Книги по разным темам
Pages: | 1 | ... | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | ... | 14 | тегической программной цели (СПЦ) более подробно Х образование является одним из прав человека;
излагаются направления деятельности, касающиеся Х образование включает как формальные, так и несущественных и программных аспектов, а также ожиформальные системы;
даемые итоги. Все В - и СП - пронумерованы, однако Х качество образования на всех ступенях является это сделано лишь для того, чтобы упростить польважнейшим элементом;
зование документом, и не предполагает порядка их Х образование для всех касается всех ступеней обраприоритетности.
зования, т.е. от воспитания детей младшего возраста до высшего образования; и Х образование на протяжении всей жизни.
34.32. ЮНЕСКО будет обеспечивать глобальное руководство и координацию в области ОДВ и оказывать поддержку ВСЕОБЪЕМЛЮЩАЯ ЦЕЛЬ национальному руководству деятельностью по достижению целей ОДВ, включая ЦРТ, касающиеся образоОбеспечение качественного вания. Она будет и далее активно играть предусмотренную ее мандатом роль по координации деяобразования для всех и образования тельности партнеров, включая четыре других учрежна протяжении всей жизни дения ООН, являющихся организаторами форумов по ОДВ, - ПРООН, ЮНФПА, ЮНИСЕФ и Всемирный 32.30. Образование для всех (ОДВ) занимает центральное банк, - а также других организаций системы ООН, место в устойчивом человеческом развитии и являмеждународных организаций, правительств и двустоется ключевым средством для достижения целей в ронних доноров, НПО и представителей частного области развития, сформулированных в Декларации сектора в целях поддержания темпов их совместной тысячелетия (ЦРТ), в частности ее всеобъемлющей деятельности в направлении достижения этих целей.
цели сокращения вдвое к 2015 г. масштабов нищеты, Будет активно пропагандироваться сотрудничество а также двух ЦРТ, касающихся образования, включая Юг-Юг и трехстороннее сотрудничество Север-Югликвидацию гендерного неравенства на всех ступеЮг как важный канал для обмена знаниями, опытом нях образования не позднее 2015 г. Развитие и экои передовой практикой между развивающимися страномическое процветание зависят от способности нами, в том числе странами О-9, сталкивающимися стран обеспечить образование для всех членов свос одинаковыми проблемами в области образования.
их обществ и предоставить им возможность получения образования на протяжении всей жизни. Инно- Глобальный план действий: улучшение поддержки вационное общество подготавливает людей к тому, странам в достижении целей ОДВ обеспечит платчтобы они не только привыкали и приспосабливались форму для глобальной совместной деятельности в к изменениям, но и управляли ими и оказывали поддержку усилий стран по достижению целей ОДВ к на них влияние. Образование обогащает культуру, намеченному сроку - 2015 г., которые связаны также с способствует взаимопониманию и лежит в основе мероприятиями Организации Объединенных Наций мирных обществ. ЮНЕСКО руководствуется принпо общему страновому программированию.
ципом поддержки образования как права человека и 35.33. В целях обеспечения всем лицам, отвечающим сооткак одного из важнейших элементов всестороннего ветствующим критериям, доступа к образованию на развития человеческого потенциала. Она, в частности, протяжении всей жизни и возможностей успешного сосредоточивает свое внимание на обеспечении того, завершения своего обучения ЮНЕСКО будет и далее чтобы плодами образования могли воспользоваться разрабатывать эффективные в контекстуальном отнобедные слои населения, женщины и девочки, отчужшении стратегии и подходы для повышения качеденные и маргинализированные группы, предстаства образования и оценки процессов обучения и вители коренных народов, а также лица с особыми его результатов. Это будет также включать развитие потребностями, особенно в Африке, и в наименее развитых странах и в малых островных развиваю- потенциала, поддержку национальных процессов щихся государствах (МОСРГ). планирования, мониторинг и оценку.
36.34. ЮНЕСКО будет способствовать созданию благоприятной среды и возможностей для руководства в сфере Мобилизация Поддержкиa интеллектуальной и аналитической деятельности, в интересах большинства которое направлено на поощрение диалога и обмена развивающихся стран во всех информацией между всеми заинтересованными сторонами в области образования по вопросам, темам регионах в соответствии с и факторам, оказывающим воздействие на качество Глобальным планом действий по образования, включая содержание учебных про- ОДВ прогресса стран, особенно в грамм и материалов. Международное бюро просвеАфрике, и МСОРГ в достиженияи щения ЮНЕСКО (МБП) будет играть важнейшую Дакарских целей, включая ЦРТ, роль в разработке учебных программ и учебных касающиеся образования всех или материалов в разных регионах. ЮНЕСКО будет нескольких целей ОДВ;
содействовать разработке и применению инноваци осуществление Глобального онной практики, включая внедрение информациплана действий по ОДВ с более онных и коммуникационных технологий (ИКТ) и дистанционное обучение на всех ступенях образо- значительным прогрессом в вания в соответствии с Планом действий Всемир- достижении шести целей ОДВ и ной встречи на высшем уровне по вопросам инфор- двух связанных с образованием ЦРТ мационного общества (ВВИО), опираясь также на сово всех регионах;
трудничество Юг-Юг. Они Такая деятельность при осуществление национальной званыа обеспечивать улучшение, мониторинг и оценполитики в области образования, ку качества образования, документальное оформособенно в странах Африки, ление и распространение такой практики, а также благодаря ЮНЕСС;
содействовать разработке стандартов, норм и руководящих принципов деятельности.
расширение прав и возможностей 37.35. Во всей своей деятельности ЮНЕСКО будет всестонаиболее уязвимых и обездоленных ронне использовать опыт, сети и потенциал своих групп, а также коренных народов специализированных институтов и центров в обладля участия в процессах развития сти образования, а также ее сетей, таких как кафедна протяжении всей жизни ры ЮНЕСКО, сеть ассоциированных школ (САШ) общества знаний во всех регионах;
и национальные комиссии. СИЮ и Институт успешная реализация различных ЮНЕСКО-ИГЕ по образованию в области водных ресурсов. Ее Деятельность ЮНЕСКО будет также форм сотрудничества Юг-Юг.
охватывать образование по вопросам мира, и гражданским и демократическим ценностям, естественно-научное и математическое образование; образование в интересах устойчивого развития, расширение использования родного языка в качестве языка обучения, профессионально-техническое образова- ЮНЕСКО будет стремиться к этой ние и подготовку, ИКТ в образовании; межкультурвсеобъемлющей цели путем достижения ный диалог в поддержку; при этом Организация двух стратегических программных целей:
будет опираться на накопленный ею обширный опыт во многих дисциплинах. ЮНЕСКО продолжит осуществление других важнейших междисциплинарных по своему характеру программ, в частноСТРАТЕГИЧЕСКАЯ ПРОГРАММНАЯ сти, в рамках Десятилетия грамотности Организации Объединенных Наций (ДГООН) (2003-2012 гг.), ДесяЦЕЛЬ 1:
тилетия образования в интересах устойчивого развития Организации Объединенных Наций (ДОУР) Усиление глобальной ведущей и (2005-2014 гг.), а также возглавляемой ЮНЕСКО координирующей роли ЮНЕСКО Глобальной инициативы по проблемам ВИЧ/СПИДа и в отношении ОДВ и оказание поддержки образования (ЭДЮКЭЙДС), которая осуществляется в рамках ЮНЭЙДС. В случае последней из этих ини- национальному руководству деятельностью циатив всестороннее участие всех ее секторов является в интересах ОДВ отличительной особенностью деятельности ЮНЕСКО, которой нет примеров в других учреждениях.
39.37. ЮНЕСКО будет стремиться к совершенствованию гло38.36. ЮНЕСКО будет содействовать совместным страновым бальной координации для обеспечения качественномероприятиям Организации Объединенных Наций, го образования для всех на страновом уровне, опиопираясь на документы в рамках Стратегии ЮНЕСКО раясь на приверженность учреждений - органи затопо оказанию поддержки национальному образованию ров форумов по ОДВ совместно согласованным при(ЮНЕСС). Эта стратегия, представляющая собой по оритетам и деятельности. Шесть Дакарских целей сути общесекторальный подход, будет способствовать ОДВ взаимосвязаны, и как таковые все они должны определению образовательного компонента странобыть достигнуты. Будут предприниматься усилия по вых мероприятий ООН по программированию. Она укреплению воздействия политики и повышению ее устанавливает масштабы помощи в области образоэффективности, особенно на страновом уровне, в том, вания, которая может быть оказана конкретному что касается деятельности Рабочей группы и Группы выгосударству-члену со стороны ЮНЕСКО и других учреждений - организаторов форумов по ОДВ в си- сокого уровня по ОДВ. Основные тенденции, проблемы стеме Организации Объединенных Наций. и успехи в достижении целей ОДВ будут анализироватьОжидаемые итоги ся, документироваться и распространяться посредством Всемирного доклада по мониторингу ОДВ.
Укрепление политической приверженности и увеличение 40.38. Организация будет играть активную роль в рамках Инициативы ускоренного продвижения к целям ОДВ и объемов финансовых средств, других инициатив в области финансирования. Она будет выделяемых на цели ОДВ на поддерживать высокий статус ОДВ в национальной, ре глобальном и национальном уровнях, гиональной и международной и в политической повестособенно в Африке;
ке дня и оказывать поддержку мобилизации все больших ресурсов для осуществления стратегий и программ по осуществление регулярного ОДВ на страновом уровне.
мониторинга прогресса на глобальном, региональном и 41.39. ЮНЕСКО, выступая в качестве ведущего учреждения в отношении ОДВ, вместе со своими патнерами по ОДВ страновом уровнях в достижении в ходе всего среднесрочного периода основное вни целей ОДВ в качестве вклада в мание в своей деятельности будет уделять осуществфактологически обоснованную лению Глобального плана действий по ОДВ. Она со политику государств-членов;
своей стороны, сосредоточит внимание на развитии национального потенциала, мониторинге и оценке, а также интеграция деятельности по национальном планировании в целях обеспечения того, распространению грамотности чтобы страны играли ведущую роль в рамках Глобального в национальные системы и плана действий. Поддержка реформ и инноваций в планы образования, а также области образования на страновом уровне будет обеспев мероприятия Организации чиваться как путем предоставления технической помощи Объединенных Наций по общему и консультаций в отношении политики, так и путем разстрановому программированию вития институционального потенциала в области поливо всех регионах на основе тики и планирования, а также практического применения, Десятилетия грамотности мониторинга и оценки достижений.
Организации Объединенных Наций 42.40. Отличительной чертой усилий ЮНЕСКО станет энери Плана действий на 2003-2012 гг.
гичный акцент на распространение грамотности. В качестве ведущего учреждения в рамках ДГООН (20032012 гг.), ДОУР ООН (2005-2014 гг.) и ЭДЮКЭЙДС ЮНЕСКО в рамках программы Инициатива по распространению грамотности в целях расширения прав СТРАТЕГИЧЕСКАЯ ПРОГРАММНАЯ и возможностей (LIFE) будет работать с министерствами и другими заинтересованными сторонами в целях ЦЕЛЬ 2:
полной интеграции этих вопросов в национальные полиСодействие Формирование политики, тику, планы и деятельность, разрабатываемые в интерепотенциала и механизмов для обеспечения сах обеспечения ОДВ, и стремиться к тому, чтобы добиться повышения уровней грамотности. Особое вни- качественномуго образованиюя для всех и мание будет уделяться девяти самым многонаселенным образования на протяжении всей жизни, развивающимся странам (О-9) с учетом воздействия их а также поощрения образования, начиная достижений на глобальный прогресс в области ОДВ.
с обеспечения доступа к нему и кончая 43.41. ЮНЕСКО также мобилизует национальные, региональего успешным завершением, в интересах ные и глобальные инициативы и мероприятия в конустойчивого развития тексте ДОУР ООН (2005-2014 гг.) и ЭДЮКЭЙДС.
44. ЮНЕСКО будет дополнять свое глобальное руковод45.42. ЮНЕСКО будет оказывать содействие государствамство активной поддержкой существующих региональчленам, особенно в Африке, в расширении доступа ных и субрегиональных механизмов и сетей по ОДВ.
всех обучающихся к качественному образованию Это будет иметь особенно большое значение для Афна всех ступенях системы образования, начиная рики, где ЮНЕСКО будет по-прежнему уделять перс воспитания детей младшего возраста и кончая во степенное внимание потребностям континента во высшим образованием, способствовать предоставвсех программных областях, начиная с планирования лению всем лицам, отвечающим соответствующим образования и кончая распространением грамотности, образовательным критериям, возможности достичь а также в области образования в интересах устойчиуспеха благодаря получению доступа к качественнового развития и образования по проблемам ВИЧ и му образованию на всех ступенях системы образоСПИДа. Эта деятельность будет дополняться подгования посредством применения формальных и нетовкой учителей и профессионально-техническим обформальных методов, а также новаторских подходов разованием и подготовкой. Во всей этой работе будут на базе ИКТ. ЮНЕСКО будет оказывать содействие использоваться подходы, задействованные в рамках согосударствам-членам в целях расширения доступа трудничества Юг-Юг. ЮНЕСКО намерена поддерживать к образованию на всех его ступенях, начиная с восАфриканский союз в осуществлении Плана действий на питания детей младшего возраста и кончая высшим второе Десятилетие образования в интересах Африки образованием, а также включая формальные и нефор(2006-2015 гг.), активно реагируя на потребности развимальные системы. Одним из приоритетов будет тия, выявляемые региональными экономическими сообеспечение гендерного равенства в образовании.
обществами (РЭС), такими как ЭКОВАС, САДК и СГЦА, В качестве нормотворческой организации, занимаюи тесно сотрудничая с такими программами, как НЕПАД щейся вопросами права на образование, ЮНЕСКО будет развивать и пропагандировать передовую пракАфриканского союза.
тику, политику и законодательство в этой области.
В связи с этим ЮНЕСКО будет также опираться на результаты работы сетей в области научных исследований по вопросам политики, которые занимаются проблематикой препятствий для осуществления права на образование.
Pages: | 1 | ... | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | ... | 14 | Книги по разным темам