Тема: Ветхозаветные пророчества о Христе
| Вид материала | Урок |
- Пророчества, которые сбудутся Вера Склярова, 910.47kb.
- А. А. Опарин Всемирная история и пророчества Библии, 2091.4kb.
- Ветхозаветные праздники в историческом контексте и их прообразовательное значение, 407.62kb.
- Божия Господи Иисусе Христе, отверзи ми уши сердечныя услышати слово Твое, и разумети, 1198.61kb.
- …Всеми будет править она, 5602.27kb.
- Экзаменационная программа по священному писанию ветхого завета для i-го курса мда сзо, 26.36kb.
- -, 8800.53kb.
- -, 8800.2kb.
- Александр Васильевич «Загадка древнего завета», 6787.12kb.
- 1 11 Тема 2 12 тема 3 13 Тема 4 14 Тема 5 15 Тема 6 17 Тема 7 20 Тема 8 22 Тема, 284.17kb.
Урок православной культуры
7 класс по программе Скоробогатова В.Д.
Тема: Ветхозаветные пророчества о Христе.
Цели: 1. Создать условия для понимания учащимися роли пророков в создании Ветхого Завета, подготовке народа к пришествию Христа.
2. Способствовать развитию познавательного интереса на примере изучения традиций празднования праздника Рождества.
Ход урока.
1.Оргмомент.
.Этап проверки домашнего задания.
2. Этап подготовки учащихся к работе на основном этапе.
- Домашнее задание мы проверим позже, а сейчас послушайте стихотворение и подумайте, о каких людях в нём рассказывается?
Из пророка Захарии.
Пророк! Ты признан Иеговой
К служенью правды на земле!
Так кинь же приговор суровый
Народу, гибнущему в зле!
Твой век пред Богом не преступен,
Твоя душа всегда чиста,
Ты духом бодр и неподкупен,
Тобою Божии уста
Глаголят Божьему народу;
Вещая милость и невзгоду!
Пророк! Взгляни на свой народ
И виждь смятенною душою –
Своею лживою красою
Его нечестие гнетёт,
И близок он к паденью снова
И грозен гневный Иегова!
Иди ж, пророк, ты в царство лжи
И всем безумцам укажи,
Что кара тяжкая в грядущем
Ниспослана им Всемогущим!
А.Лавров.
- ( О пророках)
- В чём пророк обличал народ?
- О каком пророке мы уже знаем? (Давид.)
^ 3.Этап усвоения новых знаний и способов действий.
- Прочитайте отрывок из Священной истории на странице 5.
- Что интересного вы узнали?
- Ответьте на вопросы учебника.
- Прочитайте обращение к пророку Исайи.
- Что должен сделать пророк?
^ 4.Этап первичной проверки понимания изученного.
- Послушайте о самых главных пророках, которые предвещали о Спасителе мира. Пророк Исайя предсказал, что Спаситель мира будет потомком рода царя Давида, и Матерью Христа будет Дева (Мария). Спаситель примет на Себя грехи человеческого рода и будет мучим за людей и распят. Но через веру во Христа Спасителя люди спасутся от вечной погибели.
^ Пророк Даниил. Он еще отроком попал в плен к вавилонскому царю Навуходоносору. Вавилоняне были идолопоклонниками. Вера в истинного Бога помогла Даниилу объяснить царю приснившийся ему сон, в котором он предрек падение его царства. Он предсказал о пришествии в мир Христа, Который положит основание вечного царства - святой Церкви. До этого времени должно было пройти еще 490 лет.
^ Пророки Аггей, Захария, Малахия предсказали, что Спаситель мира, родившись, придет в Иерусалимский храм. Но это будет еще не скоро. Перед пришествием в мир Спасителя, будет послан к людям человек, Предтеча, который подготовит людей к встрече Спасителя мира. .
Жизнь всех пророков озарялась глубокой верой в Бога. Это давало им стойкость переносить тяжелые обстоятельства жизни. Своими проповедями они обличали отступление народа от Бога, почему многие злились на них. Некоторые пророки, как, например, пророк Иеремия; плакали о бесчестии людей, продолжали учить их добру, но были подвергнуты мучениям (отдавались на съедение диким зверям или погибали иной мученической смертью).
Слушаем. М.В. Балакирев. «Свыше пророцы» (№ 16). Но святая радость веры поддерживала силы пророков.
- Прочитайте ещё об одном пророке и ответьте на вопросы. ( Стр.8)
^ 5.Этап закрепления знаний и способов действий.
- Рассмотрите репродукции икон, на которых изображены пророки. Что их объединяет? ( В руках свитки, бедно одеты, босые старцы)
- Почему их так изображают? ( Они несли знания людям о Христе)
- Долгие столетия предшествовали Рождению Иисуса Христа, поэтому это событие было так ожидаемо.
6 ^ .Этап проверки домашнего задания.
Дома вы нарисовали рисунок к стихотворению. Давайте его восстановим в памяти. ( Чтение стихотворения)
- Понравилось ли вам это произведение?
-О чём оно, как вы его поняли?
- Расскажите, что вы хотели передать своим рисунком?
^ 7.Этап информации о домашнем задании.
-На следующем уроке мы поговорим о празднике Рождества Христова. Найдите материал о традициях празднования этого праздника, современном праздновании.
^ 8.Этап подведения итогов занятия.
- Что запомнилось?
9.Этап рефлексии.
-Урок прошёл напрасно?
Урок православной культуры.
Тема: Синайское законодательство.
Цели: 1. Создать условия для понимания и запоминания заповедей.
2. Способствовать стремлению учащихся к их соблюдению.
3. Продолжить работу по развитию осознанности понятия «зависть».
Ход урока.
1.Оргмомент.
2.Этап проверки домашнего задания.
- Рассмотрите выставку ваших рисунков и раскройте смысл пословицы «С родной земли – умри, но не сходи».
- Что вы узнали на прошлом уроке? (О пророке Моисее, о том, как Господь дал ему заповеди.)
^ 3.Этап подготовки учащихся к работе на основном этапе.
- Как вы думаете, о чём сегодня пойдёт речь? ( Познакомимся с 10 заповедями)
4. Этап усвоения новых знаний и способов действий и этап первичной проверки понимания изученного проходят одновременно, так как ученики записывают в тетрадь каждую заповедь и по ходу урока пытаются понять её смысл, привести примеры из своей жизни.
- Первые четыре заповеди учат, как надо любить Бога.
1.« Я Господь Бог твой, пусть не будет у тебя других богов, кроме Меня». – Заповедь о том, что нет и никогда не было другого бога или богов, кроме Него, о вере в Единого Истинного Бога.
2. « Не делай себе кумира, и никакого изображения того, что на небе вверху и что на земле внизу». – Человеку запрещается делать изображения Бога, уподобляя Его чему-то, что человек видит вокруг себя (луне, звёздам, животным). Такие изображения называются идолами или кумирами.
3. « Не произноси имени Господа Бога твоего напрасно». – Человеку должно с почтением упоминать имя Божие. Его нельзя произносить напрасно, без надобности и благоговения.
4. «Шесть дней работай и делай в них всякие твои дела, а день седьмой посвящай Богу твоему». – Этот день следует проводить в добрых делах во славу Божию. Какие это дела? (Посещать храмы, молиться, проявлять милосердие к ближним, помощь родным…)
Этап первичной проверки понимания изученного.
В шести следующих заповедях, которые Бог передал Моисею, рассказано о том, как люди должны относиться друг к другу.
5. « Почитай отца твоего и мать твою, чтобы тебе было хорошо и чтобы продлились дни твои на земле». – Любовь к родителям называется почтением. Однако слушаться и уважать следует всякого старшего, так как они учат добру и заботятся о благополучии младших. Вспомните, как говорит народная мудрость о родителях?
6. « Не убивай». – Запрещается вредить здоровью и жизни человека. Даже грубым сердитым словом можно навредить человеку, а уж дракой тем более. Авва Исаия говорил: «Если кто произносит слова бесполезные, не слушай того, чтобы не погубил он души твоей». А в народе говорят: « Рана, нанесённая копьём, заживает, а словом – нет».
7. Не прелюбодействуй». - Говорит о взаимоотношениях мужа и жены: им нужно сохранять взаимную любовь и верность.
8. «Не кради». – Нельзя присваивать чужое.
9. «Не произноси ложного свидетельства на ближнего твоего». – Всегда говори правду и не осуждай других. Прежде чем осудить кого-то, скажи себе « А сам какой?!» И вспомни свой грех. Всегда есть, что вспомнить, если ты стараешься быть внимательным к себе. Не зря в народе говорят:
- Бойся клеветника, как злого еретика.
- Бог любит праведника, а бес – ябедника.
- Клеветники на том свете раскалённые сковороды лижут.
10. « Не желай дома ближнего твоего, не желай жены ближнего твоего, ни поля его, ни раба его, ни рабыни его, ни вола его, ни осла его, ни всякого скота его, ничего, что у ближнего твоего». – Не позволяет завидовать богатству других людей.
На предыдущих уроках мы говорили о зависти, а вот что об этом говорит священник Тимофей и педагог Т.Берсенева:
Зависть – это страшный грех. Бывает она грубою, бывает и более тонкою, хитрою. Грубая Зависть заставляет тебя желать столько же, сколько имеют богатые знакомые. Есть у подруги, положим, красивые туфли, а у меня нет — вот и начинается тайное греховное страдание. Знакомо тебе это чувство? — Гони его прочь! Сразу распознай его, это нетрудно: вот подступила ко мне зависть, главная гонительница всякой добродетели, ненавистница Самого Господа Иисуса Христа. Сразу сделай так, чтобы и духу ее зловонного в твоей душе не осталось. Скажи сам себе: ну и что особенного, если другие богаты. Все земное богатство скоропроходяще, тленно. Мне такое богатство не нужно…
Есть и более тонкая зависть, и с нею бороться труднее. Ее даже трудно распознать и почувствовать. Свойственна она не столько детям, сколько взрослым людям, даже глубоко верующим, даже монахам и священникам. Этою завистью жестоко страдали те самые иудейские начальники, распявшие Христа.
Это зависть не чужому богатству, а чужой добродетели. Кто-то рядом лучше нас, скромнее, приятнее людям, у кого-то лучше спорится в руках работа, кому-то легче и быстрее дается учение. Вот и приходит тут беда завистливому! Ведь ему всегда плохо, когда другому хорошо.
Вспомни, кстати, сказку Пушкина, где описывается случай именно такого рода зависти, неимущественной.
Зависть — страшное зло и серьезнейшая болезнь души. Где зависть, там рядом и ненависть, и недоброжелательность, и подлость, и злой поступок. Начинает завистник искать что-то плохое в том человеке, кому завидует. Увидит его ошибку или грех—всем расскажет с торжеством, как будто о своем собственном достижении. Спросит его кто-нибудь: ты хочешь сам встать на место этого человека, пользоваться и его почестями и его ответственностью? Он ответит: нет, не надо, только этого злодея уберите, перестаньте его уважать, гоните его.
Вот какая это гнусная страсть, какое страдание тяжкое приносит она самому завистнику. (Славянское слово «страсть» в своем первоначальном значении и означает страдание.) Постоянное раздражение, злоба, постоянная тоска в сердце, нервные расстройства и бессонница — сколько нечистоты и мучений! Завистник не будет здоровым человеком, пока не откинет прочь эту страшную змею, поедающую его сердце.
Поскорее старайся распознать это чувство в душе, если оно там появится. Скажи себе при этом так: единственно, в чем должно соревноваться с ближними и соперничать с ними, — это добродетель. А высшая добродетель — смирение, чтобы себя ставить ниже прочих людей. Кто себя ниже всех ценит в собственных глазах, тот и приятнее Богу.
Или, может быть, дал Господь другому человеку больше способностей, чем мне, больше талантов. Но ведь тогда и больше спросит с него. Чему же завидовать? Господу виднее, кому какие дать таланты. Дал бы мне его талант, и что я стал бы с ним делать? Может быть, по собственной лени я все растерял бы, тогда, конечно, мне будет хуже в день суда.
Такими мыслями с молитвами очищай свое сердце от зависти. Желай добра и при случае помоги тому, кому завидуешь. Имей с ним добрые отношения (хотя не обязательно близкие) — зависть оставит тебя.
Не стесняйся поделиться с родителями, если почувствуешь такое нечистое движение в сердце. Их доброе слово тебе поможет. И, конечно, опознав в себе зависть, кайся в ней на исповеди.
Как побороть зависть?
- Не подпитывай зависть осознанно своими мыслями и желаниями, и она не сможет выжить самостоятельно, без твоей помощи.
- Спеши делать добро. В добром сердце нет места зависти. А с уходом зависти почувствуешь легкость, спокойствие и мир в душе.
Как ржавчина изъедает железо, так зависть душу, в которой она живет. Зависть есть печаль о благополучии ближнего.
Святитель Василий Великий
Зависть есть дочь гордости: умертви мать, и дочь ее погибнет.
Блаженный Августин
Завистливый вредит самому себе прежде, нежели тому, кому завидует.
Святитель Иоанн Златоуст
Ищи себе прибыли, и другому не желай гибели. Чужой бедой сыт не будешь.
Народная мудрость
^ 5. Этап закрепления знаний и способов действий.
Прочитайте текст на странице 75 учебника для закрепления знаний. Что–то новое вы узнали? ( Да. По повелении Божию Моисей принял от Бога две каменные доски (скрижали), на которых были написаны десять заповедей. Скрижали были положены в ящик, обитый золотом, который назывался Ковчегом. Моисей поставил ковчег в особой палатке (скиния), где для него было отведено специальное место (Святое Святых). Когда Моисей сошёл с горы, народ со страхом выслушал все заповеди и дал клятву их исполнять.)
- Это событие отражено в иконах, фресках, литературных произведениях. Рассмотрите репродукцию иконы на странице 76. Что говорит о том, что эта икона посвящена именно событию, о котором мы сегодня говорим? ( Каменные скрижали) О втором человеке, пророке Давиде мы узнаем на следующем уроке
^ 6. Этап информации о домашнем задании.
Выучить заповеди.
7. Этап подведения итогов занятия.
- Как вы работали сегодня?
8.Этап рефлексии.
- Если вы удовлетворены своей работой на уроке в целом, то на градуснике настроений, который изображён на доске, отметьте мелом, на какой шкале было ваше настроение: замечательное, хорошее или плохое.
Дата_______Тип_______
Тема урока: «Православие и буддизм»
Цель:
- Знакомство учащихся с буддизмом, самой древней мировой религией
- Развитие этнокультурных качеств личности учащихся, умений работать со справочной и познавательной литературой, медиаресурсами, умений создавать презентации, познавательного интереса и творческой личности.
- Воспитание всесторонне развитой личности, прививать любовь к культуре русского народа, уважения к культурным традициям разных народов.
Оборудование : учебник, предметные диски, презентации учителя и учащихся.
План урока:
- Организационный момент.
- Самоопределение к деятельности.
- Актуализация знаний.
- Изучение нового материала
- презентация
- Закрепление изученного работа в группах
- Отчет об исследовательской работе групп Защита проекта.
Диск тренировочное тестирование
- Подведение итогов урока.
- Рефлексия.
Ход урока
Организационный момент.
Высказывание Дхаммапада; «Не делать зла. Творить добро. Очищать ум»
^ Самоопределение к деятельности.
Как вы думаете, какая религия самая древняя из мировых религий? О чем пойдет речь на нашем уроке? Что мы должны узнать?
На доске записываю тему урока «Православие и буддизм.»
Обратите внимание, тема звучит: «Православие и буддизм.»
^ Актуализация знаний.
В течении урока вам стоит заполнить таблицу и получить за это оценку
| | Православие | Буддизм |
| Возникновение религии | | |
| Основатель | | |
| Значение слов | | |
| Постулаты | | |
| Цель заповедей | | |
| Как выражается вера в душу | | |
Как вы думаете, для чего нам стоит сегодня знакомиться с буддизмом?
Изучение нового материала
- Презентация учителя
- работа по учебнику
- Заполнение таблицы
Физминутка для глаз.
Закрепление изученного
Взаимопроверка и оценивание заполнения таблиц товарища.
Работа в группах Буддизм в России .ru/article.php?nid=9013
1 группа Буддизм – древнейшая из мировых религий
2 группа Проникновение буддизма в Россию
3 группа Буддийская церковь в период революции и гражданской войны в 1917-1922. 4 группа Послевоенный период
повторение изученного
Отчет об исследовательской работе групп Защита проекта. оценка
Диск тренировочное тестирование
Проникновение Буддизма в православие
(выставка книг, давай подумаем)
Высказывание в Интернет сети. (Ксения)
Д.з индивидуально,
Подведение итогов урока.
На доске.
Рефлексия
Я думаю урок………….