентов повышения цен с целью сдерживания их роста.
    10. Рекомендации по применению единой номенклатуры издержек производства и обращения, а также единого порядка формирования финансовых результатов, имеющих юридическую силу.
    11. Декларирование повышения свободных цен. Существовавшая в России система государственного регулирования цен на продукцию предприятий-монополистов с преобладающим использованием метода установления предельного норматива рентабельности оказалась неэффективной. Она вынуждала предприятия не к снижению цен, а к росту издержек, понижению качества, падению объемов производства, спаду инвестиционной активности и сокращению налоговых поступлений.
  • 5405. Готельні мережі: структура та особливості
    Медицина, физкультура, здравоохранение

    7. За розрахунками експертів Radisson SAS найближчим часом Україна буде потрібно 40 готелів різної зірковості, із них висококласних - 10-11 (чотири-п'ять у Києві, чотири у Криму і два у Дніпропетровську). Краще, вважають експерти, зосередити зусилля на реконструкції вже побудованих і діючих готелів, підвищенні їхньої зірковості. Тим більше що «тиха модернізація», «Славутича», «Туриста» і «Братислави» на лівому березі Дніпра йде за рахунок коштів, накопичених самими ж готелями. Зростання доходів готельних підприємств зумовило підвищення середньої заповнюваності київських готелів з 47% у 2001 році до 60% в 2007 році (за цим параметром Київ уже досяг майже європейського рівня). Прискорився процес модернізації номерів перетворення їх на апартаменти європейського типу. Таким шляхом пішов готель «Братислава», керівництву якого сьогодні доводиться виправляти помилки проектувальників радянського періоду, котрі запрограмували малопривабливий об'єкт для подальшого інвестування. На підвищення заповнюваної київських готелів (як на правому, так і лівому берегах Дніпра) і збільшення їх прибутковості позитивно вплинуло відкриття двох міжнародних виставкових центрів на Броварському проспекті і по вул. Салютній.

  • 5406. Готовность к обучению чтению старших дошкольников с общим недоразвитием речи
    Педагогика

     

    1. Алексеева М.М., Яшина Б.И. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников: Учеб. пособие для студ. высш. и сред, пед. учеб. заведений. ? 3-е изд., стереотип. ? М.: Издательский центр «Академия», 2000.
    2. Арушанова А.Г. Речь и речевое общение детей 3-7 лет / А.Г.Арушанова; Центр «Дошк. Детство» им. А.В.Запорожца. - М.: Мозаика-Синтез, 1999.
    3. Балобанова В.П., Богданова Л.Г., Венедиктова Л.В. и др. Диагностика нарушений речи у детей и организация логопедической работы в условиях дошкольного образовательного учреждения. - СПб.: Детство-пресс, 2001.
    4. Белова-Давид Р. А. К вопросу систематизации речевых расстройств у детей// Нарушение речи у дошкольников. - М.: Просвещение, 1969. - С.11-47
    5. Варенцова Н.С., Колесникова Е.В. Развитие фонематического слуха у дошкольников. - М., 1997.
    6. Вопросы изучения детской речи/ Авт.-сост. А.Н.Гвоздев. ? СПб.: Детство-Пресс, 2007. ? С. 165.
    7. Выготский Л.С. Мышление и речь. - М.: Лабиринт, 1996.
    8. Городилова В.И., Кудрявцева М.З. Чтение и письмо. - М., 1995.
    9. Ефименкова Л.Н. Формирование речи у дошкольников. - М., 1985.
    10. Ефименкова Л.Н. Коррекция устной и письменной речи учащихся начальных классов. - М., 1991.
    11. Жукова Н.С., Мастюкова Е.М, Филичева Т.Б. Преодоление общего недоразвития речи. - М., 1990.
    12. Журова Л.Е., Эльконин Д.Б. К вопросу о формировании фонематического восприятия у детей дошкольного возраста. ? М.: Просвещение, 1963.
    13. Каше Г.А. Исправление недостатков речи у дошкольников. ? М., 1971.
    14. Каше Г.А. Подготовка к школе детей с недостатками речи. ? М., 1985
    15. Колесникова Е.В. Развитие фонематического слуха у дошкольников. - М., 2002.
    16. Корнев А.Н. Психологическая готовность ребенка к обучению чтению/ Русская ассоциация чтения. ? http://www.rusreadorg.ru/
    17. Корнев А.Н. Дислексия и дисграфия у детей. - С.Пб., 1995.
    18. Кулагина И. Ю. Возрастная психология: развитие ребенка от рождения до семнадцати лет. - М.: Изд-во РОУ, 1996.
    19. Логопедия: Учебник для студентов дефектол. фак. пед. вузов / Под ред. Л.С. Волковой, С.Н. Шаховской. ? М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1998.
    20. Методы обследования речи детей: Пособие по диагностике речевых нарушений/ Под общ. ред. проф. Г.В. Чиркиной. - 3-е изд., доп. - М.: АРКТИ, 2003.
    21. Миронова С.А. Развитие речи дошкольников на логопедических занятиях. - М., 1991
    22. Основы логопедии с практикумом по звукопроизношению: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб, заведений / М.Ф.Фомичева, Т. В. Волосовец, Е. Н. Кутепова и др.; Под ред. Т. В. Волосовец. ? М.: Издательский центр «Академия», 2002.
    23. Основы логопедической работы с детьми/ Под ред. Г.В.Чиркиной. ? М., 2002.
    24. Основы теории и практики логопедии / Под ред. Р. Е. Левиной. ? М., 1969.
    25. Пережигина Н.В. Развитие детской речи: проблемы нормы и патологии / М-во образования и науки Рос. Федерации, Ярослав. гос. ун-т им. П. Г. Демидова. - Ярославль: Ярослав. гос. ун-т, 2004. - 98 с.
    26. Сохин Ф.А. Психолого-педагогические основы развития речи дошкольников: Учеб.-метод. пособие / Ф.А. Сохин; Рос. акад. образования, Моск. психол.-Ткаченко Т.А Если дошкольник плохо говорит. - С. Пб., 1997.
    27. Ткаченко Т.А В первый класс без дефектов речи. - С. Пб., 1999.
    28. Филичева Т.Б., Чиркина Г.В. Подготовка к школе детей с общим недоразвитием речи в условиях специального детского сада. - М.,1993.
    29. социал. ин-т. - М.: МПСИ; Воронеж: МОДЭК, 2002. - 221 с.
    30. Шашкина Г. Р. Логопедическая работа с дошкольниками: Учеб. пособиe для студ. высш. пед. учеб. заведений / Г. Р. Шашкина, Л. П. Зер-нова, И.А. Зимина. - М.: Издательский центр «Академия», 2003. - 240 с.
    31. Эльконин Д.Б. Как учить детей читать. ? М.: Знание, 1976. ? Вып. 4.
    32. Филичёва Т.Б., Чевелева Н.А. Логопедическая работа в специальном детском саду. - М., 1987.
    33. Фотекова Т.А. Тестовая методика диагностики устной речи младших школьников. - М., 2000.
    34. Шашкина Г.Р. Логопедическая ритмика для дошкольников с нарушениями речи: Учеб. пособие для студ.высш. пед. учеб. заведений. ? М.: «Академия», 2005.
  • 5407. Готовность к школьному обучению шестилетних детей
    Психология

     

    1. Амонашвили Ш.А. В школу с шести лет. М., 1986.
    2. Анастази А. Психологическое тестирование. М., 1981
    3. Безруких М.М., Ефимова С,П. Ребенок идет в школу. М., 1998.
    4. Берштейн Н.А. О ловкости и ее развитии. М., 1991.
    5. Битянова М.Р., Азарова Т.В., Афанасьева Е.И., Васильева Н.Л. Работа психолога в начальной школе. М., 1998.
    6. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. М., 1968
    7. Бреслав Г.М. Эмоциональные особенности формирования личности в детстве. М., 1990.
    8. Бурменская Г.В., Карабанова О.А., Лидерс А.Г. Возрастно-психологическое консультирование: Проблемы психического развития детей. М., 1990.
    9. Валеева И.А. Формирование логического мышления младших школьников в коррекционно-развивающем обучении. //Актуальные проблемы социальной и педагогической психологии. Иваново, 1999.
    10. Венгер Л.А. Психологическая готовность детей к обучению в школе// Развитие мышления и умственное воспитание дошкольников. М., 1985.
    11. Венгер Психологическая готовность детей к обучению в школе//Развитие мышления и умственное воспитание дошкольников. М., 1985.
    12. Венгер А.Л., Цукерман Г.А. Схема индивидуального обследования детей младшего школьного возраста: для психологов-консультантов. М., 1989.
    13. Вергелес Г.И., Матвеева Л.А., Раев А.И. Младший школьник: Помоги ему учиться. СПБ.: Союз, 2000.
    14. Возрастная и педагогическая психология /под ред. А.В Петровского. М., 1979.
    15. Возрастная и педагооическая психология / Под ред. М.В. Гамезо, М.В. Матюхиной и др. М., 1984.
    16. Волков В.С., волкова Н.В. Детская психология. М., 2000.
    17. Выготский Л.С. Вопросы детской психологии. С-Пб., 2004.
    18. Гальперин П.Я. Методы обучения и умственное развитие ребенка. М.,1985.
    19. Гальперин П.Я. Психология как объективная наука. М.-Воронеж, 1998.
    20. Гамезо М.В. и др. Младший школьник: Психодиагностика и коррекция развития. М., 1995.
    21. Гильяшева И.Н., Игнатьева Н.Д. Межличностные отношения ребенка. М., 1997.
    22. Гиппенрейтер Ю.Б. Общаться с ребенков. Как? - М., 2000.
    23. Готовность детей к школе. Диагностика психического развития и коррекция его неблагоприятных вариантов / под ред. Бугременко, А.Л. Венгер и др. М., 1993.
    24. Гуткина Н.И. Психологическая готовность к школе. М., 1996.
    25. Данилова Н.Н., Крылова А.А. Физиология высшей нервной деятельности. М.,1997.
    26. Демидов А.Б. Феномены человеческого бытия. Мн.: Экономпресс, 1999.
    27. Детская психология / Под ред. Я.Л.Коломинского, Е.А.Панько. Минск, 1988.
    28. Диагностика готовности детей к обучению в школе / под ред. Ю.А. Дмитриева, Т.И. Ерофеевой и др. М., 1994.
    29. Диагностика в детском саду. Методическое пособие./ под ред. Ничипорюк Е.А., Посевиной Г.Д., Ростов-на-Дону, 2004.
    30. Диагностика школьной дезадаптации / Под ред. С.А. Беличевой, И.А. Коробейникова. М., 1993.
    31. Диагностика психического развития: Перевод с чешского. Прага, 1978.
    32. Дмитриевский В.А. Психологическая безопасность в учебных заведениях. М., 2002.
    33. Ермакова Е.С. Особенности развития обобщенных комплексных представлений как средство гибкости мышления в дошкольном возрасте. // Вопросы социальной и педагогической психологии. Иваново, 2000.
    34. Коломенский Я.Л. Психология детского коллектива: система личных взаимоотношений. Минск, 1984.
    35. Коломенский Я.Л., Панько Е.А. Учителю о психологии детей шестилетнего возраста. М., 1988.
    36. Кольцова М.М. Двигательная активность и развитие функций мозга. М., 1973
    37. Лисина М.И. Генезис форм общения у детей// Принцип развития в психологии / Под ред. Л.Анциферовой М., 1978.
    38. Кон И.С. Ребенок и общество. М., 1988.
    39. Кулагина И.Ю. Возрастная психология. М.,1996.
    40. Леви В. Нестандартный ребенок. М., 1996.
    41. Лидерс А.Г. Методы исследования и умственное развитие ребенка. М., 1980.
    42. Лисина М.И. Общение, личность и психика ребенка. М.; Воронеж, 1997.
    43. Люблинская А.А. Детская психология. М., 1971.
    44. Маркова А.К., Матис Т.А., Орлов А.Б. Формирование мотивации учения. М., 1990.
    45. Марютина Т.М., Ермолаев О.Ю. Введение в психофизиологию. М., 2004.
    46. Мухина В.С. Возрастная психология. М.,1997.
    47. Мухина В.С. Шестилетний ребенок в школе. М., 1986.
    48. Мясищев В.Н. Личность и неврозы. Л., 1960.
    49. Нечаев Н.Н. Практические вопросы психолого-педагогической подготовки специалиста в вузе. М., 1985.
    50. Николаев В.В., Штода Л.З., Кузнецов А.Т. Методические рекомендации по определению физической подготовленности детей 6-7- лет. Курган, 1986.
    51. О нарушениях при приеме детей в первые классы общеобразовательных учреждений. Письмо Министерства общего и профессионального образования РФ от 19.061998 г. // Вестник образования. 1998. №8.
    52. Обухова Л.Ф. Концепция Жана Пиаже: "за" и "против". М.: Изд-во Моск. Ун-та, 1982.
    53. Обухова Л.Ф. Детская психология: теории, факты, проблемы. М., 1995.
    54. Обучение и воспитание детей с шестилетнего возраста в школе /Под ред. И.Д.Зверева, А.М. Пышкало. М., 1990.
    55. Обучение и развитие младших школьников. Волгоград, 1990.
    56. Овчарова Р.В. Практическая психология в начальной школе. М., 1996.
    57. Основы психодиагностики / Под ред. А.Г. Шмелева. М., 1996.
    58. Павлова Л. Значение развития действий рук// Дошкольное воспитание.1984, №1
    59. Палагина Н.Н. Воображение у самого истока. М., 1997.
    60. Петрова Е.Э. Мама, я хочу в школу. Новосибирск, 1997.
    61. Петроченко Г.Г. Развитие детей 6-7 лет и подготовка их к школе. Минск, 1982.
    62. Пиаже Ж. Избранные психологические труды. М., 1969.
    63. Подготовка ребенка к школе / Айзман Р.Н., Шарапова Л.К. и др. М., 1991.
    64. Построение модели личностно-ориентированной школы. М., 2001.
    65. Практический психолог в современной школе. Волгоград: Перемена, 1999.
    66. Природа ребенка в зеркале автобиографии. /Под ред. Б.М. Бим-Бада и др. М.: УРАО, 1998.
    67. Прихожан А.М. Психокоррекционная работа с тревожными детьми //Активные методы работы школьного психолога. М., 1990.
    68. Психология развивающейся личности \ под ред. А.В. Петровского. М., 1987.
    69. Развитие мотивов у детей 6-7 лет. Особенности психологического развития детей 6-7 летнего возраста // Ред. Д.Б.Эльконин, А.Л.Венгер. _ М., 1988.
    70. Ратанова Т.А., Шляхта Н.Ф. Психодиагностические методы изучения личности. Учебное пособие. М.: Флинта, 2000.
    71. Репина Т.А. Отношения между сверстниками в группе детского сада. М., 1978.
    72. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании. М., 1996.
    73. Руководство практического психолога: Готовность к школе: развивающие программы /под ред. И.В. Дубровиной. М., 1997.
    74. Салмина Н.Г. Знак и символ в обучении. М.: МГУ, 1988.
    75. Свинина Н.Г. Подготовка студентов к диагностике уровня готовности детей к обучению в школе. // Программно-методическое обеспечение подготовки практического психолога в педвузе на основе взаимодействия науки и практики. Курск, 1990.
    76. Семейное психологическое консультирование / Под ред. Гриценко В.В. Балашов, 1993.
    77. Смирнова Е.О. Особенности общения с дошкольниками: Учебное пособие. М., 2000.
    78. Смирнова Е.О., Холмогорова В.М. Межличностные отношения дошкольников. М., 2003
    79. Тамберг Ю.Г. Как научить ребенка думать: Учебное пособие. СПб, 2002.
    80. Терещук Р.К. Общение и избирательные взаимоотношения дошкольников. Кишинев, 1989.
    81. Турчин А.С. Педагогическая психология. Иваново, 2000.
    82. Турчин А.С. Шестилетки идут в школу. Иваново, 1998.
    83. Турчин А.С. Диагностическая беседа как элемент профессиональной подготовки будущих учителей. // Психологические проблемы профориентации учащихся. Челябинск, 1990.
    84. Учимся общаться с ребенком / В.А. Петровский, А.М.Виноградова, Л.М.Кларина и др. М.,1993.
    85. Харчев А.В. Популярная психология. М., 1988.
    86. Цвынтарный. Играем пальчиками и развиваем речь. С-Пб, 1999.
    87. Эльконин Д.Б. Кпроблеме периодизации психического развития в детском возрасте // Вопросы психологии, 1971. №4
    88. Эльконин Д.Б. Детская психология. М., 1960.
    89. Эльконин Д.Б. Психология игры. М., 1978.
    90. Эмоциональные нарушения в дестком возрасте и их коррекция //Вопросы психологии. 1989. - №1
    91. Frostig V., Horn D. Frostig. Programm for the development of visual perception /Chicago? 1972/
    92. Hamblin D.H. Teaching study skills. Basil Blackwell. Publisher, 1986.
  • 5408. Готовность молодого специалиста по социальной работе к самостоятельной работе с клиентом
    Социология

     

    1. Абдрахимова, Н.Д., Яр-Мухамедов, И.Г. Компьютерные методы обработки результатов анкетирования / Н.Д. Абдрахимова, И.Г. Яр-Мухамедов // ИИМОП КНУ
    2. Аверина, И. Из дневника социального работника / И. Аверина // Социальная работа. 2005. - №1. С. 56-57.
    3. Албегова, И. Ф. Исследование мотивации социальных работников / И. Ф. Албегова // Социологические исследования. 2005. - №1. С. 78-81.
    4. Александрова, А. Готовность молодых специалистов к профессиональной деятельности. / А. Александрова // Работа и зарплата. 2007. - №3. с. 12.
    5. Андрусяк, Н. Ю. К вопросу о профессиональной подготовке студентов университета к социальной работе с детьми-инвалидами / Н. Ю. Андрусяк // Современные проблемы подготовки специалистов по социальной работе Екатеринбург, 2004. С. 9-10.
    6. Андрусяк, Н. Ю. Профессионально-значимые качества личности специалиста по социальной работе / Н. Ю. Андрусяк // Социальная педагогика и социальная работа XXI в.: проблемы и перспективы развития : матер. Всерос. заочной науч.-практ. конф. / под ред. С. Н. Испуловой [и др.]. Магнитогорск : МаГУ, 2006. С. 3-4.
    7. Ануфриева, Л. Практика важнейшая составляющая профессиональной подготовки / Л. Ануфриева // Социальная педагогика. 2005. - №3. С. 101-109.
    8. Бондарева, Т.В. Подготовка студентов к социальной работе с пожилыми людьми / Т.В.Бондарева // Высшее образование в России. 2006. - №11.
    9. Бондаренко, Н. Как не попасть на факультет ненужных людей? / Н. Бондаренко // Удмуртская правда. 2007. - №138 (24225). С. 18.
    10. Борисова, Н. Поиск лучшего специалиста / Н. Борисова, Н. Борисов // РИСК: ресурсы, информация, снабжение, конкуренция. 2005.- №1. С. 57-63.
    11. Волкова, Н. В. Адаптация молодых специалистов / Н. В. Волкова // ЭКО. Экономика и организация промышленного производства. 2005. - №5. С. 151-161.
    12. Волкова, Н.В. Карьерная ориентация молодых специалистов / Н.В. Волкова // Человек и труд. 2004. - № 10.
    13. Воробьева, И.В. Профессиональная социализация будущих специалистов социальной работы: вопросы результативности //Социальная политика и социология. № 4. М.: Объединенная редакция РГСУ, 2006. С. 64-73
    14. Голенкова, З. Т. Профессионалы портрет на фоне реформ / З. Т. Голенкова, Е. Д. Игитханян // Социологические исследования. 2005. - №2. С. 28-36.
    15. Горчакова, В. Золотая рыбка не может быть на посылках / В. Горчакова // Секретарское дело. 2003. - №2(31). С. 76-77.
    16. Гурина, О.А. Критерии профессионального статуса специалиста по социальной работе / О.А. Гурина// Формирование института социальной работы и образа социального работника в современной России: сборник материалов конференции. Смоленск: Универсум, 2006. с. 56-57.
    17. Гурина, О.А. Профессиональная группа специалистов по социальной работе / О.А. Гурина // Социология труда и профессий. 2007. - №28. С. 15
    18. Гусарова, М. Практика как форма интеграции обучения с производством / М. Гусарова; Муромский институт Владимирского государственного университета // Социальная работа. 2005. - №3. С. 49-51.
    19. Демиденко, Э. С. Перспективы образования в меняющемся мире / Э. С. Демиденко // Социологические исследования. 2005. - №2. С. 80-87.
    20. Деревягина, Т. Г. Обучение студентов благотворительной деятельности / Т. Г. Деревягина // Высшее образование сегодня. 2004. - №11. С. 46-50.
    21. Деревягина, Т.Г. «Не милость, а движение души...»: Обучение будущих социальных работников технологиям социального партнерства / Т.Г. Деревягина // Социальная работа. 2003. - №4. С. 42-43.
    22. Емекеев, А. А. Адаптация молодого специалиста на предприятии: проблема и решения / А. А. Емекеев // Регионология. 2004. - №4. С. 171-180.
    23. Еремеева, В. Мягкая посадка в жесткие реалии / В. Еремеева, Н. Круть, И. Лукьянова // Карьера. 2005. - №2. С. 94 - 98.
    24. Еремеева, Т.С. Непрерывная профессиональная подготовка будущих специалистов по социальной работе / Т.С.Еремеева // Высшее образование сегодня. 2007. - № 7. С.45-47.
    25. Ефремов, В.Н. Подведение итогов работы Совета молодых специалистов / В. Н. Ефремов // Транспортное строительство. 2005. - №5. С. 29.
    26. Живокоренцева, У. В. Методические подходы к оценке профессионализма кадров в области социальной работы / У. В. Живокоренцева // Известия ИГЭА. 2007. № 1.
    27. Живокоренцева, У. В. Становление профессионализма работников социальных служб как проблема развития профессии «социальная работа» / У. В. Живокоренцева // Региональный вестник молодых ученых: ежемес. науч.-практ. ж-л. 2005. № 3/4.
    28. Закатова, И. Готовим профессионалов для социальной сферы / И.Закатова // Социальная работа. 2003. - №4 . С. 41.
    29. Зимняя, И.А. Ключевые компетенции новая парадигма результата образования / И.А. Зимняя // Высшее образование сегодня. 2003. - № 5.
    30. Золотарева, Т. Ф. Модели управления и профессионализм кадров как основной капитал социальной работы / Т. Ф. Золотарева // Социальная политика и социология. 2004. - №2. С. 12-21.
    31. Иванова, И. Воспроизводство кадров / И. Иванова // Служба кадров и персонал. 2005. - №1. С. 8-13.
    32. Иванова, Л. К. Система вузовской профессиональной подготовки специалистов социальной сферы к социальной работе с семьей / Л. К. Иванова // Отечественный журнал социальной работы. 2004. - №3. С. 68-72.
    33. Иванцова, А. Работа специалиста социальной работы с детьми из неблагополучных семей / А. Иванцова // Воспитание школьников. 2000. - №7. С. 22-25.
    34. Иванюгина, М. Профессиональное образование через всю жизнь / М. Иванюгина // Социальная работа. 2007. - №2. С. 56.
    35. Испулова, С.Н. Формы организации процесса обучения студентов университета индивидуальной социальной работе / С.Н. Испулова // Высшее образование сегодня. 2004. - № 1.
    36. Каманцева, Г. «Милосердие» - школа становления специалиста, госслужащего / Г. Каманцева // Социальное обеспечение. 2003. - №3. С. 19-21.
    37. Капустина, И.В. Развитие системы профессиональной подготовки социальных работников в России //Дискурс: Социол. студия Вып. 1: Социальное развитие /Под общ. ред. Вал.А. Лукова; МГСА. Кафедра социологии. М., Социум, 2001. С. 91-97.
    38. Кирьянова, Е. Профессиональный стресс / Е. Кирьянова // Консультант директора. 2004. - №24. С. 7-14.
    39. Клеин, И.И., Бячкова, А.Н. Предотвращение конфликтов в работе с клиентами учреждений социального обслуживания и в трудовом коллективе социальной службы / И.И. Клеин, А.Н. Бячкова // Работник социальной службы. 2006. - №1. С. 51-58.
    40. Клемантович, И. Культура профессионального мышления специалиста социальной работы / И. Клемантович // Воспитание школьников. 2000. - №10. С. 16-17.
    41. Клименко, Н.Ю. Социально-педагогическая компетентность специалистов социальной сферы / Н.Ю. Клименко // Педагогика. 2003. - №2. С. 22-28.
    42. Коваленко, И. Профессиональное «сгорание» / И. Коваленко // Социальное обеспечение. 2005. - №8. С. 16.
    43. Кремнева, Т. Подготовка социальных работников за рубежом / Т. Кремнева // Социальная работа. 2005. - №1. С. 46-49.
    44. Кручко, Г. Качество кадров качество услуг / Г. Кручко; Управление социальной защиты населения администрации Октябрьского района // Социономия (Социальная защита). 2004 - №8. С. 15-16.
    45. Кучмаева, О.В. Стандарты в социальном обслуживании населения: состояние и перспективы развития / О.В. Кучмаева // Семья в России. 2006. - № 2. С. 33-42.
    46. Макарова, Л.В. Консультант и клиент: трудности профессионального взаимодействия и возможности построения новых отношений / Л.В. Макарова // Работник социальной службы. 2005. - №3. С. 24-30.
    47. Матвеева, Г.Н. Программа повышения уровня психологической компетентности социальных работников / Г.Н. Матвеева // Социальная работа. 2007. - №5. С. 11-12.
    48. Михайлова, Е.В. Психологические аспекты управления работой с постоянными клиентами. Общие правила и индивидуальный подход / Е.В. Михайлова // Маркетинг и маркетинговые исследования. 2003. -№6. С.50-54.
    49. Мокроносов, А. Развитие учреждений социальной защиты населения в регионе / А. Мокроносов // Социальное обеспечение. 2000. - №3. С. 22-30.
    50. Непомнящая, Н. И. Целостно-личностный подход к изучению человека / Н. И. Непомнящая // Вопросы психологии. 2005. - №1. С. 116-125.
    51. Никитин, В.А. Социальная работа: проблемы теории и подготовки специалистов / В.А.Никитин // М. : МПСИ, 2002 . 236с.
    52. Никитина, Л. Основные направления и методы социально-педагогической работы / Л. Никитина // Воспитание школьников. 2000. - № 9. С. 13-15.
    53. Никитина, Л. Содержание работы специалиста социальной работы в образовательном учреждении / Л. Никитина // Воспитание школьников. 2000. - №11. С. 31-33.
    54. Никитина, Л. Узловые моменты профессии / Л. Никитина // Воспитание школьников. 2000. - №7. С. 20-22.
    55. Никитина, Л. Функции и роли специалиста социальной работы / Л. Никитина // Воспитание школьников. 2000. - № 8. - С. 30-36.
    56. Нор-Аревян, О.А. Прикладные аспекты изучения мотивов и стимулов труда работников социальной сферы / О.А. Нор-Аверян // Социальная педагогика. 2002. - №5. С. 51-53.
    57. Обучение практике социальной работы. Международный опыт и перспективы / Под ред. М. Доэла и С. Шардлоу: Пер. с англ. Б.Ю. Шапиро. М. : Аспект-Пресс, 1997. 223с. : в пер. (Программа «Высшее образование»). библиогр.: 198-217с.
    58. Павлова, В. В. Профессиональные предпочтения и качества выпускника МГУ / В. В. Павлова // Кадровая служба и управление персоналом предприятия. 2005. - №4. С. 58-68.
    59. Панов, А. М. Слово президента / А.М. Панов // Работник социальной службы. 2003. - №1. С. 7-12.
    60. Платонова, Н. Профессионализм социального работника основа успешной социальной политики / Н. Платонова // Социальная педагогика. 2005. - №1. С. 97-100.
    61. Поздняков, А.П. Методологический анализ групп теорий социальной работы как основа для проектирования профессионального образования в области социальной работы // Мат-лы общерос. Интернет-конференции. Тамб. гос. ун-т им. Г.Р. Державина: Изд-во «Центр-пресс», 2007.
    62. Поздняков, А.П. Профессиональная культура специалиста социальной работы: структура и этапы ее развития в ВУЗе / А.П. Поздняков // Вестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки. Выпуск 7 (51), 2007.
    63. Полуэктова, Н.М., Яковлева, И.В. Проблемы диагностики профессионального соответствия социальной работе //Бюллетень Санкт-Петербургского государственного университета, 1998. Сер.6. Вып.3. С.4758.
    64. Попова, И.П. Профессионализм путь к успеху? / И.П. Попова // Консультант директора. 2005. - №13. С. 8-10.
    65. Профессиональное образование и формирование личности специалиста // Научно-методический сборник М., 2002.
    66. Птицына, Н. О взаимодействии социального работника и клиента / Н. Птицына // Социальное обеспечение. 2004. - №3. С. 34-38.
    67. Рахманова, С. Кому специалиста? / С. Рахманова // Студенческий меридиан. 2005. - №3. С. 76-77.
    68. Ребристова, Л.Б. Персонал социальной службы: обязанности, умения и мотивация труда. / Л.Б. Ребристова // Работник социальной службы. 2004. - №2. С. 23-28.
    69. Рокавин, Л.М. Социальный работник: содержание и организация труда. Выдержать чужое горе / Л.М. Рокавин // Работник социальной службы. 2006. - №1. С. 51-58.
    70. Сарапова, Н. Е. К вопросу о роли фактора высшего образования в процессах социальной мобильности молодых специалистов / Н. Е. Сарапова // Рынок труда и качество профессионального образова-ния : материалы Всерос. науч.-практ. конф. Пенза, 2006. С. 115118
    71. Сарапова, Н. Е. Профессиональные качества и способности молодого специалиста как критерий его социальной мобильности / Н. Е. Сарапова // Традиционное, современное и переходное в российском обществе : Материалы Всерос. науч.-практ. конф. Пенза, 2005. С. 147150.
    72. Селиверстова, О. Растет профессиональный уровень специалистов / О. Селиверстова // Социальная работа. 2003. - №3. С. 22-23.
    73. Соломатина, Р.Н. Социальным работником нужно родиться / Р.Н. Соломатина // Работник социальной службы. 2004. - №1. С. 108.
    74. Становова, О. Серьезные задачи решать профессионалам / О. Становова; Управление социальной защиты // Социальная работа. 2005. - №3. С. 48-49 .
    75. Сухов, А.Н. Правовые, организационные, теоретические, социальные и культурные предпосылки подготовки специалистов по социальной работе/ А.Н. Сухов // Работник социальной службы. 1998. - №3. С. 11-13.
    76. Татур, Ю.Г. Компетентность в структуре модели качества подготовки специалистов / Ю.Г. Татур // Высшее образование сегодня. 2004. - № 3.
    77. Терехов, П.П. Формирование педагогической компетентности специалиста социокультурной сферы / П.П. Терехов // Педагогика. 2003. - №1.
    78. Тертычный, А. Анкетирование метод ёмкий / Тертычный, А. // Журналист. 2006. - №7. с. 76.
    79. Технологии социальной работы с детьми и подростками / Под ред. В.Н. Келасьева. СПб.: Изд-во С.-Петерб. ун-та, 2001. 264с.
    80. Толстова, Ю.Н. Обеспечение однородности исходных данных в процессе применения математических методов / Ю.Н. Толстова //Социологические исследования. 1986. - №3.
    81. Топчий, Л.В. Проблемы формирования профессионального мастерства специалистов по социальной работе / Л.В. Топчий //Работник социальной службы. 1997. - №1 (1). С.3738.
    82. Топчий, Л.В. Правовое, организационное и научно-методическое закрепление профессии «социальная работа» в изменяющейся России / Л.В. Топчий // Социальные технологии, исследования. 2006. - №3 С. 35-38.
    83. Топчий, Л.В. Этический кодекс для социального работника / Л.В. Топчий // Социальная защита; Социономия (Социальная работа). 2003. - №6. С. 22-26.
    84. Туринский, В. Подготовка кадров в системе социальной защиты населения / В. Туринский // Социальная работа. 2003. - №3. С. 20-21.
    85. Фасхиев, Р. Потребность в кадрах для социальной работы показатель развития общества / Р. Фасхиев // Социальная педагогика. 2003. - №3. С. 101-102.
    86. Федюкин, И. Годный, необученный / И. Федюкин, А. Шмаров // Эксперт. 2005. - №6. С. 70-75.
    87. Цоколева, Р. Шаг к взаимопониманию и сотрудничеству / Р. Цоколева // Социальная работа. 2006. - №1. С. 11.
    88. Человек как объект социально-психологической работы: Матер. респ. науч.-практ. конфер. / Сыкт. гос. ун-т и др.; Отв. ред. В.В. Нагаев. Сыктывкар: 1996. 180с.
    89. Чурилова, Л.Ж. Повышение квалификации специалистов / Л.Ж. Чурилова // Социальная работа. 2007. - №4. С. 35.
    90. Шанин, Т. Социальная работа как культурный феномен современности: новая профессия и академическая дисциплина в контексте социальной теории и политической практики наших дней //Взаимосвязь социальной работы и социальной политики. М.: Аспект-Пресс, 1997. С.2123
    91. Шеляг, Т. В. Новые технологии в системе повышения квалификации кадров социальной сферы / Т. В. Шеляг // Отечественный журнал социальной работы. 2004. - №1. С. 75-76.
    92. Шеляг, Т.В. Толерантность как принцип социальной работы / Т.В. Шеляг // Российский журнал социальной работы. 2000. - № 2.
    93. Шепетун, Ю.В. Подготовка кадров для социальной сферы и современные образовательные программы / Ю.В. Шепетун // Отечественный журнал социальной работы. 2003. - №3. С. 67.
    94. Шмелева, Н.Б. Профессионализм личности социального работника показатель его деятельности / Н.Б. Шмелева // Российский журнал социальной работы. 1998. - № 1. - С. 100-104.
    95. Шмелева, Н.Б. Профессиональная подготовка студентов будущих специалистов по социальной работе / Н.Б. Шмелева // Российский журнал социальной работы. - 1996. - № 1. - С. 109-113.
    96. Шулус, А.А. Подготовка специалистов социальной сферы / А.А. Шулус // Управление персоналом. 2001. - №9. С. 11-13.
    97. Эйрих, К. В. Организация волонтерской деятельности в учреждении социального обслуживания / К. В. Эйрих; МУ «Комплексный центр социального обслуживания» // Работник социальной службы. 2004. - №3. С. 50-55 .
    98. Юдакова, С.В. Творческий аспект в профилактике синдрома эмоционального сгорания / С.В. Юдакова // Работник социальной службы. 2005. - №1. С. 13-19.
    99. Яновская, Ю. Профессионализм и возраст / Ю. Яновская // Секретарское дело. 2003. - №8(37). С. 88-89.
    100. Ярская-Смирнова, Е.Р. Профессионализация социальных работников в России / Е.Р. Ярская-Смирнова // Социс. 2001. - №5. С. 86-95.
    101. Ярская-Смирнова, Е.Р. Социальная сфера: подготовка кадров / Е.Р. Ярская-Смирнова // Социальная работа. 2007. - №4. С. 32
  • 5409. Готовность российской банковской системы к переходу на "Базель II"
    Банковское дело

     

    1. Гамза В.А. Управление рисками в коммерческих банках: интегративный подход: Монография.- М.: ЗАО издательство «Экономика», 2006 208с.
    2. Коробова Г.Г. Банковские риски и управление ими. М.:НОРМА, 2005. 387 с.
    3. Севрук В.Т. Банковские риски. М.: «Дело ЛТД», 2007. 238 с.
    4. Симановский А.Ю., Базельские принципы эффективного банковского надзора, издание второе. // Деньги и кредит. No1, 2, 3, 2007.
    5. Гамза В.А., Вяткин В.Н.: Управление банковскими рисками. Базель-2: революция идеи и эволюция действий Москва, 2006.
    6. Богданова С. Как повысить качество управления рисками. // Банковское дело, 2009, №11.
    7. Журнал «Банковское дело», 2009, №7.
    8. http://www.bis.org/about/factbcbs.htm // Фактические данные Базельский Комитет по Банковскому надзору
    9. http://ru.wikipedia.org/wiki/Базельский_комитет_по_банковскому_надзору
    10. Основополагающие принципы эффективного банковского надзора, предложенные Базельским комитетом в 1997 году. - Вестник Банка России, рабочая версия перевода.
    11. Официальное информационное заявление Международного валютного фонда (МВФ) № 05/154 от 07.11.2005г. "Исполнительный комитет МВФ обсуждает применение Нового Базельского Соглашения о достаточности капитала банками"
    12. Официальное информационное заявление МВФ и Всемирного Банка от 20.10.2005г. "Внедрение Базеля II - применение Всемирным банком и МВФ".
    13. Соглашение BASEL II в России 2006: операционные риски - основная проблема банков. Совместное исследование компании InfoWatch и Национального Банковского Журнала. Официальный сайт компании www.infowatch.ru.
  • 5410. Гра "Арканоід" на основі XNA Framework
    Компьютеры, программирование

     

    1. Рихтер Дж. Программирование на платформе Microsoft .NET Framework [Пер. c англ. 2-е изд., испр.] М.: Издательско-торговый дом Русская редакция, 2003- 512 с.
    2. Riemer Grootjans. XNA 2.0 Game Programming Recipes: A Problem-Solution Approach. Apress, 2008. - 625 с.
    3. Alexandre Lobão, Bruno Evangelista, José Antonio Leal de Farias. Beginning XNA 2.0 Game Programming: From Novice to Professional. Apress, 2008. - 429 с.
    4. Горнаков С. Г. Программирование компьютерных игр под Windows в XNA Game Studio Express. М.: ДМК Пресс, 2008. 384 с.
    5. http://creators.xna.com/
    6. http://msdn.microsoft.com/
    7. http://mvp.support.microsoft.com/
    8. http://www.compulenta.ru/
    9. http://www.intuit.ru/
    10. http://www.xnadev.ru/
  • 5411. Гра як метод виховання молодших школярів
    Педагогика

     

    1. Аникеева Н.П. Воспитание игрой: Книга для учителя. М.: Просвещение, 1987.
    2. Болотина Н.И. Дидактическая игра одно из средств активизации познавательной деятельности детей шестилетнего возраста // Начальная школа. 1987. №12. С.42-44.
    3. Жорник О. Використання дидактичних ігор у навчанні // Рідна школа. 2000. №4. С.63-64.
    4. Жуковская Р.И. Игра и ее педагогическое значение. М., 1975.
    5. Игры и упражнения в обучении шестилеток: Пособие для учителя. [Сборник / Под ред. Н.В.Седж]. Минск.: Нар. асвета, 1985. 136 с.
    6. Кларин М.В. Игра в учебном процессе // Сов. педагогика. 1985. №6.С.57-61.
    7. Козлова О.А. Роль современных дидактических игр в развитии познавательных интересов и способностей младших школьников // Начальная школа. 2004. №4. С.24-28.
    8. Колондій В. Ігри на уроках математики // Рідна школа. 1999. №3. С.38-44.
    9. Копосов П. Місце начальної гри у методичній системі сучасної дидактики // Рідна школа. 2000. № 11. С.65-66.
    10. Непомнящая Н.И. Игра и творчество как формы жизни личности // Развитие личности, 2001 №7 С. 19-24.
    11. Рижук В.І. Гра як метод навчання й виховання // Початкове навчання та виховання. 2005. №16-18. С.20-25.
    12. Сердюк В. Дидактичні ігри з молодшими школярами // Початкова школа. 1998. №8. С.28-30.
    13. Сорокіна О. Навчання граючись // Рідна школа. 2000. №7. С.64-69.
    14. Шафранська О. Дидактичні ігри на уроках української мови в 2 класі // Початкова школа. 2003. № 6. С.6-8.
  • 5412. Гра, як провідний метод у роботі гуртка образотворчого мистецтва для першокласників
    Педагогика

     

    1. АримимаИ.И.Уроки прекрасного: Из опыта работы. М.: Просвещение, 1983г.
    2. БелакБ.А.Воспитание искусством: Для учителя нач. классов. М.: Просвещение. 1981Г.
    3. Бучинский СЛ. Основи грамоти з образотворчого мистецтва. К.: «Рал. Школа». 1978р.
    4. ГончаровИ.Ф.Действительность и искусство в эстетическом воспитании школьников. Из опыта работы учителя. Ш. «Просвещение». 1978г.
    5. Задорожний B.I., Боровиков О.Л., Уроки образотворчого мистецтва в 1 3 класах. Посібник для вчителів. К.: «Рал. школа», 1972 p.
    6. Искусство видеть мир. Из опыта работы детской образцовой студии изобразительного искусства «Солнечная палитра» Дома культуры. К.: «Облполиграфиздат». 1987г.
    7. Искусство в жизни детей. Опыт худ. Занятий с мл. школьниками. Книга для учителя. М.Просвещение, 1991г.
    8. Кабит І.Є. Розвиток художніх здібностей дітей молодшого шкільною віку. З досвіду роботи. К.: «Рад. школа», 1981р.
    9. Кириченко МЛ. Основи образотворчої грамоти. К.: Вища школа. Гол. Вид-во. 1928 р.
    10. Кузин B.C. Изобразительное искусство и методика его преподавания в нач. классах. Учебное пособие для училищ. М: Просвещение. 1994г.
    11. ЛабунскаяГ.В.Изобразительное творчество детей. М: Просвещение. 1965г.
    12. ЛозоваВ.І., ТроцкоГ.В. Теоретичні основи виховання та навчання: навчальний посібник. ХДУ ім. Г.С.Сковороди. 2-е вид. Харків: «ОВС» 2002. с.338;
    13. НечволодЛ.І. Нетрадиційні уроки. Навчальний посібник. Хю; Скорпіон 2001
    14. ОднораловА.В.Материалы в изобразительном искусстве. Пособие для учителей. М.: Просвещение, 1983г.
    15. ОнищукВ.А.Урок в современной школе. Н.; 1982. с.190;
    16. ПинскаяИ.П.Изобразительное искусство. Методика обучения в 13 классах. К. Ж «Рал. школа». 1978г.
  • 5413. Грабеж
    Криминалистика и криминология

     

    1. Конституция Украины.// Ведомости Верховной Рады Украины. 1996. - №30., ст.43.
    2. Уголовный Кодекс Украины от 5.04.2001 года// Ведомости Верховной Рады Украины. - 2001.- №37-38.
    3. Уголовный Кодекс Украины. Комментарий: под ред. Ю. А. Карамзина и Е.Л. Стрельцова . Изд-е 2-е. - Харьков, ООО «Одиссей», 2002. 960 с.
    4. Уголовный Кодекс Украины: Научно-практический комментарий. Киев: А.С.К., 1999. 1088 с.
    5. «Комплексная программа профилактики преступности на 2001-2005 год» от 25.12.2000 г. //Право Украины, -2001. - № 3. - Ст.3.
    6. Постановление Пленума Верховного Суда Украины «О судебной практике в делах о корыстных преступлениях против частной собственности» N 12 от 25.12.92 г. Киев (С изменениями, внесенными согласно Постановлениям Пленума Верховного Суда Украины N 12 от 03.12.97 )
    7. Постановление Пленума Верховного Суда Украины «О судебной практике в делах о преступлениях против жизнь и здоровье человека» N 1 от 01.04.94 г. Киев ( С изменениями, внесенными согласно Постановлениям Пленума Верховного Суда N 12 от 03.12.97 N 3 от 26.02.99)
    8. Постановление Верховной Рады Украины «О Государственной программе борьбы с преступностью» от 25 июня 1993 года г. Киев.
    9. Постановление Верховной Рады Украины «О соблюдении правоохранительными органами Украины конституционных гарантий и законности в обеспечении прав и свобод человека» N 1592-ІІІ от 23 марта 2000 года г. Киев.
    10. Сборник международных документов. Киев; - Издат-во «Довіра», 1993. 249 с.
    11. Уголовное право Украины. Общая и особенная части: Учебник / Под ред. Проф. Стрельцова Е.Л. Харьков.: ООО «Одиссей», 2002.- 672 с.
    12. Бажанов М.И. “Уголовное право Украины”.Общая часть.Донецк,1992 г.
    13. Бовсунский “Уголовное право Украины”, -Киев, 1995 г.
    14. Матешевский, Яценко “Уголовное право в Укриане”, -Киев, “Юринком”, -1996 г.
    15. Коржанский “Уголовное право. Курс лекций”. Киев, 1996 г.
    16. Криминология: Учебник (для учебных заведений МВД Украины). Под ред. В.Г. Лихолоба и В.П. Филонова. Киев-Донецк, 1997.-398 с.
    17. Ераскин В.Ф. Ответственность за грабеж. - М., 1972.
    18. Зарипов З.С., Кабулов Р.К. Квалификация краж, грабежей, разбоев, совершенных путем проникновения в помещение или иное хранилище. - Ташкент, 1991.
    19. Бабкова Г. Шандула О. В отношении эффективности контрольной деятельности органов прокуратуры. //Право Украины.-2001.- №4 - с.52-55.
    20. Юридичний словник довідник. Femina. Київ, 1996. 694 с.
  • 5414. Грабеж и его виды
    Юриспруденция, право, государство

     

    1. Конституция РФ.
    2. Гражданский Кодекс РФ.
    3. Уголовный кодекс РФ от 13.06.96 № 63-ФЗ.
    4. БВС РСФСР, 1984, № 6.
    5. БВС СССР, 1984, № 3.
    6. БВС СССР, 1986, № 3.
    7. БВС СССР, 1986, № 6.
    8. ГУ МВД РФ. Пресс-релиз к брифингу на тему: "Состояние работы по предупреждению и раскрытию грабежей и разбойных нападений и мерах по повышению ее эффективности с учетом новых форм корыстно-насильственных преступных проявлений".
    9. Винокурова Н.С. Актуальные проблемы уголовно-правовой характеристики вымогательства. // Российский следователь. 2005. №4.
    10. Гаухман.Л.Д., Максимов С.В. Уголовный кодекс Российской Федерации. Общий комментарий. Сравнительная таблица. М, ЮрИнфор, 2001.
    11. Колодкин М.Л., Гаухман Л.Д. Уголовное право. Часть общая. Часть особенная. Учебник. М., 2001.
    12. Комментарий к Уголовному кодексу Российской Федерации / Ю.В. Грачева, Л.Д. Ермакова и др.; Отв. ред. А.И. Рарог. М., 2004.
    13. Комментарий к Уголовному кодексу Российской Федерации / Отв. ред. Скуратов Ю.И., Лебедев В.М.М., 2004.
    14. Комментарий к Уголовному кодексу Российской Федерации. В двух томах. Том 2/Под ред. О.Ф. Шишова. М., 2003.
    15. Кочои С.М. Ответственность за корыстные преступления против собственности. М., 2000.
    16. Кудрявцев В.Н. Общая теория квалификации преступлений. М. 2001.
    17. Малышев М. Начальник областной милиции подтвердил серийные убийства. // Седьмая столица.07.08.2009.
    18. Наумов А.В. Новый УК РФ // Право - теория и практика. 2000. №1.
    19. Пайвин Д.М. Этапы процесса квалификации преступлений. // www.auditorium.ru.
    20. Севрюков А.П., Пономарев П.Г., Борбат А.В., Уканов К.Ш. Проблемы борьбы с хищениями в регионах России. М., 2003.
    21. Севрюков А.П. Хищение имущества: криминологические и уголовно-правовые аспекты. М., 2004.
  • 5415. Грабёж, вымогательство разграничение составов
    Криминалистика и криминология

     

    1. Луиеев В. В. Мотивация преступного поведения. М., Наука, 1991. С. 191224.
    2. Маркс К. Экономико-философские рукописи 1844. г. // Маркс К., Энгельс Ф. Соч. 2-е изд. Т. 1. С. 131.
    3. Шопенгауэр А. Свобода воли и основа морали. СПб., 1896. С. 252.
    4. Сборник постановлений пленума Верховного Суда по уголовным делам. М.: Инфра-М, 1999 г.
    5. Гаухман Л.Д Пашковский В.А. Уголовно-правовая охрана личной собственности граждан. - М., 78. С. 35.
    6. Бюллетень Верховного Суда РСФСР 1963 г. №8, с. 7.
    7. Бюллетень Верховного Суда РФ. 1995. № 7.
    8. Б.В.Здравомыслов. - Уголовное право Российской Федерации: Особенная часть - М., 1996. С. 153.
    9. Комментарий к Уголовному кодексу Российской Федерации / Отв. ред. А.В.Наумов. - М., 1996. С. 414.
    10. Уголовное право: Особенная часть / Под ред. Беляева Н.А. Ч.1. - Спб., 1995. С. 167;
    11. Минская В., Калодина Р. Преступления против собственности. Проблемы и перспективы законодательного регулирования. // Российская юстиция. 1996. № 3 . С. 1
    12. Зарипов З.С., Кабулов Р.К. Квалификация краж, грабежей, разбоев, совершенных путем проникновения в помещение или иное хранилище. - Ташкент, 1991.
    13. В. Даль. Толковый словарь живого великорусского языка. М., 1994. С.825.
    14. Даль А. Толковый словарь русского языка. - М., 1992
    15. Н.А. Селиванова Пособие для следователя- М 1999
    16. В.А. Иванов Методические указания «О тактике и методике расследований преступлений против собственности» Ханты-Мансийск 2001г.
  • 5416. Грабёж, вымогательство: разграничение составов
    Юриспруденция, право, государство

    Действия имущественного характера включают в себя бесплатное выполнение работ или оказание услуг, которые обычно оплачиваются (бесплатный ремонт квартиры, машины, офиса, безвозмездная постройка коттеджа, гаража, производственных или административных помещений и т. п.). Кроме того, сюда относятся любые другие действия, которые способны принести вымогателю имущественную выгоду (уничтожение завещания, отказ от наследства, от доли в общей собственности и т. п.). Психическое насилие при вымогательстве выражается в угрозах. Угроза применить, насилие может быть адресована и потерпевшему, и его близким. Законодатель не делает какой-либо оговорки относительно ее интенсивности, стало быть, она может быть любой от угрозы побоев до угрозы убийством. Все они полностью охватываются ст. 163 УК и дополнительной квалификации не требуют. Угроза применения насилия направлена в будущее. Немедленная реализация угрозы превращает психическое насилие в физическое, а вымогательство в грабеж или разбой. Если же и останется состав вымогательства, то квалифицированный, предусмотренный п. "в" ч. 2 ст. 163 УК, вымогательство, совершенное с применением насилия.

  • 5417. Гравитационный бетоносмеситель
    Транспорт, логистика

     

    1. Бауман В.А. механическое оборудование предприятий строительных материалов, изделий и конструкций (В.А. Бауман, Б.В. Клушанцев, В.Д. Мартынов . М: Машиностроение, 1981).
    2. Борщевский А.А. Механическое оборудование для производства строительных материалов (А.А. Борщевский, А.С. Ильин . М: Высшая школа, 1987).
    3. Вайсон А.А. транспортирующие машины: Атлас конструкций (А.А. Вайсон М: Машиностроение 1986.)
    4. М.У. «Расчет бетоносмесителей» Надеин А.А. Богаченков А.Г. Абраменков Э.А.
  • 5418. Градостоительство и его влияние на преступность
    Юриспруденция, право, государство

    Если игровые территории делать изолированными, ими быстро перестают пользоваться, они оказываются в запустении и становятся объектами вандализма, так как социально не вписываются в окружение. Игровые же плошадки для детей должны быть загорожены зданиями с трех, а лучше с четырех сторон, чтобы произошло их социальное укоренение в жилом комплексе. Парковые скамейки придают игровой площадке социальную упорядоченность и стабильность. Располагаясь на них, взрослые могут наблюдать за игрой детей и подростков. Центрально расположенную между зданиями и оборудованную скамейками игровую площадку могут по вечерам использовать взрослые и подростки для различной социально полезной деятельности (взаимосвязь поколений). Зеленые насаждения и скверы должны начинаться поодаль от игровых площадок для детей, оставляя последние в поле видимости наблюдателя. Оно дает им чувство самоудовлетворенности ощущение того, что их территория находится под совместным наблюдением, интенсивно используется и потому безопасна, а это сознание ведет к еще более активному пользованию территорией и упрочению ее безопасности. Хотя многочисленные и большие окна внешне, казалось бы, облегчают проникновение преступников в квартиры, в такие квартиры воры забираются реже всего. В большинстве случаев грабят такие квартиры, которые плохо просматриваются снаружи. Жилые дома, расположенные так, что прохожие с улицы могут хорошо просматривать их, вестибюли и лестничные клетки, меньше подвержены преступным нападениям, чем те, которые плохо приспособлены для наблюдения снаружи. Скверы и парки больших городов должны разбиваться с таким расчетом, чтобы они просматривались со стороны соседних улиц и были под наблюдением местных жителей. Из-за больших размеров парков их использование бывает небезопасным, особенно в непросматриваемых местах.

  • 5419. Градостроительство Древней Руси. IX-XIII вв.
    Строительство

    На стены изб и храмов шли просмоленные на корню сосна и лиственница, из легкой ели устраивали кровлю. И только там, где эти породы были редки, использовали для стен крепкий тяжелый дуб, либо березу. Да и дерево рубили не всякое, с разбором, с подготовкой. Загодя высматривали подходящую сосну и делали топором затесы, снимали кору на стволе узкими полосами сверху вниз, оставляя между ними полосы нетронутой коры для сокодвижения. Затем, еще лет на пять оставляли сосну стоять. Она за это время густо выделяет смолу, пропитывает ею ствол. И вот по стылой осени, пока день еще не начал удлиняться, а земля и деревья еще спят, рубили эту просмоленную сосну. Позже рубить нельзя - гнить начнет. Осину же, и вообще лиственный лес, наоборот, заготовляли весной, во время сокодвижения. Тогда кора легко сходит с бревна и оно, высушенное на солнце, становится крепким как кость. Существовало три типа организации комплекса построек, составлявших двор. Большой двухэтажный дом на несколько родственных семей под одной крышей назывался «кошель». Если хозяйственные помещения пристраивались сбоку и весь дом приобретал вид буквы «Г», то его называли «глаголь». Если же хозяйственные пристройки подстраивались с торца основного сруба и весь комплекс вытягивался в линию, то говорили, что это «брус». В дом вело «крыльцо», которое часто устраивалось на «помочах» / «выпусках»/ - концах длинных бревен, выпущенных из стены. Такое крыльцо называлось «висячим». За крыльцом обычно следовали «сени» (сень - тень, затененное место). Их устраивали для того, чтобы дверь не открывалась прямо на улицу, и тепло в зимнее время не выходило из избы. Передняя часть здания вместе с крыльцом и сенями называлась в древности «всходом». Если изба была двухэтажная, то второй этаж называли «поветью» в хозяйственных постройках и «горницей» в жилом помещении. Помещения же над вторым этажом, где обычно находилась девичья, назывались «теремом». На второй этаж особенно в хозяйственных постройках часто вёл «ввоз» - наклонный бревенчатый помост. По нему могла подняться лошадь с телегой, груженой сеном. Если крыльцо вело сразу на второй этаж, то сама площадка крыльца, особенно, если под ней находился вход на первый этаж, называлась «рундуком». Потолок устраивали не всегда. При топке печей «по-черному» он не нужен - дым будет только скапливаться под ним. Поэтому в жилом помещении его делали только при топке «по-белому» (через трубу в печи). При этом доски потолка укладывались на толстые балки - «матицы». В церкви же вместо плоского потолка устраивали «небо» - выпуклый многоугольный потолок, часто весь заполненный неприхотливой иконописью. Русская изба была либо «четырехстенкой» /простая клеть/, либо «пятистенкой» /клеть, перегороженная внутри стеной - «перерубом»/. При строительстве избы к основному объему клети пристраивались подсобные помещения / «крыльцо», «сени», «двор», «мост» между избой и двором и т.д./. В русских землях, не избалованных теплом, весь комплекс построек старались собрать вместе, прижать друг к другу. Да и к храму часто пристраивались «прирубы» - более низкие пристройки. Так для пышных северорусских храмов характерна «двадцатистенка». Здесь к основному восьмерику с четырех сторон пристраивались трехстенные прирубы. Интересно, что такие храмы-двадцатистенки в летописях назывались круглыми. Так подчеркивалась их центрическая композиция. Простой крытый прямоугольный деревянный сруб без всяких пристроек назывался «клетью». Обычно сруб ставился на «подклете» - нижнем вспомогательном этаже, который использовали для хранения запасов и хозяйственного инвентаря. А верхние венцы сруба расширялись кверху, образуя карниз - «повал». Это интересное слово, происходящее от глагола «повалиться», часто использовалось на Руси. Так, например, «повалушей» называли верхние холодные общие спальни в доме или хоромах, куда вся семья уходила летом спать (повалиться) из натопленной избы. Двери в клети делали как можно ниже, а окна располагали повыше. Так тепло меньше уходило из избы. Кровлю над срубом устраивали в древности безгвоздевую - «самцовую». Для этого завершения двух торцовых стен делали из уменьшающихся обрубков бревен, которые и называли «самцами». На них ступеньками клали длинные продольные жерди - «дольники», «слеги» (ср. «слечь, лечь»). Иногда, правда, самцами называли, и концы слег, врубленные в стены. Так или иначе, но вся кровля получила от них свое название. Сверху вниз поперек в слеги врезали тонкие стволы дерева, срубленные с одним из ответвлений корня. Такие стволы с корнями называли «курицами» (видимо за сходство оставленного корня с куриной лапой). Эти ответвления корней, направленные вверх, поддерживали выдолбленное бревно - «поток». В него собиралась, стекавшая с крыши, вода. И уже сверху на курицы и слеги укладывали широкие доски крыши, упирающиеся нижними краями в выдолбленный паз потока. Особенно тщательно перекрывали от дождя верхний стык досок - «конек» («князек»). Под ним укладывали толстую «коньковую слегу», а сверху стык досок, словно шапкой, прикрывали выдолбленным снизу бревном - «шеломом» или «черепом». Впрочем, чаще бревно это называли «охлупнем» - то, что охватывает. (рис1) Чем только не крыли крышу деревянных изб на Руси! То солому увязывали в снопы (пучки) и укладывали вдоль ската крыши, прижимая жердями; то щепили осиновые поленья на дощечки (дранку) и ими, словно чешуею, укрывали избу в несколько слоев. А в глубокой древности даже дерном крыли, переворачивая его корнями вверх и подстилая бересту. Самым же дорогим покрытием считался «тес» (доски). Само слово «тес» хорошо отражает процесс его изготовления. Ровное, без сучков бревно в нескольких местах надкалывалось вдоль и в щели забивались клинья. Расколотое таким образом бревно еще несколько раз кололось вдоль. Неровности получившихся широких досок подтесывались специальным топором с очень широким лезвием. Покрывали крышу обычно в два слоя - «подтесок» и «красный тес». Нижний слой теса на кровле называли еще подскальником, так как часто он покрывался для герметичности «скалой» (берестой, которую скалывали с берез). Иногда устраивали крышу с изломом. Тогда нижнюю, более пологую часть называли «полицей» (от старого слова «пола» - половина). Весь фронтон избы важно именовали «челом» и обильно украшали магической оберегающей резьбой. Наружные концы подкровельных слег закрывали от дождя длинными досками - «причелинами». А верхний стык причелин прикрывали узорной свисающей доской - «полотенцем». Кровля - самая важная часть деревянной постройки. «Была бы крыша над головой», - говорят до сих пор в народе. Потому и стал со временем символом любого храма, дома и даже хозяйственного сооружения его «верх». «Верхом» в древности называли любое завершение. Эти верхи в зависимости от богатства постройки могли быть самыми разнообразными. Наиболее простым был «клетский» верх - простая двускатная крыша на клети. «Шатровым» верхом в виде высокой восьмигранной пирамиды украшались обычно храмы. Затейливым был «кубоватый верх», напоминающий массивную четырехгранную луковицу. Таким верхом украшались терема. Довольно сложной в работе была «бочка» - двускатное покрытие с плавными криволинейными очертаниями, завершающаяся острым гребнем. А ведь делали еще и «крещатую бочку» - две пересекающиеся простые бочки. Шатровые церкви, кубоватые, ярусные, многоглавые - все это названо по завершению храма, по его верху. Однако, более всего любили шатер. Когда в писцовых книгах указывалось, что церковь «деревянна сверху», то это означало, что она шатровая. Даже после никоновского запрета на шатры в 1656 году, как на бесовство и язычество в архитектуре, в Северном крае их все равно продолжали строить. И лишь в четырех углах у основания шатра возникли небольшие бочки с главками. Такой прием получил название шатра на крещатой бочке. Особо трудные времена наступили для деревянного шатра в середине XIX в., когда правительство и правительствующий Синод взялись за искоренение раскольничества. Северная «раскольничья» архитектура тогда тоже попала в опалу. И все же, несмотря на все гонения, типичной для древнерусского деревянного храма остается форма «четверик-восьмерик-шатер». Встречаются и восьмерики «от пошвы» (от земли) без четверика, особенно в колокольнях. Но это уже вариации основного типа. В XVIII в., когда русское деревянное зодчество достигло вершины, приобрело четкую форму и многоглавие. Чаще всего стали возводить девятиглавые храмы - четыре главы по углам четверика (основания храма) и пятиглавие на крещатой бочке, завершающей храм. Однако в Успенской церкви в Кандопоге и в ансамбле на острове Кижи русскому многоглавию предел не поставлен. Фантазией зодчего здесь руководили не церковные символы, а исключительно законы красоты. Так Преображенская церковь в Кижах имеет 22 главы. Для покрытия криволинейных поверхностей кубов, бочек и глав церквей использовали «лемех» - резные деревянные дощечки из осины, либо «гонт» - короткие тесины с ложбиной для стока воды на верхней стороне. Осина от времени приобретает устойчивые водоотталкивающие свойства и становится серебристой по цвету. И вид верхи, крытые лемехом, приобретают своеобразный - чешуйчатый. Сами же главы ставили на «шеи» - круглые цилиндры-барабаны. Самый низ глав и шей для отвода от них воды обрамлялся «епанчёй», «епанчовым воротником», сделанным из коротких пикообразно заточенных тесин. Епанчей в старину называли широкий безрукавный плащ, накидку.

  • 5420. Граждане - субъекты гражданского права
    Юриспруденция, право, государство

     

    1. Конституция Российской Федерации.
    2. Гражданский кодекс Российской Федерации. Части первая и вторая СПб: Издательский Торговый Дом “Герда”, 1999, 448с.
    3. Гражданский кодекс Российской Федерации (часть третья)- М.:ООО “ВИТРЭМ”, 2001-56с.
    4. Семейный кодекс Российской Федерации от 29 декабря 1995 года // СПС “Консультант Плюс”.
    5. Федеральный Закон “Об актах гражданского состояния” от 15 ноября 1997 года // СЗ РФ 1997 №47 ст.5340.
    6. Федеральный закон “О беженцах” от 28 июня 1997 года // СЗРФ 1997 год №26 ст. 2956.
    7. Федеральный закон “О вынужденных переселенцах” от 20 декабря 1995 года// СЗ РФ 1995 №52 ст. 5110
    8. Федеральный закон “О гражданстве” от 28 ноября 1991 года // ВВС 1992 год №6 ст. 243.
    9. Федеральный закон “О несостоятельности (банкротстве)” от 8 января 1998 года.// СЗ РФ 1998 №2 ст.222.
    10. Постановление пленума Верховного Суда Российской Федерации №6 и Пленума Высшего Арбитражного Суда Российской Федерации от 1 июня 1996 года. “О некоторых вопросах, связанных с применением части первой Гражданского кодекса Российской Федерации” // Сборник постановлений Пленумов Верховного Суда и Высшего Арбитражного Суда Российской Федерации. Издание второе, переработанное и дополненное- М:. ПБОЮЛ Грачев С.М., 2000.- 896 с.
    11. Постановление Пленума Верховного Суда РСФСР от 4 мая 1990 №4 “ О практике рассмотрения судами РСФСР дел об ограничении дееспособности граждан, злоупотребляющих спиртными напитками или наркотическими средствами”// Сборник постановлений Пленумов Верховного Суда и Высшего Арбитражного Суда Российской Федерации. Издание второе, переработанное и дополненное- М:. ПБОЮЛ Грачев С.М., 2000.- 896 с.
    12. Постановление Пленума Верховного суда Российской Федерации от 4 июля 1997 №9 “О применении судами законодательства при рассмотрении дел об установлении усыновления”.// Сборник постановлений Пленумов Верховного Суда и Высшего Арбитражного Суда Российской Федерации. Издание второе, переработанное и дополненное. М.: ПБОЮЛ Грачев С.М., 2000.-896 с.
    13. Обзор практики рассмотрения споров по делам с участием иностранных лиц, рассматриваемых арбитражными судами после 1 июля 1995. Письмо Президиума Высшего Арбитражного суда РФ от 25 декабря 1996 года №10// Сборник постановлений Пленумов Верховного Суда и Высшего Арбитражного Суда Российской Федерации. Издание второе, переработанное и дополненное. М.: ПБОЮЛ Грачев С.М., 2000.-896 с.
    14. Обзор судебной практики по гражданским делам Верховного Суда РФ от 15 июля 1994 года.// Сборник постановлений Пленумов Верховного Суда и Высшего Арбитражного Суда Российской Федерации. Издание второе, переработанное и дополненное. М.:ПБОЮЛ Грачев С.М., 2000.- 896 с.
    15. Алексеев С.С. Общая теория права. М.,Т.2.-510 с.
    16. Ануфриева Л, Скачкова Н. Иностранные физические лица: правовое положение в России// Российская юстиция.-1997.-№6.
    17. Беспалов Ю. “Защита прав несовершеннолетних” // Российская юстиция.-1997.-№1
    18. Беспалов Ю. “Пределы прав несовершеннолетних эмансипированных граждан.//Российская юстиция.-2000.-№8.
    19. Борисова Н.Е. Проблемы возрастных ограничений в российском законодательстве // Государство и право.-1999-№11.
    20. Брагинский М., Ярошенко К. Граждане (физические лица). Комментарий законодательства // Хозяйство и право.-1995.-№2
    21. Братусь С.Н. Субъекты гражданского права. М., 1950.-367с.
    22. Братусь С.Н. Иоффе О.С. Гражданское право. М., 1967.-159с.
    23. Букшина С. Эмансипация: проблемы и перспективы // Хозяйство и право.-1999.-№7.
    24. Веберс Я.Р. Правосубъектности граждан в советском гражданском и семейном праве. Рига, 1976.-428с.
    25. Гражданское право: В 2 т. Том 1 . Учебник (Отв. ред. проф. Е.А. Суханов.) -2-е изд., перераб и доп. -М,: Издательство БЕК, 1998.-816с.
    26. Гражданское право. Учебник. Часть 1. Издание третье, переработанное и дополненное. (Под ред. А.П. Сергеева, Ю.К. Толстого. М.: ПРОСПЕКТ, 1998.-632с.
    27. Гражданское и торговое право капиталистических государств: Учебник. Третье издание, переработанное и дополненное. М.: Международные отношения, 1993.-560с.
    28. Комментарий к Гражданскому кодексу РФ, под ред. проф. О. Н. Садикова //СПС “Консультант - плюс”.
    29. Кудашкин В.В. Специальная правоспособность субъектов гражданского права в сфере действия общего запрета // Государства и право.-1999.-N5.
    30. Матузов Н.И. Субъективные права граждан СССР. Саратов., 1996.- 170с.
    31. Мирошникова Н.В. Механизм осуществления субъективных гражданских прав.: Учебное пособие . Ярославль: Издательство Ярославского государственного университета, 1989.-81с.
    32. Нечаева А.М. О правоспособности и дееспособности физических лиц.// Государство и право.-2001.-№2
    33. Никитин Е. Правовой статус гражданина- предпринимателя // Российская юстиция.-1997.- №12
    34. Попова Ю.А. Признание граждан безвестно отсутствующими // ответственный редактор М.А. Иванкин М.:юрид. лит., 1985.-80с.
    35. Правовые проблемы гражданской правосубъектности [ (Сб. статей./ Ответственный ред. О.А. Красавчиков)] - Свердловск, УрГу, 1978.-156с.
    36. Российская газета, 2 авг., 1999.
    37. Российская юридическая энциклопедия. М.: Издательский дом ИНФРА- М, 1999,-1110с.
    38. Русское гражданское право. По исправленному и дополненному восьмому изданию 1902, М.:Статут,1997.- 230с.
    39. Шершеневич Г.Ф. Учебник. / под ред. проф. И.Б.Новицкого и проф. И.С. Перетерского. М, 1994.- с.335
    40. Энциклопедия государства и права Т.1, М., 1925.- 1035с.
    41. Юрченко А.К. Безвестное отсутствие по современному гражданскому праву. Л., 1954-180с.