Geum.ru

Самостоятельная работа над книгой как метод обучения. Учение о всестороннем и гармоничном развитии и воспитании личности

Вид материалаСамостоятельная работа
Подобный материал:
Вопросы к экзамену по педагогике:


  1. Педагогика как наука. Ее предмет и значение.
  2. Характеристика принципа связи теории с практикой.
  3. Характеристика методов педагогических исследований.
  4. Организация формы обучения.
  5. Содержание процесса воспитания.
  6. Практические методы обучения.
  7. Воспитание как педагогический процесс. Характеристика принципов воспитания.
  8. Самостоятельная работа над книгой как метод обучения.
  9. Учение о всестороннем и гармоничном развитии и воспитании личности.
  10. Характеристика основных категорий дидактики.
  11. Педагогические взгляды Ж.-Ж. Руссо.
  12. Этапы познания материала в учебном процессе.
  13. Личность как предмет воспитания. Социальные и биологические факторы развития личности.
  14. Словесные методы обучения. Их характеристика.
  15. Педагогические взгляды Джона Локка.
  16. Общая характеристика процесса обучения.
  17. Педагогика сотрудничества. Особенности деятельности педагогов-новаторов.
  18. Сущность и значение самообразования.
  19. Возрастные особенности человека и их учет в учебно-воспитательной работе.
  20. Наглядные методы обучения.
  21. Понятие целей воспитания. Виды целей.
  22. Система образования за рубежом в настоящее время. (На примере одной из стран).
  23. Сущность и задачи нравственного воспитания.
  24. Основное содержание «Великой дидактики» А.Я.Коменского.
  25. Общепедагогические дидактические взгляды Л.Н. Толстого.
  26. Характеристика принципа доступности обучения.
  27. Понятие о педагогическом мастерстве, основные его компоненты.
  28. Принцип систематичности и последовательности обучения.
  29. Характеристика основных категорий педагогики.
  30. Характеристика принципа прочности обучения.
  31. Понятие о дидактике. Ее предмет и задачи.
  32. Принцип наглядности обучения.
  33. Принцип сознательности и активности обучения.
  34. Современные зарубежные педагогические системы.
  35. Характеристика основных дидактических систем.
  36. Классификация методов обучения.
  37. Современная система образования в России и тенденции ее развития.
  38. Сущность принципа научности обучения.
  39. Урок как основная форма обучения.
  40. Лекция как метод обучения.
  41. Общая характеристика системы педагогических наук.
  42. Педагогические основы воспитания детей в семье.
  43. Методы формирования сознания личности.
  44. Методы организации деятельности и формирования опыта общественного поведения.
  45. Методы стимулирования поведения и деятельности.