Книги по разным темам Pages:     | 1 |   ...   | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |

Избранные работы Л.Розера Rother, L. (2002). Media Literacy and At-Risk Students: A Canadian Perspective. Telemedium, The Journal of Media Literacy. Vol. 48. N 2.

Rother, L. (2002). The Impact of Media Literacy Curriculum on the Literate Behaviour of AtRisk Adolescents // Медиаобразование сегодня: содержание и менеджмент / Ред.

А.В.Федоров. М.: Гос. ун-т управления, 2002. С.42-43.

С Силверблэт, Арт (Silverblatt, Art) - доктор наук, профессор Webster University. Автор нескольких монографий и многих статей по проблемам медиаобразования, участник международных и национальных научных конференций.

Избранные работы А.Силверблэта Silverblatt, A. (2001). Media Literacy. Westport, Connecticut - London: Prager.

Silverblatt, A. (2007). Genre Studies in Mass Media: A Handbook. Armonk, NY: ME Sharpe, Inc.

Silverblatt, A. (2008). Media Literacy: Keys to Interpreting Media Messages. Westport: Praeger.

Silverblatt, A., and Enright Eliceiri, E.M. (1997). Dictionary of Media Literacy. Westport, Connecticut - London: Greenwood Press.

Silverblatt, A., Ferry, J., Barbara Finan, B. (2009). Approaches to Media Literacy: A Handbook.

Armonk, N.Y.: M.E.Sharpe.

Silverblatt, A., Zlobin, N. (2004) International Communications: A Media Literacy Approach. Armonk, NY: ME Sharpe, Inc.

Симэли, Ладислаyc (Ladislaus M. Semali) - доктор наук, профессор Пенсильванского университета. Известный американский медиапедагог, автор ряда книг и статей по тематике медиаобразования и медиаграмотности.

Окончил Университет Конкордия (Монреаль, 1977), получил докторскую степень в Калифорнийском университете (1991). Участник многих научных конференций по тематике медиакультуры и медиаобразования.

Избранные работы Л.Симэли Semali, L. (2000). Literacy in Multimedia America: Integrating Media Education Across the Curriculum: New York: Falmer Press.

Semali, L. (2002). Transmediation in the>

Semali, L., Pailliotet, A. (1999) (Eds.). Intermediality: The Teachers' Handbook of Critical Media Literacy. Boulder, CO: Westview/Harper Collins.

Сушон, Мишель (Michel Souchon) - доктор наук, профессор, в течение многих лет занимал пост главы исследовательского отдела Национального аудиовизуального института (Institute National de lТaudiovisuel - INA), один из ведущих теоретиков в области медиа. Участник многих международных конференций и программ - как на уровне Европейского Союза, так и на уровне ЮНЕСКО. Автор нескольких монографий и множества статей по проблемам телевидения, социологии медиа, детской аудитории.

Избранные работы М.Сушона Souchon, M. (1969). La television des adolescents. Paris.

Souchon, M. (1980). Petit ecran, grand public. Paris.

Сюсс, Даниэл (Daniel Suss) - доктор наук, профессор и исследователь в Школе прикладной психологии Цюрихского университета. Он также читает лекции в Бернском университете Основная тематика его исследований: медиа и медиаобразование, психология, социализация.

Участник многих научных конференций по теме психологии, медиакультуры, медиаобразования.

Избранные работы Д.Сюсса Hart, A, & Suss, D. (Eds.) (2002). Media Education in 12 European Countries. Zurich: The Swiss Federal Institute of Technology.

Т Тайнер, Кэтлин (Katleen Tyner) - организатор движения Стратегии для медиаграмотности (Strategies for Media Literacy) с центром в СанФранциско (с 1986 года). В 2000 году получила почетную премию National Telemedia Council за выдающийся индивидуальный вклад в процесс распространения медиаграмотности. К.Тайнер начинала свою деятельность школьным учителем, затем была журналистом и редактором в прессе, работала на телевидении, издавала журнал по медиаобразованию. Она автор многочисленных статей, учебных пособий и планов по медиаобразованию, участник многих национальных и международных научных конференций. В 1998 году К.Тайнер опубликовала свою главную на сегодняшний день работу - монографию Literacy in a Digital World. Преподает в Техасском университете.

Избранные работы К.Тайнер Tyner, K. (1999). New Directions for Media Education in the United States. Paper Presented at the UNESCO International Conference in Vienna.

Tyner, K. (1998). Literacy in the Digital World: Teaching and Learning in the Age of Information. Mahwan, NJ: Lawrence Erlbaum Associates, 291 p.

Tyner, K. (2000). Directions and Challenges for Media Education. Telemedium. The Journal of Media Literacy, Vol. 46, N 1, 4.

Tyner, K. (Ed.) (2010). Media Literacy: New Agendas in Communication. The University of Texas, Routledge, Tyner, K. and Kolkin D.L. (1991). Media and You: An Elementary Literacy Curriculum. New Jersey: Strategies for Media Literacy Inc., Educational Technology Publication, Englewoods Cliffs.

Тёнерт, Хельга - доктор наук, профессор. Работает в Институте исследования и практики медиапедагогики (JFF) с 1977 года. Член редколлегии журнала Merz (медиа + образование). В 1980-2009 годах была начальником аналитического отдела, с 1994 по 2009 годы научным руководителем Института исследования и практики медиапедагогики. С года - профессор дисциплин медиаобразования и массовых коммуникаций в Лейпцигском университете. С 2009 года - директор Института исследования и практики медиапедагогики (Мюнхен). Занимается исследованиями проблем средств массовой информации для детей и молодежи в социальном контексте, разработкой методов качественных медийных исследований и др. Автор ряда работ по вопросам медиакультуры и медиаобразования, неоднократный участник национальных и международных научных конференций по тематике медиаобразования.

Избранные работы Х.Тенерт Lange, A. & Theunert, H. (2008). Popularkultur und Medien als Sozialisationsagenturen.

Jugendliche zwischen souvern-eigensinniger und instrumentalisierender Subjektivierung. In:

ZSE, 2008. N 3, p. 231-242.

Theunert, H. (2008). Medien: Dickmacher oder Mittel zur Frderung einer gesunden Lebensweise In: Schmidt-Semisch, H. & Schorb, F. (Eds.). Kreuzzug gegen Fette. Wiesbaden:

VS Verlag fr Sozialwissenschaften, p.207-225.

Theunert, H. (Ed.) (2008). Interkulturell mit Medien. Die Rolle der Medien fr Integration und interkulturelle Verstndigung. Interdisziplinre Diskurse 3. Mnchen: Kopaed.

Theunert, H., Gebel, C. (2008). Jugendmedienschutz: Erhebliche Kritik aus der Alltagsperspektive. In: Medien + erziehung. 2008, N 1, p. 18-25.

Theunert,H.(2008). Qualitative Medienforschung. In: Sander, U., Gross, F von & Hugger, K-U.

(Eds.). Handbuch Medienpdagogik. Wiesbaden: VS Verlag fr Sozialwissenschaften, p. 301306.

Томан, Элизабет (Elizabeth Thoman) - основатель и президент Центра медиаграмотности (Center for Media Literacy, Los Angeles, California) в Калифорнии, один из пионеров медиаобразования в США. Получила степень магистра искусств в Южно-калифорнийском университете. Начинала свою карьеру школьным учителем. С 1977 по 1994 она была главным редактором медиаобразовательного журнала Медиа и ценности (Media & Values Magazine). Автор учебного плана по медиаобразованию. Под ее руководством подготовлено немало медиаобразовательных ресурсов для учителей. Организатор ряда конференций и семинаров по медиаобразованию.

Выступала с докладами на международных конференциях по проблемам медиа/медиаобразования во Франции, Великобритании, Германии, Канаде и Филиппинах. Лауреат премии Дэниела Дж. Кейна (Daniel J. Kane Award) за выдающиеся достижения в области средств массовой информации и коммуникации, а также премии Лидеры образования, присужденной Э.Томан американской организацией Cable in the>

Избранные работы Э.Томан Thoman E, Jolls T. (2003) MediaLit Kit Ч Literacy for the 21st Century: An Overview and Orientation Guide to Media Literacy Education.

Thoman, E. (1995). Media Literacy Education Can Effectively Combat Media Violence. In Wekesser, C. (Ed.). Violence in the Media. San Diego, CA: Greenhaven Press.

Thoman, E. (1995). Operational Definition of Media Literacy. Los Angeles: Center for Media Literacy.

Thoman, E., & Jolls, T. (2004). Media literacy - A national priority for a changing world.

American Behavioral Scientist, p.48.

Торрент, Джорди (Jordi Torrent) - руководитель медиаобразовательного проекта программы Альянс цивилизаций ООН (United Nations Alliance of Civilizations). Автор ряда работ по тематике медиаобразования и медиаграмотности. Неоднократный участник международных научных конференций по тематике медиаобразования.

Избранные работы Дж.Торрента Frau-Meigs, D., Torrent, J. (Eds). (2009). Mapping Media Education Policies in the World. NY:

United Nations Alliance of Civilizations, UNESCO European Commission. Grupo Comunicar.

Туфте, Биргит (Birgitte Tufte) - доктор наук, профессор Датской королевской педагогической школы (Копенгаген, Дания). Активно занимается исследовательской работой в области медиаобразования. Автор ряда научных работ и монографий. Неоднократная участница и организатор многих национальных и международных конференций по медиаобразованию.

Избранные работы Б.Туфте Tufte, B. & al. (1991). Medieundervising. Copenhagen.

Tufte, B. (1995). Skole og medier. Copenhagen.

Tufte, B. (1998). TV pa tavlen. Copenhagen.

Уинг, Кэти (Cathy Wing) - канадский медиапедагог, занимается вопросами, связанными с подготовкой молодых пользователей интернета и повышением уровня интернет-грамотности молодёжной аудитории в Media Awareness Network. Курирует разработку медиаобразовательных программ. В 2000-2005 годах возглавляла масштабный национальный научноисследовательский проект Молодые канадцы в сетевом мире (лYoung Canadians in a Wired World). Поддерживает связь с родительскими и общественными организациями, создавая для них медиаобразовательные ресурсы, популяризирует идеи организации MNet как в Канаде, так и за рубежом.

Избранные работы К.Уинг Уинг К. Что такое интернетЦграмотность. Справочник по свободе массовой информации в Интернете. Вена, 2004. С. 167-179.

Уолл, Ян (Ian Wall), основатель и директор британской организации Film Education. В прошлом - учитель одной из общеобразовательных школ Лондона, где он преподавал английский и медиа. В течение многих лет занимается разработкой различных образовательных проектов, включая создание учебно-методических ресурсов по кинообразовательной тематике.

Дважды лауреат премии Британской академии кино и телевизионных искусств (The British Academy of Film and Television Arts). Сфера научных интересов - проблемы образования, повышения медиаграмотности, актуальные вопросы киноискусства. Автор статей по вопросам медиакультуры и кинообразования, неоднократный участник национальных и международных научных конференций по тематике кино/медиаобразования.

Ф Фейлитцен, Сесилия фон (Cecilia von Feilitzen) - доктор наук, профессор Гётеборгского университета (Швеция), координатор международной палаты Дети, молодежь и медиа (The International Clearinghouse on Children, Youth and Media). Активно занимается исследовательской работой в области медиаобразования. Автор ряда научных работ и монографий. Неоднократная участница и организатор многих национальных и международных конференций по медиаобразованию и проблемам медиакультуры и насилия на экране.

Избранные работы С. фон Фейлитцен Carlsson, U. & Feilitzen, C. von. (Eds.) (1998). Children and Media Violence. Goteborg: The UNESCO International Clearinghouse on Children and Violence on the Screen, Nordicom.

Feilitzen, C. von, and Carlsson, U. (Eds.) (1999). Children and Media. Image. Education.

Participation. Geteborg: The UNESCO International Clearinghouse on Children and Violence on the Screen, Nordicom Feilitzen, C. von, and Carlsson, U. (Eds.) (2002). Children, Young People and Media Globalisation. Geteborg: The UNESCO International Clearinghouse on Children Youth and Media, Nordicom.

Feilitzen, C. von, and Carlsson, U. (Eds.) (2003). Promote or Protect Perspectives on Media Literacy and Media Regulations. Geteborg: The UNESCO International Clearinghouse on Children, Youth and Media, Nordicom.

Feilitzen, C. von. (2001). Influence of Media Violence. Goteborg: Nordicom.

Feilitzen, C. von., and all (1989). Children and Young People in the Media Age. Stockholm:

Tema Information.

Feilitzen, C. von., Filipson, L., and Schyller, I. (1977). Open your Eyes to ChildrenТs Viewing.

Stockholm: Swedish Broadcasting Corporation.

Фиск, Джон (John Fiske) - доктор наук, профессор, известный американский теоретик медиакультуры, медиапедагог, медиакритик.

Окончил Кембриджский университет. Преподавал в Австралии. Профессор Висконсинского университета. В своих трудах он обращается к анализу популярной медийной культуры. Участник национальных и международных научных конференций по тематике медиакультуры, телевидения.

Избранные работы Дж. Фиска Fiske, J. (1987). Television Culture. London: Methuen & Co. Ltd.

Fiske, J. (1989). Reading the Popular. London: Unwin Hyman Ltd.

Fiske, J. (1989). Understanding Popular Culture. London: Routledge.

Fiske, J. Hartley, J. (1978). Reading Television. London: Methuen & Co. Ltd.

Фрау-Майгс, Дивина (Divina Frau-Meigs) - доктор наук, профессор Сорбонны (Universit de Paris 3 - Sorbonne). Преподавала и вела научные исследования в Сиднейском университете (Австралия), Пенсильванском университете (США), Орлеанском университете (Франция). Один из лидеров современного европейского движения медиаобразования. Эксперт ЮНЕСКО и Совета Европы в области медиаобразования. Автор многих статей по проблемам медиапедагогики. Неоднократно получала научноисследовательские гранты: Министерства образования и Министерства иностранных дел Франции, американского фонда Фулбрайт. Автор ряда статей по вопросам медиакультуры и медиаобразования, неоднократный участник национальных и международных научных конференций по тематике медиаобразования.

Избранные работы Д.Фрау-Майгс.

Frau-Meigs, D. (2003) Media Regulation, Self-Regulation and Education. In: Feilitzen, C. and U. Carlsson, U. (Eds.). Promote or Protect Perpsectives on Meida Literacy and Media Regulations. Goteborg: Nordicom. International Clearinghouse on Children, Youth and Media.

Frau-Meigs, D. (Ed). (2006) Media Education: A Kit for Teachers, Students, Parents and Professionals. Paris: UNESCO.

Pages:     | 1 |   ...   | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |    Книги по разным темам