Книги по разным темам
Pages: | 1 | ... | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | ... | 99 | - созданию сборника кратких руководящих принципов медиаобразования, учебников и пособий для преподавателей и родителей, собрания материалов, публикаций, наборов инструментария, адаптированного к региональным модулям);
- сотрудничеству различных медийных агентств, благотворительных фондов с учебными заведениями, неправительственными организациями, другими частными или общественными учреждениями, имеющими отношение к образованию и воспитанию;
- разработке и внедрению интернетных медиаобразовательных сайтов для практиков, преподавателей и инструкторов (с условиями доступа к необходимым ресурсам);
- организации местных, национальных и международных медиаобразовательных форумов (с установленной периодичностью), связанных с учебными заведениями;
- созданию сети специализированных медиаобразовательных фильмов и фестивалей;
- консолидации существующих федераций, профессиональных ассоциаций и центров документации медиаобразовательного характера;
- публикации рекомендаций в поддержку общественных медиа (некоммерческих и коммерческих), рассчитанных на детскую и молодежную аудиторию;
- контролю над деятельностью медийных агентств разных видов, чтобы гарантировать качество и доступ к средствам массовой информации для молодежи и т.д. [UNESCO, 2002].
Думается, что эти рекомендации ЮНЕСКО чрезвычайно актуальны сегодня как для России, так и для других стран.
итература UNESCO (2002). The Seville Recommendation. In: Youth Media Education. Paris: UNESCO.
Пензин С.Н. Кино и эстетическое воспитание: методологические проблемы. Воронеж: Изд-во Воронеж. ун-та, 1987. 176 с.
Федоров А.В. Развитие медиакомпетентности и критического мышления студентов педагогического вуза. М.: Изд-во МОО ВПП ЮНЕСКО Информация для всех, 2007. 616 с.
Федоров А.В. Развитие медиакомпетентности студентов в процессе медиаобразования. Saarbrucken: Lambert Academic Publishing, 2010. 580 с.
ИТЕРАТУРА Aufenanger, S. (1997). Medienpdagogik und Medienkompetenz. Eine Bestandsaufnahme.
Quelle: Enquete-Kommission Zukunft der Medien in Wirtschaft und Gesellschaft. Deutschlands Weg in die Informationsgesellschaft. Deutscher Bundestag (Hrsg.): Medienkompetenz im Informationszeitalter. Bonn, p. 15-22.
Aufenanger, S. (2010). AG Medienpadagogic, Baake, D. (1998). Mediencompenetz - Herkunft. In: Lernort Multimedia. Heideiberg, p. 22-27.
Baran, S. J. (2002). Introduction to Mass Communication. Boston-New York: McGraw Hill, 535 p.
Bazalgette, C. (1989). Primary Media Education: A Curriculum Statement. London: BFI, p.8.
Berthelot, P., Bevort, E. et les autres (2003). Television: mode dТemploi. Paris: CNDPCLEMI, 64 p.
Bevort, E. & Breda, I. (2001). Les jeunes et Internet. Paris: CLEMI, 2001, 160 p.
Blmeke, S. (2000). Medienpdagogische Kompenenz. Munchen: KoPd Verlag, 400 p.
Blmeke, S. (2003a). Erwerb medienpdagogischer Kompetenz in der Lehrerausbildung. Modell der Zielqualifikation, Lernvoraussetzungen der Studierenden und Folgerungen fr Struktur und Inhalte des medienpdagogischen Lehramtsstudiums. In: Bachmair, B., Diepold, P., De Witt, C. (Hrsg.): Jahrbuch Medienpdagogik 3. Opladen: Leske + Budrich, s.231-244.
Blmeke, S. (2003b). Medienpdagogische Kompetenz: Theoretische Grundlagen und erste empirische Befunde. In: Empirische Pdagogik (Landau). 17 - 2, s.196-216.
Blmeke, S. (2003c). Portfolio als Instrument zur Strkung. In: Medien und Erziehung (Mnchen), 47 - 1, s.47-51.
Blmeke, S. (2003d). Zuknftige Lehrpersonen und das Medienhandeln von Kindern und Jugendlichen. Eine empirische Studie zu Kenntnissen und Annahmen von Lehramtsstudierenden. In: Zeitschrift fr Erziehungswissenschaft (Opladen) 6 - 2, s.276-289.
Bowker, J. (Ed.) (1991). Secondary Media Education: A Curriculum Statement. London: BFI.
Buckingham, D. (2000). The Making of Citizens. London - New York: Routledge, 235 p.
Buckingham, D. (2003). Media Education: Literacy, Learning and Contemporary Culture.
Cambridge, UK: Polity Press, 219 p.
Celot, P. (Ed.) (2009). Study on Assessment Criteria for Media Literacy Levels. Brussels:
EAVI, 139 p. CLEMI(1996).LТActualiteТ et les medias Сa lТecole primaire, au college et au licee. Paris:
CLEMI,120 p.
CLEMI (2008). Bilan de la formation 2007-2008. Paris: CLEMI, 96 p, CLEMI (2009). Rapport dТactiviteТ - 2008. Paris: CLEMI, 96 p, CLEMI de lТacademie de Bordeaux (2003). Parcours medias au college. Approaches disciplinaires et transdisciplinaires. Bordeux: CRDP, 168 p.
Considine, D.M. and Haley, G.E. (1999). Visual Messages. Englewood, Colorado: Teachers Ideas Press, 371 p.
Corroy, L. (Ed.) (2008). Les jeunes et le medias. Les raisons du succes. Paris: CLEMI-Vuibert-INA, 268 p.
European Parliament Resolution (2008) on Media Literacy in a Digital World. 16 December 2008 - Strasbourg. TEXT+TA+P6-TA-2008-0598+0+DOC+XML+V0//EN Fedorov, A. (2003). Media Education and Media Literacy: ExpertsТ Opinions. In: MENTOR.
A Media Education Curriculum for Teachers in the Mediterranean. Paris: UNESCO.
Fedorov, A. (2010). Media Education and Media Literacy: Russian Point of View. Saarbrucken (Germany): Lambert Academic Publishing, 364 p.
Fedorov, Alexander (2010). Children and Media Violence: Comparative Analysis. Saarbrucken (Germany): Lambert Academic Publishing, 164 p.
Fedorov, Alexander (2010). Media Education and Media Literacy: Russian Point of View.
Saarbrucken (Germany): Lambert Academic Publishing, 364 p.
Fedorov, Alexander (2011). Russian Image on the Western Screen: Trends, Stereotypes, Myths, Illusions. Saarbrucken (Germany): Lambert Academic Publishing, 2011, 228 p.
Fedorov, Alexander (2011). Russian Media Education Researches (1950-2010): Past and present. Saarbrucken (Germany): Lambert Academic Publishing, 2011, 132 p.
Ferguson, R. (1997). Moyen de communication de mass, education et democratie. Revue Educations. 1997. N 14, pp.16-20.
Frechette, J. (2005). Cyber-Democracy or Cyber-Hegemony Exploring the Political and Economic Structures of the Internet as an Alternative. Library Trends, Vol. 53, N 4, p.555-575.
Fremont, P. (Ed.) (2002). Un partenaire exemplaire: lТecole et les medias. Paris: CLEMI.
Fremont, P. & Bevort, E. (Eds.) (2001). Medias, violence et lТeducation. Paris: CNDP, 184 p.
Gapski, H. (2006). Medienkompetenzen messen In:.Gapski, G. (Ed.) (2006). Mediaenkompetenzen messen Dusseldorrf -Munchen: Kopaed, p.13-28.
Gonnet, J. (2001). Education aux medias: Les controverses fecondes. Paris: CNDP, Hachette, 144 p.
Groeben, N. (2002). Dimensionen der Mediencompenetz. In: Groeben, N. and Hurrelmann, B. (Eds.). Mediencompenetz. Muchen: Weinheim, p.160-200.
Hart, A. (1991). Understanding Media: a Practical Guide. London: Routledge, 268 p.
Hart, A. (1997). Textual Pleasures and moral Dillemmas: Teaching Media Literacy in England. In: Kubey, R. (Ed.) Media Literacy in the Information Age. New Brunswick (U.S.A.) and London (UK): Transaction Publishers, p.199-211.
Hobbs, R. (2004). Media Literacy, General Semantics, and K-12 Education. Et Cetera 61 (1): p.24.
Kubler, H.-D. (1999). Mediencompenetz - dimensionen eines Schlagwortes. In: Mediencompenetz. Munchen, p.25-47.
Masterman, L. (1985). Teaching the Media. London: Comedia Publishing Group, 341 p.
Masterman, L. (1997). A Rational for Media Education. In: Kubey, R. (Ed.) Media Literacy in the Information Age. New Brunswick (U.S.A.) and London (UK): Transaction Publishers, pp.15-68.
Media Literacy Project Neuss, N. (Ed.) (2003). Beruf Medienpdagoge: Selbstverstndnis - Ausbildung - Arbeitsfelder. Munchen: KoPd-Verlag, 256 p.
Niesyto, H. (2004). Medienpdagogik und soziokulturelle Unterschiede. Neuauflage. Ludwigsburg, 2004.
Porcher, L. (2006). Les medias entre education et communication. Paris: CLEMI-VuilbertINA, 210 p.
Potter, W.J. (2001). Media Literacy. Thousand Oaks - London: Sage Publication, 423 p.
Savino-Blind, J. (2009). 20e semain de la press et des medias dans lТecole. Paris: CLEMI, 66 p.
Savino-Blind, J., Bevort, E., Fremont, P., Menu, B. (2008). Eduquer aux medias ca sТapprend! Paris: SNDP-CLEMI, 152 p.
Schorb, B. (2005). Mediencompenetz. In: Huther, J. and Schorb, B. (Eds.) (2005). Grundbergriffe Medienpadagogik. Muchen: Kopaed, p.257-262.
Semali, L.M. (2000). Literacy in Multimedia America: Integrating Media Education Across the Curriculum. New York, NY: Falmer Press, 243 p.
Silverblatt, A. (2001). Media Literacy. Westport, Connecticut - London: Praeger, 449 p.
Tulodziecki, G. (1998). Mediencompenetz als Zielschulicher Medienpadagogik. In: Arbeiten + Lernen. 1998. N 7, p. 13-17..
UNESCO (1999). Recommendations Addressed to the United Nations Educational Scientific and Cultural Organization UNESCO. In: Education for the Media and the Digital Age. Vienna: UNESCO, 1999, p.273-274.
UNESCO (2002). The Seville Recommendation. In: Youth Media Education. Paris: UNESCO.
Альварес Н.Л. Человек в медиамире. Безопасность в массовых коммуникациях. Программа спецкурса. Челябинск: Изд-во Южно-Уральского гос. ун-та, 2004. 13 с.
Баженова Л.М. В мире экранных искусств. Книга для учителей начальных классов, воспитателей, родителей. М.: Изд-во ВИПК, ВИКИНГ, Ассоциация деятелей кинообразования, 1992. 71 с.
Баранов О.А. Тверская школа кинообразования: к 50-летию. Таганрог: Изд-во Центр развития личности, 2008. 214 c.
Баранов О.А. Медиаобразование в школе и вузе. Тверь: Изд-во Тверского гос. ун-та, 2002. 87 с.
Бондаренко Е.А. Система аудиовизуального образования в 5-9 классах общеобразовательной школы: Дис. Е канд. пед. наук. М.,1997.
Бэзэлгэт К. Ключевые аспекты медиаобразования // Доклад на российско-британском семинаре по медиаобразованию. М., 1995. 51 с.
Вартанова Е.Л. Современная медиаструктура // Средства массовой информации постсоветской России. М., 2002. С. 23.
Вартанова Е.Л., Засурский Я.Н. Российский модуль медиаобразования: концепции, принципы, модели // Информационное общество. 2003. № 3. С.5-10.
Возчиков В.А. Медиасфера философии образования. Бийск: Изд-во Бийск. пед. гос.
ун-та, 2007. 284 с.
Государственная поддержка ведущих научных школ Российской Федерации (2003-2005):
общественные и гуманитарные науки. Гудилина С.И. Инновации в медиаобразовании (из опыта работы ГЭП Медиаобразовательные технологии и новые формы обучения) // Образовательные технологии XXI века / Под ред. С.И.Гудилиной, К.М.Тихомировой, Д.Т.Рудаковой. М.: Изд-во Рос. академии образования, 2009. С.7-21.
Гудилина С.И. Инновационная деятельность в области медиаобразования // Образовательные технологии XXI века ОТТ07 / Ред. С.И.Гудилина, К.М.Тихомирова, Д.Т.Рудакова. М.: Изд-во Ин-та содержания и методов обучения Российской Академии образования, 2007. С.8-13.
Гудилина С.И. Перспективы развития медиаобразовательных технологий // Образовательные технологии XXI века / Ред. С.И.Гудилина, К.М.Тихомирова, Д.Т.Рудакова. М.: Изд-во Ин-та содержания и методов обучения Российской Академии образования, 2004. С.71-78.
Гура В.В. Теоретические основы педагогического проектирования личностно-ориентированных электронных образовательных ресурсов и сред. Ростов: Изд-во Южного федерального ун-та, 2007. 320 с.
Дзялошинский И.М. Медиаобразование: педагогическая технология или школа гражданских коммуникаций // Медиаобразование: от теории - к практике / Сост. И.В.Жилавская. Томск: Изд-во Томск. ин-та информационных технологий, 2008. С.84-102.
Жижина М.В. Медиакультура: культурно-психологические аспекты. М.: Вузовская книга, 2009. 188 с.
Жилавская И.В. Медиаобразование молодежной аудитории. Томск: Изд-во Томск. инта информ. технологий, 2009. 322 с.
Журин А.А. Интеграция медиаобразования с курсом средней общеобразовательной школы // Медиаобразование. 2005. № 2. С.29-51.
Журин А.А. Интегрированное медиаобразование в средней школе (предметы естественнонаучного цикла). М.: Изд-во Российской академии образования, 2009.
Журин А.А. Медиаобразование школьников на уроках химии. М.: Изд-во Российской Академии образования, 2004. 184 с.
Зазнобина Л.С. Стандарт медиаобразования, интегрированного в гуманитарные и естественно-научные дисциплины начального общего и среднего общего образования // Медиаобразование / Под ред. Л.С.Зазнобиной. М.: Изд-во Москов. ин-та пов. квалификации работников образования, 1996. С.72-78.
Зазнобина Л.С. Стандарт медиаобразования, интегрированного с различными школьными дисциплинами // Стандарты и мониторинг в образовании. 1998. N 3. C. 26-34.
Иванова Л.А. Медиаобразование на кафедре педагогики ИГЛУ - ретроспективный анализ и перспективы развития // Юбилейный год. Кафедра педагогики ИГЛУ: история и современность / Отв. ред. О.А.Лапина, Л.А.Иванова. Иркутск: Изд-во Иркут. гос. лингв.
ун-та, 2008. С.36-46.
Иванова Л.И. Технология медиаобразования и аудиовизуальный СМК на уроках французского языка // Образовательные технологии XXI века / Под ред. С.И.Гудилиной, К.М.Тихомировой, Д.Т.Рудаковой. М.: Изд-во Рос. академии образования, 2009. С. 262-265.
Кантор А.Р. и др. Концептуальные основы развития медиаобразования в Свердловской области. 2009. Н.Б. Медиакультура: от модерна к постмодерну. М.: Академический проект, 2005. 448 с.
Кириллова Н.Б. Уральский научно-методический центр медиакультуры и медиаобразования. 2006. Концепция долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года (2008).
Корконосенко С.Г. Преподаем журналистику. Профессиональное и массовое медиаобразование. СПб.: Изд-во Михайлова, 2004. 240 с.
Корконосенко С.Г. Теория журналистики. М.: Логос, 248 с.
Короченский А.П. Пятая власть Медиакритика в теории и практике журналистики. Ростов: Изд-во Ростов. гос. ун-та, 2003. 284 с.
Критерий // Национальная социологическая энциклопедия. 30.04.2010 dictionary/662/word/%CA%D0%C8%D2%C5%D0%C8%CЛевицкая А.А. Региональные научно-образовательные центры европейской части России в области медиапедагогики: сравнительный анализ // Дистанционное и виртуальное обучение. 2010. № 7. C.60-81.
евицкая А.А., Сердюков Р.В. Американские научно-образовательные центры в области медиапедагогики: сравнительный анализ // Дистанционное и виртуальное обучение.
2010. № 10. C.63-89.
Максимова Г.П. Медиавоспитание в высшей профессиональной школе. Ростов: Изд-во Ростов. гос. пед. ун-та, 2006. 180 с.
Pages: | 1 | ... | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | ... | 99 | Книги по разным темам