«ткдс»
| Вид материала | Доклад |
СодержаниеУчебный год 6. Воспитательная работа 7. Условия реализации профессиональных программ Всего педагогических работников Внутренних совместителей Всего пед. работ-ников Высшую категорию |
Долголетнее сотрудничество с социальными партнерами (совместные мероприятия, экскурсии на предприятие, встречи со специалистами, выстраивание траекторий развития успешного выпускника, учет специфики предприятий) дает уверенность не только в трудоустройстве выпускников, но и в возможности профессионального роста и стабильной заработной плате. Всего колледж сотрудничает с более чем 70 предприятиями на предмет производственной практики и производственного обучения.
В настоящее время по данным Центра занятости населения выпускники колледжа на учете не состоят. Рекламаций с места работы выпускников не поступало.
В отзывах работодателей отмечается достаточный уровень знаний и практических навыков для профессиональной деятельности.
В таблице приведена информация о доле выпускников, трудоустроившихся в соответствии с распределением, а также продолжили обучение (заочно и очно) по своему профилю. Информация о трудоустройстве представлена в таблице 21.
Таблица 21.
Результаты качества подготовки
^ Учебный год | Трудоустроены | Продолжают обучение |
| 2007-2008 | 57,3% | |
| 2008-2009 | 58% | |
| 2009-2010 | 70,5% | |
Свидетельством качества подготовки специалистов являются отзывы руководителей предприятий, приведенные в анкете «Качество подготовки выпускников» (см. таблицу 22).
Таблица 22
Результаты анкетирования работодателей
| Показатели | Сложность работ (простые, сложные) | Скоростные навыки (быстро, медленно) | Качество работы (высокое, среднее, низкое) |
| Профессиональные умения | Сложные | Быстро | Среднее, высокое |
| Профессиональные качества — ответственность, дисциплинированность |
Администрация колледжа отслеживает профессиональный путь выпускников, привлекает успешных выпускников к организации круглых столов, встреч с первокурсниками, проведению конкурсов.
Уровень подготовки выпускников колледжа позволяет не только успешно развиваться в профессии, но и открывать собственные ателье. Информация об успешных выпускниках за последние три года приводится в таблице 23.
Таблица 23.
Показатели успешности выпускников
| ФИО | Успехи |
| Стацура Ксения | Руководитель Дизайн-ателье |
| Ворожцова Анастасия | Руководитель Авторского ателье «Анастасия» |
| Козлова Евгения | Зав. производством ООО «Финвал» торговая марка AVI |
| Малеева Наталья | Руководитель ателье (ул. Вокзальная 2/1) |
| Кононова Мария | Руководитель ателье «Модистка» |
| Шиц Елена | Руководитель мини-ателье (ул. 79 гв. дивизии) |
| Анисимов Дмитрий | Руководитель Студия-ателье «DA» |
| Шакурин Николай | Дизайнер ЦДТ «Наша гавань» |
5.3. Завершающим этапом процесса обучения является итоговая аттестация. Обучающиеся, выполнившие теоретический и практический курс обучения в соответствии с рабочим учебным планом, приказом директора допускаются к Итоговой государственной аттестации. Итоговую государственную аттестационную аттестацию осуществляют государственные аттестационные комиссии (ГАК), председатели которых утверждаются директором колледжа.
Целью итоговой аттестации является установление соответствия уровня и качества подготовки выпускника. В соответствии с государственными требованиями к минимуму содержания и уровню подготовки по профессии и специальности в колледже Итоговая Государственная аттестация выпускников проводится в форме:
- междисциплинарного экзамена (для профессий «Агент рекламный», «Социальный работник», «Коммерсант в промышленности»),
- защиты письменной экзаменационной работы (для профессий «Портной», «Закройщик», «Художник по костюму»),
- защиты дипломного проекта (для специальностей «Дизайн», «Моделирование и конструирование швейных изделий»).
Итоговая государственная аттестация организуется в соответствии с:
- «Типовым положением об образовательном учреждении среднего профессионального образования», утвержденным Постановлением Правительства РФ от 18 июля 2008 года № 543,
- «Положением об итоговой Государственной аттестации выпускников образовательных учреждений среднего профессионального образования РФ», утвержденным постановлением Госкомвуза РФ № 10 от 27.12.1995;
- «Рекомендациями по организации итоговой Государственной аттестации выпускников образовательных учреждений СПО» Управления учебных заведений СПО Минобразования России, (приложение к письму Минобразования РФ № 12-52-111 ин/12-23 от 10.07.1998);
- Учебно-методической документацией, разработанной колледжем на основе ГОС СПО в части государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников.
Положение об итоговой государственной аттестации разработаны, рекомендованы к утверждению методическими объединениями и утверждены директором. В программу включаются требования, порядок ее проведения, оценочные критерии, сроки подготовки и проведения. Для проведения итоговой государственной аттестации, в установленном порядке утверждают председателя и состав комиссии. По итогам работы ГАК оформляется отчет председателя комиссии. Замечания анализируются и обсуждаются на педагогическом Совете.
Экзаменационные материалы для осуществления междисциплинарного экзамена разрабатываются с учетом требований ГОС НПО и действующих рабочих учебных программ, где предусматривается проверка теоретических знаний, практических умений и навыков, решения ситуационных задач.
ВЫВОДЫ:
- В колледже организована профориентационная деятельность, позволяющая обеспечить набор абитуриентов, несмотря на смену названия образовательного учреждения.
- Администрация и приемная комиссия обеспечивают строгое выполнение действующего законодательства в области защиты прав граждан при поступлении.
- Уровень требований, предъявляемых при промежуточной аттестации, итоговой аттестации, и их результаты позволяют положительно оценить качество подготовки специалистов и рабочих кадров, сделать вывод о соответствии квалификационным требованиям государственных образовательных стандартов НПО и СПО.
- В колледже функционирует система контроля качества подготовки специалистов, эффективность действия которой подтверждается стабильным уровнем успеваемости студентов при текущем контроле знаний и итоговой аттестации выпускников.
5. В колледже организована работа по трудоустройству и сопровождению выпускников.
Рекомендации:
- Продолжить работу по профориентации.
- Продолжить работу по сотрудничеству с социальными партнерами на предмет производственного обучения.
^ 6. ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РАБОТА
В ОГОУ СПО «Томском колледже дизайна и сервиса» создана и внедряется Программа развития образовательного учреждения на 2006-2011 гг., где одним из ключевых разделов внесена комплексно-целевая программа воспитания, на основе которой ведется планирование всей воспитательной работы. Оно включает в себя:
планы работы воспитательной службы, психолого-педагогической поддержки студентов, кураторской службы, план работы студий дополнительного образования, работы воспитателей общежития, студенческого самоуправления (Совета Молодежного Центра и Совета общежития), план проведения мероприятий колледжа и спортивно-оздоровительной работы.
Воспитательный процесс осуществляют в группах социальные педагоги, координирует и контролирует эту работу заместитель директора по учебно-воспитательной работе. Свою работу ведет вместе с психологом, социальным педагогом по детям-сиротам, педагогом-организатором. Спортивно-массовую работу организует заместитель директора по физкультурно-оздоровительной работе.
В организации воспитательной работы используется следующая нормативно-правовая документация:
- Положение о воспитательной службе,
- Положение об ученическом самоуправлении,
- Положение о внутриколледжевом контроле,
- Положение о Совете по профилактике правонарушений,
- Положение о начислении и выплате стипендии,
- Положение об оказании дополнительно-образовательных услуг,
- Положение о порядке оставления колледжа несовершеннолетними обучающимися до получения среднего (полного) общего образования.
Паспорт комплексно-целевой программы представлен в таблице 24.
Таблица 24.
Паспорт комплексно-целевой программы воспитания
| Наименование программы | Комплексно-целевая программа воспитания ОГОУ СПО «ТКДС» «Мы разные, но мы вместе» |
| Сроки реализации программы | 2010 – 2014 гг |
| Основание для разработки программы | Комплексно-целевая программа воспитания ОГОУ СПО ТКДС «Новая молодежь» (далее КЦП) составлена с учетом рекомендаций программы развития воспитания детей в РФ до 2010 года и является важнейшим направлением в реализации государственной молодежной политики. В сфере нормативно-правового обеспечения государственной молодежной политики по проблемам воспитания Закон РФ «Об образовании», Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2006 – 2010 г.г.» Анализ Программных документов и реального положения подростков и молодежи в России позволили сделать вывод о необходимости комплексного подхода к решению проблем воспитания подростков и определить приоритетные направления развития воспитания в колледже. Кроме того, подошел к концу срок действия предыдущей КЦП развития воспитания (2006 -2010г.г.) «Мы разные, но мы вместе» В новой КЦП отражены приоритетные направления воспитательной деятельности, выбраны оптимальные формы, методы и приемы построения воспитательной работы. |
| Организаторы и координаторы Программы | Администрация ОГОУ СПО «ТКДС», воспитательная служба |
| Социальные партнеры | Управление начального профессионального образования Томской области, Управление по молодежной политике, культуре и спорту при Администрации Октябрьского района г. Томска, КДН и ЗП при Администрации Октябрьского г. Томска, отдел опеки и попечительства при Администрации Октябрьского района г.Томска, МУ «Центр профилактики и социальной адаптации «Семья» г.Томска, ГУДО «Дом культуры НПО», «Дом техники» НПО, МЛПУ ЗОТ «Центр медицинской профилактики» Томской области, Томский кадетский корпус, музеи г. Томска, отдел межведомственного взаимодействия УФМС России по контролю за оборотом наркотиков по Томской области, ОДН Октябрьского РОВД г. Томска, ОГОУ СПО «ТомИнтех», ОМУ «Хобби центр», ОМУ Библиотека «Северная» г. Томска, ДК «Авангард», ОГОУ НПО ПУ №27 |
| Перечень подпрограмм |
|
| Цель программы | Разработка и внедрение модели воспитания, учитывающей социально-психологические особенности обучающихся, преемственность методов и форм воспитания, сложившихся в колледже, специфику будущей профессиональной деятельности в социо-культурном пространстве на современном рынке труда |
| Задачи программы |
|
| Система организации и контроля за исполнением программы |
|
| Подведение итогов | Промежуточные итоги подводятся ежегодно в июне на педсовете |
В соответствии с данной программой воспитательная служба организует свою деятельность.
Студенческий коллектив принимает участие во многих областных, городских и районных мероприятиях на имидж колледжа. Неоднократно студенты под руководством педагогов занимают призовые места в конкурсах художественного творчества. Подробно о достижениях студентов и педагогов во внеучебной деятельности в Информационной карте, форма 9.
В колледже традиционно проводятся различные мероприятия:
- «День знаний»
- «День здоровья»
- «Мы любим вас, учителя!»
- «Традиции национального чаепития»
- «День открытых дверей»
- «С любовью к женщине»
- Конкурс «Бумажный мир»
- «Виват, ПОБЕДА!»
- Фестиваль« Молодежных субкультур»
- «Выпускной»
Также в колледже организована работа студенческого самоуправления
Потребности развития современного российского общества выдвигают перед учреждениями профессионального образования требования подготовки высококвалифицированных специалистов, инициативных, предприимчивых, готовых к позитивным преобразованиям социальной среды, способных к управлению на различных уровнях и в разных сферах. В значительной степени важным решением этой задачи способствует деятельность органов студенческого самоуправления.
На демократической основе в колледже создана и функционирует система студенческого самоуправления, деятельность которого определяется комплексно-целевой программой «Новая молодежь» и руководствуется нормативными документами и локальными актами: «Положением о студенческом самоуправлении», «Положением о смотре-конкурсе «Лучшая группа»», «Положением о выборах в президенты Совета молодежного центра», «Положением о лидере группы». «Положением о президенте СМЦ».
Деятельность Совета Молодежного Центра активно осуществляется во всех сферах жизнедеятельности колледжа: в учебном процессе, культурно-массовой деятельности, спорте, пропаганде здорового образа жизни и др. При непосредственном участии членов студенческого Совета лидеров и под их руководством готовятся и проводятся все запланированные мероприятия, многие из которых стали традиционными.
Ежемесячно, на первой неделе каждого месяца, проводятся собрания со студентами, на которых подводятся итоги работы ученического коллектива за месяц и ставятся задачи на следующий месяц.
Один раз в год проводится конференция по самоуправлению.
В работе с активом используются следующие формы работы:
- анкетирование, тестирование;
- психологические тренинги для отработки навыков организаторской деятельности;
- круглые столы с целью развития навыков сотрудничества, умения вести диалог;
- деловые игры с целью развития и совершенствования таких качеств, как умение принимать ответственность, самостоятельно решать проблемы в группе.
Программой предусмотрена активная работа психолога:
- Психолого-консультационная и профилактическая работа
- Психолого-консультационная, профилактическая работа в колледже (проводится в рамках подпрограмм «Здоровым быть модно!» и через факультативы)
- Проведение профилактических мероприятий: ВИЧ, СПИД «Полезная практика: реальные альтернативы»; первичная профилактика употребления ПАВ; Социальное партнерство с Томским областным общественно благотворительным фондом «Сибирь – СПИД – помощь», реализуемая в 2008-2010гг. (профилактика курения, пивного алкоголизма). Социальное партнерство с МЛПУ ЗОТ «Центр медицинской профилактики», реализуемое в 2008-2010гг.
- Проведение мероприятий (тренинги, лекции, беседы) по вопросам профилактики заболеваний, сохранения и укрепления здоровья обучающихся.
За время действия комплексно-целевой программы проведена большая работа по организации волонтерского движения. Обучено 24 волонтеров в Центре «Здоровье». За последние три года колледж принял участие в 15 городских и районных акциях и 4 областных.
В колледже также работают студии дополнительного образования по следующим направлениям: культурно-эстетическое, профессиональное, спортивное, психологическое, военно-патриотическое.
Каждое направление работает согласно утвержденному плану. Перечень студий, действующих последние три года, представлен в таблице 25.
Таблица 25.
Показатели участия студентов во внеучебной деятельности
| Направление | Название студии | Количество человек | ||
| 2007-2008 | 2008-2009 | 2009-2010 | ||
| культурно-эстетическое | Хореография Вокал Театральная студия Литературная мастерская | 16 12 10 - | 17 12 - - | 16 13 14 8 |
| профессиональное | Палитра Экодизайн Артиком Компьютерная графика Пресс-центр Флора-дизайн Дизайн штор Деловой английский язык Волонтерское движение Дефиле Стилистика и имидж Декоративный дизайн | 12 - 12 14 8 - 24 10 6 15 - - | 10 15 12 14 10 - 38 - 8 16 - - | 10 15 12 14 10 24 32 - 9 40 40 30 |
| спортивное | Волейбол Баскетбол Настольный теннис | 10 12 10 | 12 12 8 | 12 12 10 |
| психологическое | Технология поиска работы Семейная психология Технология взаимоотношений в коллективе | 32 26 30 | 24 32 - | 36 20 - |
| военно-патриотическое | Клуб «Эстафета поколений» | 8 | - | 12 |
В соответствии с Уставом ОГОУ СПО «ТКДС» за достижения в учебной и внеурочной деятельности осуществляется система поощрения:
- объявление благодарности;
- награждение почетным дипломом или грамотой;
- благодарственное письмо родителям;
- награждение ценным подарком;
- назначение повышенной стипендии
ВЫВОД:
- Воспитательная система колледжа обеспечивает все условия для становления мировоззрения, способствует закреплению интереса к выбранной специальности.
- Воспитательная система колледжа характеризуется разнообразием направлений.
- Администрация колледж уделяет серьезное внимание анализу воспитательной деятельности на заседаниях педагогического и научно-методического совета.
Рекомендации:
- Продолжить работу по развитию мотивации к выбранной профессии.
^ 7. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ПРОГРАММ
7.1. Общая численность работников образовательного учреждения на 01.01.2011 г. составляет 84 человека. Общая численность педагогических кадров образовательного учреждения составляет 47 человек. Данные о педагогическом коллективе представлены в таблице 26 и 27.
Таблица 26.
Общие данные о педагогическом коллективе
| ^ Всего педагогических работников | Из них | Внешних совместителей | |
| штатных | ^ Внутренних совместителей | ||
| 47 | 32 | 15 | 3 |
Таблица 27.
Качественные показатели состава педагогических работников
| ^ Всего пед. работ-ников | Из них | Из них имеют | | |||
| с высшем образова-нием | Повышают свое образова-ние на отчетный период | ^ Высшую категорию | Первую категорию | Вторую категорию | Прави-тельст-венные награды | |
| 47 | 36 | 5 | 24 | 10 | 6 | 32 |
Средний возраст преподавателей составляет 44 года. Преподавательский состав за последние 5 лет значительно пополнился молодыми специалистами, сейчас работают 14 преподавателей в возрасте до 35 лет, что составляет треть педагогического коллектива. Сократилось количество преподавателей пенсионного возраста до 6 человек.
Большое внимание уделяется обучению и повышению квалификации персонала. Планирование этой деятельности осуществляется ежегодно, исходя из потребностей колледжа, и находит отражение в индивидуальных планах преподавателей. Планирование этой деятельности необходимо для обеспечения высокого качества образовательных услуг.
Для эффективной организации процесса обучения в колледже создана и совершенствуется система повышения квалификации персонала, которая включает в себя следующие моменты:
- Определение целей, задач и форм повышения квалификации.
- Формирование и ежегодная актуализация программ обучения.
- Создание условий для прохождения преподавателями стажировок в организациях города и области, для обучения на курсах в образовательных учреждениях города и страны.
- Анализ, обобщение результатов обучения.
Из-за отсутствия финансирования наиболее распространенными формами повышения квалификации являются внутренние мероприятия: проводятся конференции, семинары, работает школа молодого педагога, где рассматриваются вопросы организации и обеспечения качества учебного процесса.
Работа по повышению квалификации педагогических кадров реализуется также через такие организации как ОГОУ ДО «УМЦ ДПО», ТОИПКРО, Ресурсный центр колледжа, который имеет статус областного и проводит обучение для всех специалистов швейной отрасли. Сведения о повышении квалификации приведены в таблице 28.
Таблица 28.
Динамика повышения квалификации ИПР
| Год | Кол-во человек | Наименование курсов |
| 2006 (14 человек) | 5 4 1 2 2 | ОГОУ ДО «УМЦ ДПО», г. Томск ООО НОЦ «Новосибирский Дом моделей», г.Новосибирск Омский государственный институт сервиса, г. Омск Стажировка на предприятии «РВС» Томский областной институт повышения работников образования |
| 2007 (18 человек) | 6 4 2 4 2 | ОГОУ ДО «УМЦ ДПО», г. Томск ООО НОЦ «Новосибирский Дом моделей», г.Новосибирск Томский областной институт повышения работников образования Барнаульский техникум сервиса и дизайна, г. Барнаул Стажировка на предприятии «Швейная помощь» |
| 2008 (21 человек) | 5 6 2 1 4 1 3 | Областной Ресурсный центр ТКДС ОГОУ ДО «УМЦ ДПО», г. Томск Стажировка на предприятии ООО «Финвал», торговая марка AVI Кузбасский региональный институт развития профессионального образования, г.Кемерово ООО НОЦ «Новосибирский Дом моделей», г.Новосибирск Омский государственный институт сервиса, г. Омск Барнаульский техникум сервиса и дизайна, г. Барнаул |
| 2009 (28 человек) | 13 6 1 3 2 1 1 1 | Областной Ресурсный центр ТКДС ОГОУ ДО «УМЦ ДПО», г. Томск Кузбасский региональный институт развития профессионального образования, г.Кемерово ООО НОЦ «Новосибирский Дом моделей», г.Новосибирск Стажировка на предприятии «Корона» Московский институт открытого образования, г. Москва ООО НПЦ «Логос», г. Новосибирск Московский государственный университет, г. Москва |
| 2010 (36 человек) | 11 1 2 16 1 1 2 2 | Областной Ресурсный центр ТКДС Академия стиля и моды «Персональ», г. Новосибирск Стажировка на предприятии ООО «Финвал», торговая марка AVI ОГОУ ДО «УМЦ ДПО» ФГУ «Федеральный институт развития образования» Сибирский государственный медицинский университет Центр медицинской профилактики Новосибирский техникум лёгкой промышленности и сервиса |
Большое внимание уделяется управлению качеством образования, внедрению федеральных государственных образовательных стандартов и переходу на модульно-компетентностное обучение, современным педагогическим технологиям обучения. Многие педагоги колледжа заняты в работе областных лабораторий, организуемых учебно-методическим центром, по распространению технологии развития критического мышления (12 человек), по обобщению педагогического опыта (2 человека), по экологическому образованию (4 человека). Две лаборатории возглавляют сотрудники колледжа.
Одним из основных источников повышения квалификации для педагогов швейного профиля является Областной Ресурсный центр, который является структурным подразделением колледжа. Статус областного он получил в 2008 году, до этого с 1994 года активно развивалась экспериментальная швейная лаборатория. Ресурсный Центр является информационно-методическим центром, осуществляющим пропаганду новых направлений в области дизайна, конструирования, технологии, программного обеспечения технологических процессов швейного производства с целью освоения педагогическими работниками учреждений НПО и СПО современных производственных технологий, соответствующих технологическим, организационно-экономическим условиям передовых предприятий и организаций отрасли.
Основными целями деятельности Ресурсного Центра являются:
- Создание ресурсного обеспечения для пропаганды новых направлений в области дизайна через формирование и развитие профессиональных компетенций;
- Повышение доступности граждан к качественному профессиональному образованию на основе концентрации в Ресурсном Центре современных, высокотехнологических и высокостоимостных ресурсов из государственных и негосударственных источников.
Семинары и мастер-классы Ресурсного центра посещают не только педагоги различных образовательных учреждений, но и специалисты швейных предприятий.
Помимо Ресурсного центра в колледже активно используются такие формы повышения квалификации, как тематические педсоветы, психолого-педагогические семинары, школа молодого педагога (стаж работы до 3 лет), система открытых уроков в порядке обмена опытом, система взаимопосещений, самообразование, смотры-конкурсы, конференции, выставки и т.д. Стало традицией ежегодно проводить конкурс рационализаторских предложений для мастеров и преподавателей спецдисциплин, конкурс для всех педагогов методического характера (На лучшую методическую разработку. На лучший УМК, Портфолио, Конкурс педагогических идей и т.д.), а также конкурс для студентов (На лучшую исследовательскую работу, На лучший курсовой проект, Портфолио).
Одним из показателей результативности профессионального роста преподавателей нашего колледжа можно считать количество проведенных открытых уроков и других внутренних мероприятий за отчетный период (см. таблицу 29).
Таблица 29.
Количество внутренних открытых занятий и мероприятий
| | 2006 | 2007 | 2008 | 2009 | 2010 |
| Мероприятия | 31 | 40 | 39 | 43 | 41 |
| Открытые уроки | 7 | 20 | 19 | 15 | 17 |
7.2. В соответствии с Программой развития колледжа (действующей на период с 2006 по 2011 год) была разработана экспериментальная программа по теме «Развитие профессиональных и ключевых компетенций конкурентоспособного выпускника для малого бизнеса в сфере легкой промышленности». Ответственный за реализацию данной программы – заместитель директора по учебно-методической работе.
В рамках данной программы большое внимание уделяется формам, которые способствуют развитию компетенций. Согласно программе основной акцент делается на привлечение студентов к профессиональной внеучебной деятельности конкурсного характера.
Ежегодно в соответствии с программой планируются такие мероприятия, как научно-методический совет, психолого-педагогические советы, мероприятия научно-исследовательского характера для студентов.
Особо актуальной для колледжа является задача внедрения научно-исследовательской работы студентов в учебный процесс.
Участие студентов в научно-исследовательской работе начинает переходить на качественно новую ступень: из средства развития творческих способностей отдельных, наиболее одаренных студентов она становится важным моментом повышения качества подготовки всех специалистов.
Для системного решения проблем научно-исследовательской работы студентов в колледже выделено три основных направления научно-исследовательской деятельности: научно-исследовательская работа, входящая в образовательный процесс (изучение литературы, подготовка рефератов, докладов, аннотаций, курсовых и дипломных проектов), научные исследования, дополняющие образовательный процесс (проведение олимпиад, конкурсов, научно-практических конференций, семинаров), научно-практические исследования, сопутствующие образовательному процессу (подготовка к конкретной исследовательской деятельности студентов под руководством высококвалифицированных преподавателей и мастеров).
Для создания условий для самореализации студентов, развития их интеллектуальных и творческих способностей, умения самостоятельно мыслить и принимать решения в различных производственных ситуациях, для повышения их профессионального мастерства в колледже постоянно действуют различные профессионально-направленные студии: театр моды «Кураж», студии «Палитра», «Экологический дизайн», «Артиком», «Компьютерная графика», «Флора-дизайн», «Дефиле», «Хореография» и др. Перечень студий ежегодно корректируется в зависимости от потребностей студентов и возможностей колледжа.
Результатом работы данных студий являются: участие в конкурсах, выставках, показах, конференциях. По мере возможности колледж направляет студентов и педагогов делиться своим научным опытом за пределы Томска. Нашими постоянными партнерами в этом виде деятельности являются: Юргинский технологический колледж, Новосибирский техникум легкой промышленности и сервиса, Барнаульский техникум сервиса и дизайна, Барнаульский профессиональный лицей №19. Это стало уже хорошей традицией – делиться своими открытиями с представителями данных образовательных учреждений. Регулярные выезды наших студентов и педагогов являются хорошим стимулом для дальнейшей качественной работы. Подробнее о результатах участия в подобных мероприятиях - в Информационной карте, форма 9.
Таким образом, система исследовательской работы студентов в колледже решает следующие важные задачи в процессе формирования творческой личности специалиста: внедрение творческого начала во все звенья учебного процесса, развитие у студентов навыков самостоятельной работы и воспитание их как специалистов, способных к творческой работе, привлечение к руководству научно-исследовательской работой студентов всех преподавателей.
Деятельность научно-методического совета направлена на развитие инновационных процессов в колледже через разработку, внедрение и отслеживание практико-ориентированных проектов.
В 2006-2008 гг. деятельность научно-методических и психолого-педагогических советов была направлена на изучение и внедрение наиболее эффективных педагогических технологий, направленных на развитие творческих способностей студентов, а также на развитие навыков самостоятельной работы. За это время были активно внедрены такие технологии, как проектная деятельность, технология развития критического мышления, методики, ориентированные на действие. В данный момент работа не прекращена, ведется мониторинг, организуется работа по распространению положительного опыта педагогов.
В 2008-2011 гг. колледж начал функционировать как учреждение среднего профессионального образования и приоритетом в работе стала научно-исследовательская деятельность. Изменилась тематика научно-методических и психолого-педагогических советов. Началась активная работа по вовлечению педагогов и студентов в научно-исследовательскую деятельность. Данное направление получило отражение в планах работы методических объединений колледжа, а также в индивидуальных планах педагогов. Главным достижением в данной работе стало открытие на базе колледжа областной лаборатории экологического образования и воспитания.
В 2007 г была разработана комплексная целевая программа непрерывного экологического образования и воспитания для ОУ системы НПО и СПО Томской области и создан Координационный Совет по вопросам экологизации профессионального образования. В 2008 г. созданы центры экологического образования и воспитания ОУ НПО и СПО Томской области: первого уровня – ОГОУ ДО «УМЦ ДПО» и второго уровня – на базе ОГОУ СПО «ТКДС».
Цели программы: способствовать улучшению экологической обстановки средствами образования и воспитания; реализация современных подходов к экологическому образованию; повышение эффективности экологического образования.
За три года работы в рамках лаборатории проведены следующие мероприятия:
- разработана Программа деятельности лаборатории «Организация экологического образования в процессе профессиональной подготовки специалиста» (2008-2012,2013- аналитический);
- проведен мониторинг исходного уровня организации экологического образования и воспитания УЗ НПО и СПО;
- ежегодно проводятся тематические заседания творческих групп по формированию системы экологического образования: «Организация системы экологического образования в процессе профессиональной подготовки специалиста»; «Разработка экологического компонента образования в условиях перехода на профильное обучение»; «Использование регионального компонента для изучения природоохранной деятельности Томской области»; «Реализация экологического образования в процессе преподавания специальных дисциплин»; «Организация работы по методическому оснащению предмета», «Основы экологии и природоохранная деятельность Томской области»; «Создание системы контроля качества экологического образования».
2009г – проведена областная экологическая студенческая научно- практическая конференция «Экологические проблемы современности». Приняли участие 120 человек из 14 УЗ НПО и 7 УЗ СПО
2010 г – проведены областные экологические педагогические чтения «Экологическое образование и воспитание в процессе подготовки квалифицированного специалиста: опыт, проблемы, перспективы». Приняли участие 35 педагогических работников системы НПО и СПО.
2011 г – планируется конкурс студенческих проектно - исследовательских работ по экологическому образованию.
- Разработана и утверждена экологическая компонента общеобразовательных (введены в учебные программы предметов);
- Разработана экологическая компонента специальных дисциплин;
- Разработано методическое пособие по предмету «Основы экологии и природоохранная деятельность Томской области»;
- Разрабатывается методическое пособие «Система контроля знаний по предмету «Основы экологии и природоохранная деятельность Томской области»»;
- Результаты своей работы педагоги и руководители представляют на областных, региональных и российских конференциях, семинарах и мастер-классах. Наиболее крупные мероприятия указаны в таблице 30.
Таблица 30.
Деятельность педагогов по обобщению опыта
| Год | Мероприятие | Количество участников |
| 2008-2009 (18 участников) | Межрегиональная научно-практическая конференция «Непрерывное экологическое образование» Международная конференция «Качество – стратегия XXI века» Научно – практическая конференция для педагогических работников и обучающихся по проблемам воспитания Научно практическая конференция «Внедрение новых технологий в образовательный процесс подготовки рабочих кадров» Всероссийская конференция «Опыт реализации психолого – образовательного сопровождения подготовки высококвалифицированных рабочих» Межрегиональная научно-практическая конференция «Организация исследовательской деятельности учащихся» Межрегиональная конференция «Инновационные педтехнологии в условиях модернизации профессионального образования» Международная конференция «Профессиональное развитие студентов» 11 международный инновационный форум образования | 2 2 5 1 2 1 4 1 1 |
| 2009-2010 (15 участников) | Мастер-классы в рамках работы Областного Ресурсного центра колледжа Семинары областной лаборатории экологического образования IV региональный конкурс методических разработок учителей для размещения на Российском общеобразовательном портале Региональная научно-практическая конференция «Инновация как ресурс развития образовательного учреждения» Межрегиональная научно-практическая конференция «Информационно-коммуникационные технологии в образовании» | 3 4 2 4 2 |
| 2010-2011 (12 участников за 1 полугодие) | Мастер-классы в рамках работы Областного Ресурсного центра колледжа Семинары областной лаборатории экологического образования Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Актуальные проблемы теории и практики социальной работы с семьёй и детьми» Региональная научно-практическая конференция «Непрерывное экологическое образование: проблемы, опыт, перспективы» Областная экологическая конференция «Проблемы экологии. Техника. Образование. Искусство» Региональная научно-практическая конференция «Портрет современного предпринимателя» VII Региональная научно-практическая конференция «Информационно-коммуникационные технологии в образовании». Всероссийская научно-практическая конференция студентов «Молодёжная самореализация в учебно-профессиональных учреждениях в контексте организации воспитательной работы» | 3 1 1 2 1 1 2 1 |
7.3. Колледж постоянно ищет сотрудничество не только на территории Российской Федерации, но и за рубежом. Первый опыт международного сотрудничества состоялся в 2007 году в рамках участия в программе SES (Senior Experten Service). В колледж была приглашена международный эксперт в области швейного производства из Германии Фрау Гиземанн. Она прибыла в Томск для проведения экспертной оценки качества подготовки специалистов швейной отрасли в колледже. Фрау Гиземанн провела в Томске две недели, которые проходили в духе обмена опытом между нашими педагогами, сотрудниками Ресурсного Центра колледжа с одной стороны и международным экспертом Гердой Гиземанн с другой стороны.
Вторая встреча с международным экспертом состоялась осенью 2008 года. Колледж на три недели посетила Фрау Утэ Тюрк-Бойхель. Она также является профессионалом в области швейного производства, однако приоритетом в ее работе с педагогами и студентами колледжа была разработка промышленных и авторских коллекций. Она провела серию мастер-классов для студентов и курс повышения квалификации для педагогов колледжа. Также на эти мероприятия были приглашены социальные партнеры колледжа и педагоги других образовательных учреждений.
Оба эксперта активно исследовали томский рынок, предприятия швейной отрасли, а также другие учреждения по подготовке портных в Томске.
Итогом работы с международным экспертом стали:
- во-первых, рекомендации управленческого характера для администрации колледжа (у Фрау Гиземанн свои швейные предприятия в четырех странах мира, она на себе испытала немецкую систему профессионального обучения);
- во-вторых, рекомендации по улучшению качества подготовки специалистов (оба эксперта тщательно изучали посещаемые занятия производственного обучения в колледже);
- в-третьих, все материалы, методические пособия и приспособления, использованные в мастер-классах, которые эксперты привезла с собой для колледжа;
- в-четвертых, мотивация на учебу со стороны студентов (они с удовольствием общались с экспертами на профессиональные темы, старались показать все свое мастерство во время открытых занятий)
- и самое главное, новый толчок к развитию колледжа и осознание того, что мы находимся на хорошем профессиональном уровне.
В настоящее время колледж является экспериментальной площадкой Учреждения Российской академии образования «Института развития образовательных систем» (Решение Ученого совета ИРОС РАО от 28.09.2009 г., протокол №69). В этой связи готовится новый международный проект в сфере образования.
7.4. Анализ достаточности материально-технической базы для ведения образовательной деятельности по заявленным направлениям и уровню подготовки осуществлялся на основе проверки наличия и использования имеющихся учебного оборудования, мебели, аудиторного фонда, мастерских, полигона, спортивных объектов, их соответствия требованиям ГОС СПО.
На сегодняшний день колледж располагает:
- учебным четырехэтажным корпусом общей площадью 5738 м2(ул. И.Черных, 101)
- общежитием общей площадью 3066 м2(ул. И.Черных, 101\1)
Учебный корпус рассчитан на 800 учебных мест и вмещает в себя:
- столовую (128 посадочных мест),
- спортзал,
- актовый зал (140 посадочных мест) с подиумом для проведения показов,
- библиотеку (общей площадью 98,9 м2, 22 посадочных места),
- Ресурсный центр,
- учебные кабинеты (7 - по общеобразовательным дисциплинам, 10 – по предметам профессионального цикла, 3 – лаборатории, 2 компьютерных класса),
- учебно-производственные мастерские (10 – швейно-дизайнерского профиля)
- бухгалтерию и другие вспомогательные помещения различного назначения.
Общежитие находится в непосредственной близости от учебного корпуса, имеет четыре этажа и рассчитано на 260 мест.
Учебный процесс обеспечен копировально-множительной техникой.
Пополнение и совершенствование материально-технической базы осуществляется за счет бюджетных и внебюджетных средств.
Балансовая стоимость учебно-производственного оборудования составляет 2636897,86 рублей.
В целях поддержания в нормальном состоянии учебно-производственной базы, в колледже ежегодно проводятся плановые ремонтно-профилактические работы.
За отчетный период был произведен капитальный ремонт в зданиях учебного корпуса и общежития по следующим направлениям (см. таблицу 31).
Таблица 31.
Ремонтные работы в учебном корпусе и общежитии за 2006-2010 гг.
| Год | Учебный корпус | Общежитие |
| 2006 | Ремонт крыльца центрального входа | Капитальный ремонт системы отопления |
| 2007 | Капитальный ремонт системы отопления | Капитальный ремонт стены Ремонт туалетов |
| Капитальный ремонт коридора 1 этажа (с заменой светильников, счетчиков электроэнергии и трансформаторов) | ||
| Капитальный ремонт крыльца столовой | ||
| 2008 | Капитальный ремонт кровли | |
| Капитальный ремонт библиотеки и 3 учебных помещений | ||
| 2009 | Капитальный ремонт коридора 3 этажа (с заменой светильников) | Ремонт левой лестницы (с 1 по 4 этаж) |
| Капитальный ремонт 1 учебного помещения | Капитальный ремонт медпункта Установка бойлеров (водонагревателей) | |
| 2010 | Капитальный ремонт коридора 2 этажа (с заменой светильников на энергосберегающие лампы) | Ремонт правой лестницы (с 1 по 4 этаж) |
Сегодня проводится капитальный ремонт 3 учебных помещений общей площадью 272 м2.
Можно сделать вывод, что колледж располагает комфортными, традиционно оформленными помещениями. Условия проживания в общежитии удовлетворительные. Актовый и спортивный залы, столовая, гараж, и мастерские периодически ремонтируются и содержатся в хорошем техническом состоянии.
Все учебные кабинеты, лаборатории и цеха учебных мастерских, предусмотренные учебными планами специальностей в колледже, имеются в наличии.
За отчетный период значительно пополнилась материальная база учебных лабораторий и цехов.
В учебных мастерских был произведен ремонт и пополнен парк швейного оборудования (приобретено 27 единиц на общую сумму 569 865 руб.).
7.5. Для успешной самореализации личности и достижения хороших результатов в учебной деятельности важное значение имеет создание благоприятных социально-бытовых условий в общежитии, а именно: надлежащее содержание условий проживания, соблюдение нормативных правил труда и отдыха, медицинское обслуживание, качество питания.
Для иногородних студентов очной формы обучения в колледже имеется общежитие на 260 мест, в том числе предоставляются места для студентов заочной формы обучения и слушателей курсов повышения квалификации.
Студенты в общежитии проживают на 2-х этажах, на каждом из которых имеются умывальная комната, две кухни, туалет, комната для сушки белья, в холлах для просмотра установлены телевизоры. Комнаты для проживания укомплектованы современной мебелью, мягким инвентарем, везде сделан надлежащий ремонт. Кроме того имеется душевые комнаты, камера хранения, помещение для стирки белья, медпункт, , комната досуга. Возле общежития располагается летняя спортивная площадка. Студенты в свободное от учебы время могут пользоваться тренажерным залом и заниматься в спортивных секциях в учебном корпусе.
Назначение стипендии студентам осуществляется на основании Постановления Правительства Российской Федерации № 487 от 27.06.2001 г и постановления Томской области «О стипендиальном обеспечении и других формах социальной поддержки студентов».
С целью повышения мотивации и качества успеваемости студентам может начисляться повышенная стипендия (при наличии стипендиального фонда). Обучающимся по программам НПО стипендия начисляется по итогам рейтинга ежемесячно. Студентам, обучающимся по программам СПО, стипендия начисляется по итогам рейтинга по окончании семестра.
Студенты, обучающиеся в группах СПО по специальностям «Дизайн», «Моделирование и конструирование швейных изделий» имеют право на получение государственной социальной стипендии при предоставлении соответствующих документов из органов социальной защиты населения по месту жительства.
Социальная стипендия в обязательном порядке назначается студентам:
- из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей,
- признанным в установленном порядке инвалидами 1и 2 группы,
- пострадавшим в результате аварии на Чернобыльской АЭС и других радиационных катастроф,
- являющимся инвалидами и ветеранами боевых действий, в том числе на территории других государств,
- имеющим детей.
Большое внимание администрация колледжа уделяет организации питания студентов. В колледже имеется столовая на 128 посадочных мест, с наличием необходимого производственного и хозяйственного оборудования. Систематически производится текущий ремонт, приобретается новое оборудование. В столовой предоставляется недорогое и разнообразное меню, всегда свежая выпечка. Обучающиеся по программам НПО получают полноценный горячий бесплатный обед, а проживающие в общежитии – горячее 3-разовое питание- завтрак, обед и ужин. Дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей получают еще и полдник. Еженедельно сироты получают продуктовый сухой паек, согласно нормативному перечню. Ежедневно медицинским работником проводятся контроль за качеством приготовления пищи, регулярно проводятся рейды активистами Совета молодежного центра. Студенты групп СПО могут питаться в столовой за наличный расчет.
Медицинское обслуживание обучающихся организовано через МЛПМУ «Межвузовскую больницу», а для студентов г.Томска через поликлиники по месту жительства. Медицинские осмотры несовершеннолетних узкими специалистами (хирург, окулист, лор, терапевт, ЭКГ) обычно проводятся в ноябре- декабре каждого учебного года. Процент охвата в среднем – 40%. Ежегодно проводится плановая вакцинация прививок против гриппа, клещевого энцефалита и дифтерии желающим студентам, сотрудникам колледжа, но с каждым годом их выделяют все меньше.
Постоянно ведется контроль за диспансерными больными, проверяется температурный режим, освещенность, проветриваемость и санитарное состояние жилых комнат.
Анализируя деятельность работы медпункта, в последнее время наблюдается увеличение заболеваемости среди студентов, (низкий иммунитет и сопротивляемость к простудным заболеваниям) и увеличился процент студентов, имеющих хронические заболевания. В результате этого была разработана программа по формированию здорового образа жизни «Здоровым быть – успешным стать». Она включает в себя просветительскую, профилактическую и лечебно-оздоровительную работы, целью которой является улучшение здоровья студентов, повышение работоспособности, отказ от вредных привычек.
На особом контроле – обучающиеся из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей и приравненным к ним. На полное государственное обеспечение поставлены 1 сентября 2008 г. – 26 чел., на 1 сентября 2009 г. – 28, на 1 сентября 2010 г. - 30чел.
Ежегодно для детей-сирот приобретаются путевки в ДОЛ: в 2008- 2, 2009 г. – 3, в 2010 г. – 0
Детям – сиротам и детям, оставшимся без попечения родителей назначается государственная стипендия в размере 1,5 от базовой академической стипендии. Особо нуждающимся студентам оказывается материальная помощь на основании заявления и представленных документов.
7.6. Источниками финансового обеспечения являются средства областного бюджета, средства, получаемые от платной образовательной, предпринимательской и иной деятельности, предусмотренной законодательством РФ и целевые взносы юридических лиц. Бюджетное финансирование приведено в таблице 32.
Таблица 32.
Сведения о бюджетном финансировании
| Бюджетное финансирование (тыс. рублей) | 2006 г. | 2007 г. | 2008 г. | 2009 г. | 2010 г. |
| Заработная плата | 8112,6 | 9119,6 | 10641,5 | 11187,7 | 10119,0 |
| Стипендия | 1032,2 | 1393,8 | 1786,3 | 2622,6 | 2400,8 |
| Коммунальные услуги | 2336,6 | 1743,2 | 2077,9 | 2703,0 | 28961,1 |
| Прочие | 6527,9 | 7256,6 | 8637,1 | 7587,5 | 6744,5 |