Сычкова Наталья Владимировна Андрусяк Наталья Юрьевна методические рекомендации Содержание2. Цели и задачи дисциплины2.2. Задачи курса3. Перечень тем курса 3.1. Тема 1. Педагогика – наука и сфера практической деятельностиРазделы педагогикиТема 2. Педагогика – наука о человекеТема 3. Категориальный аппарат педагогикиТема 4. Профессиональная педагогическая деятельностьСтили педагогической деятельностиТема 6. Педагогические технологииТема 7-8-9. Образование как общечеловеческая ценность, социокультурный феномен и педагогический процессПедагогический процесс –Педагогический процесс –Тема 10. Непрерывное образование: цель, содержание, структураЦель образованияМодель непрерывного образованияЗакономерности процесса самообразованияТема 12-13. Методология педагогики и методологическаяМетодологическая культура специалистаТема 14-15. Целостный педагогический процессТема 16-17-18. Воспитание, обучение и развитие в целостномРазвитие личностиРаздел 2. Теория воспитанияТема 27. Процесс воспитания: сущность и структураТема 29. Методы, приемы и средства воспитанияТема 30. Формы организации процесса воспитанияТема 31. Интеллектуальное воспитание личностиТема 32. Нравственное и трудовое воспитание личностиТема 33. Семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда воспитания и развития личностиТема 34. Самовоспитание в структуре процесса формирования личностиРаздел 3. Теория обучения – дидактикаСодержание образованияТема 45. Закономерности и принципы процесса обученияЗакономерности обученияТема 46. Формы, методы и средства обученияМетод обученияСредства обученияТема 47. Сущность, структура и общие формы организацииСистемы и видыТема 48. Самообразование в структуре процесса формирования личностиРаздел 4. Управление образовательными системамиОбщие принципы управленияЗакономерности внутришкольного управленияУправленческая культура руководителяТема 50. Взаимодействие социальных институтов в управленииИнновационные процессыИнновации в образованииРаздел 5. Педагогические основы социальной работыТема 52. Профессионально обусловленные требования к личности специалиста социальной сферы: педагогический аспектТема 53. Профессиональное становление специалиста социальной сферы в педагогическом процессеСписок литературы
