Geum.ru

Курсовой проект

  • 21021. Проектирование углового конического редуктора створок шасси на ЛА
    Разное

     

    1. Число оборотов ведущего вала n1=180 (nн в предыдущем расчете).
    2. Передаточное число i = 17 (i3 в разд. I, §7, п. 3).
    3. Коэффициент возможной неравномерности раздачи усилий на две цепи Кнер=1,25.
    4. Коэффициент динамичности внешней нагрузки на валах червячных колес Kд=1,05.
    5. Ориентировочный к. п. д.
  • 21022. Проектирование удаленного устройства индикации
    Компьютеры, программирование

    Широко распространенное семейство микроконтроллеров MCS51, выпускаемое целым рядом фирм-производителей (Intel, Philips, Temic, OKI, Siemens и др.), уже являлось де-факто промышленным стандартом для 8-разрядных систем и прекрасно подходило для использования в широком классе задач, особенно если выбирались кристаллы с дополнительными встроенными периферийными устройствами и повышенной тактовой частотой. Но эти микроконтроллеры обладали значительным энергопотреблением. Тогда, если необходимо было получить высокую производительность кристалла при фиксированном энергопотреблении или, наоборот, снизить последнее не теряя производительности, внимание разработчика, как правило, останавливалось на микросхемах Dallas Semiconductor, Microchip или Hitachi. Широко развитые линии PIC-контроллеров фирмы Microchip и микроконтроллеров Н8/300 фирмы Hitachi обеспечивают достаточно высокую производительность при небольшом энергопотреблении. Эффективность работы микроконтроллеров Dallas Semiconductor, имеющих базовую архитектуру MCS51, в среднем превышает стандартную в 2,5 - 3 раза. Появившиеся в последнее время новые процессорные платформы MSP430 фирмы Texas Instruments и ХЕ8000 фирмы Xeraics также заслуживают самого пристального внимания, особенно если основным критерием для конечного приложения является минимальное энергопотребление.

  • 21023. Проектирование узла цифрового комбинационного устройства
    Компьютеры, программирование

     

    1. Калабеков Б.А. Основы автоматики и вычислительной техники: Учебник для техникумов связи. /Мамзелев И.А.- М.: Связь, 1980. 296 с.
    2. Горбатов В.А. Основы дискретной математики: Учебное пособие для вузов. М.: Высш. шк., 1986. 311 с.
    3. Токхейм. Основы цифровой электроники. - Москва: «Мир», 1988. - 391с.
    4. http://ptca.narod.ru/lec/lec4 1.html
  • 21024. Проектирование узла электронной аппаратуры с помощью САПР P-CAD
    Компьютеры, программирование

    Проектирование ПП в интерактивном режиме начинается после выполнения следующих подготовительных операций:

    1. создание графического начертания элементов, входящих в состав компонента, при помощи программы Symbol Editor;
    2. создание графического начертания посадочного места компонента при помощи программы Pattern Editor;
    3. упаковка элементов в компонент при помощи программы Library Executive;
    4. создание принципиальной электрической схемы устройства и генерация файла списка цепей с помощью программы Schematic;
    5. создание контура ПП и размещения на ней компонентов ПП при помощи программы PCB. Загрузка файла списка цепей для последующей трассировки;
    6. автоматическая трассировка ПП трассировщиком Quick Route;
  • 21025. Проектирование узловой участковой железнодорожной станции
    Разное

    В современных условиях возросли требования к качеству транспортной работы, к уровню разработки технологических процессов, графику движения поездов, организационному, информационному, математическому обеспечению перевозочного процесса. Сегодня на железных дорогах проводятся меры по повышению скорости движения грузовых и пассажирских поездов, совершенствованию конструкций пути, подвижного состава, разработке и использованию новых систем автоматизированного управления технологическими процессами (АСУ ТП), региональных автоматизированных диспетчерских центров управления эксплуатационной работой (АДЦУ), созданию автоматизированных рабочих мест персонала (АРМ) на различных уровнях управления. Эти меры облегчают труд железнодорожников, делают его более производительным и престижным, повышают надежность и безопасность транспортных процессов.

  • 21026. Проектирование узловой участковой станции "О"
    Транспорт, логистика

    Имеющаяся длина станционной площадки определяется по плану трассы железнодорожной линии на участке для размещения станции (приложение к заданию), где уклоноуказательными знаками обозначены длина и уклон элементов. В длину станционной площадки включаются элементы крутизной не более 2,5‰. Фактическую длину станционной площадки включается длина элементов продольного профиля с допустимой величиной уклонов с вычетом длины тангенса вертикальной кривой:

  • 21027. Проектирование управляемого привода в электромеханических системах
    Компьютеры, программирование

    1. Конструктивная схема (рис. 1) промышленного робота (ПР) с грузоподъемностью от 10 до 30 кг, используемого в сборочных операциях в автомобильной промышленности. ПР автоматическая стационарная машина, имеющая исполнительный механизм (манипулятор) с тремя степенями подвижности. Два механизма поворота, расположенные в шарнирах 1 и 2, осуществляют программные повороты 1(t), 2(t) вокруг вертикальных осей (11 и 22 соответственно), механизм подъема 3 осуществляет поступательное перемещение С3(t) объекта манипулирования, зажатого в захватывающем механизме 4. В механизме подъема 3 использована зубчато-реечная передача с зубчатой рейкой 5 и зубчатой шестерней 6.

  • 21028. Проектирование урока теоретического обучения в ПУ
    Педагогика

    Представим в общих чертах последовательность проектирования:

    1. На основе обучающей цели («Обеспечить усвоение знаний о инструментальных сталях, обобщить полученные знания») определяем таксономию учебных целей [9, с. 64]:
    2. Знание
    3. Понимание
    4. Применение
    5. Анализ
    6. Синтез
    7. Оценка (графа 2)
    8. Понятийный анализ и логический анализ учебного материала в соответствии с таксономией учебных целей позволяют выявить следующие учебные элементы (графа 3):
    9. Знание: области применения инструментальных сталей; классификация инструментальных сталей; характеристика видов инструментальных сталей (углеродистые, легированные); особенности термической обработки рассмотренных видов инструментальных сталей.
    10. Понимание: зависимость применения инструментальных сталей от их свойств; особенности видов инструментальных сталей; зависимость свойств от термической обработки, их изменение; пояснение процесса термической обработки.
    11. Применение: расшифровка марок инструментальных сталей; определение свойств; определение области применения марок инструментальных сталей.
    12. Анализ: анализ марок инструментальных сталей с целью определения области применения.
    13. Синтез: определение марки инструментальной стали исходя из области применения и свойств инструмента; систематизация маркировки инструментальных сталей для лучшего запоминания.
    14. Оценка: оценка термической обработки изученной стали на основе сравнения с ранее изученными; рассмотрение и оценка структуры и свойств инструментальных сталей.
    15. С учётом структуры комбинированного урока определяем его основные этапы и их продолжительность (графа 1):
    16. Организационная часть (3 мин).
    17. Подготовка к изучению нового материала (актуализация знаний) (15 мин).
    18. Объяснение нового учебного материала (30 мин).
    19. Закрепление учебного материала (7 мин).
    20. Самостоятельная работа (33 мин).
    21. Домашнее задание (2 мин) [9, с. 71].
    22. Учитывая этапы урока и содержание учебного материала, определяем возможности мотивации учебно-познавательной деятельности учащихся: важность повторения для усвоения нового материала; побуждение учащихся к принятию цели урока; практическая значимость изучаемой темы; опора на интерес; создание проблемных ситуаций; стимулирование самостоятельной работы учащихся (контроль, подсказка, поощрение и др.); побуждение учащихся к самостоятельному анализу и решению задач и др. (графа 4).
    23. По каждому учебному элементу в соответствии с этапом урока, характеристикой учебной цели выявим способы познавательной деятельности учащихся, а затем приёмы преподавания и учения (графы 5 и 6).
    24. Исходя из целей, содержания, методов обучения и др. конструируются средства обучения (графа 7). Вопросы, задания разрабатываются на основе учебной цели, содержания и методов изучения соответствующего учебного элемента.
    25. Преподаватель на каждом этапе формирования знаний должен отслеживать результативность используемой технологии обучения и при необходимости вносить коррективы. По мере реализации проекта в графе 8 по каждой учебной цели указываются результаты обучения, уровень усвоения знаний учащихся. При необходимости проводится коррекционная работа (графа 9) [9, с. 72].
  • 21029. Проектирование усилителя низкой частоты
    Производство и Промышленность
  • 21030. Проектирование усилителя низкой частоты активной акустической системы
    Компьютеры, программирование

    %20%d0%b7%d0%b2%d1%83%d0%ba%d0%be%d0%b2%d1%8b%d1%85%20%d1%87%d0%b0%d1%81%d1%82%d0%be%d1%82%20-%20%d0%bf%d1%80%d0%b8%d0%b1%d0%be%d1%80,%20%d0%bf%d1%80%d0%b5%d0%b4%d0%bd%d0%b0%d0%b7%d0%bd%d0%b0%d1%87%d0%b5%d0%bd%d0%bd%d1%8b%d0%b9%20%d0%b4%d0%bb%d1%8f%20%d1%83%d1%81%d0%b8%d0%bb%d0%b5%d0%bd%d0%b8%d1%8f%20%d1%8d%d0%bb%d0%b5%d0%ba%d1%82%d1%80%d0%b8%d1%87%d0%b5%d1%81%d0%ba%d0%b8%d1%85%20%d0%ba%d0%be%d0%bb%d0%b5%d0%b1%d0%b0%d0%bd%d0%b8%d0%b9,%20%d1%81%d0%be%d0%be%d1%82%d0%b2%d0%b5%d1%82%d1%81%d1%82%d0%b2%d1%83%d1%8e%d1%89%d0%b8%d1%85%20%d1%81%d0%bb%d1%8b%d1%88%d0%b8%d0%bc%d0%be%d0%bc%d1%83%20%d1%87%d0%b5%d0%bb%d0%be%d0%b2%d0%b5%d0%ba%d0%be%d0%bc%20%d0%b7%d0%b2%d1%83%d0%ba%d0%be%d0%b2%d0%be%d0%bc%d1%83%20%d0%b4%d0%b8%d0%b0%d0%bf%d0%b0%d0%b7%d0%be%d0%bd%d1%83%20%d1%87%d0%b0%d1%81%d1%82%d0%be%d1%82%20<http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%94%D0%B8%D0%B0%D0%BF%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%BD_%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%82>%20(%d0%be%d0%b1%d1%8b%d1%87%d0%bd%d0%be%20%d0%be%d1%82%2016%20%d0%b4%d0%be%2020%20000%20%d0%93%d1%86%20<http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%93%D0%B5%D1%80%D1%86_%28%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0_%D0%B8%D0%B7%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%29>).%20%d0%9c%d0%be%d0%b6%d0%b5%d1%82%20%d0%b1%d1%8b%d1%82%d1%8c%20%d0%b2%d1%8b%d0%bf%d0%be%d0%bb%d0%bd%d0%b5%d0%bd%20%d0%b2%20%d0%b2%d0%b8%d0%b4%d0%b5%20%d1%81%d0%b0%d0%bc%d0%be%d1%81%d1%82%d0%be%d1%8f%d1%82%d0%b5%d0%bb%d1%8c%d0%bd%d0%be%d0%b3%d0%be%20%d1%83%d1%81%d1%82%d1%80%d0%be%d0%b9%d1%81%d1%82%d0%b2%d0%b0,%20%d0%b8%d0%bb%d0%b8%20%d0%b8%d1%81%d0%bf%d0%be%d0%bb%d1%8c%d0%b7%d0%be%d0%b2%d0%b0%d1%82%d1%8c%d1%81%d1%8f%20%d0%b2%20%d1%81%d0%be%d1%81%d1%82%d0%b0%d0%b2%d0%b5%20%d0%b1%d0%be%d0%bb%d0%b5%d0%b5%20%d1%81%d0%bb%d0%be%d0%b6%d0%bd%d1%8b%d1%85%20%d1%83%d1%81%d1%82%d1%80%d0%be%d0%b9%d1%81%d1%82%d0%b2.%20%d0%a3%d1%81%d0%b8%d0%bb%d0%b8%d1%82%d0%b5%d0%bb%d1%8c%20%d0%b7%d0%b2%d1%83%d0%ba%d0%be%d0%b2%d1%8b%d1%85%20%d1%87%d0%b0%d1%81%d1%82%d0%be%d1%82%20%d0%be%d0%b1%d1%8b%d1%87%d0%bd%d0%be%20%d1%81%d0%be%d1%81%d1%82%d0%be%d0%b8%d1%82%20%d0%b8%d0%b7%20%d0%bf%d1%80%d0%b5%d0%b4%d0%b2%d0%b0%d1%80%d0%b8%d1%82%d0%b5%d0%bb%d1%8c%d0%bd%d0%be%d0%b3%d0%be%20%d1%83%d1%81%d0%b8%d0%bb%d0%b8%d1%82%d0%b5%d0%bb%d1%8f%20%d0%b8%20%d1%83%d1%81%d0%b8%d0%bb%d0%b8%d1%82%d0%b5%d0%bb%d1%8f%20%d0%bc%d0%be%d1%89%d0%bd%d0%be%d1%81%d1%82%d0%b8.%20%d0%9f%d1%80%d0%b5%d0%b4%d0%b2%d0%b0%d1%80%d0%b8%d1%82%d0%b5%d0%bb%d1%8c%d0%bd%d1%8b%d0%b9%20%d1%83%d1%81%d0%b8%d0%bb%d0%b8%d1%82%d0%b5%d0%bb%d1%8c%20%d0%bf%d1%80%d0%b5%d0%b4%d0%bd%d0%b0%d0%b7%d0%bd%d0%b0%d1%87%d0%b5%d0%bd%20%d0%b4%d0%bb%d1%8f%20%d0%bf%d0%be%d0%b2%d1%8b%d1%88%d0%b5%d0%bd%d0%b8%d1%8f%20%d0%bd%d0%b0%d0%bf%d1%80%d1%8f%d0%b6%d0%b5%d0%bd%d0%b8%d1%8f%20%d0%b8%20%d0%b4%d0%be%d0%b2%d0%b5%d0%b4%d0%b5%d0%bd%d0%b8%d1%8f%20%d0%b5%d0%b3%d0%be%20%d0%b4%d0%be%20%d0%b2%d0%b5%d0%bb%d0%b8%d1%87%d0%b8%d0%bd%d1%8b,%20%d0%bd%d1%83%d0%b6%d0%bd%d0%be%d0%b9%20%d0%b4%d0%bb%d1%8f%20%d1%80%d0%b0%d0%b1%d0%be%d1%82%d1%8b%20%d0%be%d0%ba%d0%be%d0%bd%d0%b5%d1%87%d0%bd%d0%be%d0%b3%d0%be%20%d1%83%d1%81%d0%b8%d0%bb%d0%b8%d1%82%d0%b5%d0%bb%d1%8f%20%d0%bc%d0%be%d1%89%d0%bd%d0%be%d1%81%d1%82%d0%b8.%20%d0%a3%d1%81%d0%b8%d0%bb%d0%b8%d1%82%d0%b5%d0%bb%d1%8c%20%d0%bc%d0%be%d1%89%d0%bd%d0%be%d1%81%d1%82%d0%b8%20%d0%b4%d0%be%d0%bb%d0%b6%d0%b5%d0%bd%20%d0%be%d1%82%d0%b4%d0%b0%d0%b2%d0%b0%d1%82%d1%8c%20%d0%b2%20%d1%86%d0%b5%d0%bf%d1%8c%20%d0%bd%d0%b0%d0%b3%d1%80%d1%83%d0%b7%d0%ba%d0%b8%20(%d0%bf%d0%be%d1%82%d1%80%d0%b5%d0%b1%d0%b8%d1%82%d0%b5%d0%bb%d1%8f)%20%d0%b7%d0%b0%d0%b4%d0%b0%d0%bd%d0%bd%d1%83%d1%8e%20%d0%bc%d0%be%d1%89%d0%bd%d0%be%d1%81%d1%82%d1%8c%20%d1%8d%d0%bb%d0%b5%d0%ba%d1%82%d1%80%d0%b8%d1%87%d0%b5%d1%81%d0%ba%d0%b8%d1%85%20%d0%ba%d0%be%d0%bb%d0%b5%d0%b1%d0%b0%d0%bd%d0%b8%d0%b9.%20%d0%95%d0%b3%d0%be%20%d0%bd%d0%b0%d0%b3%d1%80%d1%83%d0%b7%d0%ba%d0%be%d0%b9%20%d0%bc%d0%be%d0%b3%d1%83%d1%82%20%d1%8f%d0%b2%d0%bb%d1%8f%d1%82%d1%8c%d1%81%d1%8f%20%d0%b8%d0%b7%d0%bb%d1%83%d1%87%d0%b0%d1%82%d0%b5%d0%bb%d0%b8%20%d0%b7%d0%b2%d1%83%d0%ba%d0%b0,%20%d0%bd%d0%b0%d0%bf%d1%80%d0%b8%d0%bc%d0%b5%d1%80%20%d0%b0%d0%ba%d1%83%d1%81%d1%82%d0%b8%d1%87%d0%b5%d1%81%d0%ba%d0%b8%d0%b5%20%d1%81%d0%b8%d1%81%d1%82%d0%b5%d0%bc%d1%8b.">Усилитель <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A3%D1%81%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C> звуковых частот - прибор, предназначенный для усиления электрических колебаний, соответствующих слышимому человеком звуковому диапазону частот <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%94%D0%B8%D0%B0%D0%BF%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%BD_%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%82> (обычно от 16 до 20 000 Гц <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%93%D0%B5%D1%80%D1%86_%28%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0_%D0%B8%D0%B7%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%29>). Может быть выполнен в виде самостоятельного устройства, или использоваться в составе более сложных устройств. Усилитель звуковых частот обычно состоит из предварительного усилителя и усилителя мощности. Предварительный усилитель предназначен для повышения напряжения и доведения его до величины, нужной для работы оконечного усилителя мощности. Усилитель мощности должен отдавать в цепь нагрузки (потребителя) заданную мощность электрических колебаний. Его нагрузкой могут являться излучатели звука, например акустические системы.

  • 21031. Проектирование установки Н10-ИДЦ для горячего копчения рыбы
    Производство и Промышленность
  • 21032. Проектирование устройств фильтрации
    Компьютеры, программирование

    Основу системы составляет оболочка Foundation Project Manager, разработанная фирмой Aldec. Использование Project Manager позволяет обеспечить удобное задание всех параметров проекта, а также быстрое управление вводом описания проекта, его компиляции, временного и функционального моделирования, верификации и программирование ПЛИС (рис. 6). Пакет Foundation выпускается в различных по конфигурации модификациях, в максимальном варианте доступны следующие модули:

    1. FPGA Express Synthesis осуществляет синтез проекта с использованием языков описания аппарат уры высокого уровня (VHDL и Verilog synthesis). Данный модуль разработан компанией Synopsys. Данный компилятор поддерживает синтез устройств с заданными временными пара-
    2. метрами.
    3. Schematic Editor схематический редактор, имеющий развитые библиотеки. В версии 2.1 применяется редактор схем Vista, входящий составной частью в FPGA Express. Модуль ввода проекта на языке описания аппаратуры.
    4. ABEL обеспечивается поддержка ввода описания алгоритма и синтез с использованием данного языка, который предназначен для описания проектов, выполняемых на ПЛИС Xilinx и некоторых других производителей.
    5. State Editor обеспечивается ввод описания цифрового автомата с помощью его графа переходов. Данный способ описания проекта позволяет весьма просто и наглядно задать поведение автомата и весьма удобен при разработке различных устройств управления. В дальнейшем возможно сделать для созданного автомата символ и использовать его в редакторе схем.
    6. HDL Editor специализированный редактор, имеющий удобные средства контроля синтаксиса, шаблоны типовых конструкций и удобную связь с компиляторами. В качестве средства работы с проектом на базе HDL используется Language Assistant, состоящий из трех основных модулей Language Templates, Synthesis Templates и User Templates.
    7. LogiBLOX средство для создания описания модулей в интерактивном графическом режиме. Оно позволяет создавать такие узлы, как счетчики, сдвиговые регистры, элементы памяти и мультиплексоры. LogiBLOX запускается непосредственно из редактора HDL Editor с использованием команды Synthesis / LogiBLOX. С использованием этого средства достаточно просто создать описание узла на языке описания аппаратуры, не владея им в совершенстве.
    8. Express Constraints Editor средство для задания параметров компиляции проекта. С помощью этого редактора удобно задавать временные ограничения для проекта.
    9. Logic Simulator симулятор, позволяющий удобно провести его функциональное (логическое, поведенческое) моделирование после ввода описания проекта. В симуляторе в интерактивном графическом режиме задаются сигналы, которые используются для проведения моделирования. Результаты моделирования можно наблюдать как в привычном виде временных диаграмм, в том числе в режиме Probe, так и с использованием семисегментных индикаторов.
    10. Design Implementat ion модуль, запускающийся из Project Manager, позволяющий выбрать устройство, на котором реализуется проект, подгрузить файл ограничений и параметров синтеза, созданный пользователем, а затем запустить компиляцию проекта.
    11. Timing Simulation модуль, позволяющий провести временное моделирование в случае успешной компиляции проекта.
    12. Xchecker загрузчик, позволяющий проводить аппаратную верификацию проекта после проведения моделирования на компьютере. Программное обеспечение фирмы Xilinx поддерживает генератор логических ядер (CORE Generator). Сгенерированные ядра (LogiCORE) представляют собой функциональные параметризированные блоки системного уровня, предназначенные для применения в цифровой обработке сигналов. Кроме того, фирма Xilinx поддерживает программу разработки готовых решений для САПР ПЛИС AllianceCORE.[1]
  • 21033. Проектирование устройства буронабивных свай
    Строительство

     

    1. Монтаж, демонтаж и перемещение буровой установки следует выполнять под непосредственным руководством лица, ответственного забезопасное выполнение указанных работ.
    2. Монтаж, демонтаж и перемещение буровой установки при скорости ветра 15 м/с и более (или грозе) не допускается.
    3. Перед подъемом конструкций буровой установки все элементы должны быть закреплены, а инструмент и незакрепленные предметы удалены.
    4. Для управления буровой установкой требуется присутствие лишь одного оператора, на которого полностью возлагается ответственность за ее эксплуатацию. Определение рабочей зоны, установка сигналов безопасности и ограничение доступа в рабочую зону посторонних людей возлагается на линейных инженерно технических работников.
    5. Основные положения по технике безопасности для оператора и обслуживающего персонала изложены в инструкции по эксплуатации буровой установки.
    6. Техническое состояние буровой установки необходимо проверять перед началом каждой смены.
    7. При погружении и извлечении обсадных труб лица, непосредственно не участвующих в выполнении данных работ, должны находиться на расстоянии не менее полуторной высоты буровой установки.
    8. Перед началом осмотра или обслуживания буровая установка должна быть установлена в устойчивое положение, а двигатель выключен.
    9. Пробуренные скважины в случае прекращения работ должны быть закрыты щитами или ограждены. На щитах и ограждении должны быть установлены предупредительные знаки.
    10. В случае совместной работы буровой установки и грузоподъемного крана должны быть выполнены мероприятия по обеспечению безопасности производства работ и оформлен наряд допуск.
  • 21034. Проектирование устройства обработки и передачи информации
    Компьютеры, программирование

    КМ155ИВ1 - Восьмеричный шифратор приоритетов 133 - , 155-, 533-, 555ИВ1. Выходной сигнал шифратора G является сигналом наличия возбужденных информационных разрядов. Так как активным уровнем в ИС является низким, то G cледует понимать как сигнал присутствия на входе хотя бы одного логического "0". Указанный сигнал может быть использован для разрешения работы последующих узлов, выходной код шифратора, для которых является входным. Сигнал ЕО напротив является сигналом отсутствия возбужденны разрядов и каскадировании играет роль разрешающего для смежного каскада. Питание: 8-общий, 16-+5В.

  • 21035. Проектирование устройства перевода чисел
    Компьютеры, программирование

    Мне необходимо ввести числа в пятеричной системе счисления, для этого я использую 5 кнопок. Чтобы перевести из пятеричной системы в 2-5, мне понадобиться шифратор. Для того чтобы записать и сохранить числа я буду использовать 4 регистра по 4 бита. Для того чтобы записывать последовательно в каждый регистр числа их необходимо переключать. Для этого использую счетчик с дешифратором. При нажатии кнопки, на счетчик поступит импульс. В зависимости он количества числа поступивших импульсов счетчик сформирует определенную двоичную комбинацию на выходе, которая подается на дешифратор, а он в свою очередь сформирует единицу разрешения на определенной ноге выхода, которая переключает наши регистры. Т.к. в каждом регистре используется не 4 а 3 бита, то у нас в каждом регистре есть дополнительный нуль. Чтобы от него избавится мы число переписываем в буферный регистр (на 8 и 4 бита, т.к. на 12 бит необходимого регистра нет). После буферного регистра мы должны передать информацию на систему перевода, и т.к. система пятеричная, то при разложении чисел из 2-5-чной в 2-чную мы умножаем коэффициенты на 5 (на основание системы).

  • 21036. Проектирование устройства преобразования и воспроизведения музыкальных звуков
    Компьютеры, программирование

    Ранжирование показывает, что Решатель правильно определил важность параметров в их влиянии на ВПК. Так от разрядности АЦП будет зависеть достоверность распознавания, производительность системы оказывает прямое влияние на быстродействие и косвенно влияет на достоверность распознавания, ведь недостаток вычислительной мощности процессора не позволит реализовать более сложные программные алгоритмы, сохранив при этом приемлемое время отклика всего устройства. Объем памяти данных и объем памяти программ так же должны быть достаточными для реализации программного алгоритма, иначе придется использовать внешнюю память, что уменьшит быстродействие системы, но увеличит её ресурсоёмкость. Далее по списку расположены параметры, влияющие на удобство разработки системы. Эти параметры важны для разработчика, но не оказывают прямого влияния на ВПК.

  • 21037. Проектирование устройства сбора данных
    Компьютеры, программирование

    Как видно из рис.7, входными переменными КЦУ являются Х1, Х2,Q1(t) и Q2(t), представленные в первых колонках таблицы 3. Функциями, формируемыми на выходах КЦУ, являются сигналы возбуждения триггеров (J и K)и выходные сигналы Y, соответствующие микрокомандам Y. Эти функции представлены в 915 колонках. Таким образом часть табл. 3 представляет собой таблицу истинности неполно заданных ФАЛ, формируемых на выходах КЦУ. Таблицы истинности представлены в сокращенной форме. Здесь учтено то обстоятельство, что переменные Х1 и Х2 поступают на входу КЦУ в разные тактовые моменты времени и кроме того ни одна из функций не зависит сразу от обеих этих переменных. Это позволило объединить в первых четырех строках табл. 3 наборы аргументов, в которых Х1 И Х2, где они есть, принимают значения 0, а в строках 58 наборы, в которых Х1 и Х2 равны 1. Первые два, пятый и шестой наборы в табл. 3 не содержат переменных Х1 и Х2, то есть значения функций на этих наборах не зависят от значений Х1 и Х2, поэтому соответствующие значения выходных функций повторяются дважды: в группе наборов, относящихся к значениям Х1 и Х2, равным 0 (строки 12), а затем в группе наборов, в которых Х1 и Х2 равны 1 (строки 56).

  • 21038. Проектирование устройства, осуществляющего обработку входных сигналов
    Компьютеры, программирование

    В функциональной схеме устройства имеется устройство с неравномерной амплитудно-частотной характеристикой (АЧХ), это дифференциатор. Поскольку ширина частотного спектра информативного параметра сигнала составляет 1 декаду, то коэффициент передачи дифференциатора для низшей частоты спектра 10 Гц должен быть равен 0 дб, а для высшей частоты спектра 20 дб, что в относительных единицах соответствует 1 и 10. В тоже время максимальное напряжение на выходе любого из узлов не должно выходить за пределы линейного режима работы ОУ, и для большинства ОУ диапазон выходных сигналов составляет ±10В. Примем предел изменения напряжения на выходе дифференциатора равным 0...10В. сигнал на вход дифференциатора поступает с ПТН на выходе которого сигнал не должен превышать 1В. Да симметрии сигнала на выходе ПЧН сигнал так же будет меняться 0...1В.

  • 21039. Проектирование участка внутризоновой сети связи
    Компьютеры, программирование
  • 21040. Проектирование участка грунтования кузова легкового автомобиля ХТОП 0934.240501.006 КР
    Производство и Промышленность