Книги по разным темам Pages:     | 1 |   ...   | 50 | 51 | 52 |

251 Там же, стр. 22.

252 J. Piaget. Logique genetique et sociologie. — Revue philosophique de laFrance et de 1'Etranger, 1928, t. CV, p. 171.

253 Там же.

254 Там же, стр. 176 — 180.

255 Там же, стр. 181.

256 Ж Пиаже Речь и мышление ребенка. М. — Л., 1932, стр. 72.

257 Там же, стр. 73.

258 См J. Рlagеt. La pensee symbolique et la pensee de l'enfant.— Ar­chives de Psychologie, vol XVIII,1923, p. 284.

259 Ж.. Пиаже. Речь и мышление ребенка, стр. 229.

260 Там же, стр. 93.

261 См. там же, стр. 95 — 96, J. Рiаgеt. La pensee symbolique et la pensec l'enfant— Archives dePisychologie, vol. XVIII, 1923, p. 273, 279.

262 Ж. Пиаже. Указ. соч., стр. 95.

263 Там же, стр. 96 — 97.

264 Ж. Пиаже. Речь и мышление ребенка стр. 356.

265 См. J. Рlaget. Logique genetique et sociologie, p.190.

266 Там же.

267 См. Л.С. Выготский. Проблема речи и мышления ребенка в учении Ж.Пиаже. В кн.: Ж. Пиаже. Речь и мышление ребенка, стр. 3 — 54; См. он же. Избранныепсихологические исследования. М., 1956; он же. Развитие высших психическихфункций. М., 1960.

268 Л.С. Выготский. Мышление и речь. М. — Л., 1934, стр. 24.

269 См. J. Рiaget. La pensée symbolique et lapensée de l'enfant.— Archives dePsychologie, v. XVIII, Geneve, 1923, p. 274.

270 См. J. Рiagеt. La pensee symbolique et la pensee de l'enfant.— Archi­ves de Psychologie, 1923, vol.XIII, p. 275. Ср., например: Детскую мысль следует рассматривать как менееосознаваемую, чем мысль взрослого (гам же, стр. 283).

271 Там же, стр. 302.

272 К аналогичным результатам в исследовании этого вопроса пришлиЭн­тони (Е.Y. Anthony.The system makers: Piaget and Freud. — British Jour­nal for Medical Psychology, 1957,vol. 30, p. 255 —269) и Флейвел (см. Thougnt in the Young Child) Monographs of the Societyfor Research in Child Development, vol. 27, N 2, 1962, N 83. Энтони говорит олзаигрывании Пиаже с Фрейдом, а Флейвел добавляет, что это заигрывание непревратилось в прочный союз Можно с уверенностью сказать, — пишет Флейвел, — что Фрейд не оказал большоговлияния на самого Пиаже и что Пиаже никогда не пытался объединить две системы(лThought in the Young Child, p. 9).

273 Следует отметить, что Ж. Пиаже смог ознакомиться с критическимизамечаниями Л.С. Выготского лишь через четверть века после ихопублико­вания и взначительной степени признал их справедливыми. Он, в частности, согласен с тем,что в своих ранних работах он преувеличил сходство уежау эгоцентризмом иаутизмом, не показав в достаточной мере различий и что Выготский снова прав,когда он упрекает меня за слишком некритическое использование принципаудовольствия Фрейда (J. Piaget. Comments on Vygotsky's critical remarksconcerning The Language and Thought of the Child. Cambridge, Mass,1962).

274 J. Piaget. Pensee egocentrique et pensee sociocentrique.— УCahiers lationauxde Socioloeie. 1951. vol. X, р. 34.

275 Там же, стр. 37.

276 Там же.

277 См. J. Piagеt. Comments on Vygotsky's critical remarks.Cambridsre, 1962, p. 4.

278 Там же.

279 л...Социабильность и эгоцентризм ни в коей мере не исключают другдруга, — пишет Ж.Пиаже в 1948 г. (J. Рiаgеt. Le language et lapensée chez l'enfant.3 éd. Paris, 1948, p.74). В этой книге Пиаже даже вводит но­вое понятие — социальныйэгоцентризм.

280 См. J. Рiаgеt. Pensée egocentrique et pensée sociocentrique. — Cahiers Internationaux deSociologie, 1951, vol. X, p. 40.

281 Потребовалось некоторое время, писал позднее Пиаже, чтобы понять,что корни логических операций лежат глубже лингвистических связей и что моераннее исследование мышления было слишком сильно сосредоточено налингвистическом аспекте (См. J. Piaget. Comments on Vygotsky's criticalre­marks).

282 См. J. Piage t. La psychologie de l'intelligence. Paris, 1952, p.13 — 15.

283 J. Piaget. Le role de la notion d'equilibre dans l'explication enpsychologie. — Actesdu quinzienie congres Internationale de psychologie. Bruxelles, 1957.Amsterdam, 1959, p. 53.

284 Там же, стр. 53 — 54.

285 Там же, стр. 63.

286 См. J. Piagеt. La psychologie de l'intelligence, p. 53— 55.

287 Ж. Пиаже. Речь и мышление ребенка, стр. 64.

288 Там же.

289 J. Рiаgеt. Logic and psychology. Manchester University Press,1953, р. 1.

290 J. Piaget. Logic and psychology, p. 1.

291 Там же, стр. 2.

292 Там же.

293 Ж. Пиаже. Речь и мышление ребенка, стр. 97.

294 Там же, стр. 370 — 408.

295 См. J. Piаgеt. Logic and psychology, p. 24.

296 См. J. Piaget. La psychologie de l'intelligence, p. 37— 43.

297 См. J. Piaget. >

298 См. J. Рiagеt. Traite de logique, ch. V, Paris, 1949.

299 См. там же, зз 36 — 40.

300 Там же, стр. 355 — 356. См. также: F. Kröner. Zur Logik von J. Piaget. — Dialectica, 1950, vol. 4, N1.

301 При изложении этапов становления интеллекта мы опираемся восновном на итоговую работу Ж. Пиаже и Б. Инельдер: J. Piagеt und В. Inhеldеr.Die Psychologie der fruhen Kindheit. Die geistige Entwicklung vonder Geburt biszum 7 Lebensjahr.—In: Handbuch der Psychologie, hrsig. D. und R. Кatz. Basel — Stuttgart, 1960, S. 275— 314.

302 J. Piaget. La psychologie de l'intelligence, p. 102.

303 J. Piaget und B. Inhelder. Die Psychologie der frühen Kindheit, S. 284.

304 J. Piaget und В. Inhеlder. DiePsychologie der frühenKindheit, S. 285.

305 См. там же, стр. 288.

306 Там же, стр. 289 — 290; подробнее см. J. Рiаgеt et A. Szеminska. La genésedu nombre chez l'enfant. Neuchâtel, 1941.

307 J. Piaget. Le jugement moral chez l'enfant. Paris,1932.

308 J. Piaget und B. Inhelder. Die Psychologie der friihen Kindheit,S. 312.

309 См. А.Г. Комм. Проблемы психологии интеллекта в трудах Ж.Пиа­же; В.А.Лекторский, В.Н. Садовский. Основные идеи генети­ческой эпистемологии Ж. Пиаже— Вопросыпсихологии, 1961, № 4, и др.

310 См. J. Рiagеt. La psychologie de l'intelligence, p.195.

311 Там же.

312 См. J. Piagеt. La psychologie de l'intelligence, p.197.

313 Там же, стр. 198.

314 См. J. Рiaget. Logic and psychology. Manchester,1953.

315 См. J. Рiaget. La psychologie de l'intelligence, p.40.

316 J. Piaget, E. Вeth, J. Dieudоnne, A. Liсhnerоwiсz, G.Сhoquet, C. Gattengo. L'enseignement depMathématiques.Neuchâtel — Pa­ris, 1955.

317 См. В.А. Лекторский, В.H. Садовский. Основные идеилгене­тическойэпистемологии Жана Пиаже. — Вопросы психологии, 1961, № 4, стр. 167 — 171, 176 — 178; Г. П. Щедровицкий. Местологики в психолого-педагогических исследованиях. — Тезисы докладов на II съездеобщества психологов, вып. 2. М., 1963.

318 Ж. Пиаже и Б. Инельдер. Генезис элементарных логических структур.М., 1963, стр. 10.

319 В. Inhelder. Some aspects of Piaget's genetic approach tocogniti­on.— In: Thought in theYoung Child, p. 23.

320 См. А. Валлон. От действия к мысли. М., 1956, стр. 43, 46— 50.

321 J. Piaget. La psychologie de l'intelligence, p. 43; J. Piaget.Methode aiomati(iue et methode operationnelle.—лSynthese, vol. X, 1957, N1.

322 J. Рiagеt. Introduction a l'epistemologie genetique. Paris, 1950,vol. I —III.

323 См. J. Рiagеt. Introduction a l'epistemologie genetique. vol.I.

324 См. В.А. Лекторский, В.Н. Садовский. О принципахиссле­дования систем.— Вопросыфилософии, 1960, № 8.

325 См L. Apostel, В. Mandelbor et J. Piaget. Logique et equilibre,Presses Universitaires de France. Paris, p. 38 — 42.

326 См. L. Ароstеl, В. Mandelbrot et J. Piagеt. Logique et équilibre, p. 44.

327 J. Piaget. Introduction a l'epistemologie genetique, vol. II, p.42.

328 Там же, стр. 6.

329 Там же.

81a См. Ж. Пиаже. Роль действия в формировании мышления. Вопросыпсихологии, 1965, № 6.

331 См. J. Piaget. Introduction a l'epistemologie genetique, vol. II,p. 42.

332 Там же, стр. 123.

333 Там же, стр. 263.

334 См. J Piaget. Introduction á l'epiistémologie génétique, vol. I, p. 350 — 351.

335 См. J. Piaget. Op citД vol. II, p. 17 — 18.

336 Обсуждение исходных принципов генетической эпистемологии идальнейшая ее разработка — основные задали Международного центра по генетическойэпистемологии (лCentre international d'Epistemologie génétique 1, созданного Ж. Пиаже в1955 г В работе центра принимает участие большая группа европейских иамериканских психологов, логиков, специалистов по математической лингвистике,кибернетике и т д. Начиная с 1957 г, центр выпускает серию сборниковИсследования по генетической эпистемологии (лEtudes d'epistémologie génétique, Pans; к 1965 г. вышло 18книг) Анализ содержания этих работ, безусловно, представляющих большой интерес,выходит за рамки данной главы.

337 См J. Рlaget. L'utilité de la logistique en psychologie.— L'année psychologique, 1951, p34.

338 Валлон является автором таких широко известных трудов, какТруд­ный ребенок(1925), Принципы прикладной психологии (1930), Источники характера ребенка(1934), Психическое развитие ребенка (1942), От действия к мысли (1942),Происхождение мысли у ребенка (1945), Школь­ная психология (1953) идр.

339 Н. Wallon. Materialisme dialectique et psychologie. Paris, 1946,p. 15.

340 R. Zazzo. Le dialectique de lapersonnalité.— LaPensée, 1960, N 93,р. 50.

341 А. Валлон. От действия к мысли. М., 1956, стр. 28.

342 R. Garaudy. Perspectives de l'homme. Paris, 1960, p. 264— 265.

343 Цит. по книге: А. Валлон. От действия к мысли, стр.17.

344 Там же, стр. 85.

345 Валлон. Указ. соч., стр. 34.

346 Там же, стр. 65.

347 А. Валлон. От действия к мысли, стр. 210.

348 А. Валлон. Указ. соч., стр. 89.

349 Там же, стр. 77 — 78.

350 А. Валлон. От действия к мысли, стр. 181.

351 J. Wintsсh. Les premiéres manifestations motrices etmentales chez l'enfant. Lausanne, 1935.

352 А. Валлон. Указ. соч., стр. 73; см. также стр. 72,75.

353 А. Валлон. Указ. соч., стр. 72.

354 К.С. Montgomery. The role of exploratory drive in learning.— Journal ofcomparative and physiological psychology, 1954, vol. 47, p. 60.

355 E.E. Berlyne. The arousal and satiation of perceptual curiosityin the rat. —лJournal of comparative and physiological psychology, 1955, vol. 48, p.238.

356 С.Т. Morgan. Physiological theory of drive. In: Psychology. Astu­dy of a science.Study I, vol. I (Ed. S. Koch). New York — Toronto — Lon­don, 1959, p. 644.

357 А. Валлон. Указ. соч., стр. 75.

358 Ph. Маlrieu. La construction de l'objet et les attitudes socialesde l'enfant de la naissance a deux ans. — Journal de Psychologies, 1951,N 3. P. 425.

359 А. Валлон. Указ. соч., стр. 102.

360 Н. Wаllon. Les origines de lapensée chezl’enfant. t. I.Paris, 1945, p. 107.

361 См.: Н. Delacroix. Le langage et lapensée, t. II. Paris,1930; D. Mac-Carthy.. Le devéloppement du langage chez l'enfant. Paris, 1952. — In: L. Carmichael (Ed.). Manuelde psychologie de l'enfant, t. II; Т. Слама-Казаку.Некоторые особенности диалога маленьких детей. — Вопросы психологии, 1961, № 2,стр. 97.

362 Т. Слама-Казаку. Указ. соч., стр. 104.

363 А. Валлон Указ. соч., стр. 90.

364 А. Валлон. Указ. соч., стр. 186 — 187.

365 А. Валлон. Указ. соч., стр. 159.

366 А.Н. Леонтьев. О механизме чувственного отражения. — Вопросы психологии, 1958, № 2,стр. 38.

367 А. Валлон. Указ. соч., стр. 153.

368 А. Валлон. Указ. соч., стр. 225.

369 А. Валлон. От действия к мысли, стр. 167.

370 Там же, стр. 175.

371 Там же, стр. 193.

372 Там же, стр. 162.

373 А. Валлон. Указ. соч., стр. 167.

374 Там же, стр. 177.

375 А. Валлон. Указ. соч., стр. 210.

376 А. Валлон. Указ. соч., стр. 205.

377 Н. Wаllon. Les engines de lapensée chez l'enfant.Paris, 1945.

378 См. Н. Wallon et G.Ascoli.Comment l'enfant sait>

379 А. Валлон. От действия к мысли, стр. 228.

380 J.S. Вruner, J.J. Goodnow and G.A. Austin. A study ofthink­ing. New York,1956.

381 J.S. Bruner, J.J. Goodnow and G.A. Austin. Op. cit., p.83.

382 J. S. Bruneir, J.J. Goodnow and G.A. Austin. Op. oit., p.103.

383 См. В.М. Глушков. Мышление и кибернетика. — Вопросы филосо­фии, № 1, 1963.

384 F.S. Ваrtlett. Programme for experiments of thinking.— Quarterly journalof experimental psychology, 1950, part 4; F.S. Bartlett. Thinking. Anexperimental and social study. London, 1958.

385 F.S. Bartlett. Thinking. An experimental and social study, p.199.

386 F.S. Bartlett. Programme for experiments on thinking.— Quarterly journalof experimental psychology. 1950, v. II, part 4, p. 146.

387 На положение Бартлетта о мышлении как заполнении пробеловпол­ностьюраспространяется критический анализ аналогичного тезиса теории Зельца (см. вданной книге главу Теория интеллектуальных операций О. Зельца.

388 J.P. Guilford Basic conceptual problems in the psychology ofthink­ing.— In: Fundamentalsof psychology: the psychology of thinking. (лAnnals of the New York Academy ofSciences, 1960, v. 91, Art. 1). 1960, p. 20.

389 J.P. Guilford. Three faces of intellect. — American psychologist, 1959,vol. 14, N 8, p. 469.

390 J.W. Friсk and oth. A factor-analytic study of flexibility ofthinking. –лEducation Psychol. Measurement, 1959, vol. 19, p. 469.

391 J.P. van de Geer. A psychological study of problem solving.Ams­terdam,1957.

392 См. J.H. Flavell and J. Draguns. A microgenetic approach toperception and thought. Psychological Bulletin, 1957, v. 54, N 3, p.197.

393 F. Кruеgеr. The essence of feeling: outline of a systematictheory. — In:Feelings and emotions. Worcester, Mass.: dark University Press, 1928. M.LReymert. (Ed.).

Pages:     | 1 |   ...   | 50 | 51 | 52 |    Книги по разным темам