Geum.ru

Контрольная работа

  • 4401. Исследование частотных свойств линейных динамических звеньев
    Компьютеры, программирование

    0,0010,020,080,150,40,811,23510206,28125,6502,49422512502462807536188403140062800125600-10,35-10,28-9.54-8-4,65-2,75-2,24-1,9-0,803-0,49-0,248-0,125-0,37-7,4-27,48-43,2-67-79,2-80,64-82-86,72-88,2-89,3-89,9910109,98,877,143,531,861,491,250,50,30,1510,07510,990,870,7140,3530,1860,1490,1250,050,030,0150,00750-0,09-1,2-2,93-9-14,6-16,54-18-26-30,5-36,5-42,5

  • 4402. Исследование частотных характеристик типовых динамических звеньев
    Производство и Промышленность
  • 4403. Исследование экономико-математических моделей
    Экономика

     

    1. Кулинич О.И. Економетрия: Практикум. - Хм.: Издательство «Подилля», 1998 - 157 с.
    2. Лукяненко И.Г., Красникова Л.И. Економетрика: Учебник. - К.: Общество «Знания», КОО, 1998 - 494 с.
    3. Наконечный С.И., Терещенко Т.О., Романюк Т.п. Економетрия: Учебник. - Вид. 2-ге, допов. но перероб. - К.: КНЕУ, 2000 - 296 с.
    4. Толбатов Ю.А. Економетрика: Учебник для студентов экономических специальностей высших учебных заведений. - К.: Четвертая волна, 1997 - 320 с.
    5. Гливенко С.В., Соколов М.О., Телиженко О.М. Экономическое прогнозирование: Навч. пособие. - Сумы, ВТД «Университетская книга», 2004. - 207 с.
    6. Грабовецкий Б.Е. Экономическое прогнозирование и планирование: Навч. пособие. - К.: Центр учебной литературы, 2003. - 188 с.
    7. Ерина А.М., Кальян З.О. Теория статистики: Практикум. - К.: КНЕУ, 1997. - с. 187-190.
    8. Гусаров В.М. Теория статистики: Учебн. пособие для вузов. - М., 1998. - с. 143-155.
    9. Статистика: Учебник / С.С. Герасименко но др. - К., 1998. - с. 138-144.
  • 4404. Исследование экономической эффективности проекта
    Экономика
  • 4405. Исследование электрической цепи переменного тока с активным и емкостным сопротивлением
    Физика

    Наименование определяемой Величины, (в чём измеряется)Величинасила тока В цепи, I (А)0,0015Напряжение, (В)на входе схемы, U28на активном сопротивлении, UR15на емкостном сопротивлении, Uc23,6Сопротивление (Ом)полное электрической цепи, Z18666емкостное конденсатора, Хс17533активного участка, R10000Мощность (ВТ)активная В цепи, Р (Вт)0,0225реактивная, Q (ВАр)0,0354полная В цепи, S (BA)0,042угол сдвига фаз, (гр.)58

  • 4406. Исследование электрической цепи переменного тока с активным и индуктивным сопротивлением
    Физика

    Цель работы: Изучить неразветвлённую цепь переменного тока, научиться строить векторные диаграммы, научится определять фазовый сдвиг векторов напряжения на активном и индуктивном сопротивлении.

  • 4407. Исследование электрической цепи переменного тока. Резонанс напряжений
    Физика

    Цель работы: 1. Проверить практически и определить какие физические явления происходят в цепи переменного тока при последовательном соединении резистора, индуктивной катушки и конденсатора. 1. Получить резонанс напряжений. 3. Построить по опытным данным векторную диаграмму.

  • 4408. Исследование электромеханических свойств и характеристик электропривода с асинхронным двигателем
    Физика

    6. По данным таблицы 1 и 2 построили механическую характеристику АД с к.з. ротором и механическую характеристику нагрузки ГПТ.

  • 4409. Исследование эмоциональной и волевой сферы
    Психология

    Испытуемый Е.Е. Агрессивность - высокая. Испытуемый всегда проявляет физическую агрессию, особенно если угроза направлена на его достоинство и семью. Он легко выходит из себя, при этом может ударить обидчика. Любит посплетничать о людях, которые ему не нравятся, если что-то идет не по его правилам, обижается. В приступе гнева, может схватить первую попавшуюся под руку вещь и сломать её. При этом непременно «стучит кулаком по столу» и «хлопает дверью» демонстрируя свой гнев. Если ему не нравится поведение кого-либо, может сказать все что думает. Если кто-то повысит на него голос, в ответ получит такой же ответ. При этом считает себя не агрессивным, своё поведение оправдывает «нормальной» реакцией на угрозу.

  • 4410. Исследование явления дифракции света на компакт-диске
    Физика

    Для того чтобы избежать сложной процедуры приготовления растворов разной концентрации, в работе используется следующий прием: концентрация изменяется ступенчато путем последовательного добавления в чистую воду 1, 2, 3 и т. д. одинаковых капель концентрированного раствора выбранного вещества. Для дозирования одинакового размера капель можно использовать пипетку, капельницу или шприц.

    1. По указанию преподавателя выберите исследуемое вещество. Вначале потренируйтесь в умении капать из шприца или капельницы отдельными и одинаковыми каплями.
    2. Выберите две одинаковые кюветы средней толщины. Рекомендуется выбрать кюветы толщиной 30 мм. Заполните их до рисок чистой водой. Еще раз протрите их торцевые поверхности и, не касаясь их пальцами, вставьте кюветы в кюветодержатель.
    3. Для измерений выберите светофильтр, на котором оптическая плотность раствора имеет среднее значение. На сосудах с растворами указана рекомендуемая длина волны света.
    4. По кювете с чистой водой (ручка 4 влево до упора) установите стрелку на деление Т = 100 %.
    5. Осторожно переведите ручку 4 вправо до упора. Откройте крышку кюветодержателя. В рабочую кювету капните одну каплю концентрированного раствора вещества. Тщательно перемешайте раствор иглой шприца или стеклянной палочкой. Закройте крышку кюветного отделения. Запишите значения коэффициента пропускания Т и оптической плотности D этого раствора.
    6. Аналогичные измерения следуеит провести при постепенном увеличении концентрации раствора, добавлением 2, 3, 4 и т.д. капель. Необходимо получить 6-8 точек, но при этом не желательно проводить измерения, когда оптическая плотность раствора становится слешком большой. Перед каждым новым измерением следует устанавливать прибор на Т= 100 % по чистой воде. Чтобы улучшить условия проведения опыта можно за один раз капать не по одной, а по две или даже по три капли.
    7. Если измерения не удались, все следует начать сначала, слив раствор и прополоскав рабочую кювету.
    8. Постройте зависимость оптической плотности раствора от числа капель (точный пересчет концентрации каждого раствора в данном опыте не производят).
    9. Если график имеет прямолинейный вид, то можно сделать вывод о выполнении закона Бера.
  • 4411. Исследования коммуникативного стиля массовой коммуникации
    Психология

    Удовлетворяя желание зрителя видеть звезд в непривычных условиях, вне съемочной площадки и театральных подмостков, вслед за играми «Форт Байярд» и «Последний герой», где мы могли лицезреть знаменитостей без грима в прямом и переносном смыслах, телевидение спешит поставить новые эксперименты над звездами. Первый канал, выпуская свой вариант под названием «Звезды на льду», решил собрать в своём эфире самых именитых звезд фигурного катания последних лет, вручив им в партнеры не менее известных звезд кино, театра и телевидения. "Звезды на льду" уникальный формат, это не "калька" западных шоу. Главное отличие проекта от аналогов участие звезд кино, телевидения и эстрады в парах с самыми титулованными в мире фигуристами, поэтому можно сказать, что зрелище "звездное" вдвойне. Что же из этого получилось?

  • 4412. Исследования потребительского спроса кофе Nescafe
    Маркетинг

    Продвижение товара на рынок - совокупность методов, которыми можно убедить потребителей купить то, что продает данная организация - товары, услуги или идеи. Продвижение может принимать форму прямого общения - "лицом к лицу" с потребителем - или косвенных воздействий на него через средства массовой информации, такие, как телевидение, радио, журналы, газеты, почтовые послания, рекламные щиты и т. п. Мероприятия по продвижению товаров имеют три главные цели: информировать, убеждать и напоминать. Информирование - это первоочередная цель продвижения, так как люди не могут купить товар до тех пор, пока не узнают о его существовании или не поймут, для чего он может им понадобиться. Потенциальным потребителям нужно знать, где можно найти тот или иной товар, сколько он будет стоить и как им пользоваться. Убеждение - тоже очень важный элемент продвижения, поскольку большинство людей нуждается в мотивации выбора того или иного способа удовлетворения своих потребностей. Если потребители никогда раньше не пользовались данным товаром, их надо убедить в его достоинствах. А если они привыкли пользоваться товарами конкурирующей марки, их надо уговорить сменить ее. Напоминание о возможности приобрести тот или иной товар и его достоинствах также необходимо, так как это стимулирует дополнительный спрос. Информирование, убеждение и напоминание - это основные цели продвижения в целом, тогда как каждое отдельное мероприятие в области продвижения направлено на решение конкретных задач. К последним относятся привлечение новых покупателей, повышение спроса со стороны уже существующих покупателей, помощь торговым агентам, поддержание устойчивого уровня сбыта, создание известности товарному знаку фирмы, формирование "портфеля продаж" и оказание влияния на потребителей, принимающих решения о покупках.

  • 4413. Исследования потребительского спроса на шампунь
    Маркетинг

     

    1. А.М. Годин. Маркетинг: Учебник. 2-е издание, перераб. и доп. М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», 2004.
    2. Абчук В.Азбука маркетинга. М.: Союз, 1998
    3. Арнольд Н. PR: тринадцатый нож в спину российской рекламы. М., 1997
    4. В.П. Федько, Н.Г. Федько. Основы маркетинга. Издание 8-е, дополненное и переработанное. Ростов н/Дону: Феникс, 2002.
    5. Дайн А. и др. Маркетинг. М.: Экономика, 1993
    6. Данько Т.П. Управление маркетингом. М.: ИНФРА-М, 1997
    7. Голубков Е.П. Маркетинговые исследования. М.: Финпресс, 1998
    8. Коростылев Г.П. Основы современного маркетинга. Киев, 2001
    9. Котлер Ф. Основы маркетинга. /Пер. с англ. М.: Прогресс, 1990
    10. Л.Е. Басовский. Маркетинг: Курс лекций. М: ИНФРА-М, 2003. Серия «Высшее образование»
    11. Р. А. Шмидт, Х. Райт. Финансовые аспекты маркетинга: Учебное пособие для вузов/перевод с англ. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2000.
    12. Т.Д. Маслова, С.Г. Божук, Л.Н. Ковалик. Маркетинг: задачи, логические схемы, тесты. СПб: Питер, 2002
  • 4414. Исследования рынка для внешнеэкономической деятельности
    Маркетинг

    При заключении внешнеторгового контракта купли-продажи стороны должны четко разделить между собой многочисленные обязанности, связанные с доставкой товара от продавца к покупателю. Базисные условия поставки обычно определяют такие обязанности и устанавливают момент перехода риска случайной гибели или порчи товара с продавца на покупателя. Базисными эти условия называются потому, что устанавливают основу (базис) цены в зависимости от того, включаются расходы по доставке в цену товара или нет. В последней редакции “Инкотермс-90” термины распределены на четыре принципиально различные группы.

    • Первая группа состоит всего из одного термина, описывающего ситуацию, когда продавец передает товары покупателю непосредственно в своих помещениях (термины группы “Е” отправка груза EXW-франко-предприятие).
    • Термины второй группы относятся к ситуации, когда продавец обязуется предоставить товар в распоряжение перевозчика (должен доставить груз перевозчику), выбранного покупателем (термины группы “F” основной вид транспортировки продавцом не оплачивается FCA, FAS, и FOB).
    • Термины третьей группы определяют случаи, когда продавец обязуется заключить договор перевозки, однако без принятия на себя риска случайной гибели или повреждения товара или каких-либо дополнительных расходов после погрузки товара. Иными словами, продавец отвечает за перевозку груза, но не за его утрату, повреждения, не несет дополнительных расходов, возникших после отправки товара (термины группы “C” основной вид транспортировки продавцом не оплачивается CFR, CIF, CPT и CIP).
    • Четвертая группа объединяет термины, определяющие условия следования груза вплоть до его доставки в страну назначения. В этом случае продавец несет все расходы и принимает на себя все риски до момента доставки товара в страну назначения (группа “D”-прибытие груза DAF, DES, DEQ, DDU и DDP).
  • 4415. Исследования свойств запоминания в опытах Г. Эббингауза
    Психология

    Г. Эббингауз производил опыты заучивания и воспроизведения материала не заключавшего в себе никакой логической связи. Таким материалом он избрал бессмысленные ряды слогов. Чтобы слоги представляли одинаковые трудности для заучивания, все они были по одному и тому же типу. Каждый слог состоял из трех букв: гласной и двух согласных. Гласная стояла в середине, а согласные по бокам (Рон, Дец, Тос, и т.д.). При соединении слогов соблюдалось следующее правило: слоги, стоящие рядом, не должны образовывать каких-либо понятных слов или фраз. Ряд слогов считался заученным, когда без запинки воспроизводился на память без ошибок.

  • 4416. Исследования химии в 20-21 веках
    Химия

    Приведем примеры практического применения материалов, содержащих редкие металлы. Низколегированные стали, в состав которых входит всего 0,03 - 0,07 % ниобия и 0,01 - 0,1 % ванадия, позволяют на 30 - 40 % снизить массу металлических конструкций мостов и многоэтажных зданий, газо- и нефтепроводов, бурильного оборудования и т.п. При этом срок службы конструкций увеличивается в 2 - 3 раза. Сверхпроводящие материалы на основе ниобия используются в поездах на воздушной подушке, развивающих скорость 577 км/ч. В современном легковом автомобиле многие детали выполнены из стали с ниобием и ванадием, медно-берилловых сплавов и сплавов с цирконием и иттрием, что позволило уменьшить массу автомобиля примерно в 1,5 раза. Разрабатываются электромобили с литиевыми аккумуляторами, на водородном топливе с нитридом лантана и др. Производятся топливные элементы на основе оксидов циркония и иттрия, с КПД до 65%. С применением осветительных ламп с люминофорами, содержащими иттрий, европий, тербий, церий, расход электроэнергии на освещение снижается в 2 - 3 раза. Арсенид галлия используется в производстве фотоэлементов, интегральных схем и т.п. Применение редкоземельных материалов при крекинге нефти позволяет снизить потребление дорогостоящей платины и увеличить на 15% выход высокооктанового бензина. Иттрий способен резко увеличить электропроводность алюминиевого провода и прочность новых керамических конструкционных материалов. Совсем недавно обнаружилось необычное свойство редкоземельных металлов - при их внесении в почву на 5 - 10% повышается урожай сельскохозяйственных культур: риса, пшеницы, кукурузы, сахарного тростника, хлопка, фруктов и др. Потребление редких металлов быстро растет. Например, в Японии за период 1960-1985 гг. оно возросло в 10 - 25 раз.

  • 4417. Исследовательский потенциал и тенденции современной социологии
    Социология
  • 4418. Истина и заблуждения
    Философия

    Д. Беркли, а позднее Мах и Авенариус рассматривали истину как результат совпадения восприятий большинства. Конвенциональная концепция истины считает истинное знание (или его логические основания) результатом конвенции, соглашения. Наконец, отдельными гносеологами как истинное рассматривается знание, которое вписывается в ту или иную систему знаний. Иными словами, в основу этой концепции положен принцип когерентности, т.е. сводимости положений либо к определенным логическим установкам, либо к данным опыта. Наконец, позиция прагматизма сводится к тому, что истина состоит в полезности знания, его эффективности. Разброс мнений достаточно велик, однако наибольшим авторитетом и самым широким распространением пользовалась и пользуется классическая концепция истины, берущая свое начало от Аристотеля и сводящаяся к корреспонденции, соответствию знания объекту. Что касается других позиций, то при наличии и в них определенных положительных моментов они содержат в себе коренные слабости, позволяющие не согласиться с ними и в лучшем случае признать их применимость лишь в ограниченных масштабах. Что же касается этих слабостей, то их влияние - задача, которую предлагается решить самим студентам. Классическая концепция истины хорошо согласуется с исходным гносеологическим тезисом диалектико-материалистической философии о том, что познание есть отражение действительности в сознании человека. Истина с этих позиций есть адекватное отражение объекта познающим субъектом, воспроизведение его таким, каким он существует сам по себе, вне и независимо от человека, его сознания. Существует ряд форм истины: обыденная или житейская, научная истина, художественная истина и истина нравственная. В целом же форм истины почти столько, сколько видов занятий. Особое место среди них занимает научная истина, характеризующаяся рядом специфических признаков. Прежде всего это направленность на раскрытие сущности в отличие от обыденной истины. Кроме того, научную истину отличает системность, упорядоченность знания в ее рамках и обоснованность, доказательность знания. Наконец, научную истину отличает повторяемость и общезначимость, интерсубъективность. А теперь обратимся к главным характеристикам истинного знания. Ключевой характеристикой истины, ее главным признаком является ее объективность. Объективная истина - это такое содержание наших знаний, которое не зависит ни от человека, ни от человечества. Если наше знание - это субъективный образ объективного мира, то объективное в этом образе и есть объективная истина. Вопрос о соотношении истины абсолютной и относительной выражает диалектику познания в его движении к истине, о чем уже шла речь выше, в движении от незнания к знанию, от знания менее полного к знанию более полному. Постижение истины, - а объясняется это бесконечной сложностью мира, его неисчерпаемостью и в большом, и в малом, - не может быть достигнуто в одном акте познания, оно есть процесс. Этот процесс идет через относительные истины, относительно верные отражения независимого от человека объекта, к истине абсолютной, точному и полному, исчерпывающему отражению этого же объекта. Можно сказать, что относительная истина - это ступень на пути к истине абсолютной. Относительная истина содержит в себе зерна истины абсолютной, и каждый шаг познания вперед добавляет в знание об объекте новые зерна истины абсолютной, приближая к полному овладению ею. Итак, истина одна - она объективна, поскольку содержит знание, не зависящее ни от человека, ни от человечества, но она в то же время и относительна, т.к. не дает исчерпывающего знания об объекте. Больше того, будучи истиной объективной, она содержит в себе и частицы, зерна истины абсолютной, является ступенью на пути к ней. И в то же время истина конкретна, поскольку сохраняет свое значение лишь для определенных условий времени и места, а с их изменением может превратиться в свою противоположность. Благотворен ли дождь? Однозначного ответа быть не может, он зависит от условий. Истина конкретна. Та истина, что вода кипит при 100 5о 0 С, сохраняет свое значение лишь при строго определенных условиях. Но путь к истине отнюдь не усеян розами, познание постоянно развивается в противоречиях и через противоречия между истиной и заблуждением.

  • 4419. Истина как центральная проблема познания
    Философия

    Сказанное верно в основном по отношению к естественнонаучному познанию. Несколько иначе, и гораздо сложнее, обстоит дело в социальном познании. Особенно показательна в этом отношении такая наука, как история, которая в силу недоступности, неповторимости своего предмета прошлого, зависимости исследователя от доступности источников, их полноты, достоверности и др., а также весьма тесной связи с идеологией и политикой господствующих классов, более всего склонна к искажениям истины, к заблуждениям и ошибкам субъективного плана. На этом основании она не раз подвергалась отнюдь не лестным отзывам, ей даже отказывали в звании науки. Особенно подвержена «ошибкам» история в руках антинародной власти, принуждающей ученых сознательно отказываться от истины в пользу интересов власть имущих. Хотя каждый «летописец» несет моральную ответственность перед обществом за достоверность фактов, однако хорошо известно, что ни в одной области знания нет такой их фальсификации, как в области общественной. Д. И. Писарев писал, что в истории было много услужливых медведей, которые очень усердно били мух на лбу спящего человечества увесистыми булыжниками. Люди нередко молчали об опасной правде и говорили выгодную ложь. Что только они ни делали в угоду своим интересам, страстям, порокам, тайным замыслам: жгли архивы, убивали свидетелей, подделывали документы и т. д. Поэтому в социальном познании к фактам требуется особо тщательный подход, их критический анализ. При изучении общественных явлений необходимо брать не отдельные факты, а относящуюся к рассматриваемому вопросу всю их совокупность. Иначе неизбежно возникает подозрение, и вполне законное, в том, что факты выбраны или подобраны произвольно, что вместо объективной связи и взаимозависимости исторических явлений в их целом преподносится, как говорил В.И. Ленин, «субъективная стряпня для оправдания, быть может, грязного дела». Анализ фактов необходимо доводить до раскрытия истины и объективных причин, обусловивших то или иное социальное событие. Поэтому заведомо ложные «исследования» должны подвергаться этически ориентированному контролю со стороны общества.

  • 4420. Истинное сознание и сознание неистинное
    Философия

    «Человек даже в повседневном житейском опыте многое как-то понимает сразу и без слов, то есть без построения фразы или даже отрезка фразы или одного всеобъемлющего слова и даже без высказывания про себя. То, что он понял, есть не слово, а чистый смысл или иногда смысл с некоей аберрацией, весьма напоминающий по характеру восприятия чувств любви или близости: любящий мгновенно постигает чувством состояние любимого в мельчайших оттенках его настроения. Мать чувством мгновенно постигает состояние ребёнка. Если она формулирует его, то формулирует материнским языком. Так и ум мгновенно постигает смысл. Отмечу, что я вовсе не отождествляю эти два понимания чувство и ум, а только их употребляю, для того, чтобы меня правильно поняли. Это, однако, не отрицает возможности их сродства»[2,c.121]. Вот подтверждение того, что есть подлинный разум. Когда по-человечески истинно любишь иное, здесь я это иное и понимаешь интуитивно его сущность, здесь истинная разумность человеческой мысли и её понимание иного себе, понимание в акте любви как любви. Смысл иного, его сущность охвачена мыслью только мысль способна на это. Деятельность любви сращена с деятельностью разумной мысли и немыслимы друг без друга. Разум как остов тела (скелет) сознания, а нравственность живая структура этого тела.