Темы курсовых работ кафедры «Общей психологии и психологии развития» (2010-2011 учебный год) Иванников Вячеслав Андреевич Понятие потребности в психологии

Вид материала

Документы

Подобный материал:

• Темы выпускных квалификационных работ кафедры психологии управления (менеджмента), 135.42kb.
• Темы курсовых работ по психологии для IV курса очной формы обучения на 2009-2010 учебный, 19.23kb.
• Темы курсовых работ по «Психологии развития и возрастной психологии» Предмет, задачи, 27.62kb.
• Темы контрольных работ для заочников по дисциплинам кафедры психологии и социальной, 1106.77kb.
• Программа дисциплины «Психология», 403.76kb.
• Темы курсовых работ по общей психологии система явлений, изучаемых в современной психологии, 22.73kb.
• Рабочая программа по общей психологии для студентов ппф № п/п Тема и содержание занятия, 216.28kb.
• Методические рекомендации по подготовке курсовых работ по общей психологии Рекомендовано, 90.21kb.
• М. В. Ломоносова факультет психологии кафедра общей психологии программа, 128.66kb.
• Становление дифференциальной психофизиологии и ее актуальность для современной психологии, 9.08kb.

Темы курсовых работ
кафедры «Общей психологии и психологии развития»

(2010-2011 учебный год)


Иванников Вячеслав Андреевич

1. Понятие потребности в психологии
   
2. Представления о мотиве и мотивации в психологии
   
3. Понятие воли в истории психологии. Развитие воли в онтогенезе
   

Бакшаева Наталья Анфиногентовна

1. Развитие мотивационной сферы личности. Развитие профессиональной мотивации.
   
2. Психологические факторы управления эмоциями (обида, вина, стыд, гнев и др.). Методы и техники когнитивной психотерапии.
   
3. Психотерапевтические методы в организационном консультировании. Методы когнитивной психотерапии в организационном консультировании. Психодраматические и социодраматические методы в организационном консультировании.
   
4. Тренинговые технологии в консалтинге (организационном консультировании). Корпоративный тренинг.
   
5. Мотивационные детерминанты агрессии. Мотивационные детерминанты конформизма. Мотивационные детерминанты альтруизма.
   
6. Развитие социально-психологического контекста учебной деятельности студентов (групповые процессы, эмоциональный фон взаимодействия и др.). Управление социально-психологическим контекстом учебной деятельности студентов.
   
7. Развитие профессиональной деятельности педагога. Развитие профессиональной деятельности психолога. Развитие профессиональной деятельности менеджера.
   
8. Воспитание как психологическая проблема. Социально-психологический контекст воспитания личности будущего профессионала.
   

Лапшина Татьяна Николаевна

1. Эмоция как высшая психическая функция
   
2. Культурные средства развития эмоциональной регуляции и регуляции эмоций
   
3. Культурные способы регуляции эмоциональной жизни (в различных культурах и субкультурах, в реальности и виртуальности)
   
4. Распознавание и категоризация эмоций (в различных культурах и субкультурах, в реальности и виртуальности)
   

Романов Валерий Яковлевич

1. Роль эмоционального интеллекта в жизни и деятельности человека (по английским источникам)
   
2. Акцентуации характера
   
3. Проблема развития памяти и внимания
   

Чиркина Римма Вячеславовна

1. Психологические механизмы изменения поведения несовершеннолетних.
   
2. Формирование и изменение установок личности несовершеннолетних с отклоняющимся поведением.
   
3. Проектирование образовательной среды: модели реформирования и реализации инновационных идей.
   
4. Психологические особенности детей с нарушениями развития (слуха,зрения,интеллекта).
   
5. Психологические методы коррекции нарушения развития.
   
6. Применение методов проектирования в работе практического психолога.
   

Чурбанова Светлана Михайловна

1. Онтогенез творческих способностей.
   

1. 2.Изучение интериндивидуальных (семейное и школьное окружение) и интраиндивидуальных (когнитивная и эмоционально-личностная сфера) различий в психическом развитии ребенка, определяющих его креативный потенциал.
   
2. Многообразие видов одаренности в школьном и внешкольном обучении.
   
3. 4.Эмпирические исследования достоверности методов психологического воздействия в практической работе возрастного психолога (метод игровой коррекции; метод арт-терапии и др.)
   
4. 5.Специфика человеческого развития.
   
5. 6.Качественное своеобразие психических процессов и личности на различных стадиях детства, в юности, зрелых возрастах и старости.
   
6. 7.Стратегии исследования психического развития.
   
7. 8.Периодизации интеллектуального и личностного развития.
   
8. 9.Закономерности психического развития в каждом возрасте и решение практических проблем воспитания и обучения детей и подростков.
   

Шляпников Владимир Николаевич

1. Воля в жизни человека (волевая регуляция профессиональной, учебной, спортивной деятельности и т.д.)
   
2. Развитие и воспитание воли в школьном возрасте.
   
3. Психотехника волевой регуляции (методы диагностики и формирования волевой регуляции).
   
4. Взаимосвязь волевой регуляции с различными психическими процессами (эмоциями, мышлением, памятью, воображением, речью и т.д.)
   
5. Социокультурные средства развития волевой регуляции в истории человечества и в наши дни (йога, мантические практики и т.д.)
   

Темы могут быть уточнены в соответствии с научными интересами студента непосредственно у научного руководителя


Зав.кафедрой В.А. Иванников