Книги по разным темам
Pages: | 1 | ... | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | ... | 57 | 4. Юнг К.Г. Психологиябессознательного. М.:Канон, 1994. Персона как фрагмент коллективной психики. С. 215—223. (В кн.: Юнг К.Г. Сознание ибессознательное, С-Пб.-М.: Университетская книга, АСТ, 1997. С. 113—121).
5. Самуэльс Э. Юнг ипостъюнгианцы. М.: ЧеРо,1997. С. 99—121.
6. Шарп Д. Типы личности: юнговскаятипологическая модель.
С-Пб.: БСК, 1996. Гл. 1, 4.
7. Лекции по юнгианской типологии: М.-Л.фон Франц. Подчиненная функция/ Дж. Хиллман. Чувствующая функция. СПб: БСК, 1998. С. 9—31, 101—125.
Семинар 1. Мыслительные и чувствующиетипы
Эктравертированное мышление:
ведущая и подчиненная функции,
дезадаптивные черты.
Интровертированное мышление:
ведущая и подчиненная функции,
дезадаптивные черты.
Эктравертированное чувство:
ведущая и подчиненная функции,
дезадаптивные черты.
Интровертированное чувство:
ведущая и подчиненная функции,
дезадаптивные черты.
итература:
1. Юнг К.Г. Психологическиетипы. С-Пб.: Ювента, М.:Прогресс-Универс, 1995. Гл.10. (пар. 577—600,628—643).
2. Шарп Д. Типы личности: юнговскаятипологическая модель. СПб:БСК, 1996. С. 45—57,74—84. (Или: Шарп Д.Типы личности. Юнговская модель типологии. Воронеж: НПО УМОДЭКФ, 1994. С.39—48, 62—70).
3. Лекции по юнгианской типологии: М.-Л.фон Франц. Подчиненная функция/ Дж. Хиллман. Чувствующая функция.
С-Пб.: БСК, 1998. С. 56—71, 126—148.
екция 2. Клинические аспекты юнгианскойтипологии. Типология и аналитическая терапия
Два подхода к объяснению этиологиипсихических заболеваний: теория комплексов и типологическаяконцепция.
К. Юнг о связи типов и конкретныхнозологических единиц.
Типология и расстройства личности:современные исследования.
Типология как диагностическийинструмент.
Аналитик и пациент: взаимодействиетипов.
Работа с подчиненной функцией ванализе.
Интерпретации.
Тип как терапевтическаяметафора.
Типология в семейной терапии.
итература:
1. Юнг К.Г. Психологическиетипы. С-Пб.: Ювента, М.:Прогресс-Универс, 1995. Пар. 565—566, 626—627, 858—865, 898.
2. Шарп Д. Типы личности: юнговскаятипологическая модель. С-Пб.: БСК, 1996. С. 108—118. (Или: Шарп Д. Типы личности.Юнговская модель типологии. Воронеж: НПО УМОДЭКФ, 1994. С. 90—99).
3. Леонгард К. Акцентуированныеличности. Ростов-на-Дону:Феникс, 1997. С.231—250.
4. Каплан Г.И., Сэдок Б.Дж. Клиническаяпсихиатрия. М.: Медицина,1994. Т.1. С. 629,644—667.
5. Юнг К.Г. Проблемы души нашеговремени. М.:Прогресс-Универс, 1993. С. 70—89 (Цели психотерапии), С. 204—218 (Брак как психологическоеотношение). Другие издания: Юнг К.Г. Практика психотерапии. С-Пб.: Университетская книга, 1998. С.46—64; Юнг К.Г.Конфликты детской души. М.:Канон, 1995. С. 209—224; Юнг К.Г. Психология переноса.Ваклер, Рефл-Бук, 1997. С. 11—26.
6. Юнг К.Г. Практикапсихотерапии. С-Пб.:Университетская книга, 1998. С. 38—45.
7. Овчинников Б.В., Павлов К.В.,Владимирова И.М. Ваш психологический тип.С-Пб.: Андреев и сыновья, 1994. С. 138—142, 162—178.
Семинар 2. Ощущающие и интуитивныетипы
Эктравертированное ощущение:
ведущая и подчиненная функции,
дезадаптивные черты.
Интровертированное ощущение:
ведущая и подчиненная функции,
дезадаптивные черты.
Эктравертированная интуиция:
ведущая и подчиненная функции,
дезадаптивные черты.
Интровертированная интуиция:
ведущая и подчиненная функции,
дезадаптивные черты.
итература:
1. Юнг К.Г. Психологическиетипы. С-Пб.: Ювента, М.:Прогресс-Универс, 1995. Гл.10. (пар. 604—615,647—663).
2. Шарп Д. Типы личности: юнговскаятипологическая модель. С-Пб.: БСК, 1996. С. 57—68, 85—94 (или: Шарп Д. Типы личности.Юнговская модель типологии. Воронеж: НПО УМОДЭКФ, 1994. С. 48—57, 70—78).
3. Лекции по юнгианской типологии: М.-Л.фон Франц. Подчиненная функция/ Дж. Хиллман. Чувствующая функция.
С-Пб.: БСК, 1998. С. 35—53.
екция 3. Современные концепции юнговскихтипов
Новые УизмеренияФ юнговских типов: И.Бриггс-Майерс, Д.аКейрси.
Проверка биполярной гипотезы.
Когнитивные процессы и когнитивные стили:М. Лумис и Дж.аСингер.
Психологические тесты по юнгианскойтипологии: опросники и проективные методики.
Практикум: Работа с тестами (Кейрси и Сингер-Лумис).
итература:
1. Юнг К.Г. Психологическиетипы. С-Пб.: Ювента, М.:Прогресс-Универс, 1995. С.684—693.
2. Самуэльс Э. Юнг и постъюнгианцы. М.:ЧеРо, 1997. С. 143—149.
3. Бурлачук Л.Ф.,Морозов С.М. Словарь-справочник по психодиагностике. С-Пб.: Питер Ком, 1999. С.167—168.
4. Романова Е.С., Потемкина О.Ф.Графические методы в психологической диагностике.М.: Дидакт, 1992. С. 116—145, 162—163.
5. Овчинников Б.В., Павлов К.В.,Владимирова И.М. Ваш психологический тип. С-Пб: Андреев и сыновья, 1994. С.9—45.
6. Крегер О., Тьюсон Дж.М. Типылюдей. М.: Персей, Вече,АСТ, 1995. С. 5—15,523—537.
Введение в юнгианскую типологию
Эта часть программы по аналитическойпсихологии посвящена типологической теории К.Г. Юнга. Наряду с теоретическимипредставлениями самого Юнга в ней рассматриваются современные типологическиеконцепции, развивающие базовые идеи Юнга, а также проводятся параллели спонятиями, принятыми в отечественной психологии и западной когнитивнойпсихологии.
Особое внимание уделено клиническимаспектам типологии К.Г.аЮнга, в том числе использованию типологического подхода виндивидуальной аналитической терапии и семейной терапии. Изложениетеоретических воззрений на возможную связь между принадлежностью к тому илииному типу и конкретными нозологическими единицами дополняется разбором случаев из аналитическойпрактики.
Прикладной, практический характерпрограмме придают также семинары, посвященные подробному рассмотрению каждогоиз выделенных Юнгом восьми основных психологических типов. При этом особоевнимание также уделяется клиническим аспектам.
Наконец, важной частью этого разделапрограммы является работа с тестовыми методиками по юнгианскойтипологииа—проективными тестами и опросниками. Рассматривается история созданиятипологических тестов, проводится их сравнительный анализ. Участники программыимеют возможность определить свой психологический тип с помощью одного изопросников и, таким образом, попрактиковаться в интерпретации результатовтестирования по наиболее современному типологическому тестуа— личностному опроснику Дж.Сингера— М.Лумис.
Перечень раздаточных материалов
екция 1.
1—1.Определения.
1—2. Типологическая схема для всехэкстравертированных и интровертированных типов.
1—3. Типы (общаясхема).
1—4. Матрица функций.
1—5. ТипологическийУкомпасФ.
1—6. Самость (архетип).
1—7. Формирование типа в онтогенезе(на примере чувствующего интроверта).
екция 2.
2—1. Соотношение психологическихтипов и свойственных им психических расстройств по К.Г. Юнгу.
2—2. Расстройства личности (Г.Каплан, Б. Сэдок).
2—3. Соотношение психологическоготипа по К.Г. Юнгу и расстройства личности по DSM-III.
2—4. Сравнение черт характера поК.Г. Юнгу и описаний расстройств личности по DSM-III.
екция 3.
3—1. Предпочтения по И.Бриггс-Майерс и К. Бриггс.
3—2. 16 типов И. Бриггс-Майерс и К.Бриггс (распределение функций).
3—3. Типы как комбинацияустановок.
3—4. Д. Кейрси: теория четырехтемпераментов.
3—5. От И. Бриггс-Майерс к Д.Кейрси.
3—6. Четыре темперамента по Д.Кейрси.
3—7. Информационная модель сознанияпо К.Г. Юнгу. Соотношение юнговских типов и структурных элементовиндивидуальности.
3—8. Когнитивный стиль (профиль) поопроснику Дж. Сингера— М. Лумис.
Комментарии к раздаточнымматериалам
екции 1 УОсновные понятия юнгианскойтипологииФ
Цель данной лекцииа— познакомить слушателей с основными понятиями юнгианской типологиина более продвинутом уровне, чем это обычно делается в циклах по общей идифференциальной психологии в профильных высших учебных заведениях.Представленные влекции теоретические положения систематизированы таким образом, чтобы показатьлогику развития идей самого К.Г.аЮнга и его последователей и помочь слушателямсвободно ориентироваться в нюансах юнгианской типологии. Это должно создатьбазу для того, чтобы легче усвоить материал дальнейших лекций, посвященныхприкладным, в первую очередь клиническим, аспектам юнгианской типологии иовладеть необходимыми практическими навыками, отрабатываемыми на семинарскихзанятиях. Слушателям предоставляется раздаточный материал, в наглядной формедемонстрирующий ключевые теоретические положения, раскрываемые в даннойлекцииа— в общейсложности семь таблиц и схем, снабженных необходимыми ссылками на источники.Тезисы, иллюстрируемые раздаточным материалом, представлены ниже.
1—1. Определения
Ключевым в юнгианской типологическойтеории является понятие УустановкиФ (einstellungа— нем., attitudeа— англ.). Выделяя психологическийтип как единицу анализа, К.Г. Юнг говорит о типе как о Ухарактерном образцеединой общей установки, встречающейся во многих индивидуальных формахФ (ЮнгК.Г. Психологические типы. М.: Прогресс, 1995, с. 565). Установка по К.Г. Юнгуесть Уготовность психики действовать или реагировать в известном направленииФ(там же, с. 567—568).Согласно К.Г. Юнгу, Упривычная установка всегда есть результат всех факторов,способных существенно влиять на психическое, а именно: врожденногопредрасположения, влияния среды, жизненного опыта, прозрений и убеждений,приобретенных путем дифференциации, коллективных представлений и др.Ф (там же,с. 569).
1—2. Типологическая схема для всехэкстравертных
и интровертных типов
Из Умногочисленных установок,действительно встречающихся и возможныхФ (там же, с. 565) К.Г. Юнг выделилшесть. Две установки, в современной юнгианской литературе получившие названиеаттитьюдных типов, К.Г. Юнг поставил в зависимость от преимущественногодвижения либидо или психической энергии, которую К.Г. Юнг определял какУинтенсивность психического процесса, его психологическую ценностьФ (там же, с.536). Для обозначения этих двух установок К.Г. Юнг ввел ставшие впоследствиишироко известными термины УэкстраверсииФ и УинтроверсииФ. Под экстраверсиейК.Г. Юнг понимал обращение либидо наружу, переложение интереса вовне, отсубъекта к объекту (там же, с. 583), а под интроверсиейа— обращение либидо вовнутрь, когдаинтерес не направляется на объект, но отходит от него назад к субъекту (там же,с. 525).
1—3. Типы (общая схема)
Четыре установки, которые ориентируются начетыре основные психологические функции, т.е. на мышление, чувство, интуицию иощущение, К.Г. Юнг назвал функциональными типами (там же). Под ощущением К.Г.Юнг понимал все восприятие с помощью чувственных органов, подмышлениема—интеллектуальное познание и формирование логических заключений, подчувствома— функциюсубъективной оценки, под интуициейа— восприятие с помощьюбессознательного или восприятие бессознательных содержаний (там же, с.617—618).
Отвечая на вопрос, почему он выбрал именноэти четыре функции для создания своей типологии, К.Г. Юнг говорит о том, что,во-первых, они не сводимы одна к другой (там же, с. 578), т.е. необходимы, и,во-вторых, достаточны для Усознательной ориентацииФ индивида в окружающей среде(там же, с. 618).
Шесть основных установок или простых типовслужат основой для формирования сложного типа или собственно психологическоготипа по К.Г. Юнгу. Все шесть установок присутствуют в каждом из типов, однакоих выраженность и вклад в функционирование психики различен.
Четыре основные функции сознания делятсяна две пары: УиррациональныеФ функции, ответственные за восприятие (ощущение иинтуиция), и УрациональныеФ функции, обеспечивающие принятие решений (мышлениеи чувство). Если наиболее развитой функцией у индивида является одна извходящих в ту или иную пару, то другая функция из той же пары автоматическиотодвигается на роль наименее развитой, или, по терминологии К.Г. Юнга,подчиненной функции (Юнг К.Г., 1995, с. 548—549).
Например, если ведущей функцией индивидаявляется мышление, то наименее развитой или подчиненной функцией становитсячувство, а одна из оставшихся двух функцийа— ощущение илиинтуицияа— выступаетв роли вспомогательной. При этом ведущая функция по своей направленностисоответствует аттитьюдному типу индивида, т.е. у экстраверта выступает вэкстравертированном варианте, у интровертаа— в интровертированном.Подчиненная же функция, в значительной степени вытесненная в бессознательное,окрашена противоположной аттитьюдной установкой. Иными словами, у экстравертаподчиненная функция всегда интровертирована, а у интровертаа— экстравертирована. (Юнг К.Г.,1995, с. 619).
Согласно представлениям современныхюнгианских психологов, закономерности, отмеченные К.Г. Юнгом, не являютсяУстрогимиФ. Если они соблюдаются, то мы имеем дело с устойчивыми типами.Психологические типы, у которых сочетание функций отличается от УклассическихФвариантов, получили название неустойчивых или переходных.
1—4. Матрица функций
Хотя К.Г. Юнг говорит о существованииврожденных предрасположенностей, психологический тип во многом формируется вонтогенезе. Несомненно, врожденными К.Г. Юнг считал аттитьюдныеустановкиа—экстраверсию и интроверсию. Что же касается функций сознания, то по К.Г. Юнгу вмомент рождения они находятся в недифференцированном состоянии, т.е. невыделены из общей Умассы психическогоФ и не отделены друг от друга.
Для прояснения этого положения К.Г. Юнгвводит понятие абстрактных и конкретных функций. УЧистыеФ функции, о которыхговорилось выше, являются функциями абстрактными, т.е. УочищеннымиФ от всякихпосторонних, относящихся к другим функциям, содержаний. Так, абстрактноемышление выделяет какое-либо содержание, отличающееся мыслительными,логическими свойствами, из интеллектуально иррелевантной среды. Абстрактноечувство делает то же самое с содержанием, характеризующимся своими чувственнымиоценками; это относится и к ощущению, и к интуиции (там же, пар.678).
Pages: | 1 | ... | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | ... | 57 | Книги по разным темам