Державна підсумкова атестація з біології 2009/2010 н р
| Вид материала | Документы | 
- Додаток до листа мон від «30» 12 2010, 136.61kb.
 - Державна підсумкова атестація у старшій школі, 238.34kb.
 - За курс базової школи учня (учениці) 9-а класу (прізвище, ім’я та по батькові у формі, 36.61kb.
 - Середня освіта державна підсумкова атестація в основній школі Географія Білет, 401.06kb.
 - Державна підсумкова атестація з математики 9 клас, 64.39kb.
 - Abstracts, 1382.56kb.
 - Методичні рекомендації щодо проведення державної підсумкової атестації з фізичної культури, 432.86kb.
 - Овими навчальними планами початкової школи з українською мовою навчання та мовами навчання, 469.83kb.
 - Жавна підсумкова атестація, моніторинги міжнародного, всеукраїнського, обласного рівнів, 165.31kb.
 - Програма зовнішнього незалежного оцінювання з біології, 322.64kb.
 
Висновки:
1-й учень - ______ балів
2-й учень - ______ балів
Окремі зауваження: __________________________________________________________________________________________________________________
^ Таблиця оцінювання навчальних досягнень учнів
Білет №21
|   1. Обґрунтуйте значення шкіри в пристосуванні організму до умов навколишнього середовища.  |  |||||||||
|   2. Назвіть загальні ознаки бактерій. Охарактеризуйте їх роль у природі й у житті людини.  |  |||||||||
|   3. Як можна зменшити вплив негативних емоцій на організм?  |  |||||||||
|   № з/п  |    ^ Елементи очікуваної відповіді учня на запитання білета  |    Бали  |    Поелементна оцінка відповіді учня  |    |  |||||
|   ^ 1-й учень  |    2-й учень  |    |  |||||||
|   +  |    +/-  |    -  |    +  |    +/-  |    -  |    |  |||
|   1.  |    Поняття «шкіра» (багатофункціональний орган)  |    2  |    |    |    |    |    |    |    |  
|   Поняття «адаптація»  |    1  |    |    |    |    |    |    |    |  |
|   Регенерація епідермісу  |    1  |    |    |    |    |    |    |    |  |
|   ^ Значення шкіри у пристосуванні організму (на основі її функцій):  |    |    |    |    |    |    |    |    |  |
|   терморегуляційна (тепловий баланс тіла)  |    2  |    |    |    |    |    |    |    |  |
|   рецепторна (сприйняття дії різних факторів середовища)  |    2  |    |    |    |    |    |    |    |  |
|   бар’єрна (захисна)  |    1  |    |    |    |    |    |    |    |  |
|   синтетична (вітамін D, пігмент)  |    2  |    |    |    |    |    |    |    |  |
|   обмінна (жирові виділення на поверхню)  |    1  |    |    |    |    |    |    |    |  |
|   |    12  |    |    |    |    |    |    |    |  |
|   2.  |    Бактерії як Царство живих організмів  |    1  |    |    |    |    |    |    |    |  
|   ^ Загальні ознаки бактерій:  |    |    |    |    |    |    |    |    |  |
|   будова клітини, форма  |    2  |    |    |    |    |    |    |    |  |
|   живлення  |    1  |    |    |    |    |    |    |    |  |
|   розмноження  |    1  |    |    |    |    |    |    |    |  |
|   цистування  |    1  |    |    |    |    |    |    |    |  |
|   середовища життя  |    1  |    |    |    |    |    |    |    |  |
|   ^ Роль бактерій у природі:  |    |    |    |    |    |    |    |    |  |
|   санітарна  |    0,5  |    |    |    |    |    |    |    |  |
|   ґрунтоутворююча  |    0,5  |    |    |    |    |    |    |    |  |
|   |    азотфіксуюча  |    0,5  |    |    |    |    |    |    |    |  
|   утворення нафти і газу  |    0,5  |    |    |    |    |    |    |    |  |
|   ^ Роль бактерій у житті людини:  |    |    |    |    |    |    |    |    |  |
|   харчова промисловість (кисломолочна, оцтова)  |    0,5  |    |    |    |    |    |    |    |  |
|   мікробіологічна промисловість (антибіотики, вітаміни)  |    0,5  |    |    |    |    |    |    |    |  |
|   очищення стічних вод  |    0,5  |    |    |    |    |    |    |    |  |
|   збудники хвороб (туберкульоз, тиф, чума, ангіна, дифтерія)  |    1,5  |    |    |    |    |    |    |    |  |
|   |    12  |    |    |    |    |    |    |    |  |
|   3.  |    Поняття «емоції» як реакцій організму  |    1  |    |    |    |    |    |    |    |  
|   Класифікація емоцій  |    1  |    |    |    |    |    |    |    |  |
|   Емоційні реакції, стани, стосунки  |    2  |    |    |    |    |    |    |    |  |
|   Зовнішні прояви емоцій  |    2  |    |    |    |    |    |    |    |  |
|   Види негативних емоцій  |    2  |    |    |    |    |    |    |    |  |
|   Вплив негативних емоцій (розлади функціональних систем організму, шкода для оточуючих)  |    2  |    |    |    |    |    |    |    |  |
|   Запобігання (стриманість, воля, зміна виду діяльності і оточення, фізична активність, аутотренінг)  |    2  |    |    |    |    |    |    |    |  |
|   |    12  |    |    |    |    |    |    |    |  
