Книги по разным темам
Pages: | 1 | ... | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | ... | 20 | она зависит от структуры науки. Естественные науки, например, физика, химия, астрономия, считают само собой разумеющимся, что высшие законы космических явлений, конструируемые наукой, стоят того, чтобы их знать.
Не только потому, что с помощью такого знания можно достигнуть технических успехов, но и "ради него самого"Ч если наука есть "призвание".
Сама эта предпосылка недоказуема. И точно так же недоказуемо, достоин ли существования мир, который описывает естественные науки, имеет ли он какой-нибудь "смысл" и есть ли смысл существовать в таком мире. Об этом вопрос не ставится...
Однако судьба нашей культуры состоит в том, что мы все отчетливее снова сознаем ее, тогда как в течение тысячелетия, проникнутые величественным пафосом христианской этики, мы не замечали этих сил...
Текст М. Вебер. Наука как призвание и профессия // Цит. по: Культурология / Под ред. Н.Г. Багдасарян. - М. 1999, с. 379-380.
Наконец, вы можете спросить: если все это так, то что же собственно позитивного дает наука для практической и личной "жизни" И тем самым мы снова стоим перед проблемой "призвания" в науке. Во-первых, наука, прежде всего, разрабатывает, конечно, технику обладания жизнью Ч как внешними вещами, так и поступками людей Ч путем расчета. Однако это на уровне торговли овощами, скажете вы. Я целиком с вами согласен. Вовторых, наука разрабатывает методы мышления, рабочие инструменты и вырабатывает навыки обращения с ними, чего обычно не делает торговка овощами. Вы, может быть, скажете: ну, наука не овощи, но это тоже не более как средство приобретения овощей. Хорошо, оставим сегодня данный вопрос открытым. Но на этом дело науки, к счастью, еще не кончается; мы в состоянии содействовать вам в чем-то третьем, а именно в обретении ясности. Разумеется, при условии, что она есть у нас самих.
Насколько это так, мы можем вам пояснить. По отношению к проблеме ценности, о которой каждый раз идет речь, можно занять практически разные позиции для простоты я предлагаю вам взять в качестве примера социальные явления. Если занимают определенную позицию, то в соответствии с опытом науки следует применить соответствующие средства, чтобы практически провести в жизнь данную позицию. Эти средства, возможно, уже сами по себе таковы, что вы считаете необходимым их отвергнуть. В таком случае нужно выбирать между целью и неизбежными средствами ее достижения.
"Освящает" цель эти средства или нет Учитель должен показать вам необходимость такого выбора. Большего он не может, пока остается учителем, а не становится демагогом. Он может вам, конечно, сказать: если вы хотите достигнуть такой-то цели, то вы должны принять также и соответствующие следствия, которые, как показывает опыт, влечет за собой деятельность по достижению намеченной вами цели.
Все эти проблемы могут возникнуть и у каждого техника, ведь он тоже часто должен выбирать по принципу меньшего зла или относительно лучшего варианта. Для него важно, что было дано одно главное Ч цель. Но именно она, поскольку речь идет о действительно "последних" проблемах, нам не дана. И тем самым мы подошли к последнему акту, который наука как таковая должна осуществить ради достижения ясности, и одновременно мы подошли к границам самой науки...
Сегодня наука есть профессия, осуществляемая как специальная дисциплина и служащая делу самосознания и познания фактических связей, а вовсе не милостивый дар провидцев и пророков, приносящий спасение и откровение, и не составная часть размышления мудрецов и философов о смысле мира. Это, несомненно, неизбежная данность в нашей исторической ситуации, из которой мы не можем выйти, пока остаемся верными самим себе...
Судьба нашей эпохи с характерной для нее рационализацией и интеллектуализацией и прежде всего расколдовыванием мира заключается в том, что высшие благороднейшие ценности ушли из общественной сферы или в потустороннее царство мистической жизни, или в братскую близость непосредственных отношений отдельных индивидов друг к другу...
Тема 3.
СТРУКТУРА КУЛЬТУРЫ План 1. Морфология культуры.
2. Культура и природа. Понятие второй природы.
3. Типология культуры. Основные идеи мыслителей об исторических типах культуры.
Учебная литература Культурология XX века. Энциклопедия. Т. 1. - СПб.: Университетская книга, 1998.
Ерасов Б.С. Социальная культурология. - М.: Аспект-Пресс, 1996.
Орлова Э.А. Введение в социальную культуру и культурную антропологию. - М., 1994.
Каган М.С. Эстетика как философская наука: Курс лекций. - СПб.:
1997.
Введение в культурологию //Под ред. Е.В.Попова. - М.: Владос, 1995.
Тематика контрольных работ 1. Смысл культурного процесса.
2. Проблема основания структурирования культуры.
3. Мировая и национальная культура.
4. И.О. Лосский о национальной культуре.
5. Материальная и духовная культура.
6. Профессиональная и народная культура.
7. Вертикальное сечение культуры: духовная и религиозная культура.
8. Проблема оппозиции культура - природа.
9. Культурологический анализ современного экологического кризиса 10. Утилитарный, эстетический, натуралистический и сциентистско-технический подходы к изменению природы со стороны культуры.
Научная литература 1. Григорьян А.Ш. Современные молодежные субкультуры на Западе //Контркультура и социальные трансформации. - М., 1990.
2. Джиоев О.И. Структура духовной культуры //Культура в свете философии. - Тбилиси, 1979.
3. Каган М.С. О соотношении содержания понятий природа, лобщество, человек, культура //Мировоззренческое содержание категорий и законов диалектики. - Киев, 1981.
4. Лотман Ю.М. Культура и взрыв. - М., 1992.
5. Маркарян Э.С. Культура как система//Вопросы философии. -1984.-№ 1.
6. Матвеева С.Я. Субкультура в динамике культуры //Субкультурные объединения молодежи: критический анализ. - М., 1987.
7. Материальная культура. Свод этнографических понятий и терминов.
- М., 1989.
8. Мильдон В. Природа и культура //Вопросы философии. - 1996. -№12.
9. Научно-технический прогресс Словарь М., 10. Общественное сознание и его формы. М., 1986.
11. Орлова Э.А. Субкультуры в структуре культуры //Субкультурные объединения молодежи: критический анализ. М., 1987.
12. Основания дифференциации культурологического объекта / Отв.
Ред. Орлова Э.А.-М., 1991.
13. Сноу Ч. Две культуры. - М.. 1973.
14. Структура культуры и человек в современном обществе /Отв. ред.
Арнольдов А.И., Орлова Э.А. - М., 1987.
15. Человек и структура культуры. - М., 1987.
Контрольные вопросы по теме 1. Почему структурирование культуры на обыденную и специализированную согласно точке зрения российских теоретиков А.Я. Флиера и Э.А.Орловой является более прогрессивным, чем ее разделение на материальную и духовную 2. В чем преимущество четырех основных блоков структурирования культуры по следующим областям социальной практики человека:
а) культура социальной организации и регуляции;
б) культура познания и рефлексии мира, человека и межчеловеческих отношений;
в) культура социальной коммуникации, накопления, хранения и трансляции информации;
г) культура физической и психической репродукции, реабилитации и рекреации человека 3. Что включает в себя хозяйственная культура на специализированном и обыденном уровне 4. В чем отличие правовой культуры от политической 5. Что общего между философской и научной культурой 6. В чем специфика религиозной и художественной культуры 7. Почему культура массовой информации в наши дни наиболее актуальна Тексты для аудирования и контрольных работ Текст З. Фрейд. Будущее одной иллюзии Человеческая культура Ч я имею в виду все то, в чем человеческая жизнь возвысилась над своими биологическими обстоятельствами и чем она отличается от жизни животных, причем я пренебрегаю различием между культурой и цивилизацией, обнаруживает перед наблюдателем, как известно, две стороны. Она охватывает, во-первых, все накопленные людьми знания и умения, позволяющие им овладевать силами природы и взять у нее блага для удовлетворения человеческих потребностей, а вовторых, все институты, необходимые для упорядочения человеческих взаимоотношений и, особенно для дележа добываемых благ... Как бы мало ни были способны люди к изолированному существованию, они, тем не менее, ощущают жертвы, требуемые от них культурой ради возможности совместной жизни, как гнетущий груз...
Так создается впечатление, что культура есть нечто навязанное противостоящему большинству меньшинством, которое ухитрилось завладеть средствами власти и насилия...
Всякая культура вынуждена строиться на принуждении и запрете влечений. Люди обладают двумя распространенными свойствами, ответственными за то, что институты культуры могут поддерживаться лишь известной мерой насилия, а именно: люди, во-первых, не имеют спонтанной любви к труду и, во-вторых, доводы разума бессильны против их страстей...
С изумлением и тревогой мы обнаруживаем..., что громадное число людей повинуются соответствующим культурным запретам лишь под давлением внешнего принуждения, то есть только там, где нарушение запрета грозит наказанием, и только до тех пор, пока угроза реальна. Это касается и тех, так называемых требований культуры, которые в равной мере обращены ко всем. В основном с фактами нравственной ненадежности людей мы сталкиваемся именно в этой сфере. Бесконечное множество культурных людей, отшатнувшихся бы в ужасе от убийства или инцеста, не отказывает себе в удовлетворении своей алчности, своей агрессивности, своих сексуальных страстей, не упускает случая навредить другим ложью, обманом, клеветой, если может при этом остаться безнаказанным; и это продолжается без изменения на протяжении многих культурных эпох.
Текст З. Фрейд. Неудовлетворенность культурой..."Культура" обозначает всю сумму достижений и учреждений, отличающих нашу жизнь от жизни наших животных предков и служащих двум целям: защите людей от природы и урегулированию отношений между людьми...
...К культуре мы относим все формы деятельности и все ценности, которые приносят человеку пользу, подчиняют ему землю, защищают его от сил природы и т. п.
...В качестве... далеко не маловажной характеристики культуры мы должны удостоить внимания тот способ, каким регулируются взаимоотношения людей, социальные отношения, касающиеся человека в качестве соседа, рабочей силы, сексуального объекта для другого, члена семьи, государства. Здесь особенно трудно отрешиться от определенных идеальных требований и уловить, что вообще в данном случае принадлежит к культуре. Возможно, с самого начала следовало бы заявить, что элемент культуры присутствует уже в первой попытке урегулировать социальные отношения. Не будь такой попытки, эти отношения подчинялись бы произволу, то есть устанавливались в зависимости от интересов и увлечений физически сильного индивида. Ничего не изменилось бы от того что этот сильный индивид в свою очередь столкнется с еще более сильным.
Совместная жизнь впервые стала возможной лишь с формированием большинства Ч более сильного, чем любой индивид, и объединившегося против каждого индивида в отдельности. Власть такого общества противостоит теперь как "право" власти индивида, осуждаемой отныне как "грубая сила". Замена власти индивида на власть общества явилась решающим по своему значению шагом культуры. Сущность его в том, что члены общества ограничивают себя в своих возможностях удовлетворения влечений, тогда как индивид не признаёт каких бы то ни было ограничений.
Следующим культурным требованием является требование справедливости, то есть гарантия того, что раз установленный порядок не будет нарушен в пользу отдельного индивида...
Текст А. Дж. Тойнби. Постижение истории Область вызова-и-ответа...Вызов побуждает к росту. Ответом на вызов общество решает вставшую перед ним задачу, чем переводит себя в более высокое и более совершенное с точки зрения усложнения структуры состояние.
Отсутствие вызовов означает отсутствие стимулов к росту и развитию.
Традиционное мнение, согласно которому благоприятные климатические и географические условия, безусловно, способствуют общественному развитию, оказывается неверным. Наоборот, исторические примеры показывают, что слишком хорошие условия, как правило, поощряют возврат к природе, прекращение всякого роста.
Египет традиционно рассматривают как регион с благодатными природно-климатическими условиями. Однако на поверку оказывается, что первоначально это был трудный для земледелия район, который расцвел благодаря специальной ирригационной системе. В Центральной Америке, на Цейлоне, на севере Аравийской пустыни, на острове Пасхи, в Новой Англии и Римской Кампании можно заметить следы жизни, когда-то обустроенной и цивилизованной, а потом заглохшей, заброшенной, забытой. Это говорит о том, что цивилизация существует благодаря постоянным усилиям человека.
Достаточно лишить город энергоснабжения, как цивилизованная жизнь в нем сразу же окажется поставленной под сомнение...
Стимулы роста можно разделить на два основных вида: стимулы природной Среды и стимулы человеческого окружения. Среди стимулов природной Среды можно выделить стимул "бесплодной земли" и стимул "новой земли".
Стимулов "бесплодной земли" обнаруживается в истории немало.
Суровые естественные условия нередко служат мощным стимулом для возникновения и роста цивилизации. Например, если сравнить долины Янцзы и Хуанхэ, то первая значительно более приспособлена для циклического сезонного земледелия, чем вторая. Казалось бы, китайская цивилизация должна была возникнуть именно в долине Янцзы. Но она возникла в долине Хуанхэ...
Текст Г. Риккерт. Науки о природе и науки о культуре Природа и культура Слова "природа" и "культура" далеко не однозначны, в особенности же понятие природы может быть точнее определено лишь через понятие, которому его в данном случае противополагают. Мы лучше всего избегнем кажущейся произвольности в употреблении слова ''природа", если будем придерживаться сперва первоначального его значения. Продукты природы - то, что свободно произрастает из земли. Продукты же культуры производит поле, которое человек вспахал и засеял. Следовательно, природа есть совокупность всего того, что возникло само собой, само родилось и предоставлено собственному росту. Противоположностью природе в этом смысле является культура, как то, что или непосредственно создано человеком, действующим сообразно оцененным им целям, или оно уже существовало раньше, по крайней мере, сознательно взлелеяно им ради связанной с ним ценности.
Pages: | 1 | ... | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | ... | 20 | Книги по разным темам