Контрольная работа

7701. Оздоровительное оборудование в туризме
Туризм

Заболевания эндокринной системы развиваются вследствие либо чрезмерной, либо избыточной выработки гормонов. Эти заболевания могут привести к нарушениям роста, развитию остеопороза, диабета, повышению уровня холестерина и триглицерина в крови, а также к нарушению нормальной работы щитовидной железы. К заболеваниям эндокринной системы относятся: гипертиреоз, гиперкальцемия, дефицит гормона роста, болезнь Аддисона, синдром Иценко-Кушинга и гипотиреоз (эндемический зоб). Триггерами заболеваний эндокринной системы являются опухоли, прием стероидных препаратов или аутоиммунные расстройства. Симптомы таких заболеваний: изменение веса, угасание сексуального влечения, резкие перемены настроения, быстрая утомляемость, постоянная жажда или позывы к мочеиспусканию. Заболевания эндокринной системы вызваны нарушением функции эндокринных желез. В некоторых случаях одна железа вырабатывает слишком много гормонов, в то время как другие вырабатывают недостаточное количество гормонов. Неравномерная секреция эндокринных желез (гипофункция) может быть вызвана новообразованиями, болезнью или травмой. Избыточная активность железы (гиперфункция) обычно вызвана опухолями желез или аутоиммунными реакциями организма. Для лечения эндокринных заболеваний (в случае недостаточной активности железы) применяют гормонозаместительную терапию. При чрезмерной активности желез удаляют патологические ткани.
7702. Озеленение города Ставрополя
Строительство

Следующий, современный этап (с 1981 года и до настоящего времени). В период с 1951 г. по 1976 г. были озеленены основные улицы города, такие как: ул. Ленина, Мира, проспект Октябрьской революции, Кулакова, Морозова, Лермонтова и т.д. Здесь высаживались: тополь пирамидальный, клен остролистный, береза, каштан и многие другие. В 1998 году по проекту МУП «Горзеленстрой» был создан сквер у Триумфальной арки «Тифлисские ворота» и у памятника А.П.Ермолову. Начинается обустройство парадного входа на бульвар от Триумфальной арки. Возле нее сквер приобретает четкие геометрические формы, хорошо прослеживающиеся вдоль аллеи до памятника Ермолову. По обе стороны бульвара находятся посадки молодых лип, японской катальпы, голубых елей и берез. Разная высота деревьев создает своеобразный вертикальный растительный объем этого места. Вдоль кромок дорожек растет самшит и сирийская роза. Рядом с ними разбиты клумбы высокорослых канн. Памятник Ермолову окружают стройные каштаны. Бульвар, расположенный на склоне балки речки Желобовки, создавался по всем правилам русского ландшафтного искусства. Главная роль растительности на нем заключалась в гармоничном включении технических объектов и сооружений в природную среду, учитывая специфический характер местности. Она отражала и подчеркивала естественный характер территории. Вдоль всего бульвара идет широкая аллея с пересекающими ее боковыми дорожками. Групповые посадки деревьев и кустарников размещены по бокам аллеи. В настоящее время на территории объекта произрастает 1722 дерева (на 2004 год).
7703. Озеленение городского парка культуры и отдыха города г. Липецка
Экология

смОценка категории состоянияДополнительная характеристика (жизнеспособность)Рекомендуемые мероприятияТополь80,1Удовлетворит.ОслабленныеПрофилактич.Тополь82,2ХорошееБез признаков ослабленияЗащитныеТополь91,0ХорошееБез признаков ослабленияЗащитныеТополь91,3ХорошееБез признаков ослабленияЗащитныеТополь85,3ХорошееБез признаков ослабленияЗащитныеТополь85,1Удовлетворит.ОслабленныеПрофилактич.Тополь81,2Удовлетворит.ОслабленныеПрофилактич.Тополь75,5ХорошееБез признаков ослабленияЗащитныеТополь78,6Удовлетворит.ОслабленныеПрофилактич.Тополь69,3ХорошееБез признаков ослабленияЗащитныеТополь68,1Неудовлетворит.УсыхающиеВырубкаТополь68,5ХорошееБез признаков ослабленияЗащитныеТополь69,6Удовлетворит.ОслабленныеПрофилактич.Тополь72,2Неудовлетворит.Сухостой текущего годаВырубкаТополь69,3ХорошееБез признаков ослабленияЗащитныеТополь87,2ХорошееБез признаков ослабленияЗащитныеТополь86,1Удовлетворит.ОслабленныеПрофилактич.Тополь71,2Удовлетворит.ОслабленныеПрофилактич.Липа26,8ХорошееБез признаков ослабленияЗащитныеЛипа22,7ХорошееБез признаков ослабленияЗащитныеЛипа25,6ХорошееБез признаков ослабленияЗащитныеЛипа22,5ХорошееБез признаков ослабленияЗащитныеЛипа28,2ХорошееБез признаков ослабленияЗащитныеЛипа27,1Неудовлетворит.УсыхающиеВырубкаЛипа20,5Удовлетворит.ОслабленныеПрофилактич.Липа22,5ХорошееБез признаков ослабленияЗащитныеЛипа25,5Удовлетворит.ОслабленныеПрофилактич.Липа29,5ХорошееБез признаков ослабленияЗащитныеЛипа22,5Удовлетворит.ОслабленныеПрофилактич.Липа23,2ХорошееБез признаков ослабленияЗащитныеЛипа23,5ХорошееБез признаков ослабленияЗащитныеЛипа25,3Удовлетворит.ОслабленныеПрофилактич.Липа21,2ХорошееБез признаков ослабленияЗащитныеКлен20,1ХорошееБез признаков ослабленияЗащитныеКлен21,3ХорошееБез признаков ослабленияЗащитныеКлен24,3ХорошееБез признаков ослабленияЗащитныеКлен21,6Удовлетворит.ОслабленныеПрофилактич.Клен19,9ХорошееБез признаков ослабленияЗащитныеКлен20,3Удовлетворит.ОслабленныеПрофилактич.Клен22,3ХорошееБез признаков ослабленияЗащитныеКлен23,1ХорошееБез признаков ослабленияЗащитныеКлен22,5Удовлетворит.ОслабленныеПрофилактич.Клен22,1ХорошееБез признаков ослабленияЗащитныеКлен19,9ХорошееБез признаков ослабленияЗащитныеКлен23,5ХорошееБез признаков ослабленияЗащитныеКлен19,3ХорошееБез признаков ослабленияЗащитныеКлен20,2ХорошееБез признаков ослабленияЗащитныеКлен19,9ХорошееБез признаков ослабленияЗащитныеКлен19,5ХорошееБез признаков ослабленияЗащитныеКлен21,3Удовлетворит.ОслабленныеПрофилактич.
7704. Озера и реки Южного Урала и их хозяйственное использование
География

Озеро Увильды это одно из самых замечательных по красоте озеро Южного Урала. Это самое крупное и живописное озеро, оно внесено в список ценнейших водоемов мира. Вода озера отличается необычайной чистотой и прозрачностью. За голубой оттенок воды его называют «голубой жемчужиной» Урала. Объем озерной воды при полном заполнении один миллиард кубометров. На дне озера имеются колоссальные запасы сапропелевых грязей, а также естественные источники с высокоактивными радоновыми водами. На берегах озера находится санаторий «Увильды» здравница российского значения, кроме этого большое количество санаториев, домов и баз отдыха, детские лагеря. Еще в 1969 году озеро Увильды было отнесено к памятникам природы областного значения, и поэтому еще в 1979 году Челябинский облисполком в целях предотвращения загрязнения и истощения Увильдов запретил дальнейшее размещение и строительство новых баз отдыха и оздоровительных учреждений. В 2006 году правительством Челябинской области было принято положение о режиме особой охраны озера Увильды. В соответствии с этим положением на озере запрещено использование маломерных моторных плавательных средств, запрещен сброс сточных вод, мусора, запрещена любая градостроительная деятельность, промышленное рыбоводство и рыболовство, распашка земель и т.д. В настоящее время озеро Увильды и прилегающая к нему территория используются для лечения, отдыха и туризма, так же интересно оно любителям рыбалки и подледного дайвинга.
7705. Ознайомлення з MS Excel
Компьютеры, программирование

. У вікні, що зявиться вибрати пункт "СУММ" і натиснути кнопку "ОК". зявиться ще одне вікно, після цього виділити діапазон комірок по яким ми обчислюємо "суму" і натиснути кнопку "ОК".

Після цього ми створюємо діаграму по даних із стовпця "Загальна вартість". Для цього виділяємо значення цього стовпця і виконуємо таку операцію "Вставка > діаграма". Вибираємо тип діаграми "Кругова". Інші налаштування вибираємо довільним чином і натискаємо кнопку "ОК".

На другому листі потрібно побудувати графік таким способом: В комірку "А1" вписати значення "-50" і від значення "-50" потягнути за маркер заповнення лівою клавішею мишки до комірки "А101" включно. В комірці "B1" поставити знак = і помножити комірку "A1" три рази саму на себе (=A1*A1*A1) після натиснути клавішу "Enter".

Для створення графіку потрібно виконати такі дії: Виділити діапазон комірок від "B1" "B101". Виконати дію: "Вставка>Діаграма…>Точечная", і вибрати необхідну діаграму.
7706. Ознайомлення з експертними системами. Створення власної бази знань для вирішення задач класифікації
Компьютеры, программирование

Консультацію можна припинити в будь-який момент часу, натиснувши кнопку «Скидання результатів» (на яку заміняється кнопка «Почати консультацію») або вибравши відповідний пункт меню «Консультація» («гаряча» клавіша <F3>). Щоб зберегти протокол консультації потрібно натиснути кнопку «Збереження консультації» або ж клавішею F4. Змінювати режим відображення можна за допомогою сортування результатів в певних вікнах. Щоб відключити декілька запитань для цього призначена певна кнопка. У нижній половині головного вікна програми є два списки свідчень (запитань): ліворуч активних, праворуч відключених. Між списками розташована панель керування, що дозволяє переміщати вислови з одного списку в інший, виділяти елементи в кожному списку, вибирати спосіб сортування. Відключати й робити активними висловами можна в будь-який момент (навіть під час консультації).
7707. Ознайомлення з експертними системами. Створення власної простої бази знань для вирішення задачі класифікації
Компьютеры, программирование
Основні задачі, що ставляться для ЕС, описані нижче:
1. Інтерпретація аналіз спостережуваних даних чи ситуацій з метою визначення їх змісту чи опису. Прикладом ЕС такого типу є SIAP, що використовується для виявлення та ідентифікації різних типів океанських суден.
2. Діагностика класифікація та пошук несправностей у живих чи неживих системах, що базуються на результатах інтерпретації. Прикладом діагностичної ЕС є ANGY, що допомагає здійснювати діагностику та терапію звуження коронарних судин. Для діагностики помилок в апаратурі та математичному забезпеченні ЕОМ використовується ЕС GRIP.
3. Моніторинг порівняння спостережуваних величин чи ситуацій з опорними (критичними) точками плану та видача повідомлень при відхиленні від плану; інший вид моніторингу неперервний процес інтерпретації сигналів і видача повідомлень у ситуаціях, що вимагають втручання системи вищого рівня або людини. Приклади: допомогу диспетчерам атомного реактора забезпечує ЕС REACTOR; контроль аварійних датчиків на хімічному заводі FALCON.
4. Проектування знаходження такої конфігурації компонентів системи, що задовольняє цільовим умовам та множині проектних обмежень. Прикладом є ЕС SYN для синтезу електричних ланцюжків.
5. Прогнозування проектування можливих наслідків даної ситуації. Прикладами таких ЕС є: WILLARD для передбачення погоди, ECON для здійснення прогнозів в економіці, тощо.
6. Планування розробка послідовності дій для досягнення множини поставлених цілей при заданих початкових умовах і часових обмеженнях. Прикладами ЕС цього типу є система ISIS для планування промислових замовлень, MOLGEN для планування експериментів, тощо.
7. Інструктування (навчання) допомога в освітньому процесі для вивчення певної дисципліни. Системи навчання за допомогою ЕОМ діагностують помилки при вивченні певного предмету та підказують правильні рішення, а також планують процес спілкування учителя з учнем, в залежності від успіхів учня з метою передачі знань. Приклад: система PROUST для вивчення мови програмування Паскаль.
8. Керування керування поведінкою складного середовища або системи.
9. Тестування перевірка якості роботи за допомогою спеціальних тестів.
10. Ремонт виконання плану організації виправлення деякого виявленого дефекту.
7708. Ознайомлення з програмним пакетом MicroSim PSPICE 8.0
Компьютеры, программирование

Дослідили АЧХ смугового фільтра, а також визначили необхідне для заданого випрямляча співвідношення індуктивностей, а також величину ємності конденсатора необхідну для якісної роботи. Крім того дослідили залежність потужності від частоти, визначили квазірезонансну частоту і коефіцієнт підсилення на ній. Отримані результати задовольняють поставлені умови задачі.
7709. Ознайомлення з редактором бази каналів програмного комплексу Trace Mode
Компьютеры, программирование

Двічі натисніть ліву кнопку миші на зображенні обєкта “ANALOG INPUT”. Буде викликаний діалог з назвою “Channels of Object: ANALOG INPUT” (“Канали обєкта: ANALOG INPUT”). У цьому діалозі виконайте команду Channel => Create (Канал => Створити). До списку каналів буде доданий новий канал. Імя вибраного зі списку каналу можна редагувати у полі “Channel: Name” (“Канал: Імя”). Змініть задане за замовчанням ім.я каналу на імя “ai_01”. Виберіть його у списку і виконайте команду Channel => Create by (Канал => Створити за взірцем). Змініть імя новоствореного каналу на “ai_02”. Закрийте діалог “Channels of Object: ANALOG INPUT”, натиснувши стандартну піктограму закриття вікна у полі заголовку діалогу. У робочій області вікна редактора бази каналів справа від назви обєкта “ANALOG INPUT” відобразиться у кутових дужках число 2 кількість каналів у даному обєкті.
7710. Ознайомлення з редактором представлення даних програмного комплексу Trace Mode
Компьютеры, программирование

16. У діалозі “Set Range” в полях “Ymin” та “Ymax” задайте нижню та верхню межі діапазону значень каналу відповідно (наприклад, числа 0 та 10). За допомогою елемента “Color” викличте діалог настройки кольорів та виберіть колір, який набуватиме колірний індикатор при значеннях каналу, що попадають у заданий діапазон. Якщо відмітити прапорець “Blink” (“Блимання”), індикатор буде блимати, тобто, почергово змінювати колір із заданого у діалозі “Set Range” на заданий за замовчанням (елементом “Def. filling color”), і навпаки. Наступного разу, коли ви натиснете кнопку з написом “+”, у діалозі “Set Range”, що буде при цьому викликаний, у полі “Ymin” буде за замовчанням записано верхню межу попереднього діапазону (якщо для попереднього діапазону верхня межа була 10, то для даного діапазону 10 буде нижньою межею). Встановіть чотири діапазони: 0..10, 10..20, 20..30 та 30..50 і задайте для них відповідні кольори: чорний (для діапазону 0..10), жовтий без блимання (для діапазону 10..20), жовтий з блиманням (для діапазону 20..30) та червоний з блиманням (для діапазону 30..50).
7711. Ознакомление детей разных возрастных групп с растениями участка детского сада
Педагогика

В «Программе воспитания и обучения в детском саду» большое значение придается физическому развитию детей с целью укрепления их здоровья. Дети пребывают на свежем воздухе два раза в день, утром и вечером, а в теплое время года все время. Прогулки в основном проводятся на участке детского сада. И от его оборудования зависит, какое воспитательное воздействие окажет он на ребенка. На участке должно быть много солнца при наличии теневых уголков. Самое большое место занимает площадка для игр, где дети могли бы свободно двигаться. На участке старших детей обязательно должны быть кормушки для подкормки зимующих птиц. Дежурные по природе в определенное время (один-два раза в день, а в морозные дни и три раза) насыпают в них корм. Они располагаются в стороне от шумных игр. Кормушки укрепляют на деревьях так, чтобы дети могли свободно наблюдать за птицами. Ни в коем случае нельзя их прибивать к дереву; так как у дошкольников разрушается понятие об охране растительного мира.
7712. Ознакомление детей с народными промыслами в старшей группе
Педагогика

На экскурсию к мастерам дымковской или тульской глиняной игрушки, резчикам по дереву из Богородского, к тобольским косторезам, в живописный цех хохломской росписи, к живописцам из Жостова следует почаще приходить с ребятами из детского сада с тем, чтобы они увидели, как создаются формы посуды, деревянной на токарном станке и глиняной на гончарном круге, как рождается на белоснежном боку гжельской чашки цветок густой синевы, порезка, оставленная острым ножом богородского мастера на бесформенной поначалу деревянной чурке. Видеть работу мастеров истинное эстетическое наслаждение, и, кроме того, это одна из наиболее действенных форм передачи детям заряда увлеченности творчеством, наглядный урок виртуозности владения профессиональным мастерством. Для воспитателей детских садов это реальная возможность ознакомления с приемами работы кистью, резцом, с техникой вышивки и кружевоплетения, которые затем можно показать и объяснить детям, выбрав наиболее простые и доступные для ребят технические приемы работы с материалом и способы его декорирования.
7713. Ознакомление детей с цифрами в дошкольном учреждении
Педагогика

Также в группе «Фантазеры» вводится такой раздел, как «Учебная деятельность: предпосылки». В данной части также присутствует раздел «Математика». В данном разделе происходит знакомство на занятиях по математике с элементами вычислительной деятельности (сложение, вычитание) на материале простых арифметических задач, с математической знаковой символикой, с графическим изображением множества; формируются обобщенные понятия «четырехугольник», «многоугольник»; знакомство с разными способами образования фигуры на основе знаний детей о множестве (геометрическая фигура как множество точек на плоскости); формирование навыков сравнения множеств практическим путем (приемами наложения, приложения) и опосредованно (посредством устного счета в пределах 20); формировать элементарные математические представления: понимание состава числа из единиц и двух меньших чисел; закреплять знание цифр от 0 до 9; учить моделировать отношения между величинами, развивая при этом образно-схематическое мышление; знаком ство с рядом новых алгоритмов действий, облегчающих овладение математикой: алгоритмы установления взаимообратных связей и отношений между смежными числами натурального ряда, действиями вычисления; сопоставления множеств, установления отношений между элементами множеств; действий измерения, установления функциональной зависимости числа от величины мерки; со способами ориентировки на листе бумаги (плане, схеме, картине и т. д.); расширение познания в области количественных представлений, учить устанавливать взаимообратные связи и отношения между смежными числами натурального ряда, определение зависимости между тремя последовательно идущими числами натурального ряда (например: 3, 4, 5). Шестилетних детей начинают знакомить со структурой задачи: учить выделять условия и вопрос, называть числовые данные; формулировать арифметические действия на основе понимания характера результата действия, описанного в задаче (больше стало предметов или меньше); решать задачу и «записывать» ее, используя карточки с цифрами и знаками; содействуют развитию интереса к математике, компонентов математических способностей. [15]
7714. Ознакомление детей со скульптурой малых форм
Педагогика

Рассматривание произведений сопровождается беседой, вопросами к детям (в которых дается ориентировка как на содержание, так и на средства выражения); самостоятельными высказываниями детей, рассказом воспитателя, чтением стихов и отрывков из прозаических произведений, подчеркивающих выразительность того или иного образа. Беседы с детьми направлены на более глубокое понимание событий, изображенных в картине: дети не только рассказывают о том, что изображено, но и как изображено. Этому воспитатель учит детей с помощью образца рассказа. Рассказ воспитателя по картине должен быть по возможности образным, выразительным, чтобы поднять интерес у детей, создать определенное настроение. Когда это возможно, воспитатель использует художественную литературу (читает строки стихотворения, отрывок из сказки, рассказа). Например, на занятии по рассматриванию картины (репродукции) В. М. Васнецова «Аленушка» воспитатель рассказывает о том, что художник очень любил изображать сказочные сюжеты. Он показывает картину «Аленушка», спрашивает, какое настроение вызывает она. Обращает внимание на позу девочки, ее склоненную голову, печаль в глазах. Даже окружающая природа как бы грустит вместе с ней: склонились над девочкой ветки осинок, поникли листья камыша и осоки.
7715. Ознакомление дошкольников с архитектурой
Педагогика

Для старших дошкольников характерны неполные и поверхностные представления об основных свойствах архитектурных сооружений, их конструктивных особенностях, средствах художественной выразительности. У дошкольников практически отсутствуют знания о профессии архитектора, при восприятии архитектурных объектов они затрудняются в выделении особенностей объемной композиции. Дети не анализируют форму основной части, ее величину, соотношение целого и частей. Как правило, внимание дошкольников привлекают наиболее яркие элементы конструкции и отдельные детали декоративного убранства. Выявлена зависимость уровня творческих проявлений детей от степени сформированности представлений об архитектуре. Дети, имеющие достаточно полные и правильные представления об архитектуре, обнаруживают средний и высокий уровни художественно-творческих проявлений. У детей с неполными и неправильными представлениями, соответственно, отмечается низкий уровень решения художественно-творческих задач. В рисунках старших детей в основном представлены два типа графических изображений зданий и сооружений. Первый характеризуется примитивным, схематичным изображением сооружения в целом и его частей. Основной объем постройки представляет квадрат или прямоугольник, крыша изображается в виде треугольника или усеченной трапеции. Для второго способа характерно усложнение приемов передачи строения сооружения. Создаваемые образы имеют сложные силуэты, дополняются разнообразными элементами декоративного оформления. Отмечаются случаи передачи пространственного оформления сооружения с помощью прорисовки центрального и бокового фасадов.
7716. Ознакомление дошкольников с правами
Педагогика

"Генеральная Ассамблея, ссылаясь на Всеобщую декларацию прав человека, Международный пакт об экономических, социальных и культурных правах, Международный пакт о гражданских и политических правах, Международную конвенцию о ликвидации всех форм расовой дискриминации и Конвенцию о ликвидации всех форм дискриминации в отношении женщин, ссылаясь также на Декларацию прав ребенка, которую она провозгласила в своей резолюции 1386 (XIV) от 20 ноября 1959 года, вновь подтверждая принцип этой Декларации, который предусматривает, что ребенок должен, когда это возможно, расти на попечении и под ответственностью своих родителей и, во всяком случае, в атмосфере любви и моральной и материальной обеспеченности, будучи озабочена большим числом детей, оставленных родителями или ставших сиротами в результате насилия, внутренних беспорядков, вооруженных конфликтов, стихийных бедствий, экономических кризисов или социальных проблем, учитывая, что во всех процедурах передачи детей на воспитание или их усыновления первостепенное значение имеет наилучшее обеспечение интересов ребенка, признавая, что в основных правовых системах мира существуют различные общественно полезные альтернативные институты, такие, как кафала в мусульманском праве, которые предусматривают замену семенное заботы о тех детях, о которых не могут заботиться их собственные родители, признавая далее, что лишь в тех случаях, когда во внутреннем праве государства признан и регулируется какой-либо конкретный институт, будут применяться положения настоящей Декларации" (2; 64).
7717. Ознакомление дошкольников с природой с использованием словесных методов
Педагогика

В младшем дошкольном возрасте дети в совместной деятельности являются больше наблюдателями, чем исполнителями, и тем не менее именно в этом возрасте образец взаимодействия с природой имеет решающее значение: дети слышат и впитывают ласковый разговор взрослого с животными и растениями, спокойные и ясные пояснения о том, что и как надо делать, видят действия воспитателя и охотно принимают в них участие. Например, пригласив двух трех ребят участвовать в поливе комнатных растений, воспитатель говорит примерно следующее: «Пойдемте со мной ко окну, посмотрим на наше растение, поговорим с ними и польем их.(подходит к окну).Здравствуйте, цветочки! Как вы себя чувствуете? Не замерзли, не засохли? Нет, все в порядке вы зеленые, красивые. Посмотрите, какие хорошие у нас растения, как приятно на них глядеть?(трогает землю в горшке).Сухая земля. А ведь им нужна вода они живые, без воды засохнут! Польем их». Воспитатель дает каждому ребенку в руки леечку, в которой налито немного воды, поливает все сам, приговаривая: «Мы нальем в горшочек воды, пей цветочек сколько хочешь и расти дальше мы будем тобой любоваться!» Участие детей в этой совместной деятельности заключается в том, что они слушают речь воспитателя, наблюдают его действия, держат лейки, вместе наполняют их водой и ставят на место. Воспитатель на глазах у детей и вместе с ними заботится о растении это и есть образец взаимодействия с природой.
7718. Ознакомление с конструкцией и приводами высоковольтных аппаратов
Физика

Этот выключатель представляет собой трех полюсный разъединитель внутренней установки на 610кВ, к каждой фазе которого построена из пластмассы дугогасительная камера. Внутри камеры расположены газогенерирующие вкладыши из органического стекла. Подвижный контакт перемещается внутри вкладыша. Гашение дуги происходит в дугогасительной камере. При отключении цепи под нагрузкой между контактами выключателя образуется электрическая дуга, температура в дугогасительной камере резко возрастает, и органическое стекло выделяет поток газов, который гасит дугу.
7719. Ознакомление с методиками сегментарного массажа
Медицина, физкультура, здравоохранение

Физиологическим обоснованием сегментарного массажа является единство организма человека, все составные части которого связаны между собой; следовательно, всякое заболевание является не просто местным процессом, а болезнью всего организма. Поэтому местный патологический очаг вызывает рефлекторные изменения в функционально связанных с ним органах и тканях (коже, соединительной ткани, мышцах, надкостнице и др.), преимущественно иннервируемых теми же сегментами спинного мозга зоны Захарьина-Геда. В зависимости от характера и местонахождения патологического процесса, а также рефлекторных изменений различных тканей было создано множество подвидов массажа. В настоящее время широкое признание получили сегментарный и точечный массажи.
7720. Ознакомление с методикой измерения твердости по методу Бринелля
Физика

Для определения твердости по Бринеллю в качестве твердого тела, вдавливаемого в испытуемый материал используют стальной шарик определенного диаметра Р, который вдавливается в испытуемый материал с усилением Р.После снятия нагрузки на поверхности материала остается шаровой отпечаток диаметром d.

Blog

Контрольная работа