Книги по разным темам
Pages: | 1 | ... | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | ... | 37 | Урок литературного чтения и музыки Давши слово, держись... (3 класс) (Котова Е. А., учитель начальных классов высшей квалификационной категории; Корнийчук Е. Г., учитель музыки высшей квалификационной категории).
Урок географии и ИКТ Лесные зоны России (8 класс) (Кочергина Е. В., учитель географии высшей квалификационной категории; Николаева Е. Б., учитель информатики высшей квалификационной категории).
Урок биологии и химии Влияние состава воздуха на здоровье человека (8 класс) (Виноградова Е. А., учитель биологии высшей квалификационной категории; Волкова Ю. М., учитель химии высшей квалификационной категории).
Урок истории и культуры СПб и музыки Вы не придете вновь дней прошлых наслажденья... (9 класс) (Александрова А. И., учитель истории и культуры Санкт-Петербурга высшей квалификационной категории; Шипова Г. Б., учитель музыки высшей квалификационной категории).
11.45 Ч Обсуждение посещенных уроков.
12.05 Ч Посещение открытых уроков в системе гражданскоправового образования:
Курс Социальная практика и ИЗО Мы все разные... (6 класс) (Котова И. А., учитель истории высшей квалификационной категории, Отличник образования).
Курс Права человека в свободной стране и ОБЖ Правопорядок и законность (8 класс) (Паршакова Е. Ю., учитель истории первой квалификационной категории; Пономарева И. А., учитель ОБЖ высшей квалификационной категории).
12.50 Ч Обсуждение посещенных уроков.
13.00 Ч Круглый стол Ч подведение итогов семинара.
Семинар Гражданско-правовое образование и обучение правам человека в практике работы лицея № 384 Санкт-Петербурга ГОУ Лицей № 384 Кировского района Дата проведения: 11.03.2009 г.
Цель семинара: представление педагогам Ч участникам семинара опыта реализации системы гражданско-правового образования и обучения правам человека.
План проведения семинара 10.00 Ч Открытие семинара. Приветствие участников семинара.
Знакомство с лицеем № 384 (Голод С. С., директор лицея № 384).
10.10 Ч Представление системы гражданско-правового образования:
1 этап Ч курс Я и мой мир (1Ц4 класс) (Смирнова С. А., учитель начальных классов).
2 этап Ч курс Социальная практика (Котова И. А., учитель истории).
3 этап Ч курс Права человека в свободной стране (Паршакова Е. Ю., учитель истории).
Сообщение Из опыта работы ресурсного центра по гражданско-правовому образованию лицея № 384 (Романова Т. И., зам. директора по ВР, руководитель ресурсного центра по ГПО лицея № 384).
10.40 Ч Защита социального проекта Школьный журнал участниками городской акции Я Ч гражданин России (Паршакова Е. Ю., учитель истории).
11.00 Ч Посещение открытых уроков:
Игра по истории и культуре Санкт-Петербурга Люблю тебя, Петра творенье... (7 класс) (Александрова А. И., учитель истории и культуры СПб высшей квалификационной категории).
Курс Я и мой мир. Игра Можно в модуле Общественный порядок и его охрана, строгие требования закона (4 класс) (Смирнова С. А., учитель начальных классов первой квалификационной категории).
Курс Социальная практика. Урок Человек и общество (диагностика) в модуле 3.1. Человек среди людей (6 класс) (Котова И. А., учитель истории высшей квалификационной категории, Отличник образования).
Курс Права человека в свободной стране. Урок Международное признание прав человека (8 класс) (Паршакова Е.
Ю., учитель истории первой квалификационной категории).
11.45 Ч Обсуждение посещенных уроков.
11.55 Ч Экскурсия в музей лицея № 384.
12.05 Ч Концерт Россия Ч родина моя.
12.30 Ч Подведение итогов семинара.
Городской семинар Проблема толерантности в системе гражданско-правового образования и воспитания для учителей района и города, специалистов воспитательной службы школ ГОУ СОШ № 463 Выборгского района Цель семинара: показать систему формирования у учащихся негативного отношения и нетерпимости к проявлениям национализма, ксенофобии, фашизма в процессе гражданскоправового обучения и воспитания в школе.
Содержание семинара I. Теоретическая часть:
- выявление основных межнациональных противоречий, существующих в нашем обществе в историческом, культурном, социальном аспектах;
- выявление причин национальной нетерпимости в современном российском обществе;
- формулирование понятий фашизма, ксенофобии и национализма;
- актуальность проблематики для условий нашей школы.
II. Практическая часть: демонстрация системы воспитания негативного отношения и неприятия межнациональной розни через открытые мероприятия в каждой из трех ступеней школы.
III. Заключительная часть: обсуждение открытых мероприятий и совместная выработка путей преодоления данных противоречий в доступной школе социальной среде.
План проведения семинара 1. Открытие семинара. Приветствие участников семинара.
2. Сообщение Толерантность как неотъемлемая составляющая современного образования и воспитания.
3. Посещение открытых уроков:
- Урок в начальной школе Дружат дети всей земли! - Открытый урок в 7 классе Разные ли мы - Урок-диспут в 11 классе Неформальные молодежные движения в Петербурге.
4. Подведение итогов семинара. Обсуждение практических мероприятий, выработка путей и методов решения проблем.
Обеспечение семинара Литература 1. Учимся думать о себе и о других.
2. Антонов В. В. Младшим школьникам о Всеобщей декларации прав человека: Пособие для учителя. Ч М., 2001.
3. Борозняк А. И. Искупление. Нужен ли России германский опыт преодоления тоталитарного прошлого Ч М.: Пик, 1999.
4. Громыко А. О., Буганова А. В. О воззрении русского народа. Ч М.:
Паломник, 2000.
5. Жихаревич М. Е. К проблеме диалога политических культур // Народы Содружества независимых государств накануне третьего тысячелетия: реалии и перспективы. Ч СПб., 1996.
6. Риэрдон Бетти Э. Толерантность Ч дорога к миру. Ч М.: Бонфи, 2001.
7. Золотухин В. М. Толерантность: Монография. Ч Кемерово, 2001.
Городской семинар Гражданско-правовое образование и воспитание на уроках негуманитарных циклов и во внеурочной деятельности для учителей района и города, классных руководителей, специалистов воспитательной службы школ ГОУ СОШ № 463 Выборгского района Цель семинара: показать систему работы школы по проблемам гражданско-правового воспитания и обучения на уроках и во внеурочной деятельности.
Содержание семинара I. Теоретическая часть:
- Проблематика гражданско-правового школьного образования и воспитания в современном обществе.
- Выявление противоречий и основных направлений данной работы.
- Ознакомление с наработками школы по данному направлению.
II. Практическая часть: представление открытых мероприятий (уроков и внеклассных мероприятий) в различных ступенях школы на уроках математики, биологии, на занятиях по развитию речи.
III. Заключительная часть: обсуждение открытых мероприятий, обмен опытом и обсуждение новых перспектив работы.
План проведения семинара 1. Организационная часть.
2. Основное выступление: Проблема формирования гражданской позиции учащихся на уроках негуманитарных циклов.
3. Открытый урок в начальной школе Роль правил в жизни человека.
4. Открытый урок Занимательная математика в 5 классе.
5. Открытое внеклассное мероприятие для старших классов Роль экологического образования в формировании гражданской позиции личности.
6. Подведение итогов семинара.
Обеспечение семинара Литература 1. Соколов Я. В., Колесов Д. В., Максимов С. В., Мусаев А. Н., Фортунатов В. В. Граждановедение. 5 класс: Учебное пособие для учащихся, их родителей и учителей. Ч М.: Гражданин, 2005.
2. Соколов Я. В., Колесов Д. В., Максимов С. В., Мусаев А. Н., Фортунатов В. В. Граждановедение. 8 класс: Учебное пособие для учащихся, их родителей и учителей. Ч М.: Гражданин, 2005.
3. Система правого образования в школе: Концепция: Учебные программы / Под ред. Н. И. Элиасберг. Ч СПб., 1995.
4. Система правового образования в школе и воспитание гражданина России. Первый этап Ч начальная школа / Под ред. Н. И. Элиасберг. Ч СПб.:
Специальная литература, 1999.
5. Система правового образования в школе и воспитание гражданина России. Второй этап Ч основная школа / Под ред. Н. И. Элиасберг. Ч СПб., 1999.
Городской семинар Повышение гражданской активности современного школьника через социальное проектирование для заместителей директоров по ВР, учителей и учеников ГОУ СОШ № 26 с углубленным изучением французского языка Невского административного района Санкт-Петербурга Дата проведения: 20.12.2006 г.
Всероссийская акция Я Ч гражданин России Цель семинара: инициировать развитие гражданской активности школьников через социальное проектирование.
Задачи:
- ознакомление участников с социальным проектированием и методикой работы над социально значимым проектом;
- ознакомление участников с Всероссийской акцией Я Ч гражданин России;
- передача участникам семинара опыта работы школы в данном направлении.
Содержание семинара 1. Теоретические вопросы:
- Социальное проектирование в системе школьного образования.
- Всероссийская акция Я Ч гражданин России.
2. Практические вопросы:
- Опыт работы ОУ № 26 в социальном проектировании.
- Структура работы над проектом.
- Создание ученического социального проекта.
План проведения семинара 1. Выступление Социальное проектирование в системе школьного образования. Всероссийская акция Я Ч гражданин России (И. Л. Комарова, зам. директора по УВР).
2. Мультимедийная презентация проекта учащихся школы № Совершите чудо! (И. Л. Комарова, зам. директора по УВР).
3. Практикум: работа в творческих группах над проектом по направлениям:
- Здоровый образ жизни (куратор К. И. Бежунская, зам.
директора по ВР).
- Экологическая безопасность семьи (куратор Ф. Р. Шанава, учитель географии).
- Прошлое, настоящее, будущее Санкт-Петербурга (куратор Т. А. Балакирева, учитель биологии).
4. Защита проектов.
5. Подведение итогов.
Программа индивидуальных занятий-тренингов для учителей начальных классов, работающих по программе Я и мой мир ГОУ СОШ № 463 Выборгского района Автор: С. Р. Кубасова, методист-тренер ресурсного центра по гражданскоправовому образованию ГОУ СОШ № 463 Выборгского района, учитель начальных классов.
Пояснительная записка Программа индивидуальных консультаций рассчитана на учителей начальных классов, желающих работать по программе Я и мой мир.
Цель программы: оказание методической помощи в разработке уроков по данному курсу, распространение опыта работы в системе этико-правового образования на начальной ступени обучения, вооружение учителей новыми технологиями, методическими разработками.
Этому способствует сочетание лекций, тренингов, системы игровых занятий и семинаров-практикумов.
Организация лектория учителем-методистом необходима для усвоения ценностных ориентиров этико-правового образования.
Практические навыки учителя получают на практических занятиях. Работа строится таким образом, чтобы в процессе обучения учителя могли имитировать виды, приемы, формы работы учителейпрофессионалов, иногда воспроизводить фрагмент урока. В результате этих занятий учителями начальной школы перенимаются навыки работы учителя-профессионала с большим опытом, используются его приемы работы. Это трудная, но разрешимая задача, которую можно реализовать в результате многократных тренировочных упражнений. Большинство занятий проводится в виде игры.
Игровая модель учебного процесса строится на включении учителей в процесс воспроизведения изучаемых событий, явлений, на проживание ими нового опыта в обстановке игры. Результатом этого процесса должны стать новые технологии, новые методические приемы, виды работ, которые, несомненно, обогатят всех участников игры. При планировании работы, утверждении тематики лекций учитываются наиболее актуальные темы для учителей и родителей.
На их основе планируется проведение групповых и индивидуальных еженедельных консультаций.
Программа индивидуальных занятий согласовывается с администрацией школы и предлагается как коллективу педагогов начальных классов школы, так и учителям района и города.
Программа рассчитана на 2 занятия в месяц, 50 Ч в год.
Тематика курса 1. Структура этико-правовой культуры (Введение в курс) Ч 1 ч.
2. Литература к курсу Я и мой мир Ч 1 ч.
3. Планирование курса Я и мой мир (Из опыта работы) Ч 5 ч.
4. План проведения занятий Ч 5 ч.
5. Сквозные темы занятий. Содержание учебного материала Ч 5 ч.
6. Практические занятия в курсе Я и мой мир Ч 7 ч.
7. Содержание и проведение этических бесед в курсе Я и мой мир Ч 6 ч.
8. Игры в курсе Я и мой мир Ч 20 ч.
8.1. Особенность игр в системе правового образования Ч 2 ч.
8.2. Виды игр Ч 2 ч.
8.3. Специфика игр в начальной школе Ч 2 ч.
8.4. Практикум по использованию игр (по темам) Ч 14 ч.
Форма реализации программы Программа реализуется в форме индивидуальных консультаций для учителей начальных классов города и района. Индивидуальные консультации проводятся 2 раза в месяц по предварительным заявкам.
Ожидаемый результат Эта работа, как показал многолетний опыт, оказывает действенную помощь не только учителям-новичкам, но и тем, кто уже давно работает в этом направлении, так как творчество в предмете всегда актуально.
Результатом работы является повышение компетентности учителей, работающих в области формирования этико-правовой культуры учащихся.
Развитие речи учащихся на уроках-практикумах курса Я и мой мир Выступление учителя начальных классов О. Л. Поляковой на семинаре для учителей района, посвященном этико-правовому воспитанию школьников ГОУ СОШ № 463 Выборгского района Одним из важнейших показателей уровня культуры человека, его мышления, интеллекта является его речь. В речи человек выражает свое внутреннее состояние, свои чувства и свое отношение к окружающему миру. Развитая речь Ч основа уверенности, стабильности и успеха. Овладение языком, речью Ч необходимое условие формирования социально активной личности.
Одной из главных задач в деятельности учителя начальных классов является развитие речи школьников, в том числе на уроках курса Я и мой мир. От успешности ее реализации во многом зависит качество дальнейшего обучения и воспитания.
Pages: | 1 | ... | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | ... | 37 | Книги по разным темам