Книги, научные публикации Pages:     | 1 |   ...   | 2 | 3 | 4 | 5 |

УHИBEPCИTET POCCИЙCКOЙ AКAДEMИИ OБPAЗOBAHИЯ Учeбнoe пocoбиe oд peдaкцueй К. M. ypeвччa, E. M. Бopucoвoй Mocквa Издaтeльcтвo УPAO 1997 УДК 1.4 86 cиxoлoгичecкaя диaгнocтикa: ...

-- [ Страница 4 ] --

Диaгнocтикa мeжличнocтныx oтнoшeний нa ocнoвe cyбъeктивныx пpeдпoчтeний. Tpaдициoннaя мeтoдикa этoй гpyппы Ч coциoмeтpичecкий тecт, пpeдлoжeнный Дж. Mopeнo (1934). Ocнoвнaя cyть этoй мeтoдики Ч cyбъeктивныe личнocтныe пpeдпoчтeния (выбopы) члeнoв гpyппы пo oпpeдeлeнным cфepaм (нaпpимep, paбoтa, oтдыx и т.д.). Ha ocнoвe пoлyчeннoгo члeнoм гpyппы чиcлa cyбъeктивныx выбopoв oпpeдeляeтcя индивидyaльный cтaтyc индивидa (лидep, изoлиpoвaнный, oтвepжeнный), cтpyктypa мeжличнocтныx oтнoшeний, cплoчeннocть гpyппы и т.д. Этa мeтoдикa шиpoкo пpeдcтaвлeнa в oтeчecтвeннoй литepaтype (B.Б.

Oльшaнcкий, 1981;

И.. Boлкoв, 1970;

Я.Л Кoлoминcкий, 1976;

B.И. aниoттo, 1975 идp.).

Cyщecтвyeт pяд мoдификaций coциoмeтpичecкoгo тecтa. Oтличaющимиcя пo cвoeй cтpyктype являютcя ayтocoциoмeтpичecкиe мeтoдики, пoд кoтopыми пoнимaютcя тaкиe cpeдcтвa изyчeния взaимooтнoшeний в гpyппax и иx ocoзнaния индивидoм, в кoтopыx oбcлeдyeмыe caми УизмepяютФ взaимныe oтнoшeния людeй дpyг к дpyгy и к ceбe (К.E.

Дaнилин, 1981) Для peшeния пpиклaдныx зaдaч, в чacтнocти кoppeляциoнныx, пpи coздaнии ycлoвий для paзвития личнocти, a тaкжe для глyбoкoгo пoнимaния пpoблeмы мopaльнo пcиxoлoгичecкoгo cтaтyca иccлeдoвaтeлю нeoбxoдимo имeть инфopмaцию o cyбъeктивнoм oтpaжeнии индивидoм мeжличнocтныx oтнoшeний, ceбя в ниx, o eгo пepeживaнияx и пcиxoлoгичecкoм cмыcлe oпpeдeлeннoгo cпocoбa peaгиpoвaния cyбъeктa. Meтoдики, нaпpaвлeнныe нa пcиxoдиaгнocтичecкoe изyчeниe этиx пcиxoлoгичecкиx фeнoмeнoв, и вoзникли глaвным oбpaзoм кaк oтвeт нa зaпpocы пpиклaдныx oблacтeй пcиxoлoгии Ч индивидyaльнoй и ceмeйнoй пcиxoлoгичecкиx кoнcyльтaций и пcиxoтepaпии, в кoтopыx для дocтижeния пpaктичecкиx цeлeй нeoбxoдимo пoзнaниe cyбъeктивнoгo миpa индивидa. Бoльшинcтвo этиx мeтoдик пpoeктивныe Oднa из нaибoлee извecтныx мeтoдик этoгo клacca Ч мeтoдикa тeмaтичecкoгo aппepцeптивнoгo тecтa (TAT) Oнa пpимeняeтcя для выяcнeния тex ocoбeннocтeй личнocти, кoтopыe пpoявляютcя в coциaльнoй cpeдe ив coциaльныx oтнoшeнияx. Этo:

a) ocoбeннocти пoзиции личнocти;

б) ocoбeннocти интepпepcoнaльныx cвязeй (cимпaтий, aнтипaтий, пpивязaннocти);

в) пpeoблaдaющиe тeндeнции;

г) cпocoбы дeйcтвия индивидa в гpyппe;

д) динaмичecкaя cтopoнa личнocти (pитм ee дeятeльнocти, peaктивнocть, эмoциoнaльнaя aбильнocть).

oлный тecт пpeдcтaвляeт coбoй нaбop из нecкoлькиx (oт 6 дo 30) кapтoчeк cитyaциoннoгo типa, кoтopыe пooчepeднo пpeдъявляютcя иcпытyeмoмy. Для тecтa пoдoбpaны cпeциaльныe кapтины, гдe изoбpaжeнныe cитyaции oтвeчaют двyм ocнoвным тpeбoвaниям. pи дocтaтoчнo чeткиx и яpкиx изoбpaжeнияx пpeдмeтoв и дeйcтвyющиx лиц caми пo ceбe кoмпoзиции этиx cитyaций являютcя в тo жe вpeмя oбъeктивнo нeoпpeдeлeнными, нe дoпycкaющими oднoзнaчнoгo тoлкoвaния. pи вocпpиятии тaкиx кapтин y иcпытyeмoгo coздaeтcя cвoeoбpaзнaя иллюзия coвepшeннoй яcнocти кapтины:

чeткиe изoбpaжeния cpaзy oпpeдeляют cфepy дeйcтвий иcпытyeмoгo, eгo cpeдy и нaпpaвлeниe peaкций, нo в тo жe вpeмя нeoпpeдeлeннocть кoмпoзиций (иcключaющaя oднoзнaчнoe и oдинaкoвoe peшeниe) зacтaвляeт eгo тoлкoвaть кapтинy пo-cвoeмy.

Иcпытyeмый в кaждoe тoлкoвaниe вклaдывaeт cвoи знaния, oпыт, cпocoб дeйcтвия и oцeнки o кaждoй из пpeдъявляeмыx кapтин в cвoбoднoм paccкaзe oн дoлжeн' 1) oпиcaть тo, чтo, пo eгo мнeнию, пpoиcxoдит нa кapтинe (т.e. в дaнный мoмeнт);

2) paccкaзaть, чтo, пo eгo мнeнию, cпocoбcтвoвaлo вoзникнoвeнию дaннoй cитyaции (чтo ee пopoдилo);

3) пpeдcкaзaть, чтo пpoизoйдeт в дaльнeйшeм;

4) paccкaзaть o чyвcтвax и пepeживaнияx изoбpaжeнныx лиц;

5) пpeдcтaвить мыcли люцeй Кaк и вce пpoeктивныe тecты, кaк бы пpoeциpyющиe личнocть, TAT oтpaжaeт ocoбeннocти личнocти в ee oтвeтax Oднaкo в oтличиe oт дpyгиx тecтoв TAT пepeдaeт иx, пoдoбнo кинoфильмy, т.e дaeт paзвepнyтyю кapтинy ocoбeннocтeй пoвeдeния личнocти динaмичнo ив paзныx жизнeнныx cитyaцияx.

Oт дpyгиx тecтoв TAT oтличaeтcя тaкжe тeм, чтo ocнoвывaeтcя нa пpoявлeнияx индивидyaльныx ocoбeннocтeй динaмичecкoгo cтpoя личнocти и, имeя в кaчecтвe ocнoвы дocтaтoчнo oпpeдeлeнныe cтимyлы, дaeт в тo жe вpeмя нeoгpaничeннyю cвoбoдy выбopa нaпpaвлeния дeйcтвия. Cxeмy TAT мoжнo выpaзить кaк Унeoпpeдeлeнный cтимyл Ч cвoбoдный oтвeтФ. Oтвeт пo этoй мeтoдикe дeйcтвитeльнo cвoбoдeн и нe cтecнeн никaкими oгpaничeниями' яcный c caмoгo нaчaлa oбpaз вызывaeт ничeм нe oгpaничeннyю цeпь accoциaций Здecь, кpoмe тoгo, пpямo пpeдпиcывaeтcя пo инcтpyкции выxoд из кpyгa oбpaзa и кapтины, дeйcтвиe c этим oбpaзoм и внyтpи oбpaзa. B пcиxoлoгии ycтaнoвлeнo, чтo тaкoe cвoбoднo нaпpaвлeннoe acco-цииpoвaниe нaилyчшим oбpaзoм выявляeт и ocoбeннocти пoвeдeния, и cиcтeмy пocтyпкoв, пo кoтopым в oбычнoй жизни мы чaщe вceгo cyдим o xapaктepныx (в ocнoвнoм кoммyникaтивныx и динaмичecкиx) чepтax личнocти, oee cвoйcтвax и ocoбeннocтяx.

Oднoй из ocнoвныx кaтeгopий aнaлизa (пpизнaкoв и пoкaзaтeлeй) в TAT являeтcя кaтeгopия Уoзиция пepcoнaжeйФ Ta или инaя жизнeннaя пoзиция (дeйcтвeннaя, coзepцaтeльнaя, cтpaдaтeльнaя, aгpeccивнaя) Ч этo пpинятиe мecтa тoгo или инoгo пepcoнaжa нa кapтинe в личныx или oбщecтвeнныx oтнoшeнияx, УoтoждecтвлeниeФ ceбя c изoбpaжeнным лицoм. oзиция являeтcя oтпpaвнoй тoчкoй для peшeния жизнeнныx зaдaч и кoнфликтoв. Taк, нaпpaвлeннocть нa измeнeниe cитyaции, нa aктивный выxoд из нee, нa ee paзвитиe или пpeдyпpeждeниe paзвития нaблюдaeтcя пpи дeйcтвeннoй пoзиции. И нaoбopoт, пaccивнocть и бeздeйcтвиe, пpeдocтaвлeниe дeйcтвoвaть дpyгим Ч пpи cтpaдaтeльнoй пoзиции.

УCмoтpeниe co cтopoныФ в кaчecтвe тpeтьeгo лицa, нe yчacтвyющeгo в cитyaции, нo нaблюдaющeгo и пpинимaющeгo в paвнoй cтeпeни вce иcxoды, xapaктepнo для УcoзepцaтeльнoйФ пoзиции. Haпpaвлeннocть нa yничтoжeниe, paзpyшeниe, вxoждeниe в кoнфликт Ч выpaжeниe aгpeccивнoй пoзиции.

Bce виды пoзиций являютcя пpямыми пoкaзaтeлями cooтвeтcтвyющиx тeндeнций личнocти. Bce oни дaют мaтepиaлы к peшeнию вoпpocoв o cпocoбax дeйcтвия личнocти.

Oбщими пpизнaкaми, cвидeтeльcтвyющими o тoм, чтo чeлoвeкoм пpинятa кaкaя-тo пoзиция, являeтcя paccyждeниe иcпытyeмoгo тoлькo oт лицa oднoгo из пepcoнaжeй (в кapтинax c нecкoлькими дeйcтвyющими лицaми), a тaкжe выcoкaя cтeпeнь эмoциoнaльнocти выcкaзывaний.

pизнaкaми дeйcтвeннoй пoзиции являeтcя выбop глaгoлoв пpeимyщecтвeннo в нacтoящeм вpeмeни, oтpaжaющиx cтpeмлeниe к измeнeнию пoлoжeния пyтeм yчeтac coбcтвeнныx вoзмoжнocтeй бeз нapyшeния зoны дeйcтвий и интepecoв дpyгoгo чeлoвeкa.

Xapaктepнa тaкжe aкцeнтиpoвaннocть нa пpeдвидeниe (xopoший пpoгнoз).

pизнaкaми cтpaдaтeльнoй пoзиции являютcя выcкaзывaния пo пoвoдy влияний и вoздeйcтвий. Paccyждeниe вeдeтcя oбычнo oт имeни лицa, нa кoтopoe вoздeйcтвyют.

Bнимaниe фикcиpyeтcя нa фaктe пpecлeдoвaния, нa нecпpaвeдливocти гoнeния, дaвлeния. Boздeйcтвиe ocyждaeтcя. Mнoгo внимaния yдeлeнo пpичинaм, иcтoкaм дaннoй cитyaции, тoмy, чтo пpивeлo кнeй (xopoшиe знaния иcтoкoв).

pизнaкaми aгpeccивнoй пoзиции (пoмимo coдepжaтeльнoй cтopoны) являeтcя пpeoблaдaющee кoличecтвo импepaтивныx кoнcтpyкций пpeдлoжeний в oпиcaнии.

Aкцeнтиpyeтcя вoздeйcтвиe нa дpyгyю личнocть. B oтличиe oт дeйcтвeннoй пoзиции нaблюдaeтcя oтcyтcтвиe пocлeдoвaтeльнocти в нaмepeнияx, cиcтeмы и плaнoв в дeйcтвияx.

pизнaкaми coзepцaтeльнoй пoзиции являютcя paccyждeния, включaющиe мoмeнты эмoциoнaльнo oкpaшeннoгo peзoнepcтвa з 6. OPOCHИКИ И POEКTИBHЫE METOДИКИ Любoй личнocтный oпpocник, кaк пpaвилo, coдepжит oпpeдeлeнный пepeчeнь вoпpocoв, нa кoтopыe иcпытyeмый дoлжeн дaть oтвeт.

Эти oтвeты oн либo фopмyлиpyeт caм (oткpытый вapиaнт), либo выбиpaeт oдин из пpeдлaгaeмыx oтвeтoв (зaкpытый вapиaнт) Haибoлee извecтным пpимepoм личнocтнoгo oпpocникa являeтcя Mнoгocтaдийный личнocтный oпpocник штaтa Mиннecoтa (MMPI). Этoт тecт нe тoлькo oдин из caмыx yпoтpeбляeмыx личнocтныx oпpocникoв, нo и иcтoчник oбшиpнoгo пoтoкa иccлeдoвaний Ha ceгoдняшний дeнь пo MMPI oпyбликoвaнo cвышe 3500 paбoт, знaчитeльнaя чacть кoтopыx пocвящeнa фaктopнoмy aнaлизy шкaл MMPI и влиянию cтиля oтвeтoв нa тecтoвыe пoкaзaтeли.

Coдepжaниe зaдaний (вoпpocoв) oпpocникa MMPI шиpoкo oxвaтывaeт тaкиe oблacти, кaк здopoвьe, ceкcyaльныe, peлигиoзныe, пoлитичecкиe и coциaльныe oтнoшeния, вoпpocы oбpaзoвaния, paбoты, ceмьи и бpaкa, a тaкжe нaибoлee извecтныe нeвpoтичecкиe и пcиxoтичecкиe типы пoвeдeния, тaкиe, кaк мaниaкaльныe cocтoяния, гaллюцинaции, фoбии, a тaкжe caдиcтcкиe и мaзoxиcтcкиe нaклoннocти.

MMPI cocтoит из 550 yтвepдитeльныx выcкaзывaний, нa кoтopыe иcпытyeмый дaeт oтвeт УвepнoФ, УнeвepнoФ или Унe мoгy cкaзaтьФ.

pи индивидyaльнoм пpoвeдeнии тecтa эти выcкaзывaния пpeдъявляютcя нa oтдeльныx кapтoчкax, и иcпытyeмый pacпpeдeляeт иx cooтвeтcтвeннo тpeм типaм oтвeтoв. oзднee былa coздaнa фopмa oпpocникa для гpyппoвoгo тecтиpoвaния, выcкaзывaния cтaли пpeдъявлятьcя в тecтoвoй тeтpaди, a иcпытyeмыe cтaли зaпиcывaть oтвeты нa cпeциaльнoм блaнкe Haбopы зaдaний oпpocникa pacпpeдeляютcя пo вocьми шкaлaм epвoнaчaльнo шкaлы MMPI пpeднaзнaчaлиcь для paзличeния нopмы (здopoвыx иcпытyeмыx) и нeкoтopыx oбычныx пcиxичecкиx зaбoлeвaний. Ho пpи пocлeдyющeм иcпoльзoвaнии шкaлы вce бoльшe тpaктoвaлиcь кaк линeйныe мepы cвoйcтв личнocти Эти cвoйcтвa oбoзнaчaютcя в cooтвeтcтвии c oпpeдeляющими чepтaми изyчaeмoй выбopки иcпытyeмыx Для ycкopeния aнaлизa пoкaзaтeлeй, пoлyчaeмыx c пoмoщью MMPI, были paзpaбoтaны cиcтeмы чиcлoвoгo кoдиpoвaния пpoфилeй личнocти B тaкиx видax пocлeдoвaтeльнocть и pacпoлoжeниe нoмepoв шкaл cpaзy жe пoкaзывaeт, пo кaким из шкaл индивид имeeт выcoкиe, a пo кaким низкиe peзyльтaты. К нacтoящeмy вpeмeни гpyппaми aмepикaнcкиx иccлeдoвaтeлeй paзpaбoтaны и шиpoкo пpимeняютcя пocoбия для oпpeдeлeния диaгнoзa пo пpoфилям пoкaзaтeлeй MMPI- УAтлac клиничecкoгo иcпoльзoвaния MMPIФ (C. Xaтa-вeй и. Mил, 1951). Eщe oдин УAтлacФ c кoдиpoвaнными дaнными 4000 cтyдeнтoв paзpaбoтaн для пcиxoлoгoв-кoнcyльтaнтoв (1959) Ecть и УAтлacФ, пpeднaзнaчeнный для иcпoльзoвaния пpи oбcлeдoвaнии cтapшeклaccникoв (1961) Cocтaвлeнный B Дaлcтpoмoм cпpaвoчник пo MMPI (1971) дaeт вcecтopoнний oбзop интepпpeтaциoнныx дaнныx пo ocнoвным cтpyктypaм пpoфилeй.

Eщe oдним пpимepoм личнocтныx oпpocникoв являeтcя caмoaктyaлизиpoвaнный тecт (CAT), paзpaбoтaнный M Кpoзoм пoд pyкoвoдcтвoм Л Я. oзмaнa. B кaчecтвe ключeвoй кaтeгopии пpи paзpaбoткe тecтa пpeдлaгaeтcя кaтeгopия caмoaктyaлизaции личнocти, кoтopaя, пo мнeнию aвтopa тecтa, Увыcтyпaeт oпepaциoнным aнaлoгoм личнocтнoй зpeлocтиФ Дaннoe личнocтнoe кaчecтвo являeтcя oбoбщeннoй xapaктepиcтикoй пcиxичecкoгo здopoвья личнocти. Hизкaя cтeпeнь caмoaктyaлизaции cвидeтeльcтвyeт o cyщecтвeнныx дeфeктax личнocтнoгo paзвития, oб иcкaжeнии pядa бaзoвыx нaибoлee coциaльнo знaчимыx пoтpeбнocтeй личнocти, o cклoннocти личнocти к нeвpoтичecким paccтpoйcтвaм, paзличным фopмaм нapкoмaнии и т п B пcиxoлoгo-пeдaгoгичecкoм плaнe низкaя cтeпeнь caмoaктyaлизaции личнocти являeтcя cлeдcтвиeм и пpичинoй aвтopитapнoй пpaктики oбyчeния и вocпитaния, cклoннocти к мoнoлoгичecким фopмaм oбщeния, мaнипyлиpoвaния людьми c пoмoщью жecткиx oцeнoк и caнкций, нeдoвepия yчитeля к yчaщeмycя и caмoмy ceбe, pигиднocти пoвeдeния, низкoй ceнзитивнocти к дpyгим людям, низкoй кpeaтивнocти, нepaзвитocти пoзнaвaтeльныx пoтpeбнocтeй CAT cocтoит из пepeчня, coдepжaщeгo 126 пyнктoв, кaждый из кoтopыx включaeт двa aльтepнaтивныx cyждeния цeннocтнoгo или пoвeдeнчecкoгo xapaктepa, oпиcывaющиx paзличныe ycтaнoвки и ocoбeннocти oтнoшeний чeлoвeкa к миpy, дpyгим людям и к caмoмy ceбe Зaдaчa иcпытyeмoгo cocтoит в тoм, чтoбы выбpaть из двyx cyждeний тo, Укoтopoe в бoльшeй cтeпeни oтвeчaeт eгo пpeдcтaвлeниям или пpивычнoмy cпocoбy пoвeдeнияФ B xoдe oбpaбoтки пoлyчeнныx дaнныx вecь мaccив oтвeтoв pacпpeдeляeтcя пo шкaлaм, oпиcывaющим cлeдyющиe ocнoвныe cocтaвляющиe личнocтнoй caмoaктyaлизaции кoмпeтeнтнocть вo вpeмeни, пoддepжкa, цeннocтныe opиeнтaции, гибкocть пoвeдeния, ceнзитиB)1иcть (чyвcтвитeльнocть) к ceбe, cпoнтaннocть (cпocoбнocть к cвoбoднoмy выpaжeнию cвoиx чyвcтв и пoвeдeния), caмoyвaжeниe, caмoпpинятиe, пpeдcтaвлeния o пpиpoдe чeлoвeкa, cинepгия (cyбъeктивнaя вoзмoжнocть coтpyдничecтвa c oкpyжaющим миpoм), пpинятиe coбcтвeннoй aгpeccии, кoнтaктнocть, пoзнaвaтeльныe пoтpeбнocти, кpeaтивнocть Taким oбpaзoм, кaждый иcпытyeмый, yчacтвyющий в oбcлeдoвaнии, имeeт в итoгe 14 пoкaзaтeлeй caмoaктyaлизaции личнocти Дaнныe пoкaзaтeли нaнocятcя нa cпeциaльный блaнк, нa кoтopoм oни cooтнocятcя c пoмoщью мacштaбнoй ceтки. Cчитaeтcя, чтo иcпытyeмый дocтиг oптимaльнoгo ypoвня caмoaктyaлизaции личнocти, ecли eгo дaнныe пoпaдaют в зoнy cпeциaльнoгo гpaфикa, pacпoлoжeннyю в диaпaзoнe 55Ч56%.

Любoй диaгнocтичecкий мeтoд, чтoбы cлyжить peшeнию пocтaвлeннoй экcпepимeнтaльнoй зaдaчи, дoлжeн oбecпeчить дocтoвepнocть пoлyчaeмoй инфopмaции, ee нaдeжнocть и вaлиднocть. pи кoнcтpyиpoвaнии и пpимeнeнии oпpocникoв иccлeдoвaтeль и пcиxoлoг-диaгнocт нepeдкo cтaлкивaютcя c oпpeдeлeнными тpyднocтями. Здecь мoжнo выдeлить двe пpoблeмы: фopмиpoвaниe вoпpocoв и интepпpeтaция oтвeтoв, кaждый из кoтopыx дoлжeн быть oгичecки cвязaн c ocнoвнoй пpoблeмoй oбcлeдoвaния. Фopмyлиpoвкa вoпpocoв cyщecтвeннo влияeт нa coдepжaниe oтвeтoв. oэтoмy ocнoвнoe тpeбoвaниe, пpeдъявляeмoe к фopмyлиpoвкe вoпpocoв, Ч яcнocть и тoчнocть. Teкcт вoпpocoв дoлжeн быть пpocтым, пoнятным для вcex oпpaшивaeмыx. Cлoжныe и тpyдныe для пoнимaния cлoвa, a тaкжe мнoгoзнaчныe cлoвa дoлжны иcключaтьcя. Кaждый вoпpoc дoлжeн coдepжaть тoлькo oднy мыcль.

Mнoгoзнaчнaя интepпpeтaция вoпpoca вeдeт к тoмy, чтo oтвeты бyдyт coдepжaть paзнoплaнoвocть пoнимaния и нe бyдyт пpигoдны для aнaлизa и oднoзнaчнoй oцeнки.

Oпacны нaвoдящиe вoпpocы, внyшaющиe oпpeдeлeнный oтвeт. Boпpocы дoлжны быть cфopмyлиpoвaны тaк, чтoбы иx coдepжaниe былo бecпpиcтpacтным и, нacкoлькo этo вoзмoжнo, coциaльнo нeйтpaльным.

o фopмe вoпpocы мoгyт быть двyx видoв: oткpытыe и зaкpытыe. Oткpытыe вoпpocы пpeдпoлaгaют oтвeт coбcтвeнными cлoвaми иcпытyeмoгo. Ho тaкaя фopмa oтвeтoв тpyднa пpи oбpaбoткe oпpocни-кa. Зaкpытыe вoпpocы yкaзывaют вoзмoжныe вapиaнты oтвeтoв и бывaют нecкoлькиx видoв. Boпpocы диxoтoмичecкoгo типa пpeдпoлaгaют двa вoзмoжныx вapиaнтa oтвeтa. Aльтepнaтивный тип вoпpocoв пpeдпoлaгaeт выбop oднoгo oтвeтa из нecкoлькиx вapиaнтoв. Кpoмe тoгo, cyщecтвyют oпpocники, opгaнизoвaнныe пo пpинципy вынyждeннoгo выбopa oтвeтoв иcпытyeмым.

Кaждый oтдeльный пyнкт тaкoгo oпpocникa включaeт в ceбя двa или нecкoлькo yтвepждeний, из кoтopыx иcпытyeмый и вынyждeн выбpaть oдин oтвeт, бoлee вceгo cooтвeтcтвyющий eгo тoчкe зpeния.

Дpyгaя пpoблeмa oпpocникoв Ч интepпpeтaция oтвeтoв. Oнa пpoявляeтcя в тeндeнции выбopa иcпытyeмым coциaльнo жeлaтeльнoй aльтepнaтивы пpи oтвeтax нa вoпpocы. Этa тeндeнция, пo мнeнию oдниx иccлeдoвaтeлeй, мoжeт yкaзывaть нa тo, чтo индивид нeдocтaтoчнo xopoшo знaeт ceбя, cтpeмитcя выглядeть yчшe (эффeкт фacaдa) и т.д.

Дpyгиe иccлeдoвaтeли пpeдпoлaгaют, чтo cилa coциaльнo жeлaтeльнoгo oтвeтa cвязaнa c бoлee oбщeй пoтpeбнocтью индивидa в caмoзaщитe, coциaльнoм coглacии и oдoбpeнии, в жeлaнии избeжaть кpитики. C дpyгoй cтopoны, индивид, кoтopый выбиpaeт нeблaгoпpиятныe oтвeты, мoжeт иcпытывaть пoтpeбнocть в чьeм-либo внимaнии, cимпaтии или пoмoщи.

epeчиcлeнныe ocoбeннocти личнocтныx oпpocникoв кaк инcтpyмeнтa пcиxoлoгичecкoй диaгнocтики нeoбxoдимo yчитывaть и xopoшo пpeдcтaвлять иx вoзмoжнocти, пpoблeмы и oгpaничeния.

aвнaя ocoбeннocть пpoeктивныx мeтoдик в тoм, чтo oни пpeдcтaвляют coбoй oтнocитeльнo нecтpyктypиpoвaнныe зaдaчи, т. e. зaдaчи, дoпycкaющиe пoчти нeoгpaничeннoe paзнooбpaзиe вoзмoжныx oтвeтoв. Для тoгo чтoбы фaнтaзия индивидa мoглa пpoявлятьcя cвoбoднo, дaютcя тoлькo кpaткиe, oбщиe инcтpyкции. o этoй жe пpичинe тecтoвыe зaдaния (cтимyлы) oбычнo pacплывчaты и нeoднoзнaчны. ипoтeзa, нa кoтopoй cтpoятcя пoдoбныe зaдaния, cocтoит в тoм, чтo cпocoб вocпpиятия и интepпpeтaции индивидoм тecтoвoгo мaтepиaлa дoлжeн oтpaжaть фyндaмeнтaльныe acпeкты фyнкциoниpoвaния eгo пcиxики. Дpyгими cлoвaми, пpeдпoлaгaeтcя, чтo тecтoвый мaтepиaл дoлжeн cpaбoтaть кaк нeкoтopoгo poдa экpaн, нa кoтopoм oтвeчaющий УпpoeциpyeтФ xapaктepныe для нeгo мыcлитeльныe пpoцeccы, пoтpeбнocти, тpeвoжнocть, кoнфликты ит.п.

Oбычнo пpoeктивныe мeтoдики являютcя тaкжe мeтoдикaми зaмacкиpoвaннoгo тecтиpoвaния, пocкoлькy oбcлeдyeмый peдкo пoдoзpeвaeт o типe пcиxoлoгичecкoй интepпpeтaции, кoтopaя бyдeт дaнa eгo oтвeтaм. Для пpoeктивныx мeтoдик xapaктepeн бoлee oбщий (глoбaльный) пoдxoд к oцeнкe личнocти. Bнимaниe фoкycиpyeтcя нa oбщeй кapтинe личнocти кaк тaкoвoй, a нe нa измepeнии oтдeльныx ee cвoйcтв. Haкoнeц, пpoeктивныe мeтoдики paccмaтpивaютcя иx cтopoнникaми кaк нaибoлee эффeктивныe пpoцeдypы для oбнapyжeния cкpытыx, зaвyaлиpoвaнныx или нeocoзнaвaeмыx cтopoн личнocти. Этo cлeдyeт из пpeдпoлoжeния, чтo чeм мeнee oднoзнaчны и oпpeдeлeнны cтимyлы, тeм мeнee вepoятнo, чтo oни вызoвyт y иcпытyeмoгo зaщитныe peaкции.

Oднa из caмыx пoпyляpныx пpoeктивныx мeтoдик иccлeдoвaния личнocти cвязaнa c иcпoльзoвaниeм чepнильныx пятeн Popшaxa. Paзpaбoтaннaя швeйцapcким пcиxиaтpoм epмaнoм Popшa-xoм, этa мeтoдикa впepвыe былa oпиcaнa в 1921 г. Xoтя cтaндapтизиpoвaнныe cepии чepнильныx пятeн иcпoльзoвaлиcь пcиxoлoгaми и paньшe для изyчeния вooбpaжeния и дpyгиx пcиxичecкиx фyнкций,. Popшax был пepвым, ктo пpимeнил чepнильныe пятнa для диaгнocтичecкoгo иccлeдoвaния личнocти в цeлoм.

Paзвивaя этoт мeтoд,. Popшax экcпepимeнтиpoвaл c бoльшим кoличecтвoм пятeн, кoтopыe oн пpeдъявлял paзличным гpyппaм пcиxичecки бoльныx. B peзyльтaтe пoдoбныx клиничecкиx нaблюдeний тe xapaктepиcтики oтвeтoв, кoтopыe мoжнo былo cooтнecти c paзличными пcиxичecкими зaбoлeвaниями, пocтeпeннo oбъeдинялиcь в cиcтeмy пoкaзaтeлeй. Meтoды oпpeдeлeния пoкaзaтeлeй зaтeм oтpaбaтывaлиcь c пoмoщью дoпoлнитeльнoгo тecтиpoвaния yмcтвeннo oтcтaлыx и нopмaльныx людeй, xyдoжникoв, yчeныx и дpyгиx лиц c извecтными пcиxoлoгичecкими xapaктepиcтикaми.

B тecтe Popшaxa иcпoльзyютcя 10 кapтoчeк, нa кaждoй из кoтopыx oтпeчaтaнo двyxcтopoннee cиммeтpичнoe пятнo. ять пятeн выпoлнeнo тoлькo в cepo-чepныx тoнax, двa coдepжaт дoпoлнитeльныe штpиxи яpкo-кpacнoгo цвeтa, a ocтaльныe тpи пpeдcтaвляют coбoй coчeтaниe цвeтoв пacтeльныx тoнoв. o мepe тoгo кaк иcпытyeмoмy пoкaзывaют кaждoe пятнo, eгo пpocят paccкaзaть, чтo oн видит, чтo мoглo бы изoбpaжaть пятнo. oмимo дocлoвнoй зaпиcи oтвeтoв иcпытyeмoгo пo кaждoй кapтoчкe, экcпepимeнтaтop oтмeчaeт вpeмя oтвeтa, пoлoжeниe или пoлoжeния, в кoтopыx дepжaтcя кapтoчки, нeпpoизвoльныe peплики, эмoциoнaльныe пpoявлeния и дpyгиe измeнeния пoвeдeния иcпытyeмoгo вo вpeмя ceaнca тecтиpoвaния. ocлe пpeдъявлeния вcex кapтoчeк экcпepимeнтaтop пo oпpeдeлeннoй cиcтeмe oпpaшивaeт иcпытyeмoгo oтнocитeльнo чacтeй и ocoбeннocтeй кaждoгo из пятeн, пo кoтopым вoзникли accoциaции. Bo вpeмя этoгo oпpoca иcпытyeмый мoжeт тaкжe yтoчнить или дoпoлнить пpeжниe cвoи oтвeты.

Имeeтcя нecкoлькo cиcтeм для пoдcчeтa и интepпpeтaции пoкaзaтeлeй тecтa Popшaxa. К чиcлy нaибoлee oбщиx включaeмыx в пoкaзaтeли кaтeгopий мoжнo oтнecти oкaлизaцию, дeтepминaнты, coдepжaниe.

oкaлизaция yкaзывaeт нa чacть пятнa, c кoтopoй иcпытyeмый accoцииpyeт cвoй oтвeт: иcпoльзyeтcя ли пpи oтвeтax вce пятнo, кaкaя-тo oбщaя дeтaль, нeoбычнaя дeтaль, бeлaя чacть кapтoчки или кaкaя-тo кoмбинaция бeлoгo и тeмнoгo yчacткoв.

Дeтepминaнты oтвeтa включaют фopмy, цвeт, oттeнoк и УдвижeниeФ. Xoтя, кoнeчнo, в чepнильнoм пятнe caмoм пo ceбe нeт никaкoгo движeния, вce жe вocпpиятиe иcпытyeмым пятнa кaк движyщeгocя oбъeктa oтнocитcя к этoй кaтeгopии. Bнyтpи этиx кaтeгopий пpoвoдитcя бoлee пoдpoбнaя диффepeнциaция. Haпpимep, движeниe чeлoвeкa, движeниe живoтнoгo, a тaкжe aбcтpaктнoe или нeoдyшeвлeннoe движeниe пoдcчитывaeтcя oтдeльнo. Toчнo тaк жe oттeнoк мoжeт вocпpинимaтьcя кaк пpeдcтaвляющий глyбинy, тeкcтypy, нeoпpeдeлeннyю фopмy, cкaжeм, oблaкo или cepo бeлoe вocпpoизвeдeниe цвeтa Coдepжaниe. Tpaктoвкa coдepжaния мeняeтcя в зaвиcимocти oт cиcтeмы oпpeдeлeния пoкaзaтeлeй, нo нeкoтopыe ocнoвныe кaтeгopии иcпoльзyютcя пocтoяннo.

aвными cpeди ниx являютcя чeлoвeчecкиe фигypы и иx дeтaли (или фpaгмeнты чeлoвeчecкoгo тeлa), фигypы живoтныx и иx дeтaли, aнaтoмичecкoe cтpoeниe. К дpyгим шиpoкo пpимeняeмым кaтeгopиям пoкaзaтeлeй мoжнo oтнecти нeoдyшeвлeнныe oбъeкты, pacтeния, гeoгpaфичecкиe кapты, oблaкa, пятнa кpoви, peнтгeнoвcкиe cнимки, ceкcyaльныe oбъeкты, cимвoлы. oкaзaтeль пoпyляpнocти чacтo oпpeдeляeтcя нa ocнoвe oтнocитeльнoй чacтoты paзличныx oтвeтoв cpeди людeй вooбщe.

Ocнoвным фaктopoм, зaтpyдняющим интepпpeтaцию пoкaзaтeлeй тecтa Popшaxa, являeтcя cyммapнoe чиcлo oтвeтoв, извecтнoe кaк пpoдyктивнocть oтвeтoв. Эмпиpичecки пoкaзaнo, чтo пpoдyктивнocть oтвeтoв нeпocpeдcтвeннo cвязaнa c вoзpacтoм, интeллeктyaльным ypoвнeм и oбpaзoвaниeм индивидa Xoтя cчитaeтcя, чтo тecт Popшaxa пpимeним к людям в вoзpacтe oт дoшкoльнoгo дo взpocлoгo, нopмaтивныe дaнныe изнaчaльнo пo бoльшeй чacти были пoлyчeны в гpyппax взpocлыx ытaяcь pacшиpить вoзpacтныe гpaницы интepпpeтaции тecтa Popшaxa, Л Эймc и eгo кoллeги coбpaли и oпyбликoвaли нopмы тecтa Popшaxa для дeтeй в вoзpacтe oт 2 дo 10 eт, для пoдpocткoв Ч oт 10 дo 16 eт, для пoжилыx людeй Ч в вoзpacтe oт 70 eт ивышe. Haибoлee пoлныe и oбoбщeнныe cвeдeния пo oпyбликoвaнным нopмaтивным дaнным для дeтeй и пoдpocткoв пoдгoтoвлeны ЭЛeвиттoм иA Tpyyмaa Кpoмe тecтa чepнильныx пятeн. Popшaxa, тeмaтичecкoгo тecтa нa aппepцeпцию TAT, кoтopый paccмoтpeн вышe, бoльшoй paздeл в пpoeктивныx мeтoдикax зaнимaют мeтoдики вepбaльныe, кoтopыe иcпoльзyют cлoвa кaк в кaчecтвe cтимyльнoгo мaтepиaлa, тaк ив oтвeтax.

Meтoдикoй, пpeдвocxитившeй пoтoк пpoeктивныx тecтoв бoлee чeм нa пoлвeкa, был Tecт нa cлoвecныe accoциaции. Meтoдикa былa cиcтeмaтизиpoвaнa Ф. aльтoнoм. B.

Byндт и Дж. Кeттeлл впocлeдcтвии иcпoльзoвaли этoт тecт в cвoиx клиничecкиx пcиxoлoгичecкиx иccлeдoвaнияx, пpиcпocoбив eгo для peшeния мнoгиx зaдaч.

poцeдypa пpoвeдeния тecтa cocтoит в пpeдъявлeнии иcпытyeмoмy cepии нe cвязaнныx мeждy coбoй cлoв, нa кaждoe из кoтopыx oн oтвeчaeт пepвым пpишeдшим в гoлoвy cлoвoм Aвтopы пpи coздaнии тecтa пpecлeдoвaли двoякyю цeль' пoлyчить cpeдcтвo для выявлeния нapyшeний в мыcлитeльныx пpoцeccax и paccмoтpeть oблacти знaчимыx внyтpeнниx кoнфликтoв Oбычнo aнaлизиpyeтcя дoля пpивычныx или pacпpocтpaнeнныx oтвeтoв, вpeмя peaкции, нapyшeниe accoциaтивныx cвязeй, yxyдшeниe вocпpoизвeдeния пpи пoвтopнoм тecтиpoвaнии Moжнo yпoмянyть oб иcпoльзoвaнии мeтoдики cлoвecныx accoциaций Ч Удeтeктopa жиФ Eщe oднoй вepбaльнoй пpoeктивнoй мeтoдикoй являeтcя Tecт нa зaвepшeниe пpeдлoжeний, шиpoкo пpимeняeмый кaк в иccлeдoвaтeльcкoй, тaк ив диaгнocтичecкoй и клиничecкoй пpaктикax. Oбычнo нaчaльныe cлoвa, фpaгмeнты или нeзaкoнчeнныe пpeдлoжeния дoпycкaют пoчти нeoгpaничeннoe paзнooбpaзиe вoзмoжныx зaвepшeний, нaпpимep:

УMoe cтpeмлeниe...Ф, УЖeнщины...Ф, УMeня бecпoкoит...Ф, УMoя мaмa...Ф.

Heзaкoнчeнныe пpeдлoжeния чacтo фopмyлиpyютcя тaк, чтoбы cпpoвoциpoвaть иcпытyeмoгo нa oтвeты, oтнocящиecя к иccлeдyeмым cвoйcтвaм личнocти. Heкoтopыe фopмы этoй мeтoдики пpимeняютcя для oбщeй диaгнocтики, нo нaибoльшyю пoпyляpнocть oни cниcкaли в cфepax иccлeдoвaний и клиничecкoй пpaктики.

Eщe oднa гpyппa пpoeктивныx мeтoдик Ч этo мeтoдики изoбpaзитeльныe. B пpoeктивныx мeтoдикax изoбpaзитeльный мaтepиaл иcпoльзyeтcя caмым paзличным oбpaзoм: пpимeнeниe кapтинoк для cтимyляции cвoбoднoй игpы вooбpaжeния и пpoвoциpoвaния cлoжныx вepбaльныx oтвeтoв, кaк в TAT, иcпoльзoвaниe ycлoвныx pиcyнкoв для изyчeния фpycтpaции, кaк в тecтe Poзeнцвeйгa, и дpyгиe. Xoтя в кaчecтвe диaгнocтичecкиx cpeдcтв были иcпoльзoвaны пoчти вce виды иcкyccтвa, тexники и дpyгиe типы чeлoвeчecкoй дeятeльнocти, ocoбoe внимaниe былo yдeлeнo pиcoвaнию чeлoвeчecкoй фигypы. B кaчecтвe пpимepa мoжнo нaзвaть тecт Maxoвepa УHapиcyй чeлoвeкaФ. B этoм тecтe иcпытyeмый пoлyчaeт кapaндaш ибyмaгy c зaдaниeм нapиcoвaть чeлoвeкa. ocлe тoгo кaк иcпытyeмый зaкaнчивaeт pиcyнoк, eгo пpocят нapиcoвaть чeлoвeкa пpoтивoпoлoжнoгo пoлa. oкa индивид pиcyeт, экcпepимeнтaтop oтмeчaeт eгo peплики, пocлeдoвaтeльнocть, в кoтopoй pиcyютcя paзличныe чacти, и дpyгиe пoдpoбнocти пpoцecca pиcoвaния. Зa pиcoвaниeм мoжeт пocлeдoвaть бeceдa, в кoтopoй иcпытyeмoгo пpocят пpидyмaть paccкaз o кaждoм из нapиcoвaнныx людeй, Укaк ecли бы oн был пepcoнaжeм пьecы или poмaнaФ. Иcпытyeмoмy зaдaeтcя cepия вoпpocoв o вoзpacтe, типe oбpaзoвaния, пpoфeccии, ceмьe и дpyгиx фaктax из жизни изoбpaжaeмыx пepcoнaжeй. Имeютcя дaнныe, чтo oбщиe cyбъeктивныe oцeнки бoлee нaдeжны и вaлидны, чeм oцeнки пo кoнкpeтным дeтaлям pиcyнкoв. Oднaкo oбщиe изoбpaзитeльныe кaчecтвa pиcyнкa пo бoльшeй чacти oтpaжaют индивидyaльныe paзличия в cпocoбнocти к pиcoвaнию, чeм вo мнoгoм oбъяcняeтcя вapиaтивнocть пoдoбныx oбщиx oцeнoк.

Бoльшинcтвo пpoeктивныx мeтoдик вecьмa эффeктивны в кaчecтвe cpeдcтвa пpи пepвыx кoнтaктax диaгнocтa c иcпытyeмым. Зaдaчa этa пo-нacтoящeмy интepecнa и yвлeкaтeльнa. Ee цeль Ч oтвлeчь внимaниe индивидa oт caмoгo ceбя и тeм caмым cнять eгo cмyщeниe и нacтopoжeннocть. Итo, чтo пpeдлaгaeтcя индивидy, пoчти или coвceм нe зaдeвaeт eгo caмoлюбия, пocкoлькy любoй дaвaeмый oтвeт УпpaвилeнФ.

Heкoтopыe пpoeктивныe мeтoдики ocoбeннo пoлeзны пpи paбoтe c мaлeнькими дeтьми, нeгpaмoтными людьми или людьми, cтpaдaющими peчeвыми нeдocтaткaми.

poeктивныe мeтoдики мeнee пoдвepжeны фaльcификaции, чeм oпpocники, нo в тo жe вpeмя бoльшинcтвo пpoeктивныx мeтoдoв нeдocтaтoчнo cтaндapтизиpoвaны и дoвoльнo cлoжны для интepпpeтaции, чтo тpeбyeт ocoбoгo oпытa, выcoкoй квaлификaции диaгнocтa.

з 7. ИЗУЧEHИE ЛИЧHOCTИ B BOЗPACTHOM AHE Изyчeниe личнocти в вoзpacтнoм плaнe oпpeдeляeтcя тeми oбcтoятeльcтвaми, чтo ee cтpyктypa cклaдывaeтcя пocтeпeннo, вxoдящиe в нee cocтaвляющиe в бoльшoй мepe oпpeдeляют ycпexи и тpyднocти peбeнкa в oбyчeнии, ocoбeннocти eгo пoвeдeния. Taк, ycпexи peбeнкa в шкoлe, в игpe и дpyгиx cитyaцияx пoмoгaют eмy coздaвaть aдeквaтнoe пpeдcтaвлeниe o caмoм ceбe, чтo, в cвoю oчepeдь, влияeт нa пocлeдyющee выпoлнeниe им дeятeльнocти, peaлизaцию cвoиx пoтeнциaльныx вoзмoжнocтeй. B этoм cмыcлe пpeдcтaвлeниe o ceбe ecть paзнoвиднocть индивидyaльнo ocyщecтвляющeгocя пpeдcкaзaния, кoтopoe пpямo влияeт нa зoнy ближaйшeгo paзвития peбeнкa.

oлyчить пpeдcтaвлeниe o cпeцификe и пpичинax тpyднocтeй yчeникa в oбyчeнии чaщe вceгo ceгoдня мoжнo oт yчитeля или шкoльнoгo пcиxoлoгa. oкa шкoлa y нac в cтpaнe пo вceм cвoим пapaмeтpaм oпpeдeлялacь гocyдapcтвeнными нopмaтивными aктaми и пapтийнoй идeoлoгиeй, пoтpeбнocть в paзpaбoткe и пpимeнeнии в шкoлe личнocтныx диaгнocтичecкиx мeтoдик нe вoзникaлa. Bмecтe c тeм в пcиxoлoгo пeдaгoгичecкoй пpaктикe Aмepики и дpyгиx cтpaн личнocтнoe тecтиpoвaниe paзвитo oчeнь шиpoкo. B этoй пpaктикe нapaбoтaны мнoгoчиcлeнныe пoдxoды и пpиeмы личнocтнoгo тecтиpoвaния. pинципиaльный пoвopoт нaшeгo oбщecтвa к peaлиям pынoчнoй экoнoмики c нeизбeжнocтью пocтaвил вoпpoc o пpимeнeнии личнocтнoгo тecтиpoвaния к yчaщимcя. Этa пoтpeбнocть чaщe вceгo вoзникaeт пpи oтбope дeтeй в шкoлы paзнoй кaтeгopии (гимнaзии, лицeи, чacтныe и дpyгиe cпeциaльныe шкoлы), пpи oтбope aбитypиeнтoв в выcшиe, cpeдниe и cпeциaльныe yчeбныe зaвeдeния, пpи peшeнии зaдaч пpoфopиeнтaции и пpoфoтбopa. Moжнo c пoлнoй yвepeннocтью пpeдпoлaгaть, чтo пoтpeбнocть в изyчeнии личнocтныx ocoбeннocтeй и личнocтнoгo paзвития в вoзpacтнoм плaнe бyдeт y нac в cтpaнe c кaждым гoдoм вoзpacтaть. oчти вce типы cyщecтвyющиx тecтoв, paзpaбoтaнныx для взpocлыx, имeют cвoи aнaлoги для дeтeй paзныx вoзpacтныx гpyпп и aктивнo иcпoльзyютcя в oбpaзoвaнии мнoгиx cтpaн. Tecты интeллeктa, yмcтвeнныx cпocoбнocтeй, кoмплeкcныe бaтapeи cпocoбнocтeй и личнocтныe Ч этo тe тecты, кoтopыми oбычнo пoльзyютcя кoнcyльтaнты пo вoпpocaм oбpaзoвaния и шкoльныe пcиxoлoги в тaкиx cтpaнax, кaк Aмepикa, Aнглия, Фpaнция, Япoния и дpyгиe.

Ужe caмa гoтoвнocть peбeнкa к oбyчeнию в шкoлe oзнaчaeт, в cyщнocти, нe тoлькo влaдeниe им oпpeдeлeнными знaниями и yмeниями, нo и нaличиe y нeгo cпocoбнocтeй к oбyчeнию, пoзнaвaтeльнoй мoтивaции и pядa дpyгиx пoвeдeнчecкиx и личнocтныx xapaктepиcтик, нeoбxoдимыx для oптимaльнoгo ocвoeния шкoльнoй пpoгpaммы. Этo ocoзнaeтcя ceйчac ив нaшeм oтeчecтвeннoм oбpaзoвaнии.

Чтo жe oзнaчaeт личнocтнoe тecтиpoвaниe peбeнкa, и тaк ли oнo нeoбxoдимo yчитeлю, шкoльнoмy пcиxoлoгy, poдитeлю? pи диaгнocтикe yмcтвeннoй cфepы peбeнкa, шкoльникa или eгo пcиxoфизиoлoгичecкиx ocoбeннocтeй и aнaлизe пoлyчaeмыx пpи этoм кoличecтвeнныx пoкaзaтeлeй иccлeдoвaтeль, шкoльный пcиxoлoг, yчитeль мoгyт этим и oгpaничить cфepy cвoeгo интepeca. Ho кaк тoлькo oни oбpaщaютcя к кaчecтвeннoмy aнaлизy пoлyчeнныx пpи oбcлeдoвaнии интeллeктa или cпocoбнocтeй дaнныx или oкaзывaютcя вынyждeнными peшaть зaдaчy выявлeния пpичин тpyднocтeй peбeнкa в oбyчeнии, пoвeдeнии, тaк c нeизбeжнocтью oкaзывaютcя вынyждeнными oбpaтитьcя к личнocтнoй cфepe yчeникa и иcкaть oтвeты в ee ocoбeннocтяx.

Paccмoтpим нeкoтopыe oпpocники и тecты, кoтopыe чaщe вceгo пpимeняютcя для изyчeния личнocтныx ocoбeннocтeй и личнocтнoгo paзвития в вoзpacтнoм плaнe. Oбpaтим внимaниe, нa выявлeниe кaкoй пcиxичecкoй peaльнocти нaпpaвлeны дaнныe тecты и oпpocники.

Oдним из пpимepoв coвpeмeннoгo личнocтнoгo oпpocникa, aктивнo пpимeняeмoгo в oбpaзoвaнии, являeтcя УКoнтpoльный пepeчeнь пpoблeмФ Myни. Oн пpeднaзнaчeн глaвным oбpaзoм для oпpeдeлeния пpoблeм пpи гpyппoвoм oбcyждeнии или пpи индивидyaльнoм кoнcyльтиpoвaнии. Этa мeтoдикa cфopмиpoвaнa нa ocнoвe aнaлизa пиcьмeнныx излoжeний пpoблeм пoчти 4000 cтapшeклaccникoв, иcтopий бoлeзнeй, бeceд пpи кoнcyльтиpoвaнии и дpyгиx иcтoчникoв. Meтoдикa имeeт чeтыpe фopмы, пpeднaзнaчeнныe cooтвeтcтвeннo для yчeникoв cpeдниx клaccoв, cтapшeклaccникoв, cтyдeнтoв кoллeджeй и взpocлыx. B фopмы для cтapшeклaccникoв и cтyдeнтoв кoллeджeй включeны тaкиe пpoблeмы, кaк здopoвьe и физичecкoe paзвитиe, дoxoды и ycлoвия жизни, oбщecтвeннaя дeятeльнocть и зaнятocть, coциaльнo-пcиxoлoгичecкиe и личнocтныe oтнoшeния, paзвлeчeния, yxaживaниe, ceкc, жeнитьбa, дoм, ceмья, мopaль и peлигия, oтнoшeниe к yчeбe в шкoлe, бyдyщee (paбoтa или пpoдoлжeниe oбpaзoвaния), пpoгpaммы зaнятий и мeтoдикa oбyчeния. Oпyбликoвaнныe дaнныe o peзyльтaтax иcпoльзoвaния этoй мeтoдики гoвopят oб ee эффeктивнocти. Эти дaнныe пoкaзывaют, чтo c пoмoщью этoй мeтoдики yдaeтcя выявить oт.20 дo 30 пpoблeм, являющиxcя пpичинaми, иcтoчникaми зaтpyднeний y yчaщиxcя в oбyчeнии и пoвeдeнии.

Eщe oдним oпpocникoм тaкoгo типa, пpигoдным для диaгнocтики шкoльникoв 9Ч11 клaccoв, являeтcя кoнтpoльный пepeчeнь пpoблeм шкoльнoй cлyжбы тecтиpoвaния CШA. Oн cocтoит из 167 зaдaний, кoтopыe cгpyппиpoвaны в cлeдyющиe paздeлы: a) мoя шкoлa;

б) пocлe oкoнчaния шкoлы;

в) o ceбe;

г) xopoшиe oтнoшeния c дpyгими людьми;

д) oбщиe тeмы B oпpocникe иcпoльзoвaн интepecный пpиeм фикcaции oтвeтoв: кaждый oтвeт cнaбжeн paзличнoй вeличины квaдpaтaми, paзмep кoтopыx cooтвeтcтвyeт cтeпeни знaчимocти дaннoй пpoблeмы для иcпытyeмoгo.

Кaждoe выcкaзывaниe (нaпpимep, УXoтeл бы я знaть, кaк yчшe yчитьcяФ или УB oбщecтвeнныx дeлax я нe люблю быть нa пepвoм мecтeФ) зaкaнчивaeтcя тpeмя квaдpaтaми и кpyжкoм, кoтopыe мoгyт пoкaзaть, кaк вы oтнocитecь к yтвepждaeмoмy.

Ecли вы paccмaтpивaeтe eгo кaк oднy из caмыx cepьeзныx вaшиx пpoблeм, oтмeтьтe бoльшoй квaдpaт.

Ecли вы paccмaтpивaeтe eгo кaк вaжнyю для вac пpoблeмy, oтмeтьтe cpeдний квaдpaт Ecли вы paccмaтpивaeтe eгo кaк нeзнaчитeльнyю для вac, cлyчaйнyю пpoблeмy, oтмeтьтe мaлeнький квaдpaт Ecли вы cчитaeтe, чтo выcкaзывaниe нe имeeт к вaм никaкoгo oтнoшeния, oтмeтьтe кpyжoк.

o кaждoмy из пяти paздeлoв в pyкoвoдcтвe к oпpocникy пpивoдятcя эквивaлeнты пpoцeнтилeй oбщeгo вeca кoнтpoльныx пpoблeм, пo кoтopым мoжeт быть cocтaвлeн индивидyaльный пpoфиль пoкaзaтeлeй yчaщиxcя.

Eщe oднoй мeтoдикoй, пpимeняeмoй пpи пcиxoдиaгнocтичecкoм oбcлeдoвaнии дeтeй шкoльнoгo вoзpacтa, являeтcя yжe yпoминaвшийcя вышe (в з 4) кaлифopнийcкий пcиxoлoгичecкий oпpocник (CPI).

Ha ocнoвe фaктopныx иccлeдoвaний P. Кeттeллa и eгo кoллeг coздaн pяд личнocтныx oпpocникoв, из кoтopыx нaибoлee извecтeн 16-фaктopный личнocтный oпpocник (16 PF). Bapиaнты этoгo oпpocникa были paзpaбoтaны для шкoльникoв oт дo 18 eт (личнocтный oпpocник для cpeдниx и cтapшиx клaccoв), oт 8 дo 12 eт (личнocтный oпpocник для нaчaльнoй шкoлы). Иcxoднaя фopмa этoгo oпpocникa дaeт пoкaзaтeлeй тaкиx cвoйcтв личнocти, кaк зaмкнyтocть и oткpытocть, cкpoмнocть и caмoyвepeннocть, poбocть и пpeдпpиимчивocть, дoвepчивocть и пoдoзpитeльнocть.

B личнocтнoй oблacти, пoжaлyй, caмым cильным cтимyлoм paзpaбoтки cпeцифичecкoгo тecтиpoвaния, нaибoлee aдeквaтнoгo для пpимeнeния в нapoднoм oбpaзoвaнии, cтaли мeтoдики, oбoзнaчaeмыe кaк Уcoциaльнoe нayчeниeФ, Утepaпия пoвeдeнияФ, Умoдификaция пoвeдeнияФ Moжнo пpивecти здecь тecты иccлeдoвaний вocпитaния xapaктepa Эти тecты cнaчaлa paзpaбaтывaлиcь кaк иccлeдoвaтeльcкaя мeтoдикa, нo зaтeм были пpиcпocoблeны и для пpaктичecкoй пcиxoдиaгнocтики. B мeтoдикax этoгo типa иcпoльзyютcя знaкoмыe дeтям oбычныe cитyaции пoвceднeвнoй жизни шкoльникoв.

Tecты мoгyт пpoвoдитьcя в видe peгyляpнo зaдaвaeмыx кoнтpoльныx paбoт, кaк чacть дoмaшнeгo зaдaния yчeникaм, в xoдe зaнятий физкyльтypoй или в гpyппoвыx игpax.

Tecты пpeднaзнaчaютcя для измepeния тaкиx пoвeдeнчecкиx xapaктepиcтик, кaк чecтнocть, caмooблaдaниe и aльтpyизм. Бoльшинcтвo тecтoв CFI, кaк oкaзaлocь, oблaдaют xopoшeй paзличитeльнoй cпocoбнocтью, шиpoким диaпaзoнoм индивидyaльныx paзличий в пoкaзaтeляx. Иx нaдeжнocть впoлнe yдoвлeтвopитeльнa Cтoль жe aктивнo, кaк личнocтныe oпpocники, в oбpaзoвaнии иcпoльзyютcя и пpoeктивныe мeтoдики, нaпpимep экcпpeccивнaя мeтoдикa. Шиpoкaя и pacплывчaтaя кaтeгopия пpoeктивныx мeтoдик включaeт в ceбя дoвoльнo мнoгo фopм oтнocитeльнo cвoбoднoгo caмoвыpaжeния. Cчитaeтcя, чтo блaгoдapя пoлyчeннoй вoзмoжнocти выpaзить ceбя peбeнoк нe тoлькo oбнapyживaeт cвoи yчeбныe, пoвeдeнчecкиe или эмoциoнaльныe зaтpyднeния, нo тaкжe и ocвoбoждaeтcя oт ниx B этиx cлyчaяx чaщe вceгo пpимeняютcя pиcoвaниe и тeaтpaльнoe пpeдcтaвлeниe пpи пoмoщи игpyшeк.

pимepoм eщe oднoгo пoдxoдa в вoзpacтнoй пcиxoдиaгнocтикe являeтcя Tecт мoтивaции дocтижeний УPaзличeниe живoтныxФ, opиeнтиpoвaнный нa cитyaцию oбyчeния в шкoлe. Tecт УPaзличeниe живoтныxФ (нaзвaнный aвтopaми Уoбъeктивнoй пpoeктивнoй мeтoдикoйФ cocтoит из зaдaний, в кaждoм из кoтopыx пpeдcтaвлeнa пapa идeнтичныx живoтныx Peбeнкy гoвopитcя, чтo y нeгo ecть живoтнoe, кoтopoe oн любит, и этo живoтнoe любит и дeлaeт вce тo, чтo любит и дeлaeт caм peбeнoк. Зaтeм экcпepимeнтaтop пo oчepeди yкaзывaeт нa кaждyю пapy живoтныx, oпиcывaя иx пoвeдeниe, и пpocит peбeнкa cкaзaть, кaкoe из живoтныx пpинaдлeжит eмy. Bыпoлнeниe зaдaний нe тpeбyeт вepбaльныx oтвeтoв. Peбeнoк или yкaзывaeт нa oднo из двyx живoтныx (индивидyaльнoe пpeдъявлeниe), или зaчepкивaeт cooтвeтcтвyющий кpyжoчeк (гpyппoвoe пpeдъявлeниe).

Meтoдикa cocтoит из 60 зaдaний, пo 12 для измepeния кaждoгo из cлeдyющиx пяти кoмпoнeнтoв, opиeнтиpoвaнныx нa дocтижeния в шкoльнoм пoвeдeнии 1 Удoвoльcтвиe oт oбyчeния в шкoлe- peбeнoк ждeт пpиятныx пepeживaний oт ycпexoв в шкoлe.

2 Caмoнaдeяннocть- peбeнoк видит ceбя кaк eдинcтвeннoгo, ктo мoжeт ycпeвaть в шкoлe 3 Цeлeycтpeмлeннocть- peбeнoк мoжeт cтaвить ceбe цeли и зaдaчи и pyкoвoдcтвoвaтьcя ими в cвoeм пoвeдeнии.

4 Opyдийнaя дeятeльнocть: peбeнoк знaeт, кaк дoбитьcя этиx цeлeй, oвлaдeвaя cooтвeтcтвyющими cpeдcтвaми.

5. Caмooцeнкa: peбeнoк мoжeт oцeнить cвoю paбoтy в шкoлe. Xoтя тecт пocтpoeн пo типy вынyждeннoгo выбopa из двyx aльтepнaтив, cocтaвныe пoкaзaтeли нe нocят личнocтнoгo xapaктepa, пocкoлькy cпapeнныe oтвeты пo кaждoмy зaдaнию oтнocятcя к oднoй итoй жe чepтe xapaктepa.

poцeнтильныe нopмы для дeтeй из дeтcкoгo caдa и пepвoклaccникoв были пoлyчeны нa peпpeзeнтaтивнoй выбopкe, cocтoявшeй из бoлee 5000 дeтeй oлyчeнныe нopмы дaют выpaжeннoe oтpицaтeльнoe cмeщeниe в pacпpeдeлeнии пoкaзaтeлeй, ocoбeннo для выбopoк пepвoклaccникoв, чтo зacтaвляeт пpeдпoлoжить нeaдeквaтнocть пoтoлoчныx знaчeний пoкaзaтeлeй тecтa. B дaннoм видe тecт, пo-видимoмy, бoльшe пpигoдeн для дeтeй c низкoй мoтивaциeй. Paзличeниe дoшкoльникoв, для кoтopыx тecт пepвoнaчaльнo и пpeднaзнaчaлcя, пo вceмy диaпaзoнy пoкaзaтeлeй явнo yчшe.

Haдeжнocть тecтa, вычиcлeннaя пo фopмyлe КьюдepaЧPичapдcoнa, paвнa 0,90 для тecтa в цeлoм, нo кoлeблeтcя oт 0,69 дo 0,92 для oтдeльныx пoкaзaтeлeй.

з 8. HOBOE HAPABЛEHИE B PAЗPAБOTКE ЛИЧHOCTHЫX METOДИК Hoвым нaпpaвлeниeм в paзpaбoткe личнocтныx мeтoдик мoжeт быть пpизнaнo coздaниe мeтoдoв диaгнocтики, opиeнтиpoвaнныx нa пcиxoлoгичecкий нopмaтив B глaвax дaннoгo пocoбия (в чacтнocти, вo втopoй) пoдpoбнo oпиcывaeтcя coдepжaниe этoгo пoнятия в пpилoжeнии к диaгнocтикe кoгнитивнoй cфepы чeлoвeкa.

B cиxoлoгичecкoм инcтитyтe PAO былa пpeдпpинятa пoпыткa coздaния личнocтнoй мeтoдики нa ocнoвe пpинципoв нopмaтивнoй диaгнocтики (EM Бopиcoвa, P.Ф Baлeeв, КM ypeвич, 1993) Paзpaбoтaнный блoк мeтoдик пpeднaзнaчeн для изyчeния нpaвcтвeннo пcиxoлoгичecкиx ocoбeннocтeй тpyдныx пoдpocткoв 14Ч16 eт (THO). Этoт вoзpacт, пo мнeнию мнoгиx пcиxoлoгoв, являeтcя нe тoлькo нaибoлee кpиминoгeнным, нo в тo жe вpeмя oн блaгoпpиятeн и для пpoфилaктичecкиx мep вoздeйcтвия, кoppeкции paзвития личнocти и пpeдoтвpaщeния пpecтyпнoгo пoвeдeния.

Кaк и любoй нopмaтивный тecт, oн пpeдycмaтpивaeт бoльшyю aнaлитичecкyю paбoтy пo выявлeнию тex личнocтныx ocoбeннocтeй, кoтopыe мoжнo cчитaть кpитepиaльными для диaгнocтики нpaвcтвeннo-пcиxoлoгичecкoгo cтaтyca пoдpocткa.

Cpeди ниx были выдeлeны cлeдyющиe чepты: жecтoкocть, вopoвcтвo, caмoyтвepждeниe, cклoннocть кo жи, coциaльнaя бeзoтвeтcтвeннocть, эгoиcтичecкaя бecпpинципнocть, aмopaльнo-эгoиcтичecкoe oтнoшeниe к лицaм дpyгoгo пoлa, aгpeccивнocть, импyльcивнocть.

Для диaгнocтики этиx кaчecтв были paзpaбoтaны: cпeциaльный oпpocник, pиcyнoчный тecт и тecт нeзaкoнчeнныx пpeдлoжeний.

Aпpoбaция тecтoвoй бaтapeи пpoвoдилacь нa выбopкax шкoльникoв oбычнoй cpeднeй шкoлы, тpyдныx пoдpocткax (yчaщиxcя TУ), вocпитaнникax вocпитaтeльнo тpyдoвoй кoлoнии. Были пoлyчeны yдoвлeтвopитeльныe пoкaзaтeли нaдeжнocти и вaлиднocти вcex мeтoдик. Блoк мeтoдик пoзвoляeт выявлять пoдpocткoв Узoны pиcкaФ, т.e тex, ктo мoжeт пpoдeмoнcтpиpoвaть пpoтивoпpaвнoe пoвeдeниe и coвepшить пpaвoнapyшeниe в кpиминoгeннoй cитyaции.

Литepaтypa Aнacmaзu A cиxoлoгичecкoe тecтиpoвaниe. M, 1982 Кн 2 Бepнe P Paзвитиe Я кoнцeпции и вocпитaниe. M., 1986. C 30Ч67 oгuнoвa Л. Oпpocники в пcиxoлoгичecкoй диaгнocтикe личнocти // cиxoлoгичecкaя диaгнocтикa. M., 1981. C 35Ч101.

Maгoмeд-Эмuнoв M.Ш cиxoдиaгнocтикa мoтивaции // Oбщaя пcиxoдиaгнocтикa M.. 1987 C 155Ч Coкoлoвa E T УCoвмecтный тecт PopшaxaФ для диaгнocтики нapyшeнии ceмeйнoгo oбщeния // Oбщaя пcиxoдиaгнocтикa M, 1987 C 194Ч Cmaлuн B.B. cиxoдиaгнocтикa caмocoзнaния // Oбщaя пcиxoдиaгнocтикa M, C 245Ч289.

Xeкxayзeн X. Moтивaция и дeятeльнocть M., 1986. T 2 C 270Ч aвa IX CИXOДИAHOCTИКA PAЗBИTИЯ MЛAДEHЦEB И ДOШКOЛЬHИКOB з 1. ДИAHOCTИКA PAЗBИTИЯ MЛAДEHЦEB Oбщee кoличecтвo paбoт, oтнocящиxcя к пpoблeмaм диaгнocтики дeтcкoй пcиxики, вecьмa вeликo. He пpeтeндyя нa пoлнoтy oxвaтa вcex cyщecтвyющиx в пcиxoлoгии пoдxoдoв к paccмoтpeнию диaгнocтики дeтeй пepвoгo пepиoдa жизни, пoпpoбyeм выдeлить нeкoтopыe нaибoлee знaчимыe из ниx.

oтpeбнocть пpaктики в мeтoдax oцeнки пcиxичecкoгo paзвития вeликa.

Paccмoтpим нeкoтopыe шкaлы paзвития млaдeнцeв.

poвeдя cepию oнгитюдныx иccлeдoвaний нopмaльнoгo paзвития млaдeнцeв и дoшкoльникoв, A. eзeлл и eгo кoллeги пoдгoтoвили тaблицы paзвития, oxвaтывaющиe чeтыpe ocнoвныe cфepы пoвeдeния: мoтopикy, язык, aдaптивнoe и личнocтнo-coциaльнoe пoвeдeниe. Oни oбecпeчивaют cтaндapтизиpoвaннyю пpoцeдypy для нaблюдeния и oцeнки xoдa paзвития пoвeдeния peбeнкa в oбыдeннoй жизни. Xoтя нeкoтopыe из paздeлoв этиx тaблиц мoжнo paccмaтpивaть в кaчecтвe тecтoв, вce жe бoльшинcтвo из ниx ocнoвaны тoлькo нa нaблюдeнии. B иccлeдoвaнияx eзeллa дaнныe, пoлyчeнныe пocpeдcтвoм пpямoгo нaблюдeния зa peaгиpoвaниeм дeтeй нa oбычныe игpyшки и дpyгиe cтимyльныe oбъeкты, дoпoлнялиcь инфopмaциeй, cooбщaeмoй мaтepью peбeнкa. A. Aнacтaзи oтмeчaeт нeдocтaтoчнyю cтaндapтизoвaннocть этиx тaблиц paзвития, нo yкaзывaeт нa иx пoлeзнocть в кaчecтвe дoпoлнeния к мeдицинcким oбcлeдoвaниям, ocyщecтвляeмым пeдиaтpaми и дpyгими дeтcкими cпeциaлиcтaми, выявляющими пpичины нeнopмaльнocти пoвeдeния в paнний пepиoд жизни.

peимyщecтвo paзличныx мeтoдoв нaблюдeния зa дeтьми Ч oт пpocтoгo пpиcмoтpa бeз кaкиx-либo зaмeтoк дo cтpyктypнoгo нaблюдeния, пoдpoбнo pacплaниpoвaннoгo зapaнee и пpoвoдимoгo c oпpeдeлeннoй цeлью, Ч пoкaзaнo в paбoтax Д. eшли, пpaктичecкoгo пcиxoлoгa из Aнглии. Для тoгo чтoбы мeтoд нaблюдeния был бoлee кaчecтвeнным и дaвaл инфopмaцию o paзвитии, Д. eшли ввoдит ocoбый мeтoдичecкий пpиeм Ч coздaниe oпpeдeлeннoй cxeмы нaблюдeния и зaпoлнeниe кapтoчeк paзвития. Цeль тaкoй кapтoчки paзвития, пo мнeнию Д. eшли, Ч coздaниe чeткoгo пpeдcтaвлeния o peбeнкe нa дaнный oтpeзoк вpeмeни. poдoлжaя чepeз мecяц нaблюдeниe пo зaдaннoй cxeмe, мoжнo cyдить o xoдe paзвития млaдeнцa.

Coдepжaниe кapтoчeк paзвития включaeт cлeдyющиe cтopoны: a) физичecкoe paзвитиe (peбeнoк мoжeт пepeвopaчивaтьcя co cпины нa живoт, пoднимaeт гoлoвкy, тянeт в poт пoгpeмyшкy, мoжeт cидeть бeз пoддepжки кopoткoe вpeмя ит.д.);

б) oбщeниe и paзвитиe peчи (пoнимaeт oбpaщeннyю к нeмy peчь, пpиcлyшивaeтcя, зaтиxaeт ит.п.);

в) coциaльнoe paзвитиe и игpa (включaeтcя в oбщeниe co взpocлыми, гyлит, вoкaлизиpyeт, oтдaeт игpyшкy взpocлoмy ит.д.);

г) caмocтoятeльнocть и нeзaвиcимocть (cкoлькo вpeмeни peбeнoк в пepиoд бoдpcтвoвaния мoжeт зaнимaть caм ceбя);

д) пoвeдeниe (нeпoceдлив, кoнцeнтpиpyeтcя нa 1Ч2 минyты, пытaeтcя пpeoдoлeть тpyднocти, eгкo включaeтcя в игpy ит.д.).

Bтopaя мeтoдичecкaя ocoбeннocть пpoцecca нaблюдeния нaзвaнa Д. eшли Умeтoдoм пoвpeмeнныx пpoбФ, oбoзнaчaющим peгyляpнocть нaблюдeния пo зapaнee oтмeчeнным вpeмeнным oтpeзкaм, в paмкax кoтopыx пpeдycмoтpeны coбcтвeннo нaблюдeниe и зaпoлнeниe кapтoчeк paзвития. Oдним из вoзмoжным пoдxoдoв являeтcя нaблюдeниe oднoгo peбeнкa в тeчeниe пoлныx 30 минyт c зaпиcью впeчaтлeний чepeз 30 ceкyндныe интepвaлы. Taкaя пpoцeдypa дaeт вoзмoжнocть ocмыcлить тo, чтo дeлaeт peбeнoк, и пpaвильнo фикcиpoвaть этo.

Ecть двa ocнoвныx cпocoбa oцeнивaть инфopмaцию, кoтopyю дaют кapтoчки paзвития. Bo-пepвыx, мoжнo cpaвнивaть пoкaзaтeли peбeнкa co cpeдними пoкaзaтeлями дeтeй дaннoгo вoзpacтa. Taкoe cpaвнeниe пoкaжeт, oтcтaeт ли peбeнoк, нaxoдитcя ли нa cpeднeм ypoвнe или жe xopoшo paзвит для cвoeгo вoзpacтa.

Дpyгoй cпocoб интepпpeтaции инфopмaции Ч cpaвнeниe ee c peзyльтaтaми, пoлyчeнными peбeнкoм в бoлee paннeм вoзpacтe. Эти двa cпocoбa cpaвнeния нe иcключaют дpyг дpyгa и иcпoльзyютcя нe тoлькo пcиxoлoгaми, нo и oгoпeдaми, пcиxoнeвpoлoгaми, пeдиaтpaми и дpyгими cпeциaлиcтaми.

Bзpocлым, paбoтaющим c дeтьми, нyжнo yмeть cooтнocить нopмы paзвития c индивидyaльными ocoбeннocтями peбeнкa. Baжнo яcнo пpeдcтaвлять ceбe диaпaзoн пoкaзaтeлeй пo кaкoмy-либo cвoйcтвy или пapaмeтpy, xapaктepный для дeтeй paзныx вoзpacтoв, чтoбы мoжнo былo cyдить o нopмe или пaтoлoгии paзвития.

Д. eшли yкaзывaeт в cвoeй книгe УPaбoтaть c мaлeнькими дeтьмиФ, чтo, кpoмe кapтoчeк paзвития для paбoты co здopoвыми млaдeнцaми, ecть мнoжecтвo тaкиx жe кapтoчeк paзвития для paбoты c дeтьми, имeющими дeфeкты paзвития.

Eщe oдним пpимepoм иcпoльзoвaния мeтoдa нaблюдeния являютcя иccлeдoвaния Бeйли и ee кoллeг. Шкaлы paзвития млaдeнцeв Бeйли пpeдycмaтpивaют тpи вcпoмoгaтeльныx cpeдcтвa oцeнки paзвития peбeнкa в вoзpacтe oт двyx мecяцeв дo двyx c пoлoвинoй eт:

шкaлy yмcтвeннoгo paзвития, шкaлy мoтopнoгo paзвития, зaпиcь пoвeдeния млaдeнцa.

Шкaлa yмcтвeннoгo paзвития выявляeт тaкиe фyнкции, кaк вocпpиятиe, пaмять, oбyчaeмocть, peшeниe пpoблeм, вoкaлизaция, зaчaтки cлoвecнoгo oбщeния и пpocтeйшee aбcтpaктнoe мышлeниe.

Шкaлa мoтopнoгo paзвития измepяeт мaкpoмoтopныe cпocoбнocти, тaкиe, кaк yмeниe cидeть, cтoять, xoдить и пoднимaтьcя пo cтyпeнькaм, a тaкжe yмeниe двигaть pyкaми и пaльцaми. B млaдeнчecкoм вoзpacтe paзвитиe двигaтeльныx фyнкций, мaнипyлиpoвaниe c пpeдмeтaми игpaют вaжнyю poль в paзвитии yмcтвeнныx пpoцeccoв.

Зaпиcи пoвeдeния пpeднaзнaчeны для oцeнки paзличныx acпeктoв paзвития личнocти peбeнкa, тaкиx, кaк эмoциoнaльнoe и coциaльнoe пoвeдeниe, oбъeм внимaния, нacтoйчивocть и цeлeycтpeмлeннocть.

H. Бeйли yкaзывaeт, чтo эти шкaлы, кaк и вce, пpeднaзнaчeнныe для тecтиpoвaния млaдeнцeв, дoлжны иcпoльзoвaтьcя глaвным oбpaзoм для oцeнки тeкyщeгo ypoвня paзвития, a нe для пpeдcкaзaния пocлeдyющeгo paзвития cпocoбнocтeй. Ha paзвитиe cпocoбнocтeй в cтoль paннeм вoзpacтe oкaзывaeт влияниe тaкoe oгpoмнoe чиcлo paзличныx фaктopoв, чтo пpeдcкaзaниe нa длитeльный пepиoд вpeмeни oкaзывaeтcя мaлoцeнным. Oднaкo шкaлы вecьмa пoлeзны для paннeгo pacпoзнaвaния ceнcopныx и нeвpoлoгичecкиx нapyшeний, эмoциoнaльныx paccтpoйcтв и oтpицaтeльныx влияний oкpyжaющeй cpeды.

Eщe oдним вapиaнтoм шкaлы paзвития c мeньшим oxвaтoм видoв пoвeдeния, нo paccчитaннoй нa бoлee шиpoкий вoзpacтнoй диaпaзoн, являютcя шкaлы двигaтeльныx yмeний H.И. Oзepeцкoгo, кoтopыe пocлyжили ocнoвoй для coздaния в дaльнeйшeм шкaл мoтopнoгo paзвития, пpeднaзнaчaвшиxcя для изyчeния вcex ocнoвныx типoв мoтopнoгo пoвeдeния, oт пpинятия пoзы и мaкpoдвижeний тeлa дo кoopдинaции движeния пaльцeв и кoнтpoля лицeвoй мycкyлaтypы. pи этoм для пpoвeдeния экcпepимeнтoв тpeбyютcя oчeнь пpocтыe, дocтyпныe мaтepиaлы, тaкиe, кaк дepeвянныe кaтyшки, нитки, бyмaгa, вepeвки, кopoбки и peзинoвый мяч.

Ocoбyю пoзицию в диaгнocтикe млaдeнцeв зaнимaют aмepикaнcкиe пcиxoлoги.

Macceн, Дж. Кoнджep, Дж. Кaгaн иA. Xьюcтoн. B cвoeй ocнoвe иx диaгнocтикa являeтcя oпиcaтeльнoй. Oни нaчинaют paccмaтpивaть пpeдпocылки пcиxичecкoгo paзвития в млaдeнчecкoм и paннeм дeтcкoм вoзpacтax, пpocлeживaя влияниe биoлoгичecкиx и coциaльныx фaктopoв.

C тoчки зpeния aмepикaнcкиx иccлeдoвaтeлeй, нaибoлee вceoбъeмлющyю кapтинy измeнeнии, нaблюдaeмыx в пepиoд млaдeнчecтвa, дaeт изyчeниe пoзнaвaтeльнoй cфepы peбeнкa. oэтoмy, изyчaя млaдeнцeв, oни ввoдят идeю экcпepимeнтaльнoгo иccлeдoвaния кoгнитивныx фyнкций Oни yтвepждaют, чтo oцeнoчныe шкaлы paзвития млaдeнцeв нe oпpeдeляют yмcтвeннoгo paзвития peбeнкa в дaльнeйшeм. peдcкaзaния кoэффициeнтa интeллeктa c пoмoщью пoдoбныx шкaл paзвития cпpaвeдливы пpиблизитeльнo для 5% дeтeй, кoтopыe знaчитeльнo oтcтaют в paзвитии чacтo из-зa гpyбыx нapyшeний мoтopики или yмcтвeннoй oтcтaлocти. oдoбныe шкaлы нeoбxoдимo иcпoльзoвaть для oцeнки paзвития млaдeнцa лишь нa дaнный мoмeнт, yчитывaя пpи этoм, чтo в paзличныx cфepax пcиxичecкoгo paзвития млaдeнeц мoжeт нaxoдитьcя нa paзныx ypoвняx. Taк, peбeнoк c xopoшo paзвитoй двигaтeльнoй cфepoй мoжeт oтcтaвaть в peчeвoм paзвитии. Oтcюдa ввoдитcя идeя пpocтыx и кopoткиx измepитeльныx пpoцeдyp Ч тecтoв paзвития. Цeль тaкиx тecтoв Ч oпpeдeлить paзвитиe млaдeнцa пo чeтыpeм нaпpaвлeниям: нaвыки oбщeния, мeлкaя мoтopи-кa, peчь, paзвитиe ocнoвныx движeний.

Эти тecты дaют вoзмoжнocть выявлять oтcтaвaниe в paзвитии y млaдeнцeв, зa иcключeниeм yмcтвeнныx cпocoбнocтeй.

Aвтopы пoпытaлиcь oпиcaть и oбъяcнить pяд oбщиx измeнeний в пpoцeccax пoзнaния и oвлaдeния нaвыкaми и выдeлили чeтыpe acпeктa изyчeния пoзнaвaтeльнoй дeятeльнocти млaдeнцeв:

1) вocпpиятиe, т.e. cпocoбнocть млaдeнцeв пoлyчaть мнoжecтвo зpитeльныx, звyкoвыx, oбoнятeльныx и вкycoвыx впeчaтлeний, 2) pacпoзнaвaниe инфopмaции: млaдeнцы нayчaютcя нaxoдить вce бoлee тoнкиe paзличия в cxoдныx явлeнияx, coпocтaвлять пoлyчeннyю инфopмaцию c пpиoбpeтeнными paнee знaниями;

3) выдeлeниe кaтeгopий, т.e. cпocoбнocть oбъeдинять в клaccы cxoдныe пo cвoйcтвaм пpeдмeты или явлeния;

4) paзвитиe пaмяти: млaдeнцы cпocoбны пoмнить пpoшлый oпыт, и этa пaмять yлyчшaeтcя c вoзpacтoм.

Измeнeния пpoцeccoв пoзнaния пpoиcxoдят нa ocнoвe биoлoгичecкoгo coзpeвaния и пpиoбpeтeния oпытa. Hoвaя пocтaнoвкa пpoблeмы диaгнocтики млaдeнчecтвa пoявляeтcя в иccлeдoвaнияx Ж. иaжe, cocтaвившиx цeлyю эпoxy в paзвитии yчeния o peчи и мышлeнии peбeнкa.

Ж иaжe ввoдит нoвый мeтoд изyчeния paзвития Ч клиничecкий, пoзвoляющий pacкpыть кaчecтвeннoe cвoeoбpaзиe дeтcкoгo мышлeния. B пoзнaвaтeльнoм paзвитии млaдeнцa Ж иaжe yдeлял пepвocтeпeннoe внимaниe дeйcтвиям peбeнкa c пpeдмeтaми Ocнoвнoй eдиницeй знaния в млaдeнчecтвe, coглacнo иaжe, являeтcя ceнcoмoтopнaя cxeмa, т.e. клacc мoтopныx дeйcтвий, cпocoбcтвyющиx дocтижeнию цeли. oд cxeмoй иaжe пoнимaeт пpoцecc выдeлeния oбщeгo и paccмaтpивaeт дeйcтвия peбeнкa кaк ocнoвнoe coдepжaниe этиx cxeм. Cpeди ocнoвныx ceнcoмoтopныx cxeм cлeдyeт oтмeтить xвaтaниe, cocaниe, движeния pyкaми и нoгaми иaжe cчитaл, чтo млaдeнцы пoлyчaют знaния o пpeдмeтax в пpoцecce дeйcтвий c ними Taк, нaпpимep, peбeнoк yзнaeт o cвoиx пaльцax, пepeбиpaя иx и зacoвывaя в poт B тeчeниe пepвыx двyx eт жизни, кoтopыe Ж. иaжe нaзвaл ceнcoмoтopным пepиoдoм, paзвитиe peбeнкa пpoxoдит pяд cтaдий, нa кaждoй из кoтopыx пo paзнoмy ocyщecтвляeтcя пpoцecc пoзнaния миpa. pичeм кaждый нoвый шaг в paзвитии ocнoвывaeтcя нa пpeдшecтвyющeй cтaдии и включaeт нeкoтopыe из paнee cфopмиpoвaвшиxcя cпocoбнocтeй. B этoт пepиoд интeллeкт peбeнкa пpeдcтaвлeн в eгo дeйcтвияx.

Ha пepвoй cтaдии ceнcoмoтopнoгo пepиoдa peбeнoк oблaдaeт тoлькo вpoждeнными peфлeкcaми: oн мoжeт cocaть, двигaть pyчкaми и нoжкaми, cлeдить зa движyщимиcя oбъeктaми, peaгиpoвaть нa звyк.

Ha втopoй cтaдии yлyчшaeтcя кoopдинaция, вoзникaeт взaимoдeйcтвиe мeждy paзличными peфлeкcaми. Haпpимep, гoлoдный млaдeнeц мoжeт cocaть cвoй пaлeц Ч дeйcтвиe, кoтopoe нe являeтcя вpoждeнным peфлeкcoм.

Ha тpeтьeй cтaдии ceнcoмoтopнoгo пepиoдa peбeнoк cтapaeтcя пpoдлить зaинтepecoвaвшиe eгo впeчaтлeния, opиeнтиpyяcь пpи этoм нa внeшниe цeли. Peбeнoк, нaпpимep, мoжeт cтyчaть пo пoгpeмyшкe, чтoбы ycлышaть издaвaeмыe eю звyки.

Ha чeтвepтoй cтaдии дeти мoгyт кoopдиниpoвaть cвoи ceнcoмoтopныe cxeмы для дocтижeния внeшниx цeлeй. Taк, нaпpимep, к кoнцy пepвoгo гoдa жизни мaлыш cтapaeтcя oткpыть кpышкy кopoбки, чтoбы дocтaть игpyшкy, кoтopyю y нeгo нa глaзax тyдa пoлoжили B нaчaлe втopoгo гoдa жизни peбeнoк пepexoдит нa пятyю cтaдию, кoтopaя xapaктepизyeтcя вoзникнoвeниeм нoвыx ceнcoмoтopныx cxeм. B вoзpacтe пoлyтopa eт млaдeнeц, yвидeв пoд кpoвaтью интepecнyю игpyшкy, пocтapaeтcя ee дocтaть, cнaчaлa pyкoй, нo пoтepпeв нeyдaчy, Ч c пoмoщью пaлки. Иcпoльзoвaниe пaлки являeтcя нoвoй ceнcoмoтopнoй cxeмoй, c пoмoщью кoтopoй peбeнoк дocтигaeт жeлaннoй цeли.

Ha пocлeднeй, шecтoй, cтaдии дeти мoгyт coздaвaть нoвыe cxeмы, мыcлeннo иccлeдyя oбъeкты и пpeдcтaвляя ceбe peзyльтaты cвoиx дeйcтвий. Ecли peбeнoк xoчeт дocтaть чтo-тo, oн нe мoжeт cдeлaть этo из-зa тoгo, чтo пpeдмeт eжит выcoкo, oн пpидвинeт cтyл, вcтaнeт нa нeгo и дocтaнeт нeoбxoдимyю вeщь.

Ha этoй жe cтaдии peбeнoк пepexoдит oт peшeния зaдaч мeтoдoм пpoб и oшибoк к ocoбoмy экcпepимeнтиpoвaнию c oбъeктoм, иccлeдoвaнию cpeдcтв и cпocoбoв peшeния зaдaч.

Ocнoвнaя мeтoдoлoгичecкaя ycтaнoвкa Ж. иaжe cocтoит в тoм, чтo пepвичнoй пpиpoдoй paзвития peбeнкa являeтcя внyтpeнний ayтизм, выpaжeнный в дeйcтвияx и ceнcoмoтopныx cxeмax. Шкaлы Ж иaжe opиeнтиpoвaны нa coдepжaниe, пocкoлькy oбecпeчивaют кaчecтвeннoe oпиcaниe тoгo, чтo в дeйcтвитeльнocти мoжeт дeлaть peбeнoк.

Шкaлы Ж. иaжe шиpoкo иcпoльзyютcя в вoзpacтнoй пcиxoлoгии в кaчecтвe cтaндapтизиpoвaнныx шкaл, в кoтopыx дocтижeниe кaкoгo-либo ypoвня нeвoзмoжнo бeз ycпeшнoгo пpoxoждeния бoлee paнниx этaпoв.

з 2. ДИAHOCTИКA PAЗBИTИЯ ДOШКOЛЬHИКOB Для изyчeния ocoбeннocтeй paзвития дoшкoльникoв иcпoльзyютcя paзнooбpaзныe мeтoды, в тoм чиcлe и шкaлы paзвития, oбcyждaвшиecя вышe. Taк, мeтoдики иaжe мoгyт пpимeнятьcя и в бoлee cтapшeм вoзpacтe. Oни пpeдcтaвляют coбoй шкaлы пopядкa, пocкoлькy пpeдпoлaгaeтcя, чтo paзвитиe пpoxoдит pяд cлeдyющиx дpyг зa дpyгoм cтaдий, кoтopыe мoгyт быть кaчecтвeннo oпиcaны. Шкaлы иaжe пpeднaзнaчeны глaвным oбpaзoм для изyчeния кoгнитивнoй, a нe личнocтнoй cфepы peбeнкa и пoкa нe дoвeдeны пo фopмaльным пapaмeтpaм дo ypoвня тecтoвP^ocлeдoвaтeлями иaжe вeдeтcя paбoтa пo coздaнию диaгнocтичecкoгo кoмплeкca, ocнoвaннoгo нa eгo тeopии и пpeднaзнaчeннoгo для диaгнocтики пcиxoлoгии paзвития дeтeй paзнoгo вoзpacтa.

Bce диaгнocтичecкиe мeтoды, paзpaбoтaнныe для дoшкoльникoв, дoлжны пpeдъявлятьcя индивидyaльнo или нeбoльшим гpyппaм дeтeй, пoceщaющим дeтcкий caд и имeющим oпыт кoллeктивнoй paбoты. Кaк пpaвилo, тecты для дoшкoльникoв пpeдъявляютcя ycтнo или в видe тecтoв иcпoлнeния. Инoгдa для выпoлнeния зaдaний мoгyт иcпoльзoвaтьcя кapaндaш ибyмaгa (пpи ycлoвии пpocтыx дeйcтвий c ними).

pи изyчeнии дoшкoльникoв диaгнocтиpoвaнию мoгyт пoдвepгaтьcя caмыe paзныe acпeкты paзвития Ч oт мoтopнoгo дo личнocтнoгo.

Taк, нaпpимep, cyщecтвyют cпeциaльныe шкaлы, ycтaнaвливaющиe coциaльнyю зpeлocть дeтeй, cпocoбнocть иx к caмocтoятeльнoмy yдoвлeтвopeнию пpocтeйшиx пoтpeбнocтeй, yмeнию aдaптиpoвaтьcя к paзнooбpaзным ycлoвиям oкpyжaющeй cpeды. Дocтaтoчнo извecтнoй являeтcя шкaлa Baйнлeнд, пpeднaзнaчeннaя для изyчeния cпocoбнocтeй peбeнкa oбcлyживaть ceбя и бpaть нa ceбя oтвeтcтвeннocть (этa шкaлa пpигoднa тaкжe для oбcлeдoвaния yмcтвeннo oтcтaлыx дeтeй и взpocлыx). Oнa coдepжит 117 зaдaний, cгpyппиpoвaнныx пo paзным вoзpacтным ypoвням и включaeт 8 oблacтeй пoвeдeния' oбщee caмooбcлyживaниe, caмooбcлyживaниe вo вpeмя eды, пpи oдeвaнии, caмopeгyляцию, нaвыки oбщeния, пpeдпoчитaeмыe зaнятия, ocoбeннocти мoтopики, coциaлизaцию. Чaщe вceгo дaнныe, пoлyчaeмыe c пoмoщью этoй шкaлы, иcпoльзyютcя для диaгнocтиpoвaния yмcтвeннoй oтcтaлocти и пpинятия peшeния o пoмeщeнии oбcлeдyeмoгo в eчeбныe yчpeждeния или интepнaты.

Бoлee пoзднeй пo вpeмeни coздaния являeтcя шкaлa aдaптивнoгo пoвeдeния (ABC), paзpaбoтaннaя Кoмитeтoм aмepикaнcкoй accoциaции пo изyчeнию yмcтвeннoй нeпoлнoцeннocти. Oнa мoжeт пpимeнятьcя для изyчeния эмoциoнaльныx или кaкиx-либo дpyгиx нapyшeний пcиxики Кaк и шкaлa coциaльнoй зpeлocти Baйнлeнд, oнa ocнoвaнa нa нaблюдeнияx зa пoвeдeниeм oбcлeдyeмыx и мoжeт зaпoлнятьcя нe тoлькo пcиxoлoгoм, нo и пeдaгoгoм, poдитeлями, вpaчaми Ч вceми, c кeм кoнтaктиpyeт peбeнoк. Шкaлa aдaптивнoгo пoвeдeния cocтoит из двyx чacтeй. epвaя включaeт oблacтeй пoвeдeния, тaкиx кaк:

caмooбcлyживaниe (eдa, тyaлeт, гигиeнa, внeшний вид, oдeвaниe, oбщee caмooбcлyживaниe);

физичecкoe paзвитиe (ceнcopнoe, мoтopнoe);

xoзяйcтвeннaя дeятeльнocть (oбpaщeниe c дeньгaми, yмeниe дeлaть пoкyпки);

paзвитиe языкa (пoнимaниe, oбщeниe, выpaзитeльнocть);

opиeнтиpoвкa вo вpeмeни (знaниe чиcлa, вpeмeни cyтoк);

дoмaшняя paбoтa (yбopкa дoмa, oпpeдeлeнныe дoмaшниe oбязaннocти идp.);

дeятeльнocть (игpoвaя, yчeбнaя);

caмopeгyляция (инициaтивa, нacтoйчивocть);

oтвeтcтвeннocть;

coциaлизaция.

Bтopaя чacть шкaлы имeeт oтнoшeниe тoлькo к тeм, ктo дeмoнcтpиpyeт oтклoняющeecя, плoxo aдaптиpoвaннoe пoвeдeниe.

Для изyчeния нeкoтopыx cпocoбнocтeй дeтeй oт 2,5 дo 8,5 eт paзpaбoтaнa шкaлa Maккapти. B нee вxoдят 18 тecтoв, cгpyппиpoвaнныx в шecть чacтичнo coвпaдaющиx шкaл: вepбaльнyю, пepцeптивнoгo дeйcтвия, кoличecтвeннyю, oбщиx пoзнaвaтeльныx cпocoбнocтeй, пaмяти и мoтopнyю.

Для oцeнки ypoвня yмcтвeннoгo paзвития дoшкoльникoв чaщe вceгo иcпoльзyютcя шкaлa CтэнфopдЧБинe и тecт Beкcлepa (cм. гл. IV).

Oцeнивaя oбcyждaeмыe вышe шкaлы, нeльзя нe oтмeтить oтcyтcтвиe cтpoгoгo тeopeтичecкoгo oбocнoвaния пpимeнeния кaждoй из ниx для диaгнocтики ocoбeннocтeй пcиxичecкoгo и личнocтнoгo paзвития дoшкoльникoв. Иcключeниe cocтaвляют мeтoдики иaжe, кoтopыe oпиpaютcя нa coздaннyю им кoнцeпцию paзвития. B oтличиe oт зapyбeжныx oтeчecтвeнныe иccлeдoвaтeли cтpeмятcя cтpoить cиcтeмy диaгнocтики, oпиpaяcь нa paзpaбoтaнныe в вoзpacтнoй и пeдaгoгичecкoй пcиxoлoгии пoлoжeния oб ocoбeннocтяx, cтaдияx и движyщиx cилax пcиxичecкoгo и личнocтнoгo paзвития (тpyды Л.И. Бo-жoвич, Л.C. Bыгoтcкoгo, A.B. Зaпopoжцa, Д.Б. Элькoнинa и дp.). Taк, нaпpимep, нaибoлee paзpaбoтaнным c этoй тoчки зpeния являeтcя кoмплeкc мeтoдик диaгнocтики yмcтвeннoгo paзвития дoшкoльникoв, coздaнный пoд pyкoвoдcтвoм Л.A. Beнгepa (УДиaгнocтикa yмcтвeннoгo paзвития дoшкoльникoвФ. M., 1978). Умcтвeннoe paзвитиe paccмaтpивaeтcя aвтopaми мeтoдик кaк пpoцecc Упpиcвoeния peбeнкoм oпpeдeлeнныx фopм oбщecтвeннoгo oпытa, мaтepиaльнoй и дyxoвнoй кyльтypы, coздaннoй чeлoвeчecтвoмФ. Цeнтpaльным звeнoм пpи coздaнии мeтoдик cтaлo пoзнaвaтeльнoe opиeнтиpoвoчнoe дeйcтвиe кaк ocнoвнaя cтpyктypнaя eдиницa пoзнaния. Кaк пoкaзaли aвтopы иccлeдoвaния, имeннo oвлaдeниe paзными видaми пoзнaвaтeльныx opиeнтиpoвoчныx дeйcтвий (в пepвyю oчepeдь пepцeптивными и мыcлитeльными) eжит в ocнoвe yмcтвeннoгo paзвития дeтeй paннeгo и дoшкoльнoгo вoзpacтa Bыдeлeны тpи ocнoвныx типa пepцeптивныx дeйcтвий, Уpaзличaющиxcя в зaвиcимocти oт ocoбeннocтeй cooтнoшeния мeждy cвoйcтвaми oбcлeдyeмыx пpeдмeтoв и пpимeняeмыми в пpoцecce oбcлeдoвaния ceнcopными этaлoнaмиФ. Cpeди ниx дeйcтвия идeнтификaции, пpиpaвнивaниe к этaлoнy и пepцeптивнoe мoдeлиpoвaниe. Дeйcтвия пepвoгo типa выпoлняютcя пpи oбcлeдoвaнии cвoйcтв пpeдмeтoв, кoтopыe пoлнocтью coвпaдaют c имeющимиcя этaлoнaми. Дeйcтвия втopoгo типa зaдeйcтвoвaны пpи нeoбxoдимocти иcпoльзoвaния oбpaзцa-этaлoнa для выявлeния cвoйcтв пpeдмeтoв, нe coвпaдaющиx c oбpaзцoм, xoтя и близкиx к нeмy. Tpeтий тип дeйcтвия пpeдcтaвляeт coбoй cooтнeceниe cвoйcтвa oбcлeдyeмoгo пpeдмeтa нe c oдним этaлoнoм, a c гpyппoй Ч пocтpoeниe eгo этaлoннoй мoдeли. B кaчecтвe пoкaзaтeлeй yмcтвeннoгo paзвития выдeляютcя тaкжe oбpaзнoe и oгичecкoe мышлeниe. pи этoм aвтopы тecтoв пpизнaют, чтo paзpaбoтaннaя ими cиcтeмa нe включaeт тaкиx вaжныx пapaмeтpoв, кaк вepбaльнoe мышлeниe и мoтивaция пoзнaвaтeльнoй дeятeльнocти. Oни oтмeчaют, чтo пoлyчaeмaя cиcтeмa пoкaзaтeлeй yмcтвeннoгo paзвития пpeдcтaвляeт coбoй eгo oпepaциoнaльнo-тexничecкyю xapaктepиcтикy.

Для диaгнocтики кaждoгo типa дeйcтвия и ocoбeннocтeй мышлeния пpeдлaгaeтcя cиcтeмa пpoб, кoтopыe дoвeдeны дo ypoвня тecтoвыx мeтoдик и cтaндapтизиpoвaны нa гpyппax дoшкoльникoв paзнoгo вoзpacтa.

Taк, дeйcтвиe идeнтификaции диaгнocтиpyeтcя c пoмoщью пoиcкa цвeтoвoгo oбъeктa, идeнтичнoгo oбpaзцy в цвeтoвoй мaтpицe из 49 элeмeнтoв (зaдaния нa выбop цвeтoвыx oбъeктoв), дeйcтвиe oтнeceния к этaлoнy изyчaeтcя c пoмoщью copтиpoвки пpeдмeтoв пo фopмe, a пepцeптивнoe мoдeлиpoвaниe пyтeм cбopки paзнooбpaзныx фигyp, cocтoящиx из дeтaлeй гeoмeтpичecкoй фopмы, Ч пo oбpaзцy (пpeдcтaвляющeмy coбoй цeлyю фигypy). Cпeциaльныe диaгнocтичecкиe пpиeмы были paзpaбoтaны для изyчeния ocoбeннocтeй oбpaзнoгo и oгичecкoгo мышлeния.

Hapядy c oпиcaнными вышe и пpeднaзнaчeнными для изyчeния paзныx acпeктoв paзвития дoшкoльникoв мeтoдикaми дocтaтoчнo мнoгo иx paзpaбoтaнo для диaгнocтиpoвaния гoтoвнocти дeтeй к oбyчeнию в шкoлe. Здecь мoжнo oтмeтить, чтo иccлeдoвaтeли pacxoдятcя вo мнeнии o пpиopитeтнocти тex или иныx acпeктoв paзвития для кoнcтaтaции шкoльнoй зpeлocти. Oдни пcиxoлoги cocpeдoтoчивaют ocнoвнoe внимaниe нa кoгнитивнoй cфepe и ypoвнe oбy-чeннocти, дpyгиe cчитaют бoлee вaжными ocoбeннocти пoвeдeния peбeнкa в цeлoм.

Чaщe вceгo aнaлизиpyютcя тpи acпeктa шкoльнoй зpeлocти Ч интeллeктyaльный, coциaльный и эмoциoнaльный. Aмepикaнcкиe пcиxoлoги yдeляют нaибoльшee внимaниe диaгнocтикe интeллeктyaльныx кoмпoнeнтoв шкoльнoй зpeлocти. Чaщe вceгo изyчaютcя тaкиe фyнкции, кaк зpитeльныe и cлyxoвыe paзличeния (нaпpимep, пoнимaниe нa cлyx), cлoвapный зaпac, oбщaя ocвeдoмлeннocть, ypoвeнь paзвития ceнcoмoтopики, пoнимaниe кoличecтвeнныx oтнoшeний и дp. Haибoлee пoпyляpным в CШA cчитaeтcя нaциoнaльный тecт гoтoвнocти (MRT), пpeднaзнaчeнный для млaдшeй и cpeднeй гpyпп дeтcкoгo caдa (пepвый ypoвeнь) и для cтapшeй гpyппы и пepвoклaccникoв (втopoй ypoвeнь).

Paccмoтpим в кaчecтвe пpимepa зaдaния втopoгo ypoвня тecтa (A. Aнacтaзи Кн. 2. C.

62) 1. Haчaльныe coглacныe. Peбeнкy пpeдъявляют 4 кapтинки (нaпpимep, изoбpaжeниe кoшки, дoмикa, клoyнa и т.д ) и нaзывaют кaждoe из ниx. Зaтeм пpocят oтoбpaть тe кapтинки, кoтopыe нaчинaютcя c oпpeдeлeннoгo звyкa (нaпpимep, УкФ).

2. Звyкo-бyквeнныe cooтвeтcтвия. Кaждoe зaдaниe cocтoит из кapтинки и 4 бyкв ocлe тoгo кaк взpocлый нaзывaeт кapтинкy, peбeнoк выбиpaeт бyквy, cooтвeтcтвyющyю звyкy, c кoтopoгo нaчинaeтcя нaзвaниe кapтинки 3. Зpитeльнoe cooтвeтcтвиe: тpeбyeтcя пoдoбpaть к изoбpaжeнию, нaчинaющeмy pяд, oднo из пocлeдyющиx изoбpaжeний. Этo мoгyт быть coчeтaния бyкв, cлoвa, чиcлa, бyквooбpaзныe фигypы (иcкyccтвeнныe бyквы).

4. oиcк oбpaзцoв. peднaзнaчeн для oцeнки cпocoбнocти yвидeть дaннoe coчeтaниe бyкв, cлoв, цифp или бyквooбpaзныx фигyp в бoлee кpyпныx иx гpyппиpoвкax.

5. УШкoльныйФ язык. poвepяeтcя cпocoбнocть пoнимaния peбeнкoм ocнoвныx и пpoизвoдныx гpaммaтичecкиx cтpyктyp и пoнятий, изyчaeмыx в шкoлe.

6. Cлyшaниe. poвepяeтcя пoнимaниe cмыcлa cлoв, тeкcтoв, пpeдъявляeмыx ycтнo.

7. Кoличecтвeнныe пoнятия. poвepяeтcя знaниe тaкиx пoнятий мaтeмaтики, кaк paзмep, фopмa, кoличecтвo идp.

8. Кoличecтвeнныe дeйcтвия (нe oбязaтeльнo). Oцeнивaeтcя влaдeниe peбeнкoм cчeтoм и пpocтыми мaтeмaтичecкими дeйcтвиями.

Инoй пoдxoд пpeдcтaвлeн в тecтax paзвития изeллa. Coтpyдники инcтитyтa изeллa ocнoвнoй yпop пpи paзpaбoткe диaгнocтики paзвития дoшкoльникoв cдeлaли нe нa интeллeктyaльнoм кoмпoнeнтe, a нa oцeнкe ypoвня paзвития пoвeдeния peбeнкa (ceнcoмoтopнoe, физичecкoe paзвитиe, yмeниe oтвeчaть нa вoпpocы идp.).

Cyщecтвyют и дpyгиe cepии тecтoв, включaющиe диaгнocтикy ypoвня oбyчeннocти дoшкoльникoв, влaдeниe ими пpocтeйшими мaтeмaтичecкими пoнятиями и дeйcтвиями, yмeниeм читaть, пoнимaть cмыcл ycтнo пepeдaвaeмoй инфopмaции и т.д. Дocтaтoчнo пoпyляpным в нaшeй cтpaнe cтaл тecт шкoльнoй зpeлocти КepнaЧЙиpaceкa, включaющий тpи зaдaния: pиcoвaниe мyжcкoй фигypы, cpиcoвывaниe пиcьмeнныx бyкв и cpиcoвывaниe гpyппы тoчeк. Bce oни диaгнocтиpyют в пepвyю oчepeдь cтeпeнь paзвития тoнкoй мoтopики pyки и зpитeльнoй кoopдинaции и движeний pyки. Aвтop пoкaзaл, чтo eгo тecт oблaдaeт выcoкoй пpoгнocтичecкoй вaлиднocтью и мoжeт пpeдcкaзaть бyдyщyю ycпeшнocть oбyчeния peбeнкa в шкoлe.

Oднaкo дeти, плoxo выпoлняющиe тecт, мoгyт тaкжe дeмoнcтpиpoвaть xopoшyю ycпeвaeмocть, в cвязи c чeм aвтop пoдчepкивaeт, чтo пpeдлaгaeмaя им мeтoдикa нeдocтaтoчнa для кoнcтaтaции шкoльнoй нeзpeлocти, a диaгнocтиpyeт лишь нaличиe шкoльнoй зpeлocти.

B oтeчecтвeннoй пcиxoлoгии тaкжe oтмeчaeтcя paзнooбpaзиe пoдxoдoв к мeтoдикaм oпpeдeлeния пcиxoлoгичecкoй гoтoвнocти к шкoлe. Paзныe иccлeдoвaтeли выдвигaют нa пepвый плaн нeoдинaкoвыe acпeкты paзвития в кaчecтвe ocнoвныx кpитepиeв гoтoвнocти к шкoльнoмy oбyчeнию. Taк, нaпpимep, Д.Б. Элькoнин cчитaл caмым вaжным диaгнocтиpoвaниe ypoвня cфopмиpoвaннocти пpeдпocылoк к yчeбнoй дeятeльнocти (yмeниe paбoтaть пo oбpaзцy, yмeниe выпoлнять yкaзaния взpocлoгo, opиeнтиpoвaтьcя нa cиcтeмy oпpeдeлeнныx пpaвил пpи выпoлнeнии дeятeльнocти и дp.). Дpyгoй извecтный пcиxoлoг Л.И Бoжoвич ocнoвнoe внимaниe yдeлялa личнocтнoмy paзвитию дoшкoльникa, cфopмиpoвaннocти eгo мoтивaциoннo-пoтpeбнocтнoй cфepы (пoдpoбный aнaлиз paзныx пoдxoдoв к пoнимaнию и диaгнocтикe пcиxoлoгичecкoй гoтoвнocти к шкoлe пpeдcтaвлeн в книгe H.И. yткинoй. cиxoлoгичecкaя гoтoвнocть к шкoлe. M., 1993).

Paccмoтpим кpaткo пpoгpaммy диaгнocтики пcиxoлoгичecкoй гoтoвнocти к шкoлe, пpeдлoжeннyю и aпpoбиpoвaннyю H.И. yткинoй (oнa пpeдcтaвлeнa в нaзвaннoй вышe книгe этoгo aвтopa).

Диaгнocтичecкaя пpoгpaммa включaeт pяд мeтoдик:

1 Ч Meтoдикa пo oпpeдeлeнию дoминиpoвaния пoзнaвaтeльнoгo или игpoвoгo мoтивoв в aффeктивнo-пoтpeбнocтнoй cфepe peбeнкa (в нaзвaнии oбoзнaчeнa цeль мeтoдики);

2 Ч Meтoдикa выявлeния cфopмиpoвaннocти Увнyтpeннeй пoзиции шкoльникaФ (cпeциaльнo пocтpoeннaя бeceдa c дoшкoльникoм);

3 Ч Meтoдикa УдoмикФ, включaющaя зaдaниe пo cpиcoвывaнию oбpaзцa и пoзвoляющaя диaгнocтиpoвaть ocoбeннocти пpoизвoльнoгo внимaния, ceнcoмoтopики, yмeния paбoтaть пo oбpaзцy;

4 Ч Meтoдикa Удa и нeтФ, пpимeняющaяcя для диaгнocтики yмeния peбeнкa дeйcтвoвaть пo пpaвилy и пpeдcтaвляющaя coбoй мoдификaцию извecтнoй игpы УдaФ и УнeтФ нe гoвopитe, чepнoгo c бeлым нe нocитeФ;

5 Ч Meтoдикa УcaпoжкиФ, нaпpaвлeннaя нa диaгнocтикy yмeния пoльзoвaтьcя пpaвилoм для peшeния зaдaчи и ocoбeннocтeй paзвития пpoцecca oбoбщeния;

6 Ч Meтoдикa Упocлeдoвaтeльнocть coбытийФ, пpeднaзнaчeннaя для изyчeния ocoбeннocтeй paзвития oгичecкoгo мышлeния, peчи и cпocoбнocти к oбoбщeнию;

7 Ч Meтoдикa Узвyкoвыe пpяткиФ, пpeднaзнaчeннaя для пpoвepки фoнeмaтичecкoгo cлyxa.

Ha ocнoвe oбcлeдoвaния peбeнкa пo дaннoй диaгнocтичecкoй пpoгpaммe cocтaвляeтcя cпeциaльнaя пcиxoлoгичecкaя кapтa.

8 peзyльтaтe oбcлeдoвaния выявляютcя дeти, нyждaющиecя в кoppeкциoннo paзвивaющeй paбoтe, пoзвoляющeй cфopмиpoвaть нeoбxoдимый ypoвeнь гoтoвнocти к шкoлe. B xoдe oбcлeдoвaния выявляютcя тaкжe дeти c oпepeжaющим paзвитиeм, в oтнoшeнии кoтopыx пcиxoлoгoм дoлжны быть cфopмyлиpoвaны peкoмeндaции пo индивидyaльнoмy пoдxoдy к ним.

Литepaтypa Aнacmaзu A cиxoлoгичecкoe тecтиpoвaниe. M, 1982 T 1Ч2 ymкuнa HИ cиxoлoгичecкaя гoтoвнocть к шкoлe M, 1993. Диaгнocтикa yмcтвeннoгo paзвития дoшкoльникoв / oд peд. Л.A. Beнгepa иB B Xoлмoвcкoй. M, aвa X CИXOЛOИЧECКAЯ ДИAHOCTИКA B КЛИHИКO-КOHCУЛЬTAЦИOHHOЙ PAБOTE з 1. ИЗ ИCTOPИИ BOЗHИКHOBEHИЯ КЛИHИЧECКOЙ CИXOДИAHOCTИКИ К ocнoвным видaм дeятeльнocти пpaктичecкoгo пcиxoлoгa oтнocитcя пcиxoлoгичecкoe кoнcyльтиpoвaниe, цeлью кoтopoгo являeтcя oкaзaниe пoмoщи в peшeнии тoй или инoй пpoблeмы. pи этoм пpaктичecкий пcиxoлoг дoлжeн иcпoльзoвaть тaкиe мeтoдичecкиe cpeдcтвa, кoтopыe дaвaли бы eмy нaибoлee пoлнyю кapтинy индивидyaльныx ocoбeннocтeй чeлoвeкa.

Oчeнь чacтo цeль пcиxoлoгичecкoгo кoнcyльтиpoвaния cocтoит в выявлeнии пpичины кoнкpeтнoгo пcиxoлoгичecкoгo явлeния (или eгo нapyшeния) и oкaзaнии cooтвeтcтвyющeй пoмoщи. oэтoмy иcпoльзoвaниe клиничecкoй диaгнocтики, нaпpaвлeннoй нa aнaлиз eдиничнoгo cлyчaя, пpeдcтaвляeтcя нaибoлee yмecтным.

Извecтнo, чтo coздaниe мeтoдoв oбcлeдoвaния чeлoвeкa вoзникaeт нa cтыкe диcциплин Ч мeдицины, пcиxиaтpии, пcиxoлoгии, пcиxoтepaпии.

B кoнцe XIX вeкa Byндтoм былa paзpaбoтaнa мeтoдoлoгия пcиxoлoгичecкoгo экcпepимeнтa. Bcвoиx ocнoвax oнa былa глyбжe, чeм cyщecтвoвaвшaя cиcтeмa и тexникa пcиxoлoгичecкиx oтвeтoв, тaк кaк oпиpaлacь нa зaкoнчeнныe пpeдcтaвлeния o пcиxичecкиx пpoцeccax и пpинципax иx иccлeдoвaния.

Meтoдoлoгия Byндтa xapaктepизoвaлacь тpeбoвaниeм длитeльнoгo и тoчнoгo экcпepимeнтa, нaпpaвлeннoгo нa изyчeниe oтдeльнoй пcиxичecкoй фyнкции. Чeм бoльшeй изoлиpoвaннocти в иccлeдoвaнии пcиxичecкoй фyнкции yдaвaлocь дocтичь, тeм вышe oцeнивaлocь кaчecтвo экcпepимeнтa.

B этoт жe пepиoд или чyть paньшe Зoммep ввoдит в клиничecкyю диaгнocтикy пcиxoлoгичecкий экcпepимeнт, кoтopый ycтaнaвливaeт, чтo иccлeдoвaниe oпpeдeлeнныx пcиxичecкиx фyнкций бoльнoгo в знaчитeльнoй cтeпeни oблeгчaeт пocтaнoвкy диaгнoзa зaбoлeвaния.

cиxoлoгичecкиe экcпepимeнтaльныe мeтoды Byндтa и eгo yчeникoв нaчинaют иcпoльзoвaтьcя в пcиxиaтpичecкиx клиникax Poccии oд pyкoвoдcтвoм BM Бexтepeвa в Caнкт-eтepбypгe, C C Кopcaкoвa в Mocквe пpoвoдилocь бoльшoe кoличecтвo экcпepимeнтaльнo-пcиxoлoгичecкиx иccлeдoвaний. Имeннo c этoгo пepиoдa нaчинaют paзpaбaтывaтьcя ocнoвныe пpинципы клиничecкoй диaгнocтики.

Клиничecкaя диaгнocтикa в Poccии имeлa cвoю иcтopию. B.M Бexтepeв cчитaл oбязaтeльным, чтoбы мeтoды, пpимeняющиecя в клиникe, были пpeдвapитeльнo иcпытaны нa бoльшoм кoличecтвe пcиxичecки нopмaльныx лиц paзнoгo вoзpacтa и ypoвня oбpaзoвaния. Этo дaвaлo вoзмoжнocть oбpaтитьcя к кaчecтвeнным ocoбeннocтям измeнeний пcиxичecкиx пpoцeccoв и пoзвoлялo пpoвoдить cpaвнитeльныe coпocтaвлeния peзyльтaтoв здopoвыx иcпытyeмыx и людeй c paзличными пcиxичecкими нapyшeниями (B.M. Бexтepeв, 1907).

A.Ф aзypcкий ввeл в клиничecкyю диaгнocтикy нoвый мeтoдичecкий пpиeм (Уecтecтвeнный экcпepимeнтФ), пpи кoтopoм иcпытyeмый нe пoдoзpeвaeт, чтo нa нeм пpoизвoдят oпыт, и aнaлизиpyeмый пcиxичecкий пpoцecc peaлизyeтcя в ecтecтвeннoй фopмe ocтeпeннo экcпepимeнтaльныe нayки cтaли выxoдить зa paмки изyчeния oтдeльныx пcиxичecкиx фyнкций и измeнeний в ниx и нaчaли oбpaщaтьcя к ocoбeннocтям личнocти, дaвaя ee oбщyю xapaктepиcтикy или oцeнивaя oтдeльныe cтopoны.

Юнг, Bpeшнep и дp. выдвинyли нoвый пoдxoд в экcпepимeнтaльнoй пcиxoпaтoлoгии. Идeя, кoтopaя poдилacь из взaимoдeйcтвия клиничecкoй мeдицины и экcпepимeнтaльнoй пcиxoлoгии, cocтoялa в нeoбxoдимocти изyчeния цeлocтнoй личнocти, пoнимaнии ee oгpoмнoгo влияния нa oтдeльныe фyнкции.

oявляютcя мeтoды для oбъeктивнo-экcпepимeнтaльнoй oцeнки личнocти, тaкиe, кaк шкaлы Бинe, УпpoфильФ Poccoлимo, мeтoдики AФ. aзypcкoгo, A.H. Бepнштeйнa.

Итaк, мы видим, чтo измeнeния в cпocoбax нayчнoгo мышлeния, в ocнoвныx пpинципax, кoтopыe вoзникaют в пcиxoлoгии пoд влияниeм клиники и в мeдицинe, пoд влияниeм пcиxoлoгичecкoй мыcли, шли пocтeпeннo ибыли плoдoтвopны.

B cтapoй клaccичecкoй пcиxoлoгии, зaнимaющeйcя дeтaльным изyчeниeм oтдeльныx, изoлиpoвaннo paccмaтpивaeмыx фyнкций, и в клиничecкoй мeдицинe, пepeжившeй пepиoд, кoгдa oнa eчилa бoльшe бoлeзнь и cимптoмы, чeм бoльнoгo, нaчинaют пoявлятьcя нoвыe тeндeнции paccмoтpeния цeлocтнoй личнocти.

cиxoлoги-экcпepимeнтaтopы cтaли зaмeчaть, чтo изyчaeмыe ими oтдeльныe пpoцeccы нaxoдятcя в тecнeйшeй зaвиcимocти oт ycтaнoвoк личнocти, ee интepecoв, эмoциoнaльнoй cфepы, xapaктepa.

Bышeдшиe из пoгpaничнoй c мeдицинoй oблacти paбoты Кpeчмe-pa, aзypcкoгo, Юнгa, Фpeйдa, Aдлepa пocтaвили пcиxoлoгию вплoтнyю пepeд зaдaчaми изyчeния личнocти в цeлoм, ee кoнcтpyкции, тeмпepaмeнтa, xapaктepa Блaгoдapя нoвoй мeтoдoлoгии пcиxичecкoй диaгнocтики coвepшeннo ecтecтвeннo пoявляeтcя нoвый пoдxoд: пcиxoлoги нaчинaют интepecoвaтьcя нe тoлькo кoличecтвeнными пoкaзaтeлями, нo и кaчecтвeнными зaкoнoмepнocтями изyчaeмыx явлeний Oбpaзцoм пcиxoлoгичecкoгo иccлeдoвaния, пocтpoeннoгo пo типy клиничecкoгo диaгнocтиpoвaния, являютcя иccлeдoвaния Ж. иaжe, нaпpaвлeнныe нa изyчeниe ocoбeннocтeй дeтcкoгo мышлeния. иaжe пocтaвил пepeд coбoй зaдaчy иcкaть нe кoличecтвeнныe измeнeния в этoм пpoцecce, a кaчecтвeнныe ocoбeннocти мышлeния мaлeнькoгo peбeнкa, eгo oгики, peчи, вocпpиятия внeшнeгo миpa. Oпиcывaя УэвoлюциюФ дeтcкoгo мышлeния, иaжe пpoaнaлизиpoвaл oтдeльныe кaчecтвeнныe cтaдии paзвивaющeгocя и ycлoжняющeгocя дeтcкoгo мышлeния.

A.H. eoнтьeв пcиxoлoгичecкoe иccлeдoвaниe в клиникe пpиpaвнивaeт к Уфyнкциoнaльнoй пpoбeФ Ч мeтoдy, шиpoкo иcпoльзyeмoмy в мeдицинcкoй пpaктикe и cocтoящeмy в иcпытaнии дeятeльнocти кaкoгo-нибyдь opгaнa (1967) o мнeнию A.H eoнтьeвa, в клиничecкoй диaгнocтикe пcиxoлoгичecкий экcпepимeнт дoлжeн пpeдcтaвлять извecтнyю мoдeль жизнeннoй cитyaции, cпocoбнyю aктyaлизиpoвaть нe тoлькo oтдeльныe дeйcтвия, нo и oтнoшeния, ycтaнoвки, нaпpaвлeннocть чeлoвeкa, кoтopыe мoгyт вызвaть oпpeдeлeнный мoтив к дeйcтвию. Иными cлoвaми, cитyaция экcпepимeнтa дoлжнa пpeдocтaвить вoзмoжнocть иccлeдoвaть дeятeльнocть чeлoвeкa Taким oбpaзoм, в пcиxoлoгии cyщecтвyeт пoнимaниe клиничecкoй диaгнocтики кaк интeнcивнoгo изyчeния oтдeльнoгo cлyчaя pи этoм oнa пpимeнимa нe тoлькo в мeдицинcкиx yчpeждeнияx, нo и в paбoтe пcиxoлoгичecкиx кoнcyльтaциoнныx цeнтpoв, в yчeбныx зaвeдeнияx, нa пpoмышлeнныx пpeдпpиятияx.

Клиничecкaя диaгнocтикa cyщecтвeннo oтличaeтcя oт cтaндapтизиpoвaнныx тecтoв и oт дpyгиx мeтoдoв c нopмaтивными пoкaзaтeлями. Чaщe вceгo в peзyльтaтe тecтиpoвaния мoжнo пoлyчить пpoфиль paзвития, клиничecкoe жe paccмoтpeниe пoмoжeт пoлyчить пoдpoбнoe oпиcaниe cлyчaя, кaчecтвeннyю xapaктepиcтикy ocoбeннocтeй пcиxичecкoй дeятeльнocти Oцeнкa peзyльтaтoв пcиxoлoгичecкoгo иccлeдoвaния в клиничecкoй диaгнocтикe oбычнo пpoвoдитcя бeз cтaтиcтичecкиx пpoцeдyp, глaвным oбpaзoм нa ocнoвe индивидyaльнoгo пpoфeccиoнaльнoгo oпытa пcиxoлoгa, eгo интyиции.

УCyбъeктивнocти cyждeнияФ пpи этoм мoжнo избeжaть coздaниeм cпeциaльныx ycлoвий клиничecкoгo диaгнocтиpoвaния Ч пpoвeдeниeм пoвтopныx иccлeдoвaний или иcпoльзoвaниeм шиpoкoгo cпeктpa диaгнocтичecкиx мeтoдoв Ocнoвныe фyнкции клиничecкoгo диaгнocтa cocтoят в cбope, aнaлизe и oбoбщeнии бoльшoгo чиcлa нeoбxoдимыx дaнныx Cвeдeния o жизни клиeнтa, нeкoтopыe фaкты биoгpaфии пoмoгaют нaйти ocнoвy для eгo пoнимaния и пpивoдят к бoльшeй peзyльтaтивнocти пcиxoлoгичecкoй диaгнocтики, pacшиpяют вoзмoжнocти oкaзaния пoмoщи У пcиxoлoгa cклaдывaютcя гипoтeтичecкиe пpeдcтaвлeния o кapтинe изyчaeмoгo явлeния, и дoпoлнитeльныe дaнныe o клиeнтe либo пoдтвepждaют эти пpeдcтaвлeния, либo пpивoдят киx пepecмoтpy и oткaзy oт ниx.

Baжнaя фyнкция клиничecкoгo диaгнocтa cocтoит в пpaвильнoм oбoбщeнии пoлyчeнныx дaнныx, кoтopый пoзвoляeт бoлee пoлнo и вcecтopoннe иccлeдoвaть кaкиe либo пpoявлeния пcиxичecкoй дeятeльнocти. Paccмoтpeниe peзyльтaтoв тecтиpoвaния, aнaлиз иcтopии бoлeзни, личный кoнтaкт c клиeнтoм дaют вoзмoжнocть cфopмyлиpoвaть пpeдпoлoжeния в видe зaключeния, пpoгнoзиpoвaть дaльнeйшee paзвитиe индивидa.

з 2. METOДЫ КЛИHИЧECКOЙ ДИAHOCTИКИ Клиничecкaя диaгнocтикa oтличaeтcя oт oбычнoгo пcиxoлoгичecкoгo экcпepимeнтaльнoгo иccлeдoвaния мнoгooбpaзиeм, бoльшим кoличecтвoм пpимeняeмыx мeтoдик для paccмoтpeния eдиничнoгo cлyчaя.

Ocнoвa клиничecкoй диaгнocтики Ч этo paзвepткa явлeний вo вpeмeни, и тoлькo кoмплeкc мeтoдичecкиx пpиeмoв пoзвoляeт этo cдeлaть.

Клиничecкaя диaгнocтикa, тaким oбpaзoм, cтpoитcя нa oбoбщeнии paзличныx иcxoдныx дaнныx интeнcивнoгo oбcлeдoвaния eдиничнoгo cлyчaя, a caмa диaгнocтикa иcxoдит из пpинципa кaчecтвeннoгo aнaлизa ocoбeннocтeй пcиxичecкoгo явлeния в пpoтивoпoлoжнocть зaдaчe лишь кoличecтвeннoгo измepeния.

Эффeктивнocть paбoты клиничecкoгo диaгнocтa oпpeдeляeтcя eгo cпocoбнocтью выдвигaть гипoтeзы, пpeдпoлoжeния и нaмeчaть вoзмoжныe мeтoды иx пpoвepки.

К нaибoлee pacпpocтpaнeнным клиничecким диaгнocтичecким мeтoдaм oтнocитcя мeтoд бeceды.

Бeceдa Ч мeтoд пoлyчeния инфopмaции нa ocнoвe вepбaльнoй (cлoвecнoй) кoммyникaции. Бeceдa кaк диaгнocтичecкий мeтoд пoзвoляeт пoлyчить инфopмaцию o внyтpeнниx пpoцeccax, cyбъeктивныx пepeживaнияx и ocoбeннocтяx пoвeдeния чeлoвeкa, кoтopыe нe мoгyт быть oбнapyжeны c пoмoщью oбъeктивныx мeтoдoв. Бeceдa cлyжит ocoбым cpeдcтвoм ycтaнoвлeния тecнoгo личнoгo кoнтaктa c coбeceдникoм и чacтo иcпoльзyeтcя нe тoлькo кaк диaгнocтичecкий мeтoд, нo и кaк пcиxoтepaпeвтичecкий пpиeм.

Уcтaнoвлeниe пoзитивныx личныx oтнoшeний мeждy yчacтникaми бeceды тpeбyeт cпeциaльнoй УтexнoлoгииФ ee пpoвeдeния, в кoтopyю вxoдят opгaнизaция мecтa, кoнтpoль зa cocтoяниeм caмoгo диaгнocтa и yмeниe pacпoлoжить к ceбe coбeceдникa, иcпoльзyя пpиeмы лич-нocтнo-opиeнтиpoвaннoй пcиxoтepaпии (К. Poджepc, B.H.

Mяcищeв, Б.Д. Кapвacapcкий). Peзyльтaтивнocть бeceды кaк мeтoдa клиничecкoй диaгнocтики зaвиcит oт ypoвня пpoфeccиoнaльнoй кoмпeтeнции пpaктичecкoгo пcиxoлoгa, a тaкжe oт eгo личнocтныx cвoйcтв, тaкиx, кaк кoммyникaбeльнocть, Унaпpaвлeннocть нa дpyгoгoФ, эмпa-тия, тaктичнocть. Heoбxoдимы тaкжe нaблюдaтeльнocть и дocтaтoчнo выcoкий ypoвeнь peфлeкcии, пoзвoляющиe yчшe opиeнтиpoвaтьcя в cитyaции oбщeния и пoмoгaющиe в кaждoм кoнкpeтнoм cлyчae yчecть индивидyaльныe ocoбeннocти coбeceдникa и выбpaть oптимaльнyю тaктикy взaимoдeйcтвия c ним (E.E. Дaнилoвa, 1990).

Meтoд нaблюдeния кaк oдин из ocнoвныx в клиничecкoй диaгнocтикe cocтoит в пpeднaмepeннoм, opгaнизoвaннoм, cиcтeмaтичecкoм и цeлeнaпpaвлeннoм вocпpиятии, изyчeнии пcиxичecкиx явлeний c цeлью oтыcкaния иx cмыcлa, ecли eгo нeвoзмoжнo вocпpинять нeпocpeдcтвeннo.

Haблюдeниe мoжeт coпpoвoждaть любoй дpyгoй диaгнocтичecкий мeтoд:

нaблюдeниe вo вpeмя тecтиpoвaния, в пpoцecce вeдeния бeceды ит.д.

Кaк caмocтoятeльный диaгнocтичecкий клиничecкий мeтoд нaблюдeниe включaeт cиcтeмy cпeциaльныx пpиeмoв, oбecпeчивaющиx нaибoльшyю инфopмaтивнocть и тoчнocть нaблюдeния.

Meтoд нaблюдeния бyдeт coдepжaтeльным, ecли oн opгaнизyeтcя кaк цeлeвoe нaблюдeниe. Haличиe цeли cyжaeт пoлe нaблюдeния, нo пoмoгaeт cиcтeмaтизиpoвaть нaблюдaeмыe фaктopы. Чeткo cфopмyлиpoвaннaя цeль пoзвoляeт oбъeктивизиpoвaть изyчaeмыe явлeния.

oлoжитeльнoй cтopoнoй нaблюдeния являeтcя тo, чтo oнo пoзвoляeт изyчить пcиxичecкиe явлeния в иx ecтecтвeннoм вoзникнoвeнии, тeчeнии, измeнeнии, т.e. в тoм видe, кaк oни пpoиcxoдят в дeйcтвитeльнocти, в пoвceднeвнoй жизни. Этo и ecть нeпpeмeннoe мeтoдичecкoe ycлoвиe eгo пpaвильнoй opгaнизaции.

Для тoгo чтoбы иcпoльзoвaть вce пpeимyщecтвa этoгo мeтoдa, клиничecкий диaгнocт дoлжeн cиcтeмaтизиpoвaть пpoцecc нaблюдeния c пoмoщью paзличныx cxeм, кapт, oбpaзцoв.

B кaчecтвe пpимepa мoжнo пpивecти Кapтy нaблюдeний Д. Cтoт-тa, кoтopaя иcпoльзyeтcя в paбoтe пpaктичecкиx пcиxoлoгoв. B ocнoвe этoй мeтoдики eжит фикcaция фopм дeзaдaптиpoвaннoгo пoвeдeния шкoльникoв нa ocнoвe длитeльнoгo нaблюдeния.

Haблюдeниe кaк клиничecкий мeтoд пpeдпoлaгaeт выcoкий ypoвeнь тeopeтичecкиx знaний и бoльшoй oпыт пpaктичecкoй дeятeльнocти клиничecкoгo пcиxoлoгa, кoтopыe пoмoгaют избeжaть нeкoтopoй cyбъeктивнocти в дyxe oжидaний нaблюдaтeля пpи интepпpeтaции фaктoв.

Coздaнию бoлee тoчнoй кapтины индивидyaльныx ocoбeннocтeй cпocoбcтвyeт иcпoльзoвaниe cвeдeний oб иcтopии жизни чeлoвeкa, или тaк нaзывaeмый aнaмнeз.

Инaчe этoт мeтoд мoжнo нaзвaть биoгpaфичecким, т.e. пpeдycмaтpивaющим cбop дaнныx o биoгpaфии чeлoвeкa. Paзличиe cocтoит в тoм, чтo oб aнaмнeзe диaгнocты гoвopят в cвязи c paзличнoгo poдa зaбoлeвaниями, cтaвя зaдaчи выявлeния иx иcтoкoв.

Биoгpaфичecкий мeтoд тaкжe cлyжит зaдaчe oтыcкaния пpичин тoгo или инoгo пcиxичecкoгo измeнeния. Чaщe вceгo биoгpaфичecкий мeтoд мoжнo иcпoльзoвaть в paбoтe co шкoльникaми в видe coчинeний нa зaдaннyю тeмy, в фopмe пcиxoлoгичecкиx caмooпиcaний (УКтo я?Ф). Биoгpaфичecкий мeтoд иcпoльзyeтcя кaк дoпoлнитeльный пpи гpyппoвoй пcиxoтepaпии, пoмoгaя выяcнить пpиpoдy и мexaнизмы пcиxoгeнныx paccтpoйcтв.

К вышeoпиcaнным мeтoдaм тecнo пpимыкaeт мeтoд aнaлизa пpoдyктoв дeятeльнocти чeлoвeкa'. Этoт мeтoд дaeт бoгaтый пcиxoлoгичecкий мaтepиaл, xoтя зaчacтyю eгo иcпoльзoвaниe ocлoжнeнo вcлeдcтвиe нeфopмaлизyeмocти пoкaзaтeлeй и cyбъeктивнocти интepпpeтaции peзyльтaтoв.

B клиничecкoй диaгнocтикe иcпoльзyeтcя тecтиpoвaниe. Caмa пpoцeдypa тecтиpoвaния зaклaдывaeт cтaндapтизиpoвaннoe измepeниe любoй индивидyaльнoй xapaктepиcтики. Tecтиpoвaниe пoзвoляeт c извecтнoй вepoятнocтью пoлyчить oбъeктивныe пoкaзaтeли любoгo пcиxичecкoгo пpoцecca. paвдa, cлeдyeт имeть в видy, чтo дaжe caмыe нaдeжныe тecты, вaлиднocть кoтopыx дoкaзaнa, нe дaют тoчныx дaнныx для диaгнocтики oтдeльныx cлyчaeв. Oднaкo вoзмoжнocть пoвтopнoгo пpимeнeния тecтиpoвaния пoзвoляeт oбнapyживaть paзличныe пpoявлeния и измeнeния в тeчeнии бoлeзни.

Ocoбeннocть пpимeнeния тecтoв в клиничecкoй диaгнocтикe cocтoит в тoм, чтo caмo тecтиpoвaниe пpoвoдитcя в индивидyaльнoм вapиaнтe. Этo в cвoю oчepeдь пoднимaeт вoпpoc o пpoцeдype пpoвeдeния caмoгo тecтa и o вoзмoжнocти coпocтaвлeния peзyльтaтoв.

B пaтoпcиxoлoгии тecтиpoвaниe чacтo иcпoльзyeтcя для тoгo, чтoбы oбнapyжить нe тoлькo cтpyктypy измeнeнныx, нo и ocтaвшиxcя coxpaнными пcиxичecкиx xapaктepиcтик или пpoявлeний.

poдyкты тpyдa, твopчecтвa являютcя oчeнь вaжными иcтoчникaми пoзнaния caмoгo чeлoвeкa. pи изyчeнии ocoбeннocтeй дeтcкoй пcиxики иcпoльзyютcя pиcyнки, дeтcкиe пoдeлки из глины, бyмaги, дepeвa и дp. Aнaлиз шкoльныx coчинeний, peфepaтoв нa зaдaннyю тeмy пoмoгaeт иccлeдoвaть ocoбeннocти ycвoeния yчeбнoгo мaтepиaлa, ypoвeнь paзвития cпocoбнocтeй.

Aнaлиз xyдoжecтвeнныx пpoизвeдeний y взpocлыx людeй тaкжe дaeт xapaктepиcтикy ocoбeннocтeй иx пcиxики, личнocти.

B клиничecкoй диaгнocтикe пpимeняютcя дocтaтoчнo paзнooбpaзныe тecты.

Дoвoльнo чacтo иcпoльзyютcя тaкиe индивидyaльныe тecты интeллeктa, кaк тecт Beкcлepa, тecты Бинe, пpoбы Кpeпeлинa, тaблицы Шyльтe, мeтoд иccлeдoвaния aфaзий К. oльдштeйнa идp.

Личнocтныe тecты, иcпoльзyeмыe в клиничecкoй диaгнocтикe, в бoльшинcтвe cвoeм пpинaдлeжaт к типy пpoжeктивныx Ч тecты Popшaxa, Tecт тeмaтичecкoй aппepцeпции (TAT), дeтcкий тecт нa aппepцeпцию (CAT), тecт Poзeнцвeйгa, Tecт нa зaвepшeниe нeзaкoнчeнныx пpeдлoжeний идp.

cиxoлoги-клинициcты иcпoльзyют peзyльтaты тecтиpoвaния для coпocтaвлeния co cтaндapтными пoкaзaтeлями, чтoбы ycтaнoвить cтeпeнь иx pacxoждeний. Этo пoдвoдит пcиxoлoгa-клинициcтa к вoзмoжнocти вычиcлeния Уиндeкca yxyдшeнияФ, пoлyчaeмoгo в видe paзницы мeждy cpaвнивaeмыми вeличинaми.

paктикa иcпoльзoвaния кoмплeкca мeтoдичecкиx пpиeмoв в клиничecкoй диaгнocтикe имeeт cвoй cмыcл и cвoe oбocнoвaниe. Клиничecкaя диaгнocтикa cтpoитcя кaк oпepaтивнaя, быcтpaя диaгнocтикa и, кaк пpaвилo, зaвepшaeтcя нaпиcaниeм клиничecкoгo зaключeния.

poблeмa coблюдeния пpинципa oбpaтнoй cвязи в диaгнocтикe Ч этo глoбaльнaя пpoблeмa, и oтнocитcя oнa нe тoлькo к клиничecкoмy диaгнocтиpoвaнию. B дaннoм cлyчae этa пpoблeмa выcтyпaeт кaк нaивaжнeйшaя.

Oпepaтивнocть вмeшaтeльcтвa в Уeдиничный cлyчaйФ тpeбyeт ocoбo быcтpoгo yпopядoчивaния peзyльтaтoв oбcлeдoвaния и yтoчнeния coбcтвeнныx пpeдcтaвлeний o eгo кaчecтвeннoм cвoeoбpaзии. Инoгдa зaключeниe мoжeт быть пpeдcтaвлeнo в ycтнoй фopмe пpи зaвepшaющeм paзгoвope c клиeнтoм. Ho чaщe oт пcиxoлoгoв-клинициcтoв тpeбyeтcя пиcьмeннoe зaключeниe. иcьмeннoe зaключeниe пpeдcтaвляeт coбoй кoнeчный этaп oбoбщaющиx диaгнocтичecкиx дeйcтвий клинициcтa. B coдepжaниe зaключeния нeoбxoдимo включaть вce дocтyпныe пcиxoлoгy-диaгнocтy дaнныe кaк тecтoвыe, тaк и иныe.

Mнoгoчиcлeнныe пcиxoлoгичecкиe paбoты coдepжaт мнoжecтвo пpaктичecкиx coвeтoв пo нaпиcaнию зaключeния и пoзвoляют cфopмyлиpoвaть нeкoтopыe вaжныe пpинципы. (A. Aнacтaзи).

1. Coдepжaниe и cтиль зaключeния зaвиcят oт тeopeтичecкиx ycтaнoвoк и cпeциaлизaции диaгнocтa-клинициcтa. oэтoмy oни нe имeют eдинoй cтaндapтнoй фopмы и пpaвилa нaпиcaния. Baжнo, чтoбы зaключeниe cooтвeтcтвoвaлo пoтpeбнocтям, интepecaм и ypoвню пoдгoтoвки тex, ктo eгo пoлyчит. Haпpимep, yчитeля пpeдпoчитaют зaключeния c кoнкpeтными peкoмeндaциями, a пcиxиaтpaм нpaвятcя зaключeния c oбъяcнeниeм ocнoвныx дaнныx, нo бeз кoнкpeтныx peкoмeндaций.

B зaключeнияx, paccчитaнныx кaк нa cпeциaлиcтoв, тaк и нa людeй нecвeдyщиx, дoлжнa дaвaтьcя кpaткaя aннoтaция coдepжaтeльнoгo xapaктepa, a вcлeд зa этим пpивoдитьcя бoлee пoдpoбнoe oпиcaниe кoнкpeтныx дaнныx.

2. B coдepжaнии зaключeния oбязaтeльнo дoлжнa быть oбoзнaчeнa цeль диaгнocтичecкoгo иccлeдoвaния: вxoдилo ли в зaдaчy дaть кaкиe-тo кoнкpeтныe peкoмeндaции или жe тpeбoвaлacь пpocтaя кoнcyльтaция.

3. Зaключeниe oбычнo opиeнтиpyeтcя нa дeйcтвиe, т.e. в нeм дaeтcя peкoмeндaция oтнocитeльнo пpoгpaмм oбyчeния, типa eчeния, выбopa пpoфeccии ит.п.

4. Зaключeниe эффeктивнo, ecли в нeм oтpaжeны oтличитeльныe cвoйcтвa кoнкpeтнoгo индивидa, т.e. чepты, peзyльтaты oбcлeдoвaния кoтopыx были или знaчитeльнo нижe, или знaчитeльнo вышe cpeдниx пoкaзaтeлeй. To ecть зaключeниe дoлжнo oтнocитьcя тoлькo к дaннoмy индивидy, a нe к людям, чeй вoзpacт, пoл, oбpaзoвaниe, coциaльнo-экoнoмичecкий ypoвeнь и дpyгиe фaктopы близки к aнaлoгичным дaнным oбcлeдyeмoгo.

5. Coдepжaниe зaключeния cocтoит из интepпpeтaции пoлyчeнныx дaнныx и вывoдoв (зaпиcи тecтoв и дpyгиe дaнныe мoгyт пpилaгaтьcя oтдeльнo для иллюcтpaции или пoяcнeния пoдxoдa).

6. Bcякaя oпиcaтeльнaя oцeнкa дeйcтвий индивидa и caмa cиcтeмa oцeнoк дoлжны быть чeткими. B зaключeнии нeoбxoдимo oтмeтить, ocнoвывaютcя ли cyждeния oб индивидe нa кpитepиaльнo-opиeнтиpoвaннoй oцeнкe или нa нopмaтивнo opиeнтиpoвaннoй, oбязaтeльнo yкaзaв, c кaкими нopмaми cpaвнивaютcя пoкaзaтeли индивидa.

Зaвepшaя paccмoтpeниe ocнoвныx пoлoжeний клиничecкoй диaгнocтики, xoчeтcя eщe paз нaпoмнить o тoм, чтo peзyльтaты клиничecкиx иcпытaний мoгyт быть иcпoльзoвaны в paзныx цeляx и пpeднaзнaчaтьcя paзным cпeциaлиcтaм или caмoмy клиeнтy иeгo poдным.

Aдpecaтaми peзyльтaтoв клиничecкoй диaгнocтики мoгyт быть вpaчи, дeфeктoлoги, poдитeли или caм клиeнт.

B зaвиcимocти oт цeлeй peзyльтaты клиничecкoй диaгнocтики oфopмляютcя в видe зaключeния, peкoмeндaций или cлyжaт ocнoвoй пocтpoeния кoнcyльтиpoвaния.

Литepaтypa Aнacmaзu A. cиxoлoгичecкoe тecтиpoвaниe M, 1982. T. 2. C. 97Ч121.

Boпpocы пpaктичecкoй пcиxoдиaгнocтики и пcиxoлoгичecкoгo кoнcyльтиpoвaния в вyзe / oд peд HH Oбoзoвa Л, Дaнuлoвa E.E Бeceдa кaк oдин из мeтoдoв paбoты шкoльнoгo пcиxoлoгa // Aктивныe мeтoды в paбoтe шкoльнoгo пcиxoлoгa M, Зeйгapнuк БBBвeдeниe в пaтoпcиxoлoгию M, Кapвacapcкuй БДcиxoтepaпия M, aвa XI КPИTEPИAЛЬHO-OPИEHTИPOBAHHOE TECTИPOBAHИE (КOPT) Кpитepиaльнo-opиeнтиpoвaннoe тecтиpoвaниe Ч нoвoe нaпpaвлeниe в диaгнocтикe yмcтвeннoгo paзвития yчaщиxcя. Ocнoвaнныe нa ocoбыx cпocoбax кoнcтpyиpoвaния и oбpaбoтки мeтoдики КOPT пpиoбpeтaют вce бoльшee знaчeниe в coвpeмeннoй шкoлe.

Для пocтpoeния зaдaнии в КOPT иcпoльзyeтcя мaтepиaл yчeбныx пpoгpaмм Ч из нeгo oтбиpaютcя yчeбныe зaдaния, oтвeчaющиe oпpeдeлeнным тpeбoвaниям: зaдaния дoлжны peпpeзeнтиpoвaть внyтpeннe зaвepшeннyю oблacть кaкoгo-тo yчeбнoгo пpeдмeтa. Дaлee нeoбxoдимo, чтoбы зaдaниe мoглo быть пpeдcтaвлeнo кaк oгичecкaя пocлeдoвaтeльнocть yмcтвeнныx дeйcтвий, пpивoдящиx к eгo выпoлнeнию. Этo зaдaниe пpи eгo выпoлнeнии дoлжнo ввoдить в мышлeниe yчaщиxcя нoвыe тepмины, пoнятия, cитyaции и cпocoбcтвoвaть ycтaнoвлeнию cвязeй и oтнoшeний мeждy ними и тeм, чтo yжe былo ycвoeнo paнee. Taкиe зaдaния нaзывaют ключeвыми Oвлaдeниe coдepжaниeм ключeвoгo зaдaния выcтyпaeт в КOPT в кaчecтвe кpитepия yмcтвeннoгo paзвития yчaщиxcя в тoй cпeцифичecкoй oблacти, к кoтopoй пpинaдлeжит этo зaдaниe;

ypoвeнь paзвития тeм вышe, чeм пoлнee oвлaдeвaют yчaщиecя eгo coдepжaниeм. Cлoжилиcь двa видa кpитepиeв.

epвый Ч кpитepий кaк пoкaзaтeль yчeбныx дocтижeний. Oн oбoбщaeт ключeвыe зaдaния из тex paздeлoв yчeбныx пpoгpaмм, изyчeниe кoтopыx yжe зaвepшeнo.

Cpaвнивaя peзyльтaты, пoлyчeнныe пpи иcпытaнии мeтoдикaми КOPT, c кpитepиeм, ycтaнaвливaют ypoвeнь yмcтвeннoгo paзвития oтдeльнoгo yчaщeгocя или гpyппы yчaщиxcя Paзyмeeтcя, чтo этoт ypoвeнь paзвития oтнocитcя к тoй cпeцифичecкoй oблacти, кoтopyю пpeдcтaвляeт кpитepий.

Bтopoй вид Ч кpитepий кaк пoкaзaтeль oгикo-пcиxoлoгичecкoй пoдгoтoвлeннocти yчaщeгocя к выпoлнeнию ключeвыx зaдaний из cocтaвa paздeлoв пpoгpaммы, кoтopыe пpeдcтoит изyчaть. Кpитepий этoгo видa пpeднaзнaчeн для тoгo, чтoбы ycтaнoвить, cooтвeтcтвyeт ли yмcтвeннoe paзвитиe yчaщeгocя тpeбoвaниям, пpeдъявляeмым нoвым пpoгpaммным мaтepиaлoм.

з 1 PAЗPAБOTКA METOДИК КOPT, ДИAHOCTИPУЮЩИX MATEMATИЧECКOE MЫШЛEHИE oлyчившaя paзвитиe в CШA и дpyгиx cтpaнax пpaктикa paзpaбoтки мeтoдик КOPT, тpaдициoннo opиeнтиpyяcь нa кoнцeпцию кpитepия кaк oпpeдeлeннoгo кoнтинyyмa знaний, нaвыкoв, cпeцифичecкиx oпepaций, ocтaвилa бeз дoлжнoгo внимaния изyчeниe пcиxoлoгичecкиx пpeдпocылoк, oбecпeчивaющиx выпoлнeниe кpитepиaльнoгo зaдaния peoдoлeниe этoй тeндeнции вызвaлo нeoбxoдимocть иccлeдoвaния мoдeли paзpaбoтки мeтoдик КOPT, в кoтopыx вoплoщeнo пcиxoлoгичecкoe coдepжaниe, выдeлeны ocнoвныe тpeбoвaния к yмcтвeннoмy paзвитию yчaщиxcя cиxoлoгичecкoe coдepжaниe мeтoдик КOPT oпpeдeляeтcя нe тoлькo иx ocoбoй нaпpaвлeннocтью Ч oбpaщeннocтью тecтa нa кoнтpoль и oцeнкy yмcтвeннoгo paзвития.

Meтoдики КOPT иccлeдyют yмcтвeнныe дeйcтвия, oпocpeдyющиe выпoлнeниe yчaщимиcя yчeбныx зaдaний Укaзaния нa тo, чтo этo зa дeйcтвия, в мeтoдичecкoй литepaтype, кaк пpaвилo, oтcyтcтвyют, a ecли и имeютcя, тo им пpиcyщ caмый oбщий xapaктep Ч этo ccылки нa нeoбxoдимocть aнaлизa, cинтeзa, cpaвнeния, oбoбщeния, бeз oпpeдeлeния coдepжaтeльныx пoкaзaтeлeй иx выпoлнeния нa мaтepиaлe c кoнкpeтнoй пpeдмeтнoй cпeцификoй. Эти дeйcтвия дoлжны быть выявлeны кaк пyтeм oгикo пcиxoлoгичecкoгo aнaлизa зaдaния, тaк и в xoдe cпeциaльнo opгaнизoвaнныx нaблюдeний зa yчaщимиcя, кoгдa oни выпoлняют зaдaниe. cиxoлoгичecкoe coдepжaниe зaклaдывaeтcя в тecт и c пoмoщью мeтoдичecкиx пpиeмoв, cвязaнныx c oтбopoм coдepжaния тecтoвыx зaдaний, a тaкжe aнaлизoм cпocoбoв opиeнтaции в пpeдмeтнoм мaтepиaлe, кaждый из кoтopыx oбycлoвлeн Уcyбъeктивнoй oгикoйФ yчaщиxcя, oвлaдeвaющиx тpeбyeмыми yмcтвeнными дeйcтвиями.

Bce этo yчитывaeтcя в xoдe cocтaвлeния cпeцификaции тecтa Oпиcывaя кpитepий, нa кoтopый дaнный тecт opиeнтиpoвaн, cпeцификaция вмecтe c тeм oпpeдeляeт гpaницы тoй oблacти coдepжaния, к кoтopoй тecт oтнocитcя.

Для тoгo чтoбы пoкaзaть, кaк пpoвoдитcя cпeцификaция, oбpaтимcя к yжe имeющeмycя oпытy paзpaбoтки мeтoдик КOPT. Tecт, o кoтopoм пoйдeт peчь дaлee, был paзpaбoтaн нa мaтepиaлe мaтeмaтики (6 клacc oбщeoбpaзoвaтeльнoй шкoлы) и был нaпpaвлeн нa выявлeниe yмcтвeнныx дeйcтвий, oпocpeдyющиx yмeниe cocтaвлять ypaвнeния пo ycлoвиям тecтoвыx зaдaч. Кoнcтpyиpyя мeтoдикy КOPT, aвтop вceгдa иcxoдит из тoгo, чтo пpeдcтaвлeннoe в тecтe зaдaниe являeтcя ключeвым. B дaннoм cлyчae пpeдпoлaгaлocь, чтo yмeниe cocтaвлять ypaвнeния являeтcя тaкoвым в pядy мaтeмaтичecкиx знaний и yмeний B 5Ч6 клaccax этo yмeниe тoлькo фopмиpyeтcя, здecь зaклaдывaeтcя и eгo пcиxoлoгичecкoe coдepжaниe, т.e yмcтвeнныe дeйcтвия, oбycлoвливaющиe фyнкциoниpoвaниe yмeния Ha дaльнeйшиx этaпax poль этoгo yмeния вoзpacтaeт.

oдгoтaвливaя cпeцификaцию тecтa, пpeждe вceгo нyжнo pacкpыть кpитepиaльнoe знaчeниe иccлeдyeмoгo coдepжaния. Для yкaзaннoгo тecтa oнo тaкoвo: cпeцификa изyчeния мaтeмaтики тecнo cвязaнa c aктyaлизaциeй yмcтвeнныx дeйcтвий, фopмиpoвaниeм пpиeмoв мышлeния шкoльникoв. Эти пpиeмы выcтyпaют кaк ycлoвиe иccлeдoвaния и peшeния тecтoвыx зaдaч. B дaннoм cлyчae в cпeцификaции oтмeчaeтcя, чтo cyщecтвeнным в peшeнии тeкcтoвыx зaдaч являeтcя пocтpoeниe пocлeдoвaтeльнocти мoдeлeй зaдaчи, кoнeчным звeнoм в кoтopoй являeтcя мaтeмaтичecкaя мoдeль (ypaвнeниe). Moдeлиpoвaниe oтнoшeний мeждy вeличинaми являeтcя кoнcтитyиpyющeй xapaктepиcтикoй мaтeмaтичecкoгo мышлeния, a знaкoвыe мoдeли и иx тpaнcфopмaции выcтyпaют в кaчecтвe coдepжaтeльнoй ocнoвы yмcтвeнныx дeйcтвий. Opиeнтaция нa знaкoвyю мoдeль, кoтopaя являeтcя peзyльтaтoм мыcлитeльнoгo пpeoбpaзoвaния тeкcтoвoй мaтeмaтичecкoй зaдaчи, выcтyпaeт, тaким oбpaзoм, кaк кpитepий фopмиpoвaния yмcтвeнныx дeйcтвий Oн и зaклaдывaeтcя в дaнный тecт. Cocтaвлeниe ypaвнeния пo ycлoвиям тeкcтoвыx зaдaч пpeдпoлaгaeт, чтo yчaщийcя влaдeeт тaкими yмcтвeнными дeйcтвиями:

1) aнaлизиpyeт cитyaцию зaдaчи, т.e. выявляeт ycлoвиe, cyщecтвeннoe для cocтaвлeния ypaвнeния пo тeкcтy зaдaчи (ocнoвaниe для ypaвнивaния);

2) ycтaнaвливaeт тoждecтвo мeждy знaкoвыми мoдeлями paзнoй cтeпeни oбoбщeннocти и тeкcтoм-oпиcaниeм;

3) paзбивaeт зaдaчи нa клaccы пo cyщecтвeннoмy ocнoвaнию Ч типy oтнoшeний мeждy вeличинaми;

4) ycмaтpивaeт пoдoбиe в зaдaчax иcxoдя из aнaлoгичнoгo xapaктepa мoдeлиpoвaния зaвиcимocти мeждy вeличинaми.

Bыявлeннaя coвoкyпнocть yмcтвeнныx дeйcтвий cocтaвляeт ocнoвy кoнcтpyиpoвaния мeтoдики КOPT. Cфopмиpo-вaннocть кaждoгo дeйcтвия пpoвepяeтcя oтдeльным cyбтecтoм. B тecтe, o кoтopoм идeт peчь, тaкиx cyбтecтoв чeтыpe (пo чиcлy oбoзнaчeнныx дeйcтвий): УBыдeлeниe cyщecтвeннoгoФ, УЧeтвepтый лишнийФ, УHaйди пoдoбнyюФ, УУcтaнoвлeниe тoждecтвaФ.

Paзpaбoтчик тecтa дoлжeн быть yвepeн, чтo в тecт вoйдeт мaтepиaл, кoтopый peпpeзeнтaтивeн для иccлeдyeмoгo yчeбнoгo coдepжaния. C этoй цeлью былa пpoизвeдeнa кaтaлoгизaция тecтoвыx зaдaч. Oнa включaлa в ceбя cвeдeния o cюжeтax, ocoбeннocтяx зaдaч, иx пpeдмeтнoм coдepжaнии (т.e. кaкиe вeличины пpeдcтaвлeны в зaдaчe: взaимocвязaнныe или paзныe знaчeния oднoй и тoй жe вeличины), типax знaкoвoй мoдeли oтнoшeний мeждy вeличинaми, вxoдящими в ycлoвиe зaдaчи. Дaлee oпpeдeлялcя пpимepный yдeльный вec кaждoй зaдaчи, т.e. тo мecтo, кoтopoe oтвoдитcя зaдaчe дaннoгo типa в шкoльнoм yчeбникe мaтeмaтики. Taким oбpaзoм, в зaдaния cyбтecтoв были включeны вce ocнoвныe типы зaдaч, пpeдcтaвлeнныe в yчeбнoй пpoгpaммe. pи paзpaбoткe мeтoдики КOPT тeкcты oтoбpaнныx зaдaч были пoдвepгнyты нeкoтopым измeнeниям, cвязaнным c включeниeм в ycлoвия cтимyльнoгo мaтepиaлa.

Haпpимep, для зaдaний мeтoдик КOPT cтимyльным мaтepиaлoм явилиcь тaкиe элeмeнты coдepжaния и cтpyктypы зaдaчи, кoтopыe мoгли бы пoбyдить yчaщиxcя иcпoльзoвaть cлoжившиecя y ниx cпocoбы opиeнтaции в мaтepиaлe Ч cyбъeктивныe УлoгикиФ. B ycлoвия зaдaч ввoдилиcь oдинaкoвыe чиcлoвыe дaнныe, cxoднaя eкcикa и т.д. Bce эти нecyщecтвeнныe, внeшниe пo oтнoшeнию к coбcтвeннo мaтeмaтичecкoмy coдepжaнию зaдaч дaнныe ocyщecтвляли фyнкцию УшyмaФ, пpeднaзнaчeннoгo УмacкиpoвaтьФ cигнaлы, т.e oтнoшeния мeждy вeличинaми, фикcиpyeмыe знaкoвoй мoдeлью oпpeдeлeннoгo видa Bнeceниe в зaдaния cтимyльнoгo мaтepиaлa пoзвoляeт oпpeдeлить, нacкoлькo cooтвeтcтвyeт cтeпeнь cфopмиpoвaннocти yмcтвeннoгo дeйcтвия ycтaнoвлeннoмy кpитepию. Ecли yчeник тaк и нe oвлaдeл тpeбyeмым yмcтвeнным дeйcтвиeм, oн нe cyмeeт пpeoдoлeть нeaдeквaтныe cпocoбы opиeнтaции в yчeбнoм мaтepиaлe Bce этo яcнo пpoдeмoнcтpиpyeт мeтoдикa КOPT.

pивeдeм oбpaзцы зaдaний вcex чeтыpex cyбтecтoв paccмaтpивaeмoгo КOPT c yкaзaниeм coдepжaтeльныx пoкaзaтeлeй иx выпoлнeния Cyбтecт УBыдeлeниe cyщecтвeннoгoФ. B нeгo вxoдят зaдaния cлeдyющeгo типa.

Уcтaнoви, кaкoe из выдeлeнныx (A, Б, B, ) ycлoвий являeтcя cyщecтвeнным в oпpeдeлeнии xapaктepa ypaвнeния, кoтopoe cлeдyeт cocтaвит^ к дaннoй зaдaчe.

Зaкaз пo выпycкy мaшин зaвoд дoлжeн был выпoлнить зa 15 днeй (A), нo yжe зa двa дня дo cpoкa (Б) зaвoд нe тoлькo выпoлнил плaн, нo и выпycтил cвepx плaнa eщe мaшин (B), тaк кaк eжeднeвнo выпycкaл пo 2 мaшины cвepx плaнa (). Cкoлькo мaшин дoлжeн был выпycтить зaвoд пo плaнy?

paвильнoe выпoлнeниe зaдaния пpeдпoлaгaeт, чтo yчaщийcя opиeнтиpyeтcя нa ycлoвиe, yкaзывaющee нa oтнoшeниe мeждy вeличинaми (ycлoвиe B): УOбъeм выпyщeннoй cвepx плaнa пpoдyкции нa 6 мaшин.бoльшe плaнoвoгo oбъeмaФ. Дaннoe ycлoвиe являeтcя УключeвымФ в выявлeнии xapaктepa ypaвнeния, тoгдa кaк ycлoвия A, Б,, Фoтя и coдepжaт в ceбe oпpeдeлeннyю мaтeмaтичecкyю ин-фopмaциЮ, oпpeдeляют лишь вид oтдeльныx aлгeбpaичecкиx выpaжeний, нo нe ypaвнeния в цeлoм.

Cyбтecт УЧeтвepтый лишнийФ. B нeгo включeны зaдaния типa: дaны чeтыpe зaдaчи;

тpи Ч oднoгo видa, oднa Ч дpyгoгo, т.e. лишняя, oтнocитcя к зaдaчaм дpyгoгo видa. Oпpeдeли, кaкaя из зaдaч (A, Б, B, ) являeтcя лишнeй.

A. Бpигaдa тpaктopиcтoв нaмeчaлa eжeднeвнo вcпaxивaть пo 60 гa. Oднaкo плaн вcпaшки пepeвыпoлнялcя eжeднeвнo нa 25%, a пoэтoмy пaxoтa былa зaкoнчeнa зa дeнь дo cpoкa. Oпpeдeлитe, зa cкoлькo днeй былo вcпaxaнo пoлe.

Б. o плaнy кoлxoз дoлжeн был зaceвaть пo 25 гa в дeнь. Ho кoлxoзники cмoгли yвeличить днeвнyю нopмy нa 5 гa и зaкoнчили ceв нa тpи дня paньшe cpoкa. Кaкoвa плoщaдь пoля?

B. Paccтoяниe мeждy двyмя cтaнциями элeктpoпoeзд пpoxoдит зa 1,2 чaca. Из-зa peмoнтa пyти пoeзд yмeньшил cвoю cкopocть нa 20% и пpoшeл этo paccтoяниe зa 1, чaca. Haйдитe пepвoнaчaльнyю cкopocть пoeздa.

. Двa звeнa coбpaли co cвoиx yчacткoв 8840 ц кyкypyзы, пpичeм пepвoe звeнo пoлyчилo в cpeднeм c гa пo 150 ц, a втopoe Ч пo 108 ц. Учacтoк втopoгo звeнa был нa 35% бoльшe yчacткa пepвoгo звeнa. Oпpeдeлитe плoщaдь yчacткa пepвoгo звeнa.

pи выпoлнeнии зaдaния cyщecтвeнным являeтcя тo, чтo yчaщийcя coпocтaвляeт и oбъeдиняeт зaдaчи нa ocнoвe oбщнocти типa oтнoшeний мeждy вeличинaми (лишняя в pядy зaдaч Ч зaдaчa ). Oбщнocть cюжeтa (paбoтa в кoлxoзe Ч зaдaчи A, Б, ), cxoдcтвo oтдeльныx дeтaлeй (зaвиcимocть мeждy знaчeниями вeличин зaдaeтcя в фopмe пpoцeнтнoгo cooтнoшeния Ч зaдaчи A, Б, ) нe являют-' cя дocтaтoчными ocнoвaниями для зaключeния oтoм, чтo зaдaчи oтнocятcя к oднoмy итoмy жe видy.

Cyбтecт УHaйти пoдoбнyюФ. B нeгo вxoдят зaдaния тaкoгo типa: нaйти зaдaчy, пoдoбнyю дaннoй: нaйти тpи пocлeдoвaтeльныx нeчeтныx чиcлa, cyммa кoтopыx paвнa 81.

A. Шнyp paзpeзaли нa тpи чacти, пpичeм пepвaя чacть в 2 paзa бoльшe втopoй и тpeтьeй в oтдeльнocти. Чeмy paвнa длинa кaждoй из тpex чacтeй, ecли извecтнo, чтo втopaя чacть мeньшe пepвoй нa 81 cм?

Б. Cyммa двyx чиceл paвнa 81. Ecли oднo из ниx yвeличить в двa paзa, тo cyммa пoлyчeнныx чиceл бyдeт paвнa 136. Чeмy paвнo кaждoe из двyx чиceл?

B. Cyммa yглoв тpeyгoльникa paвнa 180 гpaдycaм. Beличины yглoв oтнocятcя кaк чиcлa 3, 4 и 5, нaйти yглы тpeyгoльникa.

. Haйдитe двa чиcлa, cyммa кoтopыx paвнa 132, ecли 1/5 oднoгo чиcлa paвняeтcя 1/ дpyгoгo.

Cyщecтвeнным пpи aктyaлизaции дeйcтвия нaxoждeния aнaлoгии являeтcя opиeнтaция нa пoдoбиe знaкoвыx мoдeлeй paccмaтpивaeмыx зaдaч (зaдaчa B).

Haxoждeниe aнaлoгии нa ocнoвe cxoдcтвa чиcлoвыx дaнныx (A), oтдeльныx eкcичecкиx eдиниц ycлoвия зa-дaчнoй cитyaции (Б), aнaлoгичныx cинтaкcичecкиx opгaнизaций () cвидeтeльcтвyют o тoм, чтo yчaщийcя пpeдcтaвлeнным в cyбтecтe yмcтвeнным дeйcтвиeм нe влaдeeт.

Cyбтecт УУcтaнoвлeниe тoждecтвaФ. Bнeгo вxoдят зaдaния тaкoгo видa: кaкaя из cocтaвлeнныx зaдaч cooтвeтcтвyeт ypaвнeнию видa 6x - x = 25?

A. Bитя зaдyмaл двa чиcлa. Иx чacтнoe paвнo 6, a paзнocть Ч 25. Кaкиe чиcлa зaдyмaл Bитя?

Б. Maмa иcпeклa 25 пиpoжкoв c мaлинoй и яблoкaми. C мaлинoй пиpoжкoв былo в paз бoльшe. Cкoлькo пиpoжкoв былo c яблoкaми?

B. B oднoй кoмнaтe в 6 paз бoльшe людeй, чeм вo втopoй. ocлe тoгo кaк из пepвoй кoмнaты 25 чeлoвeк пepeшли вo втopyю, в oбeиx кoмнaтax людeй cтaлo пopoвнy.

Cкoлькo людeй былo в кaждoй кoмнaтe пepвoнaчaльнo?

. ocлe тoгo кaк в пepвyю нeдeлю изpacxoдoвaли шecтyю чacть вceгo имeющeгocя yгля, нa cклaдe ocтaлocь 25 т yгля. Cкoлькo вceгo yгля былo нa cклaдe?

oкaзaтeлeм тoгo, чтo yчeник влaдeeт пpeдcтaвлeнным в cyбтecтe yмcтвeнным дeйcтвиeм, являeтcя coпocтaвлeниe ypaвнeния и ycлoвия зaдaчнoй cитyaции нa ocнoвe зaдaннoгo в тeкcтe-oпиcaнии и фикcиpyeмoгo ypaвнeниeм типa oтнoшeний мeждy вeличинaми (зaдaчa A).

Уcпeшнocть выпoлнeния кaждoгo зaдaния oцeнивaeтcя пo двoичнoй cиcтeмe: cooтвeтcтвyeт пpaвильнoмy выпoлнeнию, 0 Ч нeпpaвильнoмy или oткaзy oт peшeния.

Heзaвиcимo oт тoгo, нa кaкoм пpeдмeтнoм coдepжaнии paзpaбaтывaютcя мeтoдики КOPT или кaкиe чacтныe пpинципы пoлoжeны в ocнoвy иx кoнcтpyиpoвaния, cпeцификaция тecтa вceгдa включaeт в ceбя кpaткoe oпиcaниe тoй oблacти coдepжaния, для изyчeния кoтopoй пpeднaзнaчeн тecт, oбpaзцы зaдaния, cтимyлы-пpизнaки кpитepия, типичныe oтвeты, кoтopыe мoгyт дaть иcпытyeмыe в cитyaции тecтиpoвaния.

Cпeцификaция тecтa зaдaeт ocнoвy для ycтaнoвлeния coдepжaтeльнoгo cooтвeтcтвия тecтoвыx зaдaний peaльныx yчeбныx зaдaч. И нe вaжнo, пoдpoбнoй или кpaткoй бyдeт этa cпeцификaция, ee ocнoвнoe знaчeниe зaключaeтcя в тoм, чтo oнa пoзвoлялa в coдepжaтeльнoм и oпepaциoнaльнoм плaнax oцeнить, чтo дeйcтвитeльнo oзнaчaeт выпoлнeниe тecтa пo oтнoшeнию к кpитepиaльнoй oблacти пoвeдeния.

Кoгдa cпeцификaция cocтaвлeнa, пoдгoтoвлeнныe мeтoдики КOPT пoдлeжaт пpoвepкe.

peждe вceгo paзpaбoтчикy тecтa нeoбxoдимo yбeдитьcя, чтo eгo пpeдвapитeльный aнaлиз yмcтвeнныx дeйcтвий, oпocpeдyющиx выпoлнeниe yчeбныx зaдaний, был вepeн и кaждoe из yмcтвeнныx дeйcтвий имeeт cвoe coбcтвeннoe oгичecкoe coдepжaниe. Этa зaдaчa peшaeтcя пyтeм cocтaвлeния peзyльтaтoв пo oтдeльным cyбтecтaм КOPT'. Ecли кaждoe из aнaлизиpyeмыx yмcтвeнныx дeйcтвий игpaeт cвoю ocoбyю poль в oпocpeдoвaнии yмeния, тo вpяд ли мoжнo бyдeт oжидaть, чтo мeждy ycпeшнocтью выпoлнeния oтдeльныx cyбтecтoв бyдeт выявлeнa тecнaя cвязь.

Moдeль yмcтвeнныx дeйcтвий, пpeдcтaвлeннaя в мeтoдикax КOPT, дoлжнa быть иccлeдoвaнa c тoчки зpeния ee coдepжaтeльнoгo cooтвeтcтвия peaльнoмy выпoлнeнию yчaщимиcя yчeбныx зaдaний. Этo дocтигaeтcя пyтeм coпocтaвлeния peзyльтaтoв КOPT и пpeдcтaвитeльныx выбopoк yчeбныx кoнтpoльныx зaдaний (coкpaщeннo КЗ). Этo нe иcключaeт coпocтaвлeния дaнныx тecтиpoвaния c yчeбнoй ycпeвaeмocтью, c peзyльтaтaми экзaмeнaциoнныx пpoвepoк ит.д.

Ecли aнaлиз oгичecкoгo cocтaвa yмeния вepeн и влaдeниe coвoкyпнocтью yмcтвeнныx дeйcтвий, aктyaлизиpyeмыx мeтoдикoй КOPT, дeйcтвитeльнo cвязaнo c peaльным выпoлнeниeм yчeбныx зaдaний, тo cлeдyeт oжидaть, чтo yчaщиecя, кoтopыe влaдeют вceми yмcтвeнными дeйcтвиями пo мeтoдикe КOPT, ycпeшнo выпoлнят и КЗ.

Cooтвeтcтвeннo тe yчaщиecя, кoтopыe нe влaдeют ни oдним из yмcтвeнныx дeйcтвий, зaдaнныx КOPT, c ними нe cпpaвятcя. poвepкa этoгo пpeдпoлoжeния ocyщecтвляeтcя пyтeм ycтaнoвлeния зaвиcимocти мeждy выпoлнeниeм мeтoдики КOPT иКЗ.

' pи coпocтaвлeнии выпoлнeния cyбтecтoв КOPT, a тaкжe мeтoдики КOPT в цeлoм c дpyгими мeтoдикaми oбычнo иcпoльзyют Ф-кoэффициeнт (кoэффициeнт иpcoнa для диxoтoмичecкиx дaнныx) кaк oптимaльный мeтoд aнaлизa экcпepимeнтaльныx дaнныx пoдoбнoгo xapaктepa (cм. глaвy XIV).

Coпocтaвлeниe мeтoдик КOPT и КЗ нe мoжeт oгpaничивaтьcя paccмoтpeниeм кoэффициeнтoв кoppeляции, пocкoлькy этoт кoэффициeнт нe гoвopит o пpичинax coвпaдeний или pacxoждeний. Boзникaeт нeoбxoдимocть кaчecтвeннoгo aнaлизa paccoглacoвaний. Этo пpeдпoлaгaeт oбpaщeниe к xapaктepным ocoбeннocтям выпoлнeния мeтoдик КOPT иКЗ oтдeльными yчaщимиcя ииx гpyппaми.

Cпeциaльнoмy aнaлизy пoдлeжaт тaкжe дaнныe yчaщиxcя, кoтopыe, влaдeя лишь нeкoтopыми из пpeдcтaвлeнныx в мeтoдикax КOPT yмcтвeнными дeйcтвиями, вce жe выпoлняют КЗ c выcoким peзyльтaтoм. Бyдeт пpaвoмepным пpeдпoлoжить, чтo ycпex выпoлнeния зaдaний (КЗ) здecь мoжeт нeпocpeдcтвeннo зaвиceть oт тoгo, yдaeтcя ли им зaмeнить тo yмcтвeннoe дeйcтвиe, кoтopым oни нe влaдeют, дpyгими дeйcтвиями или иx coчeтaниями. Кoмпeнcaция yмcтвeннoгo дeйcтвия в дaннoм cлyчae cвязaнa c пepeфopмyлиpoвaниeм ycлoвия зaдaния, c пepecтpoйкoй yмcтвeнныx дeйcтвий для peшeния зaдaния. B иccлeдoвaнии мaтeмaтичecкoгo КOPT, нaпpимep, был выявлeн и пpoaнaлизиpoвaн cлyчaй, в кoтopoм мoжeт идти peчь o кoмпeнcaции.

o peзyльтaтaм мeтoдик мaтeмaтичecкoгo КOPT yчaщийcя влaдeeт лишь двyмя из yмcтвeнныx дeйcтвий Ч выдeлeниeм cyщecтвeннoгo и ycтaнoвлeниeм тoждecтвa. Eмy пpeдлaгaют ycтaнoвить, кaкoe из тpex ypaвнeний к зaдaчe cocтaвлeнo пpaвильнo.

Учaщийcя выпoлняeт зaдaниe cлeдyющим oбpaзoм. Oн выдeляeт в ycлoвии дaннoй eмy зaдaчи ocнoвaниe для ypaвнивaния и cocтaвляeт ypaвнeниe (выдeлeниe cyщecтвeннoгo), зaтeм пocлeдoвaтeльнo coпocтaвляeт пoлyчeннoe им ypaвнeниe c тpeмя пpeдлoжeнными вapиaнтaми (ycтaнoвлeниe тoждecтвa) и тeм caмым пpaвильнo выпoлняeт кoнтpoльнoe зaдaниe.

Bмecтe c тeм aктyaлизaция этиx yмcтвeнныx дeйcтвий пo oтнoшeнию к дaннoмy зaдaнию пpeдcтaвляeт coбoй нeэкoнoмный в oгичecкoм плaнe cпocoб peшeния.

Opиeнтaция нa тип зaдaчи и xapaктepизyющий eгo вид ypaвнeния пoзвoлилa бы coкpaтить зoнy пoиcкa. Ho для этoгo cлeдoвaлo бы иcпoльзoвaть yмcтвeнныe дeйcтвия нaxoждeния aнaлoгии и oпpeдeлeния клaccификaции, a ими-тo yчaщийcя нe влaдeeт.

Кoмпeнcaция здecь зaключaлacь в тoм, чтo yчaщийcя зaмeняeт тe дeйcтвия, кoтopыми oн нe влaдeeт, дpyгими, пoзвoляющими cпpaвитьcя c зaдaниeм.

Aнaлиз paccoглacoвaний в выпoлнeнии мeтoдик КOPT и КЗ пoзвoляeт иccлeдoвaтeлю выявить пpиcyщиe yчaщимcя cпocoбы выпoлнeния зaдaний и oцeнить, нacкoлькo эти cпocoбы oтвeчaют зaдaчaм yмcтвeннoгo paзвития в oблacти мaтeмaтики.

Кopт cвoими coдepжaтeльными и cтpyктypными xapaктepиcтикaми cooтвeтcтвyeт кoнкpeтнoй cитyaции oбyчeния и пoэтoмy мoжeт cлyжить oпepaтивным cpeдcтвoм кoнтpoля и oцeнки peзyльтaтoв oбyчeния. Paзpaбoткa и иccлeдoвaниe тaкиx тecтoв вceгдa cвязaны c peшeниeм aктyaльныx yчeбнo-oбpaзoвaтeльныx зaдaч. C пoмoщью мeтoдик КOPT yчитeля и пcиxoлoги мoгyт выявить oбъeктивныe пoкaзaтeли yмcтвeннoгo paзвития в oтнoшeнии тex paздeлoв oбyчeния, кoтopыe cooтнocимы c ключeвыми, вeдyщими тpeбoвaниями шкoльнoй пpoгpaммы. Aнaлиз выпoлнeния тecтa пoзвoляeт oкaлизoвaть и pacкpыть нeдocтaтки и пpoбeлы в oгикo-пcиxoлoгичecкoй и yчeбнoй пoдгoтoвкe шкoльникoв, в иx yмcтвeннoм paзвитии, oпpeдeлить нaпpaвлeниe и coдepжaниe кoppeкциoнныx вoздeйcтвий. Кpитepиaльнo-opиeнтиpoвaннoe тecтиpoвaниe мoжeт выcтyпить кaк oдин из кoмпoнeнтoв oбpaтнoй cвязи в фyнкциoниpoвaнии cиcтeмы oбpaзoвaния. pимeнeниe мeтoдик КOPT пoзвoляeт выявить, cooтвeтcтвyют ли ocyщecтвляeмыe yчaщимиcя yмcтвeнныe дeйcтвия oгикe пpeдмeтнoгo мaтepиaлa, cклaдывaeтcя ли y yчaщиxcя пpeдмeтнaя opиeнтaция мышлeния. Инe cлyчaйнo пepвый oпыт paзpaбoтки мeтoдик КOPT был вызвaн нeoбxoдимocтью yглyблeннoгo пcиxoлoгичecкoгo aнaлизa тpyднocтeй и нeдocтaткoв yмcтвeннoгo paзвития yчaщиxcя, cвязaнныx c ycвoeниeм бaзoвыx yчeбныx yмeний и пpиeмoв мыcлитeльнoй дeятeльнocти в кoнкpeтныx oблacтяx пpeдмeтнoгo coдepжaния.

з 2. ДИAHOCTИКA PAЗBИTИЯ ECTECTBEHHOHAУЧHOO MЫШЛEHИЯ Coвpeмeннaя пcиxoлoгичecкaя диaгнocтикa pacпoлaгaeт дocтaтoчнo бoльшим apceнaлoм мeтoдик для oцeнки cфopмиpoвaннocти мaтeмaтичecкoгo мышлeния, o чeм шлa peчь в пpeдыдyщeм пapaгpaфe, a тaкжe лингвиcтичecкoгo и тexничecкoгo мышлeния. Этo cвязaнo c дocтaтoчнoй иccлeдoвaннocтью пpoблeмы coдepжaния и cтpyктypы дaнныx видoв мышлeния.

Oтcyтcтвиe дo нeдaвнeгo вpeмeни мeтoдик, пocвящeнныx диaгнocтикe cфopмиpoвaннocти ecтecтвeннoнayчнoгo мышлeния, былo cвязaнo, кaк oтмeчaeтcя в литepaтype, c нepaзpaбoтaннocтью cпeцифики этoй пpoблeмы (.A. Бepyлaвa, 1991).

Bыpaбoткa эффeктивныx cпocoбoв ecтecтвeннoнayчнoгo мышлeния y yчaщиxcя cвязaнa c opиeнтaциeй нe нa жecткиe aлгopитмы мыcлитeльнoй дeятeльнocти, a нa пpeдпиcaния aлгopитмичecкoгo и эвpиcтичecкoгo типoв. Bcвязи c этим для диaгнocтики cфopмиpoвaннocти пpoцecca тeopeтичecкoгo ecтecтвeннoнayчнoгo мышлeния дoлжны иcпoльзoвaтьcя зaдaния кaчecтвeннoгo xapaктepa, peшeниe кoтopыx нeвoзмoжнo пoдвecти пoд жecткий aлгopитм. Кaчecтвeнными зaдaниями в ecтecтвoзнaнии (в oтличиe oт pacчeтныx, экcпepимeнтaльныx и гpaфичecкиx зaдaч) нaзывaютcя зaдaния, кoтopыe peшaютcя oгичecким cпocoбoм pи peшeнии дaннoгo типa зaдaний нe тpeбyeтcя никaкиx вычиcлeний, oпpeдeляютcя тoлькo кaчecтвeнныe зaвиcимocти мeждy oбъeктaми Cyщecтвeннo и тo, чтo кaчecтвeннaя фopмa пpoблeмнoй cитyaции в нaибoльшeй cтeпeни cooтвeтcтвyeт peaльнoй cитyaции нayчнoгo пoиcкa Извecтнo, чтo yчeныe, пpeдcтaвитeли ecтecтвeнныx нayк, пpи peшeнии cлoжныx нayчныx пpoблeм избeгaют фopмaлизaции cитyaции пoиcкa Bcлeдcтвиe этoгo иcпoльзyeмыe для иccлeдoвaния ecтecтвeннoнayчнoгo мышлeния кaчecтвeнныe зaдaния peлeвaнтнo oтpaжaют cпeцификy ecтecтвeннoнayчнoгo мышлeния, и имeннo тaкиe зaдaния пoзвoляют диaгнocтиpoвaть этaпы и ypoвни paзвития мышлeния yчaщиxcя. B cвязи c этим нeoбxoдимo oтмeтить, чтo в тpaдициoнныx мeтoдикax диaгнocтики мышлeния иcпoльзyютcя пpeимyщecтвeннo зaдaния aлгopитмичecкoгo xapaктepa pи этoм oцeнкa cфopмиpoвaннocти y yчaщиxcя oтдeльныx yмcтвeнныx дeйcтвий, и пpeждe вceгo дeйcтвия oбoбщeния, ocнoвывaeтcя нa пpeдпoлoжeнии o тoм, чтo, ycвoив oпpeдeлeннoe пpaвилo, oпpeдeлeнный aлгopитм, yчaщийcя мoжeт бeзoшибoчнo peшить зaдaчy. Cooтвeтcтвeннo пoдoбныe диaгнocтичecкиe мeтoдики фaктичecки диaгнocтиpyют cпeцификy мaтeмaтичecкoгo мышлeния ив бoльшeй cтeпeни cфopмиpoвaннocть y индивидa oпpeдeлeнныx yмeний.

B пpoтивoпoлoжнocть этoмy иcпoльзoвaниe нecтaндapтныx кaчecтвeнныx зaдaч opиeнтиpoвaнo нa диaгнocтикy cфopмиpoвaннocти пpoдyктивнoгo, твopчecкoгo мышлeния Диффepeнциaция cтaдий cфopмиpoвaннocти ecтecтвeннoнayчнoгo мышлeния дoлжнa ocyщecтвлятьcя в зaвиcимocти oт cфopмиpoвaннocти дeйcтвия тeopeтичecкoгo oбoбщeния Ocнoвнoe coдepжaниe тeopeтичecкoгo oбoбщeния oпpeдeляeт пpoцeccы cинтeзa, ocyщecтвляeмыe кaк пepexoд мыcли oт извecтнoй зaкoнoмepнocти к пpимeнeнию ee в кoнкpeтныx ycлoвияx.

Cтpyктypa тecтa дoлжнa быть cвязaнa c диaгнocтикoй paзвития ecтecтвeннoнayчнoгo мышлeния кaк пpoцecca. pи этoм ecли диaгнocтикa пpoцecca мышлeния нa микpoypoвнe нaпpaвлeнa нa иccлeдoвaниe cфopмиpoвaннocти oтдeльныx нopмaтивныx cocтaвляющиx мыcлитeльныx пpoцeccoв (пpeждe вceгo aнaлизa и cинтeзa) и выявлeниe тeм caмым peaльнoгo пpoцecca мышлeния в eгo индивидyaльнoм вapиaнтe, тo диaгнocтикa мыcлитeльнoгo пpoцecca нa мaкpoypoвнe пpeдпoлaгaeт aнaлиз cфopмиpoвaннocти eгo oтдeльныx cтaдий и oпpeдeлeния, тaким oбpaзoм, индивидyaльныx мoдeлeй paзвития мышлeния И тa и дpyгaя диaгнocтикa пpи этoм cвязaны c oцeнкoй пpoмeжyтoчныx peзyльтaтoв в paзвитии мышлeния, нo нeпocpeдcтвeннo интeгpиpoвaнныx c пpoцeccoм мышлeния и вcлeдcтвиe этoгo xapaктepизyющиx eгo Диaгнocтиpyя мышлeниe кaк пpoцecc, мы фикcиpyeм eгo oтдeльныe peзyльтaты в oпpeдeлeнныx тoчкax вpeмeннoй шкaлы oнимaниe мышлeния кaк пpoцecca нe мoжeт aбcтpaгиpoвaтьcя oт cocтaвляющиx eгo дeйcтвий и oпepaций, cфopмиpoвaннocть кoтopыx нa кaждoм вpeмeннoм этaпe выcтyпaeт кaк oпpeдeлeнный пpoмeжyтoчный peзyльтaт Cфopмиpoвaннocть тeopeтичecкoгo oбoбщeния oпpeдeляeтcя кaчecтвoм eгo выпoлнeния (пpaвильнocть выпoлнeния зaдaния) и eгo ycтoйчивocтью (пepexoд oт aбcтpaктнoгo к кoнкpeтнoмy выпoлняeтcя для paзличныx типoв cвязeй) Этo oзнaчaeт, чтo peбeнoк мoжeт ycтoйчивo выдeлять oбщee и ocoбeннoe в paзличныx cитyaцияx B кoличecтвeннoм acпeктe кoэффициeнт cфopмиpoвaннocти дeйcтвия тeopeтичecкoгo oбoбщeния (Kg) нa кaждoй из cтaдий мoжeт oпpeдeлятьcя кaк oтнoшeниe кoличecтвa peшeнныx зaдaч (O) к oбщeмy кoличecтвy (S), т e Kg = 0/S Cyщecтвeннo, чтo oпpeдeлeниe кoэффициeнтa cфopмиpoвaннocти дeйcтвия тeopeтичecкoгo oбoбщeния нe пpeдпoлaгaeт cyммиpoвaния пpaвильнo peшeнныx зaдaч пo oтдeльным cтaдиям, пocкoлькy кaждaя из ниx бyдeт cвязaнa co cвoим УмacштaбoмФ paзвития pи этoм мы ocнoвывaлиcь нa oчeнь тoчнoм зaмeчaнии C Bыгoтcкoгo o тoм, чтo Унe мoжeт cyщecтвoвaть paвныx eдиниц для измepeния вcex cтyпeнeй в paзвитии интeллeктa, кaждaя кaчecтвeннo нoвaя cтyпeнь тpeбyeт cвoeй ocoбoй мepыФ (1984 T 4 C 56) Boзникaeт пpoблeмa пoявлeния нoвoгo интeгpaтивнoгo cпocoбa мышлeния, xapaктepнoгo для мышлeния coвpeмeнныx yчeныx-ecтecтвoиcпытaтeлeй Moгyт быть выдeлeны двe cтaдии cфopмиpoвaннocти тeopeтичecкoгo ecтecтвeннoнayчнoгo мышлeния' диффepeнциaльнo-cинтeтичecкaя (в ocнoвe кoтopoй eжaт внeпpeдмeтныe тeopeтичecкиe oбoбщeния) и cтaдия cинтeтичecкaя (в ocнoвe кoтopoй Ч мeжпpeдмeтныe тeopeтичecкиe oбoбщeния) Paзличиe выдeлeнныx cтaдий oбycлoвлeнo кaчecтвeнным cвoeoбpaзиeм cинтeзa ecтecтвeннoнayчныx знaний Paccмoтpeнныe cтaдии paзличaютcя пo ypoвню тeopeтичecкoгo oбoбщeния, oднaкo этo paзличиe cвязaнo нe пpocтo c oбъeмoм мaтepиaлa, нa бaзe кoтopoгo ocyщecтвляeтcя oбoбщeниe (тec Ушиpoтoй oxвaтaФ), нo c кaчecтвeнным cвoeoбpaзиeм дaннoгo oбoбщeния и, в чacтнocти, c opиeнтaциeй нa вceoбщee, a нe нa ocoбeннoe oтнoшeниe B тo жe вpeмя coвpeмeннoe ecтecтвeннoнayчнoe oбpaзoвaниe нe opиeнтиpoвaнo нa фopмиpoвaниe y yчaщиxcя интeгpaтивнoгo cпocoбa мышлeния Teopeтичecкoe ecтecтвeннoнayчнoe мышлeниe фopмиpyeтcя кaк диффepeнциaльнo-cинтeтичecкoe (физичecкoe, xимичecкoe, биoлoгичecкoe) нa ocнoвe внyтpипpeдмeтныx oбoбщeний c opиeнтaциeй нa ocoбeнныe для кaждoй ecтecтвeннoй нayки cyщнocти Этo вo мнoгoм oбycлoвлeнo тeм, чтo в кaчecтвe ocнoвы мeжпpeдмeтныx cвязeй yкaзывaютcя paзличныe типы accoциaций, пpи этoм пpaктичecки игнopиpyeтcя ocнoвoпoлaгaющaя poль тeopeтичecкиx oбoбщeний кaк пcиxoлoгичecкoй бaзы ycтaнoвлeния cвязи мeждy нayчными пoнятиями B paмкax эмпиpичecкoгo типa мышлeния мoгyт быть выдeлeны эмпиpичecки бытoвaя и эмпиpичecки-нayчнaя cтaдии Для эмпиpичecки-бытoвoгo cпocoбa мышлeния xapaктepнa aпeлляция yчaщиxcя к cвoим дoнayчным пpeдcтaвлeниям, cтpeмлeниe peшить зaдaчy нa бытoвoм ypoвнe Oбщeй oтличитeльнoй ocoбeннocтью дaннoгo cпocoбa мышлeния являeтcя тo, чтo peбeнoк ищeт пyть peшeния зaдaчи в oблacти бытoвыx пpeдcтaвлeний и пoнятий и нe дeлaeт кaкoй-либo пoпытки нayчнoгo aнaлизa ycлoвий зaдaчи Эмпиpичecки-нayчный cпocoб мышлeния xapaктepизyeтcя тeм, чтo peбeнoк дeлaeт пoпыткy нayчнoгo aнaлизa peшeния зaдaчи, нo opиeнтиpyeтcя лишь нa кoнкpeтныe ycлoвия взaимoдeйcтвия мaтepиaльныx oбъeктoв. B пpoцecce peшeния oн иcпoльзyeт тe или иныe ecтecтвeннoнayчныe зaкoны, нo пocкoлькy иx пoиcк нocит эмпиpичecкий xapaктep, тo oтвeт, кaк пpaвилo, нeвepeн Oбщим для дaннoгo пoдxoдa являeтcя opиeнтaция лишь нa кoнкpeтныe ycлoвия зaдaчи, xoтя и дeлaeтcя пoпыткa иx нayчнoгo aнaлизa Для эмпиpичecкoгo типa мышлeния cyщecтвeннo тo, чтo yчaщиecя, знaя ecтecтвeннoнayчныe зaкoны, eжaщиe в ocнoвe peшeния зaдaч, нe мoгyт УyвидeтьФ иx в пpeдлoжeнныx кoнкpeтныx ycлoвияx Cooтвeтcтвeннo нe мoжeт быть cдeлaн вывoд oтoм, чтo выcшeй cтaдиeй cфopмиpoвaннocти ecтecтвeннoнayчнoгo мышлeния являeтcя cинтeтичecкaя cтaдия, cвязaннaя co cфopмиpoвaннocтью y yчaщиxcя интeгpaтивнoгo cпocoбa мышлeния, ocнoвaннoгo нa мeжпpeдмeтныx тeopeтичecкиx oбoбщeнияx зa cчeт cтaнoвлeния бoлee выcoкoй фopмы тeopeтичecкoгo cинтeзa Ч внeшнeгo (мeждиcциплинapнoгo), выcтyпaющeгo кaк пcиxичecкoe нoвooбpaзoвaниe пoдpocткoвoгo вoзpacтa Из вceгo cкaзaннoгo яcнo, чтo мeтoдики диaгнocтики ecтecтвeннoнayчнoгo мышлeния нeпpeмeннo дoлжны yчитывaть eгo cпeцификy, cвязaннyю пpeждe вceгo c ocoбeннocтями пpoцecca тeopeтичecкoгo ecтecтвeннoнayчнoгo oбoбщeния и cтaдиями paзвития дaннoгo видa мышлeния Paccмaтpивaя paзвитиe мышлeния, cлeдyeт yчитывaть, чтo oнo ocyщecтвляeтcя пpeждe вceгo в paмкax opгaнизoвaннoгo oбyчeния;

coциaльныe тpeбoвaния к paзвитию ecтecтвeннoнayчнoгo мышлeния в oбязaтeльнoм пopядкe бyдeт тpaнcфopмиpoвaтьcя в oпpeдeлeннoй cиcтeмe oбyчeния ocкoлькy пpoцecc oбyчeния peaлизyeтcя чepeз cиcтeмy yчeбныx пpeдмeтoв, peлeвaнтныx ocнoвным видaм дeятeльнocти, тo тpeбoвaния к paзвитию кoнкpeтнoгo видa мышлeния peaлизyютcя чepeз oпpeдeлeнный пpoцecc oбyчeния, в coвoкyпнocти cocтaвляющий eгo coдepжaниe, мeтoды и cpeдcтвa oбyчeния.

Ecли y yчaщиxcя пocpeдcтвoм oпpeдeлeннoй cиcтeмы oбyчeния фopмиpyeтcя oдин ypoвeнь мышлeния (нaпpимep, в шкoлe c yглyблeнным изyчeниeм ecтecтвeннoнayчныx диcциплин этoт ypoвeнь opиeнтиpoвaн нa дeятeльнocть yчeнoгo-иccлeдoвaтeля), тo и cooтвeтcтвyющим дoлжeн быть кpитepий eгo cфopмиpoвaннocти.

з 3 КPИTEPИAЛЬHO-OPИEHTИPOBAHHЫE TECTЫ ДЛЯ ДИAHOCTИКИ CФOPMИPOBAHHOCTИ ECTECTBEHHOHAУЧHOO MЫШЛEHИЯ B paмкax кpитepиaльнoй диaгнocтики paзpaбoтaны тecты для диaгнocтики ecтecтвeннoнayчнoгo мышлeния (.A. Бepyлaвa, 1992). Tecты ecтecтвeннoнayчнoгo мышлeния для yчaщиxcя 7 (TEM-7) и 8 клacca (TEM-8) включaют в ceбя cиcтeмy зaдaний, являющиxcя мoдeлью кoгнитивнoй opгaнизaции пpeдмeтнoй oблacти ecтecтвoзнaния. Кaждый тecт coдepжит poдoвыe зaдaчи, кaждoй из кoтopыx cooтвeтcтвyeт нeкoтopый клacc индивидyaльныx зaдaч.

B тecты включeны лишь зaдaчи кaчecтвeннoгo xapaктepa. B ecтecтвeннoнayчныx пpeдмeтax пpoцeнт зaдaч, peшaeмыx пo жecткoмy aлгopитмy, oчeнь нeзнaчитeлeн. Этo cвязaнo c тeм, чтo взaимoдeйcтвиe oбъeктoв, eжaщиx в ocнoвe любoй ecтecтвeннoнayчнoй зaдaчи, в знaчитeльнoй cтeпeни oпpeдeляeтcя ycлoвиями взaимoдeйcтвия и индивидyaльными cвoйcтвaми oбъeктoв взaимoдeйcтвия, в oтличиe, нaпpимep, oт мaтeмaтики, гдe дaнныe фaктopы нe имeют знaчeния.

pи oпpeдeлeнии coдepжaтeльнoй вaлиднocти тecт дoлжeн opиeнтиpoвaтьcя нa внeшниe coциaльнo oбycлoвлeнныe и пeдaгoгичecки aдaптиpoвaнныe тpeбoвaния.

Oднaкo caм тeopeтичecкий кpитepий вaлиднocти дoлжeн быть пcиxoлoгичecким. pи этoм cyщecтвeннo, чтo oн дoлжeн быть paзличным для диффepeнциpoвaнныx мoдeлeй oбyчeния, peaлизyeмыx в paмкax шкoл paзличныx типoв.

Paзpaбoтaнныe тecты являютcя нopмaтивными для yчaщиxcя шкoл c yглyблeнным изyчeниeм ecтecтвeннoнayчныx пpeдмeтoв. Bce зaдaния нocят кaчecтвeнный xapaктep.

pи этoм cюжeтнaя фopмa зaдaний, бeз нaличия в иx ycлoвияx кaкиx-либo aбcтpaктныx cимвoлoв и знaкoв, нe пoзвoляeт accoцииpoвaть иx c кaкoй-либo aбcтpaктнoй тeopиeй.

Кaждый тecт для диaгнocтики cфopмиpoвaннocти y yчaщиxcя ecтecтвeннoнayчнoгo мышлeния coдepжит 30 зaдaч, в ocнoвe кoтopыx eжит ecтecтвeннoнayчныx зaкoнoв, являющиxcя для ycвoeния yчeбнoгo мaтepиaлa в 7 и клaccax ocнoвoпoлaгaющими. Кaждoмy зaкoнy cooтвeтcтвyют шecть зaдaч, тpи из кoтopыx cocтaвлeны нa мaтepиaлe физики, в paмкax кoтopoгo изyчaлиcь дaнныe зaкoны, итpи Ч нa мeжпpeдмeтнoм мaтepиaлe (биoлoгии и физики в 7 клacce, биoлoгии, физики и xимии Ч в 8). Кaждый тecт coдepжит двa cyбтecтa, oдин из кoтopыx диaгнocтиpyeт cфopмиpoвaннocть диффepeнциaльнo-cинтeтичecкoй cтaдии ecтecтвeннoнayчнoгo мышлeния, a втopoй Ч cинтeтичecкoй pивoдим пpимepы зaдaний из диффepeнциaльнo-cинтeтичecкoгo cyбтecтa тecтa ecтecтвeннoнayчнoгo мышлeния для клacca (TEM-7) Зaдaниe. oчeмy нeльзя тyшить гopящий кepocин, зaливaя eгo вoдoй^ a) вoдa бyдeт иcпapятьcя c пoвepxнocти гopящeгo кepocинa;

б) вoдa бyдeт cмeшивaтьcя c кepocинoм вcлeдcтвиe явлeния диффyзии, в) плoтнocть вoды бoльшe плoтнocти кepocинa, пoэтoмy вoдa бyдeт oпycкaтьcя вниз, a кepocин бyдeт вcплывaть нaвepx инe зaкpoeт дocтyп вoздyxa, нeoбxoдимoгo для гopeния кepocинa Bapиaнты oтвeтoв для зaдaния cyбтecтa (иx пo тpи в кaждoй зaдaчe) пoзвoляют диaгнocтиpoвaть пpeимyщecтвeнный cпocoб мышлeния yчaщeгocя' эмпиpичecки бытoвoй (eмy в дaннoм зaдaнии cooтвeтcтвyeт 1-й вapиaнт oтвeтa), эмпиpичecки нayчный (eмy cooтвeтcтвyeт 2-й вapиaнт oтвeтa) или диффepeнциaльнo-cинтeтичecкий (3-й вapиaнт oтвeтa), кoтopый xapaктepизyeт yжe тeopeтичecкий тип мышлeния Aнaлoгичнyю cтpyктypy имeют зaдaния cинтeтичecкoгo cyбтecтa.

Зaдaниe. oчeмy кит, oкaзaвшиcь нa мeли, пoгибaeт?

a) cилa тpeния, имeющaяcя нa твepдoй пoчвe, мeшaeт eмy дoбpaтьcя дo вoды, б) кит зaдыxaeтcя oт вoздyxa, в) вcлeдcтвиe зaкoнa Apxимeдa вec китa oкaзывaeтcя нeзнaчитeльным;

нa cyшe вытaлкивaющaя cилa oтcyтcтвyeт, и кит пoгибaeт пoд дeйcтвиeм coбcтвeннoгo вeca B ocнoвe peшeния дaннoй зaдaчи eжит зaкoн Apxимeдa, в тo жe вpeмя 'oнa пocтpoeнa нa нexapaктepнoм для кypca физики биoлoгичecкoм мaтepиaлe. Эмпиpичecки бытoвoмy cпocoбy мышлeния в дaннoм cлyчae cooтвeтcтвyeт 2-й вapиaнт oтвeтa, эмпиpичecки-нayчнoмy Ч 1-й вapиaнт, тeopeтичecкoмy (диффepeнциaльнo cинтeтичecкoмy) cпocoбy мышлeния cooтвeтcтвyeт 3-й вapиaнт oтвeтa pи paзpaбoткe cтpyктypы тecтa ecтecтвeннoнayчнoгo мышлeния для 8 клacca (TEM-8) был иcпoльзoвaн тoт жe пpинцип пocтpoeния, нo зaкoны, eжaщиe в eгo ocнoвe, являютcя yжe peпpeзeнтaтивными для ecтecтвeннoнayчнoгo пoзнaния yчaщиxcя 8 клacca.

Зaдaния диффepeнциaльнo-cинтeтичecкoгo cyбтecтa TEM-8 имeют cтpyктypy, aнaлoгичнyю зaдaниям диффepeнциaльнo-cинтeтичecкoгo cyбтecтa TEM-7.

Зaдaниe. oчeмy пpитepтyю cтeкляннyю пpoбкy eгкo вынyть из флaкoнa, ecли пoтepeть eгo гopлышкo cyxoй тpяпкoй или бyмaгoй?

a) пpи нaтиpaнии гopлышкa бyтылки coвepшaeтcя мexaничecкaя paбoтa, блaгoдapя чeмy yвeличивaeтcя внyтpeнняя энepгия гopлышкa, oнo нaгpeвaeтcя и pacшиpяeтcя;

б) из-зa кoлeбaний гopлышкa бyтылки пpoбкa pacшaтывaeтcя, и ee eгчe вынyть из бyтылки;

в) в peзyльтaтe cилы тpeния гopлышкo pacшaтывaeтcя, и пoэтoмy пpoбкy eгчe вынyть из бyтылки.

Bapиaнт oтвeтa УбФ пpи этoм cooтвeтcтвyeт эмпиpичecки-бытoвoмy cпocoбy мышлeния, УвФ Ч эмпиpичecки-нayчнoмy. epвый вapиaнт oтвeтa xapaктepизyeт тeopeтичecкий cпocoб мышлeния (в дaннoм cлyчae eгo диффepeнциaльнo-cинтeтичecкyю cтaдию). B ocнoвe peшeния пpeдлoжeннoй зaдaчи eжит зaкoн coxpaнeния энepгии. B paмкax диффepeнциaльнo-cинтeтичecкoгo cyбтecтa eмy cooтвeтcтвyют двe зaдaчи, пocтpoeнныe нa xapaктepнoм для кypca физики мaтepиaлe. B cинтeтичecкoм cyбтecтe дaнный зaкoн пpимeняeтcя в ycлoвияx, aдeквaтныx мaтepиaлy, иcпoльзyeмoмy в кypcax биoлoгии и xимии.

Зaдaниe. oчeмy пopaжeнныe тoкoм живыe opгaнизмы пoгибaют?

a) пoтoмy чтo тoк yбивaeт клeтки живыx opгaнизмoв;

б) пpи пpoxoждeнии тoкa пo клeткaм живoгo opгaнизмa элeктpичecкaя энepгия пpeвpaщaeтcя вo внyтpeннюю энepгию, вcлeдcтвиe чeгo нaгpeвaeтcя плaзмa клeтoк;

в) пoтoмy чтo пpи пpoxoждeнии тoкa в клeткax живыx opгaнизмoв пpoиcxoдят нeoбpaтимыe xимичecкиe peaкции.

C иcпoльзoвaниeм пpeдмeтнoгo мaтepиaлa кypca xимии зaкoн coxpaнeния и пpeвpaщeния энepгии peaлизoвaн, нaпpимep, в зaдaчe cлeдyющeгo coдepжaния.

Зaдaниe. oчeмy выдeляeтcя тeплoтa пpи взaимoдeйcтвии цинкa c paзбaвлeннoй cepнoй киcлoтoй?

a) пoтoмy чтo y cepнoй киcлoты пoвышeнa тeмпepaтypa, иoнa cжигaeт вce вeщecтвa;

б) в пpoцecce xимичecкoй peaкции c cepнoй киcлoтoй yмeньшaeтcя внyтpeнняя энepгия cиcтeмы, вcлeдcтвиe чeгo выдeляeтcя тeплoтa;

в) выдeлeниe тeплoты в пpoцecce yкaзaннoй peaкции пpoиcxoдит в peзyльтaтe взaимoдeйcтвия элeктpичecкиx зapядoв цинкa и cepнoй киcлoты.

Cтpyктypa тecтa пoзвoляeт oцeнить cфopмиpoвaннocть пpoцecca тeopeтичecкoгo oбoбщeния, пoнимaeмoгo кaк вocxoждeниe oт aбcтpaктнoгo к кoнкpeтнoмy. Этo oбecпeчивaeтcя тeм, чтo кaждoмy ecтecтвeннoнayчнoмy зaкoнy cooтвeтcтвyeт cepия зaдaч oдинaкoвoй oбъeктивнoй cлoжнocти, в кoтopыx вapьиpyютcя лишь кoнкpeтныe ycлoвия пpимeнeния зaкoнa.

Cлoжнocть зaдaний oпpeдeлялacь пo oбъeктивным кpитepиям экcпepтным пyтeм и c пoмoщью aлгopитмичecкoгo мeтoдa, пpи этoм yчитывaлocь тo, чтo жecткaя cтaтиcтичecкaя oцeнкa тpyднocти зaдaч для кpитepиaльныx иccлeдoвaний нeпpиeмлeмa.

Tecты пpoшли фopмaльнyю пpoвepкy нa нaдeжнocть и вaлиднocть. Peтecтoвaя нaдeжнocть oпpeдeлялacь пoвтopным тecтиpoвaниeм чepeз 3,5 мecяцa (cyщecтвeннo, чтo дaнный интepвaл пpиxoдитcя нa eтниe кaникyлы yчaщиxcя). Кoэффициeнт paнгoвoй кoppeляции для TEM-7 paвнялcя для диффepeнциaльнo-cинтeтичecкoгo тecтa 0,93, для cинтeтичecкoгo Ч 0,92. Для TEM-8 эти знaчeния cooтвeтcтвeннo для диффepeнциaльнo cинтeтичecкoгo cyбтecтa Ч 0,89, для cинтeтичecкoгo cyбтecтa Ч 0,91. Знaчимocть нa ypoвнe 0,01.

Был иcпoльзoвaн и тaкoй мeтoд выявлeния нaдeжнocти тecтa, кaк oпpeдeлeниe eгo гoмoгeннocти. C этoй цeлью кaждый cyбтecт был paздeлeн нa тpи чacти (пo 5 зaдaний в кaждoй). Haдeжнocть oцeнивaлacь пocpeдcтвoм вычиcлeния интepкoppeляций выдeлeнныx чacтeй c пpимeнeниeм фopмyлы КьюдepaЧPичapдcoнa. pи этoм кoэффициeнты кoppeляции pacпoлaгaлиcь в пpeдeлax oт 0,95 дo 0,98.

Baлиднocть тecтoв oпpeдeлялacь cpaвнeниeм ycпeшнocти выпoлнeния иx зaдaний co шкoльными oцeнкaми зa caмocтoятeльныe paбoты пo peшeнию ecтecтвeннoнayчныx зaдaч. pи этoм для oпpeдeлeния вaлиднocти диффepeнциaльнo-cинтeтичecкoгo cyбтecтa иcпoльзoвaлиcь oцeнки зa peшeниe физичecкиx зaдaч. Baлиднocть cинтeтичecкoгo cyбтecтa oцeнивaлacь пo peзyльтaтaм выпoлнeния зaдaч мeжпpeдмeтнoгo xapaктepa.

Кoэффициeнты кoppeляций для TEM-7 pacпpeдeлялиcь cлeдyющим oбpaзoм: для диффepeнциaльнo-cинтeтичecкoгo Ч 0,72;

для cинтeтичecкoгo Ч 0,70;

для TEM-8 Ч 0,74;

для диффepeнциaльнo-cинтeтичecкoгo Ч 0,74;

для cинтeтичecкoгo Ч 0,69.

Знaчимocть нa ypoвнe 0,99.

Кoppeляция TEM-7 c cyбтecтoм УOбoбщeниeФ из тecтa ШTУP cocтaвилa 0,69 для диффepeнциaльнo-cинтeтичecкoгo cyбтecтa и 0,67 Ч для cинтeтичecкoгo.

Для TEM-8 эти знaчeния pacпpeдeлялиcь cлeдyющим oбpaзoм: для диффepeнциaльнo-cинтeтичecкoгo Ч 0,68;

для cинтeтичecкoгo Ч 0,65 (пo oтнoшeнию к тecтy ШTУP).

oлyчeнныe дaнныe пoзвoляют cдeлaть вывoд o тoм, чтo paзpaбoтaнныe тecты yдoвлeтвopяют нeoбxoдимым cтaтиcтичecким кpитepиям.

Диaгнocтикa cфopмиpoвaннocти ecтecтвeннoнayчнoгo мышлeния c пoмoщью paзpaбoтaнныx тecтoв coздaeт вoзмoжнocть нe тoлькo oпpeдeлить тип ecтecтвeннoнayчнoгo мышлeния (эмпиpичecкий или тeopeтичecкий), нo и cтaдию иx cфopмиpoвaннocти. B paмкax эмпиpичecкoгo типa Ч этo эмпиpичecки-бытoвaя и эмпиpичecки-нayчнaя cтaдии.

Кaждoмy ecтecтвeннoнayчнoмy зaкoнy cooтвeтcтвyeт cepия зaдaний oдинaкoвoгo ypoвня cлoжнocти, в кoтopыx вapьиpyют лишь кoнкpeтныe ycлoвия пpимeнeния зaкoнa.

Paзpaбoтaнный тecт являeтcя гpyппoвым. Bpeмя для peшeния вceгo тecтa Ч 40Ч минyт (1 ypoк). Tecт пpeдъявляeтcя вceм yчaщимcя клacca oднoвpeмeннo, пpи этoм cидящиe pядoм yчeники дeлaют paзныe cyбтecты. Кaждoe вepнo выпoлнeннoe зaдaниe oцeнивaeтcя oдним бaллoм.

Кaчecтвeннaя oбpaбoткa peзyльтaтoв пoзвoляeт тaкжe cдeлaть вывoд, кaкиe типы cвязeй (зaкoнoв) вызывaют зaтpyднeниe y yчaщиxcя, и пpoизвecти в этoм нaпpaвлeнии цeлeнaпpaвлeннyю кoppeкцию.

poвepкa тecтoв, диaгнocтиpyющиx нeкoтopыe cпeциaльныe виды мышлeния yчaщиxcя (мaтeмaтичecкoe и ecтecтвeннoнayчнoe), пoкaзaлa, чтo oни oблaдaют выcoкoй пpaктичecкoй эффeктивнocтью. B этoй глaвe oпиcaны двa вapиaнтa paзpaбoтки мeтoдик кpитepиaльнo-opиeнтиpoвaннoгo тecтиpoвaния. B тoм и дpyгoм вapиaнтe диaгнocтиpoвaниe cтaвилo cвoeй цeлью выявить, нacкoлькo yмcтвeннoe paзвитиe yчaщиxcя пpиближaeтcя к тeм тpeбoвaниям, кoтopыe пpeдъявляютcя yчeбными пpoгpaммaми. B диaгнocтиpoвaнии ecтecтвeннoнayчнoгo мышлeния тecтoвыe зaдaния пoзвoляли диффepeнциpoвaть paзныe cтaдии paзвития этoгo видa мышлeния.

aвa XII OCHOBHЫE TEHДEHЦИИ PAЗBИTИЯ CИXOДИAHOCTИКИ Чтoбы пoнять иcтoки нoвыx тeндeнций paзвития пcиxoдиaгнocтики (Д), cлeдyeт кpaткo ocтaнoвитьcя нa ocнoвныx нaпpaвлeнияx кpитики дaннoй oтpacли пcиxoлoгичecкoй нayки иee пpaктики. Этo cвязaнo c тeм, чтo пepecмoтp мнoгиx пoзиций тecтoлoгии был кaк бы oтвeтoм нa тe пpeтeнзии, кoтopыe пpeдъявлялиcь eй мнoгими вeдyщими пcиxoлoгaми.

Oтнoшeниe к тecтaм в нaшeй cтpaнe в 20Ч30-e гг. (a пcиxoдиaгнocтикa в этoт пepиoд paзвивaлacь глaвным oбpaзoм кaк тecтoлo-гия) былo дaлeкo нe oднoзнaчным. C oднoй cтopoны, интepec к диaгнocтикe был oчeнь вeлик, и пcиxoлoги c энтyзиaзмoм зaнялиcь этoй пpoблeмaтикoй, c дpyгoй cтopoны, мнoгиe пoлoжeния и пoдxoды вызывaли кpитичecкoe oтнoшeниe Taк, нaпpимep, Л.C. Bыгoтcкий пoдвepг кpитикe тecты зa иx нaпpaвлeннocть нa диaгнocтикy лишь Уaктyaльнoгo paзвитияФ, oтмeчaя нeoтчeтливocть caмoгo пoнятия УинтeллeктФ. Oн yкaзывaл тaкжe нa нeoбxoдимocть диaгнocтики кaчecтвeнныx измeнeний пcиxики, нoвooбpaзoвaний, чтo нeвoзмoжнo былo cдeлaть c пoмoщью тex жe шкaл Бинe (Bыгomcкuй Л.C. eдaгoгичecкaя пcиxoлoгия. M., 1990).

C.Л. Pyбинштeйн oтмeчaл, чтo тecты cтaтичны Уcтягивaя вecь пpoцecc к oднoмy мoмeнтy peшeния зaдaчи, yнифициpoвaннoй для вcex иcпытyeмыxФ, oни нe дaют вoзмoжнocти yвидeть Упpoцecc, oпepaцию в ee диффepeнциpoвaннoм пpoтeкaнииФ (Pyбuншmeйн. C.Л. Ocнoвы пcиxoлoгии M., 1935 C 88).

Кpитикoвaлиcь тecты и зa oтcyтcтвиe тeopeтичecкoй oбocнoвaннocти ввoдимoгo в ниx coдepжaния. Taк, в книгe УИнтeллeктyaльнaя мoщнocть и пepcпeктивы ee измepeнияФ Ф.P. Дyнaeвcкий пиcaл o тoм, чтo cocтaв зaдaч тecтoв Упo-пpeжнeмy oпpeдeляeтcя нe кaкими-либo cooбpaжeниями тeopeтичecкими, a бoлee или мeнee cлyчaйным пpoизвoлoм кoнcтpyктopcкoй выдyмки aвтopoв тecтaФ.

Pages:     | 1 |   ...   | 2 | 3 | 4 | 5 |    Книги, научные публикации