Geum.ru

Темы выпускных квалификационных работ кафедры психологии управления (менеджмента) на 2011-2012 учебный год

Вид материалаДокументы

Содержание


Порядок выбора и утверждения темы
Темы выпускных квалификационных работ
Подобный материал:

ТЕМЫ ВЫПУСКНЫХ КВАЛИФИКАЦИОННЫХ РАБОТ

КАФЕДРЫ ПСИХОЛОГИИ УПРАВЛЕНИЯ (МЕНЕДЖМЕНТА)

на 2011-2012 учебный год


Темы ВКР, представленные в данном перечне, отражают специфику актуальных научных, научно-методических и прикладных проблем психологии в рамках специализации «Психология управления» и учебных дисциплин, преподаваемых на кафедре психологии управления (менеджмента).

Данная тематика соответствует учебным программам и государственным образовательным стандартам. Исследовательское поле, охватываемое темами ВКР кафедры, предоставляет студентам, как будущим специалистам-психологам, возможность творческого развития и самовыражения в процессе научного поиска, выполнения учебно-методических и прикладных разработок.

Студент может выбрать тему из предлагаемого кафедрой списка или, по согласованию с научным руководителем, предложить свою. Выбранные темы ВКР и научные руководители студентов утверждаются приказом ректора в конце семестра, предшествующего выпускному курсу, поэтому студентам рекомендуется определиться с темами ВКР в начале четвертого курса, поскольку проведение исследования требует значительного времени и может охватить период более одного учебного года в случае, например, необходимости проведения длительного формирующего эксперимента.

Студенту было бы целесообразно попытаться выбрать тему ВКР уже на втором-третьем курсах для того, чтобы курсовые работы и рефераты, предусмотренные учебными планами по различным дисциплинам, преемственно связывать с будущим эмпирическим исследованием и, таким образом, все годы обучения ориентировать себя в выбранной предметной области, что обеспечит осмысленную и зрелую позицию в этом вопросе к четвертому курсу – к моменту начала работы над ВКР.

Следует отметить, что каждая из предложенных тем ВКР содержит в себе множество аспектов. Конкретизация того, что именно будет исследовать студент и как конкретно будет звучать название его темы, происходит в тесном контакте с предполагаемым научным руководителем.

Порядок выбора и утверждения темы:

Студенту следует выбрать из предложенных ниже тем наиболее для него подходящую и сообщить её название в деканат до указанного деканатом срока. Деканат в течение двух недель рассматривает все поступившие заявления от студентов и распределяет студентов по руководителям. Списки вывешиваются на доске объявлений. Далее студенту рекомендуется как можно скорее связаться с предполагаемым научным руководителем и подписать у него согласие на данную или переформулированную тему дипломной и курсовой работы (темы дипломной и курсовой работ могут и должны быть схожи, но не должны ДОСЛОВНО повторять друг друга). В конце весеннего семестра четвертого курса издается распоряжение по темам курсовых работ, а в осеннем семестре пятого – приказ по темам ВКР. После утверждения темы ВКР (распоряжением и приказом) изменение темы и руководителя допускается только при сверхмажорных обстоятельствах.

Студентам, не выбравшим тему курсовой работы и ВКР или не согласовавшим её с предполагаемым научным руководителем, тема и научный руководитель будут назначены кафедрой по своему усмотрению.

Темы выпускных квалификационных работ:




  1. Анализ и коррекция межличностных отношений в организации.
  2. Анализ стилей общения руководителя с подчиненными.
  3. Анализ эффективности активных методов в профессиональном самоопределении школьников.
  4. Ассессмент-центр как инструмент деловой оценки персонала.
  5. Благоприятный социально-психологический климат коллектива как обязательное условие его эффективного функционирования.
  6. Взаимосвязь личностных особенностей руководителя и стиля управления.
  7. Взаимосвязь методов стимулирования и лояльности сотрудников организации.
  8. Взаимосвязь мотивации и лояльности сотрудников организации.
  9. Взаимосвязь производственного стресса и функциональных состояний.
  10. Взаимосвязь социально-психологического климата в трудовом коллективе и стиля управления.
  11. Взаимосвязь стимулирования труда и трудовой мотивации.
  12. Взаимосвязь стимулирования труда и удовлетворенности трудом.
  13. Взаимосвязь темперамента и организаторских способностей у менеджеров разного уровня.
  14. Взаимосвязь удовлетворенности трудом и текучести кадров.
  15. Влияние имиджа руководителя на организационную культуру.
  16. Влияние индивидуальных особенностей личности на результативность профессиональной деятельности руководителей.
  17. Влияние индивидуальных стилей трудовой деятельности менеджера на коллективный продукт.
  18. Влияние миссии организации на мотивацию сотрудников.
  19. Влияние мотивации на процесс принятия решений руководителем.
  20. Влияние мотивации сотрудников на эффективность деятельности организации.
  21. Влияние мотивационно-волевых качеств менеджера на успешность его деятельности.
  22. Влияние осознания персоналом корпоративной культуры на эффективность деятельности организации.
  23. Влияние профессиональных конфликтов на эффективность труда.
  24. Влияние профессиональных кризисов на эффективность деятельности.
  25. Влияние самооценки на уровень успешности профессиональной деятельности.
  26. Влияние социально-психологического климата на эффективность труда.
  27. Влияние стиля общения менеджера на эффективность его взаимодействия с персоналом.
  28. Влияние стиля руководства на психологический климат коллектива.
  29. Влияние стиля управления на межличностные отношения в организации.
  30. Влияние стиля управления на эффективность труда.
  31. Влияние управленческого консультирования на изменения организационной культуры.
  32. Влияние черт характера на выбор профессии старшеклассника.
  33. Возможности профессиональной ориентации школьников с аномальным развитием.
  34. Выявление психологических причин текучести кадров.
  35. Гармонизация отношений руководителя и коллектива в целях повышения эффективности совместной деятельности.
  36. Гендерные особенности мотивационно-волевых качеств менеджера.
  37. Гендерные особенности мотивов профессиональной карьеры.
  38. Гендерные особенности невербальных компонентов общения в деятельности менеджера.
  39. Гендерные особенности общения в системе управления.
  40. Гендерные особенности оптимизации коммуникации.
  41. Гендерные особенности принятия решений.
  42. Гендерные особенности разрешения конфликтов женщинами-руководителями.
  43. Гендерные различия в выборе стратегии разрешения конфликта.
  44. Гендерные различия в проявлении лидерских качеств.
  45. Гендерные различия в управленческой деятельности.
  46. Групповое сопротивление как феномен внедрения инноваций.
  47. Диагностика скрытой мотивации персонала.
  48. Диагностика толерантности в разновозрастных группах.
  49. Диагностические программы для оценки профессионально важных качеств менеджера.
  50. Изучение влияния агрессивности на мотивацию достижения успеха у персонала.
  51. Изучение возможностей влияния психолога на корпоративную культуру в организации.
  52. Изучение и формирование корпоративной культуры организации через тренинги "Тим-билдинг "
  53. Изучение и формирование корпоративной культуры организации через тренинги "Тим-спирит "
  54. Изучение и формирование корпоративной культуры организации.
  55. Изучение и формирование мотивации достижения студентов.
  56. Изучение лидерских качеств у психологов-менеджеров.
  57. Изучение мотивации достижения у менеджеров.
  58. Изучение мотивации психологов организации.
  59. Изучение особенностей корпоративной культуры организации.
  60. Изучение представлений психологов о корпоративной культуре.
  61. Изучение представлений современной молодежи о технологиях карьерного роста.
  62. Изучение причин и видов конфликтов в организации.
  63. Изучение профессиональной мотивации специалистов-лидеров.
  64. Изучение профессиональной направленности старшеклассников.
  65. Изучение психологического воздействия рекламы.
  66. Изучение эффективности тренингов лидерства.
  67. Изучение эффективности тренингов повышения коммуникативной компетенции.
  68. Изучение эффективности тренингов публичного выступления.
  69. Индивидуально-психологические особенности личности и стиль поведения в конфликте у менеджеров торговой организации
  70. Индивидуально-психологические особенности персонала и влияние на уровень конфликтности и психологический климат в коллективе.
  71. Инновационный анализ деятельности менеджера.
  72. Исследование влияния индивидуальных свойств личности на эффективность профессиональной деятельности менеджера (педагога, психолога, военного и др.).
  73. Исследование влияния индивидуальных свойств личности на эффективность профессиональной деятельно­сти специалиста
  74. Коммуникативные тренинги как инструмент обучения персонала.
  75. Конструктивный конфликт как способ мотивации персонала.
  76. Конфликт как способ управления мотивацией персонала.
  77. Корпоративная культура как способ создания команды в условиях жесткой конкуренции.
  78. Коучинг как метод профессионального развития руководителя.
  79. Коучинг как эффективный механизм повышения профессиональной компетенции руководителя.
  80. Коуч-консультирование как инструмент развития организационной культуры.
  81. Креативность личности в организации как фактор стабилизации кадров.
  82. Личностные особенности успешных женщин – руководителей.
  83. Личностные особенности успешных менеджеров.
  84. Метод кейсов в деловой оценке персонала.
  85. Метод проективного интервью при подборе персонала.
  86. Методы диагностики лояльности сотрудников.
  87. Методы диагностики толерантности персонала.
  88. Методы изучения профессионализма менеджера.
  89. Методы формирования и развития организационной культуры.
  90. Мотивационная структура и способы ее совершенствования у специалистов коммерческих и государственных структур.
  91. Психологический анализ мотивации как технология повышения эффективности управления персонала.
  92. Мотивация выбора профессии у старшеклассников.
  93. Мотивы профессиональной карьеры женщин-менеджеров.
  94. Обоснование технологий и методик психологического отбора персонала.
  95. Образ профессии в начале профессионального обучения.
  96. Образ профессии у лиц, вышедших на пенсию.
  97. Образ успешного профессионала и его влияние на перспективу профессионального роста.
  98. Объективные и субъективные факторы отношения к труду и их диагностика.
  99. Оптимизация профессиональной карьеры
  100. Организация как социально-психологическая система с позиций позитивной психологии.
  101. Сравнительный анализ методик психологического отбора персонала организации.
  102. Особенности проведения психологической экспертизы в организации.
  103. Особенности проведения стресс-интервью.
  104. Особенности профессионального самоопределения на различных этапах онтогенеза.
  105. Отношение к труду как одна из важнейших социальных установок личности.
  106. Положительное и отрицательное современных информационных технологий в коммуникации менеджера.
  107. Предупреждение и разрешение межличностных (межгрупповых) конфликтов в организации.
  108. Проблема критериев оценки состояния социально-психологического климата организации.
  109. Проблема психосоматических заболеваний менеджеров.
  110. Проблемы адаптации персонала в организации.
  111. Проблемы наставничества в организации.
  112. Проблемы формирования кадрового резерва организации.
  113. Проективная диагностика персонала при профотборе.
  114. Профессиональная адаптация сотрудников организации (в условиях: реорганизации или экономических изменений рынка труда).
  115. Профессионально-важные качества менеджера по персоналу в коммерческих компаниях.
  116. Профессиональные и личностные качества психолога-оргконсультанта.
  117. Профессиональный стресс в деятельности специалиста и его профилактика.
  118. Процедура адаптации новых сотрудников как средство поддержания корпоративной культуры.
  119. Проявление профессиональных интересов (склонностей) при выборе профессиональной деятельности у школьников.
  120. Психодиагностика в профориентационной работе школьного психолога.
  121. Психодиагностика в профотборе и деловой оценке персонала.
  122. Психодиагностика как один из основных видов деятельности психолога организации.
  123. Психодиагностика стресса и стрессоустойчивости.
  124. Психодиагностические (проективные) методы в работе психолога в организации.
  125. Психологические аспекты воздействия рекламы.
  126. Психологические аспекты коуч-консультирования.
  127. Психологические аспекты подбора персонала в организацию.
  128. Психологические аспекты приема на работу и увольнения с нее на предприятиях различных форм собственности.
  129. Психологические аспекты проведения оценки персонала.
  130. Психологические аспекты социально-трудовой реабилитации.
  131. Психологические аспекты формирование эффективной системы оплаты труда персонала.
  132. Психологические барьеры общения в системе «начальник-подчиненный»
  133. Психологические методы управления персоналом.
  134. Психологические механизмы индивидуального стиля трудовой деятельности.
  135. Психологические механизмы карьерного роста.
  136. Психологические механизмы формирования мотивации трудовой деятельности
  137. Психологические основы обучения и развития персонала.
  138. Психологические основы профессионального лидерства в команде.
  139. Психологические основы управления конфликтами на предприятии.
  140. Психологические особенности общения в системе управления.
  141. Психологические особенности развития профессионализма специалиста.
  142. Психологические особенности рекламы в массовой коммуникации.
  143. Психологические последствия профессиональных деструкций.
  144. Психологические приемы формирования команды.
  145. Психологические причины межличностных конфликтов.
  146. Психологические проблемы профессионального развития персонала.
  147. Психологические проблемы формирования имиджа руководителя.
  148. Психологические трудности обмена информацией в бизнесе.
  149. Психологические факторы карьерного роста менеджера.
  150. Психологические факторы повышения эффективности профессионального обучения.
  151. Психологические факторы профессионального выгорания.
  152. Психологические факторы успешности адаптации молодого специалиста.
  153. Психологические факторы эффективности руководителя.
  154. Психологический анализ профессиональной успешности при окончании трудовой деятельности.
  155. Психологический анализ разрешения конфликтов в организации.
  156. Психологический анализ современных технологий подбора персонала в организацию.
  157. Психологический анализ техник управления персоналом в организации.
  158. Психологический анализ успешных технологий нематериальной мотивации труда
  159. Психологический отбор при формировании команд.
  160. Психологический отбор специалистов экстремального профиля (военнослужащие, спасатели МЧС России, сотрудники МВД).
  161. Психологический портрет молодого специалиста (студента-выпускника).
  162. Психологический портрет современного безработного.
  163. Психологический портрет современного пенсионера.
  164. Психологический портрет эффективного менеджера.
  165. Психологический портрет эффективного руководителя.
  166. Психологический тренинг как элемент подготовки к деятельности менеджера.
  167. Психологическое изучение функциональных состояний специалистов в процессе аттестации персонала в организации.
  168. Психологическое обеспечение профессиональной деятельности HR-специалиста.
  169. Психологическое сопровождение персонала в организации.
  170. Психофизиологические особенности формирования умственных действий у лиц опасных профессий.
  171. Развитие лидерских качеств в студенческом возрасте.
  172. Разработка и внедрение программ адаптации персонала.
  173. Разработка критериев и показателей профессиональной подготовки.
  174. Роль консалтинга (организационного консультирования) в развитии организации.
  175. Роль корпоративной культуры в организации.
  176. Роль посредника при проведении переговорного процесса в конфликтной ситуации.
  177. Роль психолога в планировании и организации работы кадровой службы.
  178. Роль психологических тренингов в развитии организации.
  179. Роль психологического тренинга в формировании адекватной самооценки специалиста.
  180. Совершенствование системы профессионально-ориентационной работы.
  181. Современные подходы к профориентации школьников.
  182. Современные технологии защиты и повышения устойчивости руководящих работников.
  183. Социально-психологический тренинг как модель развития ресурсов организации.
  184. Специфика проведения психологического тренинга для менеджеров.
  185. Сплоченность, ценностно-ориентационное единство группы и методы их оценки.
  186. Способы регуляции режима труда и отдыха менеджера.
  187. Способы формирования мотивов деятельности.
  188. Способы формирования программы деятельности менеджера при выполнении проекта.
  189. Сравнительная характеристика структуры ценностных ориентации у успешных и неуспешных работников в разнотипных профессиях
  190. Сравнительный анализ процесса адаптации персонала в организации
  191. Сравнительный психологический анализ эффективности методов отбора персонала.
  192. Стили руководства и эффективность деятельности менеджера.
  193. Стресс как фактор развития организации.
  194. Структура мотивации персонала в сфере образования.
  195. Структура мотивации персонала частной компании, государственного предприятия, негосударственной организации (на выбор).
  196. Субъективная картина мира у представителей разных профессий.
  197. Субъективная картина профессий в зависимости от возрастных (половых, профессиональных, этнических) факторов.
  198. Тайм-менеджмент как инструмент профессионального развития.
  199. Техники совершенствования стрессоустойчивости руководителя.
  200. Технологии и методы управления персоналом в условиях развивающихся организаций
  201. Технологии командообразования в организации.
  202. Технологии обучения и развития сотрудников организации.
  203. Технологии развития лидерских качеств.
  204. Технологии ускорения карьерного роста персонала в организации.
  205. Технология и методы разработки модульных программ обучения на основе требований профессиональных стандартов (профессиограмм).
  206. Технология и методы разработки оценочных процедур и методик в аттестации персонала.
  207. Технология и методы разработки профессиограмм.
  208. Толерантность в сфере межличностного общения сотрудников.
  209. Тренинг как средство психологической оптимизации организации.
  210. Тренинг командообразования как инструмент развития организации.
  211. Тренинги личностного роста и их влияние на эффективность работы менеджера.
  212. Тренинговые технологии в развитии профессиональной компетентности.
  213. Универсальное и национальное в корпоративной культуре организаций.
  214. Управление персоналом как психологический фактор повышения эффективности деятельности организации.
  215. Управление психическими, функциональными состояниями сотрудников организации.
  216. Формирование индивидуального стиля трудовой деятельности новых сотрудников.
  217. Формирование корпоративного имиджа организации.
  218. Формирование корпоративной культуры организации с помощью социально-психологического тренинга.
  219. Эффективные методы профилактики стрессов в организации.
  220. Эффективные стратегии и методы разрешения конфликтов в организации.
  221. Способы профилактики и коррекции эмоционального выгорания.
  222. Оптимальная корпоративная культура с позиций позитивной психологии.



Темы квалификационных работ утверждены на заседании кафедры

Протокол № 5 от 27 января 2011 г.


Зав.кафедрой психологии управления (менеджмента)

к.п.н., доцент /Пучкова Е.Б./