Книги по разным темам Pages:     | 1 |   ...   | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |   ...   | 39 |

У подростков, по нашим наблюдениям, реакцияоппозиции может сохраняться, если она укрепилась в детстве. Реже в пубертатномпериоде она впервые ярко проявляется. Последнее обычно случается на фонеистероидной акцентуации характера. В этих случаях реакция оппозиции можетадресоваться не только родным, семье, но и воспитателям, школе. Михаил Б. вответ на требование директора школы остричь отращенные за лето длинные волосыпришел на школьное торжество наголо обритым (по его словам, как уголовник,выпущенный из тюрьмы) и нарочито шокировал своим видом педагогов и приехавшееначальство.

Проявления реакции оппозиции у подростковвесьма разнообразныа—от прогулов и побегов из дому до краж и попыток к самоубийствуа— чаще всего несерьезных идемонстративных. При этом и прогулы, и побеги имеют целью либо избавиться оттрудностей, либо привлечь к себе внимание. Убежав, часто держатся недалеко отдома, стараются попасть на глаза знакомым или милиции или направляются туда,где, надеются, их будут искать. С той же целью вернуть утраченное особоевнимание подростками может использоваться нарочитое бравированиеалкоголизацией, вызывающее поведение в общественных местах и т.п. Все этидемонстрации языком поступков как бы говорят родным: Обратите на менявнимание! Избавьте меня от выпавших на мою долю трудностейа— иначе я пропаду!

Реакция имитациисказывается в стремлении подражать во всем определенному лицу или образу. Вдетстве предметом для подражания являются родные или старшие из ближайшегоокружения, позднееа—герои книг и кино.

У подростков моделью для имитации чащестановятся наиболее яркие товарищи или преходящие кумиры молодежной моды.Пример для подражания подросток обычно подбирает не сам, ему он диктуется тойгруппой сверстников, к которой он принадлежит. Взрослый может стать объектомдля индивидуальной имитации, если он является для подростка образцом успеха втой области, где сам подросток стремится к достижениям. В силу этого в одежде,манере вести себя, суждениях подросток, увлеченный, например, каким-либо видомспорта, начинает подражать своему спортивному тренеру, а мечтающий обартистической карьереа— какому-либо известному актеру кино или эстрады.

Причиной серьезных нарушений поведенияреакция имитации может стать, когда для подражания служит антисоциальныйлгерой. Не случайно культ гангстеризма, насилий, убийств, грабежа,возвеличивание удачного преступника-супермена в американском кино,телевидении, бестселлерах способствовал росту в США преступности малолетних.Действие этого фактора в нашей стране ограничено законом, запрещающим книги ифильмы, пропагандирующие похождения уголовных преступников.

Особенно выражена реакция имитации,подражание асоциальным героям у подростков неустойчивого типа. По мнениюК.С.Лебединской и соавт. (1978), это связано с тем, что среди них многоинфантильных.

Отрицательная имитация отмечена нами у подростков относительно редко. Речь идет вовсе нео подражании отрицательным моделям поведения, а о том, что весь модус поведениястроится по принципу противоположного от некоего образца. Примером можетпослужить подросток, подчеркнуто отказывающийся от всяких предоставляемыхсемьей материальных благ, от возможности поступить в заманчивое для егоровесников учебное заведение, предпочитающий поношенную одежду, скромнооплачиваемый труд, компанию неудачников. Его поведение было как бы негативом смодели, которой служил его отеца— преуспевающий стяжатель и деляга. У другого подростка аскетизм икрайне утрированные моральные требования к себе и окружающим были связаны стем, что образцом для отрицательной имитации служила матьа— одинокая женщина, отличавшаясяраспущенной сексуальностью. Третий подросток со всем комплексом поведения,свойственного неустойчивому типу,а— прогулами школы, побегами из дому, делинквентностью и т.п., дажепроводя время в компаниях асоциальных сверстников, упорно избегал употреблятьспиртные напитки. С раннего детства он был свидетелем сцен, где его пьяная матьбывала предметом насмешек и издевательств соседей.

Реакция отрицательной имитации тоже можетрассматриваться как форма протеста, но она отлична от реакцииоппозицииа— здесь нетни стремления привлечь к себе внимание, ни требования избавить от трудностей.Эта реакция ближе к борьбе за самостоятельность, теснее связана с реакциейэмансипации.

Реакция компенсацииа— желаниесвою слабость и неудачливость в одной области восполнить успехами вдругойа— свойственнакак детям, так и в неменьшей степени подросткам. Болезненный, хилый, физическислабый мальчик, неспособный постоять за себя в драке, показать себя в подвижныхиграх, предмет насмешек на уроках физкультуры, компенсирует себя отличнымиуспехами в учебе и поражающими энциклопедическими знаниями в областях,интересующих товарищей, вынужденными то и дело обращаться к нему за справками ипризнать его определенный авторитет. И наоборот, трудности в учебе могуткомпенсироваться смелым поведением, предводительством в озорстве и статьпричиной нарушений поведения. По тем же мотивам, например, шизоидный подросток,неуклюжий и неловкий, после насмешек одноклассников начинает увлекатьсягимнастикой йогов и поступает в клуб моржей.

Реакция гиперкомпенсации (лсверхкомпенсация французских авторов) у подростков встречаетсядаже чаще, чем в детстве. Как известно, термин гиперкомпенсация впервыеупотребил A.Adler (1912) для обозначения, с точки зрения психоанализа, одногоиз механизмов неврозов. Французские психиатры вложили в сверхкомпенсацию инойсмысл. Здесь настойчиво и упорно добиваются результатов именно в той области,где оказываются слабыми. Перенесший в раннем детстве полиомиелит и с тех порприхрамывающий, мальчик усиленно занимается акробатикой и достигает заметныхуспехов. Страдающий заиканием подросток с увлечением отдастся занятиямхудожественным чтением и успешно выступает на любительских концертах. Присущаяс детства робость в силу гиперкомпенсации может толкнуть на отчаянные ибезрассудные по смелости действия, которые внешне могут казаться банальныминарушениями поведения. Боязливый, тихий и застенчивый подросток на глазах увсего класса перелез по карнизу из окна в окно на высоте четвертого этажа.Поступок старшими был истолкован как хулиганство. Подросток же хотел показатьтоварищам свою волю. Именно в силу гиперкомпенсации сенситивные, застенчивыеи робкие мальчики при выборе видов спорта отдают предпочтение грубойсилеа— боксу, самбо,карате. Робкие сенситивные девочки тянутся к общественной работе, анерешительные, вечно колеблющиеся психастенические подростки вдруг неожиданнопоражают безапелляционными заявлениями в ситуациях, где требуется неторопливаяосмотрительность.

ОСОБЕННОСТИ ПАТОЛОГИЧЕСКИХРЕАКЦИЙ

Все перечисленные специфически-подростковыереакцииа— эмансипации,группирования со сверстниками, увлечения сексуальные, так же как и детскиеповеденческие реакции в подростковом возрасте, могут быть как вариантамиповедения в норме, так и представлять собой патологические нарушения поведения(непсихотические и даже психотические). Это положение было сформулированоВ.В.Ковалевым (1973) в отношении поведенческих реакций оппозиции, имитации идр. в детском возрасте. По его мнению, последние становятся патологическими,если распространяются за пределы той ситуации и микрогруппы, где они возникли,если к ним присоединяются невротические расстройства, а также если онизатрудняют или нарушают социальную адаптацию.

Сходные критерии могут быть применены вотношении определения патологического характера подростковых поведенческихреакций [Личко А.Е., 1973]. Патологическая реакция отличается от нормальногоповедения следующими признаками:

1) склонностью к генерализации, т.е.способностью возникать в самых разных ситуациях и вызываться самыми различными,в том числе неадекватными, поводами;

2) склонностью приобретать свойствопатологического стереотипа, повторяя как клише по разным поводам один и тот жепоступок;

3) склонностью превышать потолок нарушенияповедения, никогда не преступаемый той когортой сверстников, с которой растетподросток, и той группой, к которой он принадлежит; например, подросток собиралфотографии и картинки с изображением изуродованных в катастрофах, истязаемых внацистских лагерях, избиваемых полицией демонстрантов и т.п.а— все это явно превышало потолокв отношении коллекционерских хобби, распространенных средиподростков;

4) склонностью приводить к социальнойдезадаптации.

Глава 3

ФОРМЫ ПРОЯВЛЕНИЯ НАРУШЕНИЙ ПОВЕДЕНИЯ.ДЕЛИНКВЕНТНОЕ ПОВЕДЕНИЕ

Под делинквентным поведением подразумеваетсяцепь проступков, провинностей, мелких правонарушений (от лат.delinquoа— совершитьпроступок, провиниться), отличающихся от криминала, т.е. наказуемых согласноУголовному Кодексу серьезных правонарушений и преступлений.

Делинквентность обычно начинается сошкольных прогулов и приобщения к асоциальной группе сверстников. За этимследуют мелкое хулиганство, издевательство над младшими и слабыми, отниманиемелких карманных денег у малышей (на сленге делинквентных подростковобозначается выражением трясти деньги: малыша заставляют прыгать, чтобыуслышать, не зазвенят ли у него монеты), угон (с целью покататься) велосипедови мотоциклов, которые потом бросают где попало. Реже встречаются мошенничество,мелкие противозаконные спекулятивные сделки (лфарцовка), вызывающее поведениев общественных местах. К этому могут присоединяться домашние кражи небольшихсумм денег. Все эти действия в несовершеннолетнем возрасте не являются поводомдля наказания в соответствии с Уголовным Кодексом СССР и союзных республик, даи у взрослых подобное поведение чаще служит предметом разбирательстватоварищеских судов и причиной административных взысканий.

Однако подростки могут проявлять большуюделинквентную активность и тем причинять много беспокойства. Обычно именноделинквентность служит наиболее частой причиной разбирательств в комиссиях поделам несовершеннолетних при местных Советах народных депутатов.

Иногда все эти нарушения поведения называютлдевиантным поведением, что не совсем точно отражает суть дела.Девиантностьа—отклонение от принятых норма— понятие более широкое, оно включает не только делинквентность, нои другие нарушения поведенияа— от ранней алкоголизации до суицидных попыток.

Подростковая делинквентность в подавляющембольшинстве имеет чисто социальные причиныа— недостатки воспитания преждевсего. От 30 до 85% делинквентных подростков, по данным разных авторов,вырастают в неполной семье, т.е. без отца, или в семьедеформированнойа— снедавно появившимся отчимом или, реже, с мачехой.

Немалое значение имеют безнадзорность,воспитание по типу гипопротекции [Jenkins R., 1969; Вдовиченко А.А., 1976;Гурьева В.А., Гиндикин В.Я., 1980]. Росту делинквентности среди подростковспособствуют социальные потрясения, влекущие безотцовщину и лишающие семейнойопеки; примером в нашей стране может послужить армия беспризорников послегражданской войны, достигавшая более четырех миллионов [Миньковский Г.М.,1965].

Делинквентность далеко не всегда связана саномалиями характера, с психопатиями. Однако при некоторых из этих аномалий,включая крайние варианты нормы в виде акцентуаций характера, имеется меньшаяустойчивость в отношении неблагоприятного воздействия непосредственногоокружения, большая податливость пагубным влияниям. По мнению L.Michaux (1964),до 70% делинквентных подростков обнаруживает изначальные нарушения характера.А.А.Вдовиченко (1976) среди делинквентных подростков в 66% установил различныетипы акцентуаций характера. Н.И.Озерецкий (1932) среди беспризорников 20-хгодов в 21–28%диагностировал психопатию.

Среди обследованных нами 300 подростковмужского пола 14–17лет, госпитализированных в психиатрическую клинику в связи с непсихотическиминарушениями поведения, острыми аффективными реакциями и другими реактивнымисостояниями, делинквентное поведение отмечено в 40%. Наиболее частым егопроявлением были прогулы, уклонение от учебы и труда, мелкое воровство, дракисо сверстниками. Реже встречались другие формы делинквентностиа— хулиганство, отнимание денег умалышей и слабых сверстников, угон велосипедов и мотоциклов с целью покататься,приставание к иностранцам, выпрашивание у них подачек, вызывающее поведение вобщественных местах.

Склонность к делинквентности связана как состепенью аномалии характера (психопатии, акцентуации), так и в еще большейстепени с ее типом. Делинквентное поведение при психопатиях отмечено нами в49%, а при акцентуациях характераа— лишь в 29% (Р<0,01). Наиболее подвержен делинквентностинеустойчивый тип психопатии и акцентуации.

Тип психопатии илиакцентуации характера	Частота делинквентности(%)
Неустойчивый Эпилептоидный Истероидный Шизоидный Гипертимный абильный	76 61 52 44 36 36

Таким типам, как сенситивный ипсихастенический, делинквентность вообще не свойственна. Циклоиды способны наэпизодические делинквентные поступки во время гипертимной фазы, реже у нихвстречаются делинквентные эквиваленты субдепрессивных фаз [Личко А.Е., 1979].При обследовании делинквентных подростков, направляемых в специальное ПТУ,наиболее частыми типами акцентуаций характера также оказались неустойчивый,эпилептоидный и истероидный [Вдовиченко А.А., 1976].

Делинквентность шизоидов обычно проявляется,когда отклонение характера от нормы достигает степени психопатии. Унеустойчивых, истероидов и гипертимов делинквентность достаточно частовстречается на фоне акцентуации характера.

Каждому типу психопатий и акцентуацийхарактера присущи определенные особенности делинквентного поведения. Унеустойчивых наблюдаются два возрастных пика делинквентности. Один из нихсовпадает с переходом в 4–5-й классы школыа— от одного учителя к предметной системе с усложнением программобучения и одновременно с началом полового созревания. Другой пик падает наокончание 8-летнего образования и переход к профессиональному обучению.Делинквентность неустойчивых в 90% сочетается с раннейалкоголизацией.

У гипертимов начало делинквентности в 50%падает на предподростковый возраста— на 10–12 лет.

Pages:     | 1 |   ...   | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |   ...   | 39 |    Книги по разным темам