Первая- теоретические аспекты одаренности
| Вид материала | Документы |
СодержаниеРекомендуемая литература. |
- Теоретические и прикладные аспекты выявления интеллектуально одаренных детей, 88.87kb.
- 1 Теоретические аспекты понятия одаренности, 7.42kb.
- Т. Н. Государственное регулирование российской экономики XVII xix веков, 3042.8kb.
- Концепция психологической структуры одаренности Матюшкина А. М возрастные особенности, 489.15kb.
- Концепция психологической структуры одаренности Матюшкина А. М возрастные особенности, 698.26kb.
- Концепция психологической структуры одаренности Матюшкина А. М возрастные особенности, 698.48kb.
- Программа вступительных испытаний по менеджменту (3,5 года обучения на базе высшего, 14.32kb.
- − Актуальные проблемы стилистики и культуры речи: теоретические и лингвометодические, 34.6kb.
- Различия в одаренности могут быть связаны как с мерой проявления признаков одаренности,, 84.75kb.
- «Актуальные проблемы современной экономики: теоретические и практические аспекты», 14.16kb.
Рекомендуемая литература.
1.А. Г. Шмелев и коллектив. Основы психодиагностики. Учебное пособие для студентов педвузов. – Москва, Ростов-на-Дону: «Феникс, 1996
2.Анстази А. Психологическое тестирование. – М.: Педагогика, 1982
3.Ананьев Б.Г. Избранные психологические труды: в 2-х т. Т. П. - М., 1980- 370с..
4.Беляева Н., Савенков А. И. Одаренные дети в обычной школе // Народное образование. – 1999.– № 9.
5.Больных Е. М., Икрин Г. В., Пиянзина О. П. Личностно-ориентированное образование и развитие одаренности: Научно-методическое пособие.–Екатеринбург: Объединение «Дворец молодежи», 2002.
6.Вьюжек Т.Логические тесты, игра и упражнения. – М.: Ихд-во ЭКСМО-Пресс, 2001
7.Давыдова Г. А. Дорога в будущее. О современных теориях креативности и одаренности // Психологический журнал. – 1999.- № 3.
8.Белова Е.С. Одаренность малыша: раскрыть, понять, поддержать - М; 1998 -251с.
9.Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитание. - М.: Прогресс, 1986. - 420с.
10.Богоявленская Д.Б., Брушлинский А.В., Бабаева и др. Рабочая концепция одаренности/ под редакцией В.Д. Шадриков - М., 1998.
11.Божович Л.И. Избранные психологические труды. Проблемы формирования личности. - М.: Международная педагогическая академия, 1995. - 212с.
12.Большая Советская энциклопедия. (В 30 томах)/под ред.. А. М. Прохоров.- М.: Советская энциклопедия,. Т. 18 -.1974, — 632 с.,.
13.Выготский Л. С. Воображение и творчество в детском возрасте.- СПб.: СОЮЗ, 1997. -96с.
14.Даль В. И. Толковый словарь живого великорусского языка: в 4 тт. Т 2. - СПб.:ТОО «Динамит», 1996. - 784 с.
15.Доровской А. И. Сто советов по развитию одаренности детей. Родителям, воспитателям, учителям. - М.: Российское педагогическое агентство, 1997. - 312 с.
16.Захарова А.В., Боцманова М.Э. Как формировать самооценку школьника // Начальная школа. - 1992. - № 3. - С. 58-65.
17.Запорожец А.В.Избранные труды:В2- хт..Т.1.Психологическое развитие ребенка – М.:Педагогика, 1986 – 320с.
18.Клименко В. В. Психологические тесты таланта. - Харьков: Фолио: СПб.,1998 -296с.
19.Кулагина И. Ю. Личность школьника от задержки психологического развития до одаренности: Учебн. пособие для студентов и преподавателей. - М.: ТЦ «Сфера», 1999. -192 с.
20.Лейтес Н. С. Возрастная одаренность школьников: . М.: Издательский центр «Академия», 2000.-320 с.
21.Леонтьев А.Н.О формировании способностей// Вопросы психологии – 1999- №6 –С.58
22.Матюшкин А. М. Концепции творческой одаренности // Вопросы психологии – 1989.–№ 6 .
23.Одаренные дети: пер. с англ./ Общ. ред. Г. В. Бурменской и В. М. Слуцкого- М.: Прогресс, 1991. — 376 с.
24.Одаренные дети: Пер с англ./ Общ. ред. Г. В. Бурменской и В. М. Слуцкого В.М. – М.: «Прогресс», 1991.
25.Одаренный ребенок /под ред. О.М. Дьяченко - М; 1997 г.
26.Ожегов С. И. и Шведова П. Ю. Толковый словарь русского языка: 80 000 слов и фразеологических выражений/ Российская академия наук. Институт русского языка им. Виноградова. - 4-е изд., дополненное. - М.: 000 «ИТИ-Технологии», 2003. -944с.
27.Панов В.И. Если одаренность - явление, то одарённые дети - это проблема // Начальная школа: плюс - минус. - 2000. - № 3. - С. 3-11.
28.Петровский А.М. История психологии – М.:Педагогика, 1994- 448с.
29.Попова Л.В. Одаренные девочки и мальчики // Начальная школа: плюс - минус. -2000. -№3.- С. 58-65.
30.Психология одаренности детей и подростков / Под ред. Н.С-Лейтеса. - М.: Изд. Центр "Академия", 1996. - 416 с.
31.Психологическая энциклопедия. 2-е изд./Под ред. Р. Корсини, А. Ауэрбаха. – СПб.: Питер, 2003.
32. Психология одаренности детей и подростков: Учебн. пособие для студентов высших и средних педагогических учебных заведений/ Ю. Д. Бабаева, Н. С. Лейтес, Т. М. Марютина и др; - М.: 33.Издательский центр «Академия», 2000. - 336 с.
34.Проблемы психологии творчества и разработка подхода к изучению одаренности. / В.А.Моляко.//Вопросы психологии.№ 5- 1994.- С. 95.
35.Психология одаренности: от теории к практике/ Под ред. Д. В. Ушакова, - М.: ИП РАН, 2000.-96 с.
36.Российская педагогическая энциклопедия/ под ред.В.В.Давыдовав 2-х.- Т.1 –М, 1993 -573с.
37.Рогов Е. И. Настольная книга практического психолога. М.: «Владос» – 1996.
38.Савенков А. И. Детская одаренность: развитие средствами искусства. - М.:Педагогическое общество России, 1999. - 220 с.
39.Савенков А. И. Одаренные дети в детском саду и школе: Учебн. пособие для студентов высших педагогических учебных заведений. - М.: Издательский центр «Академия», 2000. - 232 с.
40.Степанове. С. Психологический словарь для родителей- М., 1996.
41.Словарь практического психолога/Сост. Головин С. Ю. – Минск: Харвест, – 1998.
42.Степанов В. Р. Психология одаренности детей и подростков // Вопросы психологии. – 2000.–№ 3.
43.Штерн В. Умственная одаренность: Психологические методы испытания умственной одаренности в их применении к детям школьного возраста./ Пер. с нем. А. П. Болтунова; Под ред. В. А. Мукова. - СПб.: СОЮЗ, 1997. - 128
44.Юнг К. Г. Собрание сочинений. Конфликты детской души./ пер. с нем.. - М.: Канон, 1997.-336 с.
45.Юркевич В. С. Одаренный ребенок: иллюзии и реальность: Книга для учителей и родителей. - М.: Просвещение, Учебная литература, 1996. -136 с.
46.Проблемы способностей в советской психологии. Межвузов, сб. науч. тр.- Л: ЛГПИ, 1984г.
47.Судьба вундеркиндов./ Н. Лейтес.// Семья и школа, №12 – 1990 – С. 27.
48.Теплов М. Б. Избранные труды. В 2-х т., Т.1.- М..: Просвещение., 1971.
49.Фельдштейн Д.И. Проблемы возрастной и педагогической психологии. - М.: Международная педагогическая академия, 1995. - 368 с.
50.Формирование творческих способностей: сущность, условия, эффективность/. Сб. науч. тр.- Свердловск:. СИПИ, 1990
51.Хеллер К.А. Диагностика и развитие одаренных детей и подростков // Основные современные концепции творчества и одаренности / Под ред. Д.Б.Богоявленской. -М.: Молодая гвардия, 1997. - С. 243-264.
52.Шуркова Н.Е. Собрание пестрых дел.- М.: Новая школа, 1994.
53.Чудновский В.Э. Воспитание способностей и формирование личности. - М.: Знание, 1986.-80 с.
54.Эльконин Д.Б.Избранные труды –М.:Педагогика, 1981- 560с.
55.Эфроимсон В. П. Загадка гениальности,- М. :3нание, 1991.
56.Экземплярский В. М. Проблема школ для одаренных - М., 1977
57.Internet- Всемирная сеть
При составлении сборника были использованы материалы образовательных сайтов Российской Федерации и Республики Беларусь, а также личные архивы.
Подготовил А.Н.Ошмарин,
методист учебно-методического центра
отдела образования Джанкойской райгосадминистрации,
2007 год
СОДЕРЖАНИЕ:
Глава первая- Теоретические аспекты одаренности.
1.Введение………………………………………………………………………………………….……1
2.Анализ состояния проблемы одаренности в психолого-педагогической теории и практики…………………………………………………………………………………………………..1
Глава вторая- Общие представления об одаренности и формах ее проявления.
1.Определение понятий «одаренность» и «одаренный ребенок»……………………………..7
2.Признаки одаренности……………………………………………………………………………….9
3.Виды одаренности……………………………………………………………………………………10
4.Еще раз об одаренности…………………………………………………………………………….12
5.Типология одаренности………………………………………………………………………….…..13
6.Формы проявления одаренности…………………………………………………………….…….14
Глава третья- Одаренность в дошкольном возрасте.
1.Особенности развития одаренных детей в дошкольном возрасте………………………….19
2.Модель детской одаренности………………………………………………………………………22
3.Выявление одаренности в дошкольном возрасте………………………………………….…..24
Глава четвертая- Кризисы детской одаренности.
1.О детской одаренности………………………………………………………………………………25
2.Кризис креативности………………………………………………………………………………....25
3.Кризис интеллектуальности…………………………………………………………………………26
4.Кризис мотива достижений………………………………………………………………………….27
Глава пятая- Одаренные дети и проблемы школьного образования.
1.Концепции к конструированию содержания образования……………………………………..28
2.Проблемы современности школьного обучения одаренного ребенка………………….……30
3.Качества, необходимые для работы с одаренными детьми……………………………..…….31
4.Направления работы с одаренными детьми в сфере образования…………………….……31
Глава шестая- Опытно-экспериментальное исследование одаренности.
1.Выявление одаренных детей……………………………………………………………….……….35
2.Принципы и методы выявления одаренных детей………………………………………….…..35
3.Методы диагностики одаренности………………………………………………………….………38
Глава седьмая- Одаренные дети и факторы развития.
1.Факторы, влияющие на развитие одаренности……………………………………………….….41
2.Как зачать гения?......................................................................................................................44
3.Можно ли запрограммировать рождение одаренного ребенка?...........................................45
Заключение………………………………………………………………………………………………47
Приложение………………………………………………………………………………………………47
Рекомендуемая литература…………………………………………………………………………..54
1
2
3
4
5