Книги по разным темам
Pages: | 1 | ... | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | ... | 32 | 4. Мы приветствуем обязательства, принятые международным сообществом в отношении базового образования в 1990 х годах, в частности, на Всемирной встрече на высшем уровне в интересах детей (1990 г.), Конференции по окружающей среде и развитию (1992 г.), Всемирной конференции по правам человека (1993 г.), Всемирной конференции по образованию лиц с особыми потреб ностями: доступ и качество (1994 г.), Международной конферен ции по народонаселению и развитию (1994 г.), Всемирной встрече 134 на высшем уровне в интересах социального развития (1995 г.), чет (iii) обеспечение того, чтобы образовательные потребности всех вертой Всемирной конференции по положению женщин (1995 г.), молодых людей и взрослых удовлетворялись на основе равно совещании Международного консультативного форума по образо го доступа к соответствующим программам обучения и при обретения жизненных навыков;
ванию для всех, посвященном оценке в середине десятилетия (1996 г.), пятой Международной конференции по образованию (iv) повышение к 2015 г. на 50% уровня грамотности взрослых, взрослых (1997 г.) и Международной конференции по проблемам особенно женщин, и предоставление всем взрослым равного детского труда (1997 г.). Задача теперь заключается в том, чтобы доступа к базовому и непрерывному образованию;
выполнить эти обязательства.
(v) ликвидация к 2005 г. тендерных различий в начальном и среднем образовании и достижение к 2015 г. равенства полов 5. Оценка ОДВ 2000 свидетельствует о том, что во многих стра в области образования с уделением особого внимания предо нах достигнут значительный прогресс. Однако для 2000 г. непри ставлению девочкам полного и равного доступа к высокока емлемо, что более 113 млн детей не имеют доступа к начальному чественному базовому образованию и обеспечению их хоро образованию, 880 млн взрослых неграмотны, что в системах обра шей успеваемости;
зования по прежнему проявляется дискриминация по признаку пола, а качество обучения и усвоения гуманных ценностей и навы (vi) повышение качества образования во всех его аспектах и ков отнюдь не отвечает чаяниям и потребностям людей и обществ.
обеспечение хорошей успеваемости для всех, с тем чтобы Молодежь и взрослые лишены доступа к обретению навыков и каждый мог достигать признанных и поддающихся оценке знаний, необходимых для оплачиваемого труда и всестороннего результатов обучения, особенно в отношении грамотности, участия в жизни их обществ. Без ускоренного продвижения к об счета и важнейших жизненных навыков.
разованию для всех не будут достигнуты цели уменьшения нище 8. Для достижения этих целей мы - правительства, организа ты, согласованные на национальном и международном уровнях; и ции, учреждения, группы и ассоциации, представленные на Все будет усиливаться неравенство между странами и внутри обществ.
мирном форуме по образованию, обязуемся:
6. Образование представляет собой одно из основных прав че (i) обеспечивать на национальном и международном уровнях ловека. Оно является ключом к устойчивому развитию, миру и твердую политическую приверженность образованию для стабильности внутри стран и в отношениях между ними и в силу всех, разрабатывать национальные планы действий и значи этого служит необходимым средством для эффективного участия в тельным образом увеличивать инвестиции в базовое образо жизни обществ и в экономике XXI века, которые затронуты уско вание;
ренной глобализацией. Достижение целей ОДВ больше нельзя от (ii) способствовать проведению политики в области ОДВ в рам кладывать. Базовые образовательные потребности всех могут и ках устойчивого и комплексного функционирования сектора должны быть безотлагательно удовлетворены.
образования, тесно увязанного со стратегиями, направлен ными на ликвидацию нищеты и развитие;
7. Мы заявляем настоящим о нашей общей приверженности достижению следующих целей:
(iii) обеспечивать заинтересованность и участие гражданского общества в формулировании, осуществлении и мониторинге (i) расширение и совершенствование комплексных мер по уходу стратегий развития образования;
за малолетними детьми и их воспитанию, особенно в отноше нии наиболее уязвимых и обездоленных детей;
(iv) разрабатывать системы руководства и управления образова нием, основанные на учете потребностей, широком участии и (ii) обеспечение того, чтобы к 2015 г. все дети, особенно девоч подотчетности;
ки, дети из неблагополучной среды и из этнических мень шинств, могли свободно получать бесплатное и обязательное (v) удовлетворять потребности систем образования, пострадав высококачественное начальное образование; ших от конфликтов, стихийных бедствий и нестабильности, и 136 осуществлять образовательные программы в целях содейст них будут также изложены четкие стратегии преодоления специ вия взаимопониманию, миру и терпимости и оказания помо фических проблем, стоящих перед теми людьми, кто ныне лишен щи в предотвращении насилия и конфликтов; образовательных возможностей, с указанием твердой привержен ности целям образования для девочек и обеспечения равенства по (vi) осуществлять комплексные стратегии по обеспечению ра лов. Эти планы придадут конкретность и определенность целям и венства полов в образовании на основе признания необходи стратегиям, изложенным в настоящих Рамках действий, а также мости изменения подходов, ценностей и практики в этой об обязательствам, взятым участниками целого ряда международных ласти;
конференций, состоявшихся в 1990 х годах. Региональные меро (vii) осуществлять в срочном порядке образовательные програм приятия в поддержку национальных стратегий будут основываться мы и мероприятия в целях борьбы с эпидемией ВИЧ/СПИДа;
на более прочных региональных и субрегиональных организациях, (viii) создавать безопасные, здоровые, инклюзивные и справед сетях и инициативах.
иво обеспечиваемые ресурсами условия в области образова 10. Необходимы политическая воля и усиление национального ния, способствующие успешному обучению и достижению руководства для эффективного и успешного осуществления наци четко определенных уровней успеваемости для всех;
ональных планов в каждой из соответствующих стран. Однако по (xi) повышать статус, энтузиазм и профессионализм преподава литическая воля должна подкрепляться средствами. Международ телей;
ное сообщество признает, что в настоящее время многие страны (x) осваивать новые информационные и коммуникационные испытывают нехватку средств для обеспечения образования для технологии для содействия достижению целей ОДВ;
всех в приемлемые сроки. Поэтому двусторонние и многосторон (xi) систематически следить за прогрессом в деле реализации це ние финансирующие учреждения, включая Всемирный банк и ре лей и стратегий ОДВ на национальном, региональном и меж гиональные банки развития, а также частный сектор должны при дународном уровнях; и влечь новые финансовые средства, предпочтительно в форме (xii) укреплять существующие механизмы для ускорения про грантов и оказания помощи на льготной основе. Мы утверждаем, гресса на пути к обеспечению образования для всех.
что ни одна страна, глубоко преданная идее обеспечения образо вания для всех, из за отсутствия средств не должна быть отброше 9. На основе выводов национальных и региональных оценок на назад в своем стремлении достичь эту цель.
ОДВ и существующих секторальных стратегий на национальном уровне всем государствам будет предложено разработать или укре 11. В ответ на это общее обязательство международное сообще пить существующие национальные планы действий не позднее ство незамедлительно откликнется глобальной инициативой, на 2002 г. Эти планы должны стать составной частью более широких правленной на разработку стратегий и мобилизацию средств, не рамок действий по уменьшению нищеты и развитию, и их следует обходимых для оказания эффективной поддержки национальным разрабатывать на основе более транспарентных и демократичес усилиям. В рамках этой инициативы будут рассмотрены следую ких процессов с участием заинтересованных сторон, особенно щие варианты:
представителей населения, руководителей общественных органи (i) увеличение объема внешнего финансирования образования, заций, родителей, обучающихся, неправительственных организа в частности базового образования;
ций (НПО) и гражданского общества.
(ii) обеспечение большей прогнозируемости потока внешней В этих планах следует предусмотреть пути решения, по возмож помощи;
ности, в более ранние сроки и не позднее 2015 г. проблем, вызван (iii) содействие более эффективной координации доноров;
ных хронической нехваткой финансовых средств для базового об (iv) укрепление общесекторальных подходов;
разования, посредством установления бюджетных приоритетов, отражающих приверженность реализации целей и задач ОДВ. В (v) досрочное, более основательное и широкомасштабное спи 138 сание задолженности и/или аннулирование задолженности это возможно, будет использоваться уже имеющийся опыт. В их в целях уменьшения нищеты и взятие твердых обязательств в состав войдут представители всех сторон и партнеров, и их дея отношении базового образования; и тельность будет транспарентной и подотчетной. Они будут дейст вовать полностью в соответствии с буквой и духом Джомтьенской (vi) осуществление более эффективного и регулярного монито декларации и Дакарских рамок действий. Эти механизмы будут ринга прогресса в направлении достижения целей и задач выполнять в разной степени такие функции, как пропаганда це ОДВ, включая проведение периодических оценок.
ей, мобилизация средств, мониторинг, генерирование знаний об 12. Во многих странах уже имеются наглядные примеры того, ОДВ и обмен ими.
чего можно достичь с помощью сильных национальных стратегий, 16. Основная работа по ОДВ осуществляется на страновом уров подкрепленных эффективным сотрудничеством в целях развития.
не. Будут укреплены или созданы национальные форумы по ОДВ с Прогресс, достигнутый в ходе осуществления этих стратегий, целью его поддержки. На этих форумах будут систематически пред можно и необходимо ускорить за счет усиления международной ставлены все соответствующие министерства и национальные ор поддержки. В то же время странам с менее разработанными стра ганизации гражданского общества. Они должны быть транспарент тегиями, включая страны переходного периода, страны, постра ными и демократическими и должны стать основой для осуществ давшие от конфликтов, и страны, пережившие кризис, необходи ления деятельности на субнациональных уровнях. Страны мо оказывать поддержку, в которой они нуждаются, с целью их бо подготовят не позднее 2002 г. комплексные национальные планы лее быстрого продвижения в направлении обеспечения по ОДВ. Странам, сталкивающимся с серьезными проблемами, та образования для всех.
кими как общие кризисы и стихийные бедствия, международное 13. Мы будет укреплять подотчетные международные и регио сообщество окажет специальную техническую поддержку.
нальные механизмы с тем, чтобы обеспечить четкое понимание Каждый национальный план по ОДВ:
этих обязательств и чтобы Дакарские рамки действий стали со ставной частью повестки дня каждой международной и региональ (i) будет разработан руководством страны на правительствен ной организации, каждого национального законодательного орга ном уровне на основе прямых и систематических консульта на и каждого местного форума, ответственного за принятие реше ций с национальным гражданским обществом;
ний.
(ii) будет пользоваться скоординированной поддержкой со сто роны всех партнеров в области развития;
14. В Оценке ОДВ 2000 подчеркивается, что проблема обеспе чения образования для всех наиболее остро стоит в странах Афри (iii) определит реформы, необходимые для достижения шести ки к югу от Сахары, в Южной Азии и в наименее развитых странах.
целей ОДВ;
Поэтому, хотя нельзя отказывать в международной помощи ни од (iv) наметит пути обеспечения устойчивого финансирования;
ной нуждающейся стране, эти регионы и страны должны быть (v) будет ограничен по срокам и ориентирован на конкретную приоритетными. Странам, находящимся в состоянии конфликта деятельность;
или занимающимся восстановлением, также следует уделять осо (vi) будет включать среднесрочные показатели эффективности бое внимание при формировании их систем образования с тем, деятельности; и чтобы они отвечали потребностям всех обучающихся.
(vii) будет направлен на достижение синергии всех усилий по 15. Для реализации изложенных выше целей и стратегий потре развитию людских ресурсов путем его включения в нацио буются национальные, региональные и международные механиз нальный процесс планирования развития.
мы, к созданию которых необходимо приступить незамедлитель но. Для обеспечения максимальной эффективности этих механиз 17. Там, где будут происходить эти процессы и где будет суще мов они будут создаваться на основе широкого участия и, там, где ствовать пользующийся доверием план, участники международ 140 ного сообщества, являющиеся партнерами, берут на себя обяза (ИЮО) и, в особенности, Статистическим институтом ЮНЕСКО, тельство работать согласованным, скоординированным и логиче а также выводов региональных и субрегиональных форумов по ОДВ, будет также обеспечена возможность, позволяющая между ски последовательным образом. Каждый партнер с учетом своего народному сообществу подвести итоги выполнения взятых в Дака относительного преимущества будет вносить вклад в осуществле ре обязательств. В этом мероприятии примут участие руководите ние национальных планов по ОДВ с целью устранения отмечаю ли самого высокого уровня, представляющие правительства и щейся нехватки ресурсов.
гражданское общество развивающихся и развитых стран, а также 18. Региональная деятельность по оказанию поддержки нацио учреждения по вопросам развития.
нальным усилиям будет осуществляться на основе действующих 20. ЮНЕСКО обеспечит секретариатское обслуживание. Она региональных и субрегиональных организаций, сетей и инициа сместит акценты своей программы в области образования с тем, тив, которые в случае необходимости получат дальнейшее разви чтобы выводы и приоритеты, намеченные в Дакаре, заняли цент тие. Регионы и субрегионы примут решение в отношении голо ральное место в ее деятельности. По каждой из шести целей, уста вной сети ОДВ, которая станет региональным или субрегиональ новленных в Дакаре, будут созданы рабочие группы. Этот Секре ным форумом с четко выраженным мандатом по ОДВ. Важное тариат будет работать в тесном взаимодействии с другими органи значение имеют систематическое участие всех соответствующих зациями, которые могут командировать в его состав своих представителей гражданского общества и других региональных и сотрудников.
Pages: | 1 | ... | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | ... | 32 | Книги по разным темам