Программа конференции 21 апреля 2011 Оргкомитет конференции

Вид материала

Содержание

Программа конференции
Члены программного комитета
Открытие конференции
Мадилов С.П
Выступления деканов факультетов
План проведения мероприятий конференции
Общая лекция
Работа секций
Захарова Н.С.
Организация работы с молодёжью
Руководитель круглого стола
Сахарова А.Г.
Компьютерное моделирование и анализ данных
Юрьев Г.А.
Старцев М.Ю.
Смирнова Е.С.
Клиническая и специальная психология
Психолого-управленческие и организационные проблемы менеджмента
Клиническая и специальная психология
Шельшакова Н.Н.
...
Полное содержание

Подобный материал:

ПРАВИТЕЛЬСТВО МОСКВЫ

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

МОСКОВСКИЙ ГОРОДСКОЙ

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

МОСКОВСКИЙ ГОРОДСКОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

__________________________________________

МОЛОДЫЕ УЧЕНЫЕ –

НАШЕЙ НОВОЙ ШКОЛЕ

X юбилейная научно-практическая межвузовская конференция

^ ПРОГРАММА КОНФЕРЕНЦИИ

21 апреля 2011

Оргкомитет конференции

Рубцов В.В., Марголис А.А., Забродин Ю.М., Романова Е.С., Задорина Е.Н., Айсмонтас Б.Б., Блохин Н.Б., Василюк Ф.Е., Дворянчиков Н.В., Егорова М.А., Ковтунович М.Г., Кондратьев М.Ю., Куравский Л.С., Логинова Е.В., Лысаков Н.Д., Мешкова Т.А., Новикова Т.Р., Торохтий В.С., Шилина И.Б., Шарабарина Л.А.

^ Члены программного комитета

Рубцов В.В., Марголис А.А., Забродин Ю.М., Айсмонтас Б.Б., Аршавская Е.А., Бадмаева С.В., Баева И.А., Басилова Т.А., Беспалов О.Э., Бурлакова И.А., Василюк Ф.Е., Виджетти С., Вихристюк О.В., Гуружапов В.А., Дворянчиков Н.В., Дебольский М.Г., Дозорцева Е.Г., Егорова М.А., Ениколопов С.Н., Зверева Н.В., Иванов В.С., Казьмин А.М., Калина О.Г., Кардаш И.Л., Кирсанов А.И., Ковтунович М.Г., Кондратьев М.Ю., Кондратьев Ю.М., Круппа А.В., Крушельницкая О.Б., Куртанова Ю.Е., Куравский Л.С., Лукин В.В., Лысаков Н.Д., Мешкова Т.А., Морозов С.М., Обухова Л.Ф., Погодина А.В., Пуговкина О.Д., Сафуанов Ф.С., Соколов В.В., Степанов М.Е., Толстых Н.Н., Торохтий В.С., Туранская Т.И., Уланова Н.С., Умняшова И.Б., Хаймовская Н.А., Холмогорова А.Б., Хухлаев О.Е., Шведовский О.В., Шеманов А.Ю., Шилина И.Б., Щербакова А.М.

^ ОТКРЫТИЕ КОНФЕРЕНЦИИ

Приветствия

Рубцов В.В. ректор МГППУ, д. псх. н., профессор

Калина И.И. министр Правительства Москвы, руководитель Департамента образования города Москвы, к. пед. наук

^ Мадилов С.П. начальник управления профессионального образования Департамента образования города Москвы

Забродин Ю.М. проректор по научной работе МГППУ, д. псх. н., профессор

^ Выступления деканов факультетов

Пленарный доклад

Демидов А.А. старший научный сотрудник Центра экспериментальной психологии МГППУ, к. псх. н.

«Современная экспериментальная психология»

^ План проведения мероприятий конференции

Время проведения	Мероприятия
09:00 – 10:00	Регистрация участников конференции, 1 этаж (ул. Сретенка, 29, 1 этаж, фойе)
10:00 – 10:50	Пленарное заседание (ул. Сретенка, 29, 5 этаж, ауд. 506)
11:00 – 12:00	Общая лекция (ул. Сретенка, 29, ауд. 506)
12:10 – 13:30	Работа секций (1 часть)
13:30 – 14:40	Постер – сессия (ул. Сретенка, 29, коридор 3 и 4 этажей)
13:30 – 14:40	Перерыв (обед)
14:40 – 16:00	Работа секций (2 часть)
16:10 – 17:30	Работа секций (3 часть)
17:40 – 19:00	Заключительное пленарное заседание: подведение итогов (ул. Сретенка, 29, 5 этаж, ауд. 506)

^ ОБЩАЯ ЛЕКЦИЯ

Проблемы подготовки молодых специалистов к групповой работе

в традиции Л.С. Выготского, А.С. Макаренко

11:00 – 12:00 (ауд. 506)

Докладчик:

профессор Римского университета Ла Сапиенца С. Виджетти

^ РАБОТА СЕКЦИЙ

Направление

Психология детства

Секция 1

Современные научные подходы к проблеме обучения, воспитания и развития детей и подростков в современной школе

Заседание 1

12:10 – 13:30 (ауд. № 311)

Руководитель секции:

докт.псх.наук Л.Ф. Обухова

Багратиони К.А. Психологическая типология современных молодых специалистов: личность и жизненная перспектива.
Большаков А.С. Развитие профессионального самосознания психолога сферы образования как фактор профессионализации.
Емельянова И.В. Отношение к обману детей от 5 до 9 лет с различным уровнем развития интеллекта.
^ Захарова Н.С. Формы работы с одаренными студентами в американских университетах.

Направление

Информационные технологии в психологии и педагогике

Секция

Информационные технологии в психологии и педагогике

12:10 – 13:30 (ауд. 313)

Руководитель секции:

канд.пед.наук Б.Б. Айсмонтас

Алексейчук А.С. Интернет-семинары как форма дистанционного проведения занятий.
Барбашин А.А. «3-й тип учения» как средство предотвращения «трудностей в обучении» и особенности его формирования у студентов с ОВЗ при дистанционном обучении.
Игнатьева Э.А. Особенности коммуникативных умений виртуального общения.
Ларина О.В. Дистанционное обучение: эргономика и дизайн.
Трапезников А.С. Характеристики программно-инструментальных комплексов сопровождения образовательного процесса.
Уддин М.А. Дистанционное обучение английскому языку.

Направление

^ Организация работы с молодёжью

Круглый стол

12:10 – 13:30 (ауд. 402)

Подходы к организации детских и молодёжных объединений

^ Руководитель круглого стола:

докт.ист.наук И.Б. Шилина

Коршунова Т.В. Государственная молодежная политика в России.
Калягина О.И. Детское движение как фактор социализации личности.
Пилишина А.В. Исследование информированности молодежи по вопросам психологической безопасности современной рекламы.
Копосова А.А., Курчевская В.Э., Акбарова К.Б., Миронова А.А. Подходы к организации детских и молодежных объединений.
Рогова О.В. Православные молодежные объединения: их специфика и особенность жизнедеятельности.
^ Сахарова А.Г. Организация работы с молодежью в Русской Православной Церкви на примере объединения «Молодежный Круг» Преображенского Содружества Малых Православных Братств.

Направление

^ Компьютерное моделирование и анализ данных

Секция

Компьютерное моделирование и анализ данных

12:10 – 13:30 (ауд. 406)

Руководители секции:

докт.тех.наук Л.С. Куравский

канд.физ.-мат.наук В.В. Лукин

Ганишев Г.А., Ловский Л.В., Молчанов Т.А. Исследование математических моделей артелей на применение различных управленческих стратегий.
Гунько Н.Е. Особенности построения психологического портрета на основе почерка.
Зотов П.Н., Черепанов А.С. Автоматизация внутреннего финансового контроля территориально распределенной организации.
Зотова А.А. Описание развития малых проектных групп с помощью модели Маркова.
Кладова Ю.Ю. Принцип построения информационной системы для автоматизации организационной деятельности высшего учебного заведения.
Ковшаров А.Н. Выбор системы регулирования для высокоскоростных синхронных двигателей с постоянными магнитами.
Мармалюк П.А. Методы идентификации скрытых факторных влияний на параметры развития сложных социальных и экономических систем.
Панфилова А.С. Применение самоорганизующихся карт Кохонена и метода Монте-Карло для исследования адекватности факторных моделей.
Сереженков А.М., Страхов А.Г. Компьютерная визуализация исследования математической модели государства на применение различных властных стратегий.
Соловьев Д.В. Система Автоматизированного Проектирования и Исследования (САПИ) сложных логических моделей «ALST-3».
Фесик Е.О., Нестеров К.В. Разработка информационно-справочной системы для поддержки научных исследований.
Хохлова А.А. Исследование глазодвигательной активности при прохождении матричного теста интеллекта Равена.
^ Юрьев Г.А. Марковские модели в адаптивном тестировании.

Направление

Юридическая психология и образование

Секция 1

Дети и подростки в контексте социальных и правовых проблем

Заседание 1

12:10 – 13:30 (ауд. 410)

Руководители секции:

докт.псх.наук Е.Г. Дозорцева

канд.псх.наук М.Г. Дебольский

Бригида К.Б. Личностные факторы и формирование полоролевой идентичности у несовершеннолетних с криминальным поведением.
Дегтярев А.В. Эмоциональный интеллект и девиации социального поведения у подростков.
Коваль Т.В. Опыт работы ПМСС Центра в профилактике зависимого поведения среди детей и подростков.
Логинова Е.В. Психологические, социальные и клинические характеристики несовершеннолетних, совершивших правонарушения в группе.
Палий А.Д. Представления о ювенальной юстиции у несовершеннолетних.
^ Старцев М.Ю. К проблеме психофизиологических факторов девиантного поведения подростков.

Направление

Культурно-историческая психология и образование

Секция

Культурно-исторический подход в решении проблем обучения и развития детей в дошкольном и младшем школьном возрасте

12:10 – 13:30 (ауд. 412)

Руководители секции:

докт.псх.наук В.В. Рубцов

канд.псх.наук А.А. Марголис

канд.псх.наук Н.С. Уланова

Дымова Т.Е. Особенности решения этических задач в зависимости от личностной значимости моральной дилеммы.
Мелехин А.И. Роль культурно-исторической психологии Л.С. Выготского в современной системе дошкольного образования детей с особенностями в развитии.
Сенницкая Е.О. Особенности влияния образовательной среды на развитие способностей детей дошкольного возраста.
^ Смирнова Е.С. Экспериментальное исследование С.Н. Беляевой-Экземплярской «Музыкальное переживание в дошкольном возрасте» в контексте проблем современной психологической науки.

Направление

^ Клиническая и специальная психология

Секция 1

Психологическая реабилитация и коррекция

Заседание 1

12:10 – 13:30 (ауд. 414)

Руководители секции:

канд.пед.наук А.М. Щербакова

докт.филос.наук А.Ю. Шеманов

канд.псх.наук Ю.Е. Куртанова

Баскакова Ю.В. Развитие коммуникативной компетентности молодых инвалидов по зрению посредством деловой игры.
Васильева Е.А. Особенности коррекции СДВГ у детей младшего школьного возраста.
Гудилина О.Н. Динамика мотивационно-смысловой сферы личности в процессе комплексной реабилитации у пациентов с врожденными и приобретенными нарушениями статодинамической функции.
Леонов С.В. Переживания атлетами спортивной травмы в детско-юношеском спорте.
Летучий Я.Б. Личностные особенности старших дошкольников с нормальным развитием, воспитывающихся в интегративной группе.
Лыкова Н.С. Особенности морально-нравственных представлений и морально-нравственной регуляции поведения детей с умственной отсталостью в зависимости от условий воспитания.
Малова А.А. Проблемы взаимодействия детей в условиях инклюзивного образования.
Нагапетян Р.С. Влияние психологических и физиологических факторов на письмо школьника.
Осипова Е.А. Психологические аспекты развития личности в музыкально-ритмическом ансамбле с участием лиц с ОВЗ.

Направление

^ Психолого-управленческие и организационные проблемы менеджмента

Секция 1

Экономическая психология в менеджменте. Психологическое обеспечение профессиональной деятельности в сфере государственного и муниципального управления и системе образования

Заседание 1

12:10 – 13:30 (ауд. 505)

Руководители секции:

докт.псх.наук Ю.М. Забродин

канд.псх.наук О.И. Леонова

педагог-психолог О.Н. Шмидтова

Брындина К.А. Влияние психологического времени на профессиональное становление личности.
Брындина К.А., Кругленкова Т.М. Социально-психологические аспекты формирования управленческой культуры в сфере государственного и муниципального управления.
Горскина Д.В. Инструменты диагностики потребностей в проведении бизнес тренингов в компаниях.
Дербасова Л.А. Эргономические факторы конфликтности в организации.
Дерябина Т.О. Актуальные проблемы в системе непрерывного образования взрослых.
Лапшина С.В. Современные подходы к организации бизнес тренинга.
Мурашова М.И. Виды девиантного поведения в современной России.

Направление

^ Клиническая и специальная психология

Секция 2

Психология дизонтогенеза

Заседание 2

12:10 – 13:30 (ауд. 506)

Руководители секции:

канд.псх.наук Н.В. Зверева

канд.псх.наук Т.А. Басилова

канд.мед.наук А.М. Казьмин

канд.псх.наук Т.А. Мешкова

Биличенко А.С. Корреляционная зависимость между количественными параметрами электроэнцефалограммы и степенью выраженности нарушений при расстройствах аутистического спектра.
Иванов М.В. Базовые составляющие познавательной деятельности у детей с расстройствами шизофренического спектра.
Извольская А.А. Особенности влияния образовательной среды на личностное развитие ребенка с нарушенным слухом.
Келина М.Ю., Маренова Е.В. Неудовлетворенность телом как риск-фактор возникновения нарушений пищевого поведения у девушек подросткового и юношеского возраста.
Листратова М.В. Сформированность «модели психического» у подростков, больных шизофренией.
Овсянникова Т.М. Динамика когнитивного дефицита у пациентов с детским аутизмом при лечении полипептидными препаратами.
Самойлович Г.В. Особенности нарушений внимания у детей младшего школьного возраста с диагнозом СДВГ.
^ Шельшакова Н.Н. Эмоциональные состояния детей с умственной отсталостью и синдромом дефицита внимания с гиперактивностью

ПОСТЕР-СЕССИЯ

12:40 – 13:40

Холл 3-го и 4-го этажей

Направление

Психология детства

Елизарова Л.А. Исследование причин феномена пропуска деталей при копировании картинки.
Новикова Е.М. Проблема информированности как один из барьеров на пути внедрения инклюзивного образования в городе Москве.
Орехова М.А. Преодоление неуверенного поведения подростков средствами фототерапии.
Рыбка Е.В. Разработка и реализация экспериментальной обучающей методики в исследовании возможных путей и средств развития аргументации у детей на уроках риторики.
Цайтлер В.И. Восприятие стереотипного образа благополучия и успешности и идентификация с ним у подростков.
Шатова С.С. Творческое развитие первоклассников как адаптивный ресурс в период начала школьного обучения.
Шикунова А.Ю. Представления о собственной жизни у современных старшеклассников.

Направление

Клиническая и специальная психология

Будай Н.Н. Психологические защиты у школьников начальных и средних классов как индивидуальный стиль адаптации.
Булаев Ю.С. Влияние особенностей ранних детско-родительских отношений на развитие коммуникативной функции речи у дошкольников (к постановке проблемы).
Данилина К.К. Особенности когнитивной сферы у детей и подростков с синдромом умственной отсталости, сцепленной с ломкой хромосомой X (FRAXA).
Маренова Е.В. Сравнительное влияние родителей и сверстников на формирование образа тела и пищевого поведения у девушек-подростков.
^ Скребец Т.В. Анализ специфических ошибок вследствие нарушения оптико-пространственного гнозиса в письменных работах младших школьников.

Направление

^ Юридическая психология и образование

Серов А.Д. Когнитивные искажения у лиц, совершивших сексуальные правонарушения.

Направление

^ Информационные технологии в психологии и педагогике

Ротова Н.А. Применение метода компьютерной окулографии для изучения процесса решения задач в условиях дефицита времени.

^ ПЕРЕРЫВ 13:30 – 14:40

РАБОТА СЕКЦИЙ

Направление

Психология детства

Секция 1

Современные научные подходы к проблеме обучения, воспитания и развития детей и подростков в современной школе

Заседание 2

14:40 – 16:00 (ауд. № 311)

Руководитель секции:

докт.псх.наук Л.Ф. Обухова

Кровицкая И.В. Эмоциональная зрелость учащихся в условиях современного образования.
Лукин Н.П. Роль аргументации в построении гипотез о строении живых организмов детьми младшего школьного возраста.
^ Неврюев А.Н. Взаимосвязь уровня креативности и социометрического статуса дошкольника в группе.

Направление

Психология детства

Секция 2

Наша Новая школа

Заседание 3

14:40 – 16:00 (ауд. 313)

Руководитель секции:

докт.псх.наук В.А. Гуружапов

Дмитриева С.М. Особенности содержания профессиональной позиции учителя в разных формах обучения.
^ Рубцова О.В. Ролевое экспериментирование в игровом взаимодействии подростков.

Направление

Социальная педагогика: актуальные социально-педагогические проблемы столичного образования

Секция

Реализация воспитательного потенциала социума в современном образовательном учреждении

14:40 – 16:00 (ауд. 402)

Руководитель секции:

канд.пед.наук В.С. Иванов

Алимханова Т.Р. Воспитательное пространство как фактор становления национального сознания личности.
Бабич Е.О. О значимости социально-педагогического сопровождения студентов с особыми адаптивными возможностями.
Бочарова Н.В. Формирование личностной самоорганизации студентов колледжей через реализацию воспитательного потенциала социума.
Кабанов М.В. Формирование профессионально-значимых качеств учащихся в условиях учреждения начального профессионального образования.
Комиссаров П.Н. Сущность и содержание процесса социального воспитания в формировании музыкального мировоззрения учащихся.
Корешков С.С. Гражданская ответственность личности как условие развития современного общества.
Панкина Ю.С. О проблеме формирования у родителей потребности в социальном развитии детей с умственной отсталостью.
^ Шаталов А.Н. Психологическая характеристика игровой деятельности как средства обучения и развития.

Направление

Технологии обучения студентов с нарушениями зрения

Секция

Технологии обучения студентов с нарушениями зрения

14:40 – 16:00 (ауд. 406)

Руководители секции:

зав.лаб. факультета информационных технологий В.В. Соколов

канд.пед.наук М.Е. Степанов

Базаров А.Г. Классификация видов тестов. Доступность тестов для учащихся с глубокими нарушениями зрения.
Галанин С.В. Особенности и трудности при получении высшего образования людьми с нарушениями зрения в России.
Гуляр А.В. Система рельефно-точечных обозначений в обучении студентов с нарушениями зрения математическим дисциплинам.
Никитина М.А. DAISY как эффективное средство синхронного представления информации в виде текста и аудио.
^ Ушаков А.Б. Модель компилятивного синтеза речи.

Направление

Юридическая психология и образование

Секция 2

Девиации социального поведения. Агрессия и её последствия

Заседание 2

14:40 – 16:00 (ауд. 410)

Руководители секции:

канд.псх.наук Н.В. Дворянчиков

докт.псх.наук Ф.С. Сафуанов

канд.псх.наук С.Н. Ениколопов

Буданова Т.Ю. Нравственно-психологические аспекты регуляции служебного поведения сотрудников органов внутренних дел.
Захарченко Д.А. Психическое состояние лиц, получивших ожоговую травму насильственным путем.
Кузьминых А.А. Мужская и женская агрессия глазами жителей России и стран СНГ.
Скалон А.Д. Проблема криминального мышления.

Направление

^ Социально-психологические проблемы образования: актуальные вопросы теории и практики

Секция

Социально-психологические проблемы образования и социализации молодёжи в современных условиях

14:40 – 16:00 (ауд. 412)

Руководители секции:

докт.псх.наук М.Ю. Кондратьев

докт.псх.наук Н.Н. Толстых

канд.псх.наук О.Б. Крушельницкая

канд.псх.наук А.В. Погодина

канд.псх.наук О.Е. Хухлаев

Александров П.С. К вопросу о социально-психологических факторах, обеспечивающих субъективное переживание безопасности образовательной среды учащимися различных возрастов.
Байковская Н.А. Особенности содержания социализации в младшем школьном возрасте.
Васькова О.В. К вопросу о взаимосвязи социальной идентичности и статуса индивида в малой группе.
Квитчастый А.В. Взаимосвязь между развитием социального интеллекта у старших школьников и их представлениями о качестве жизни.
Ковешникова А.М., Старцев М.Ю. Проект профилактики девиантного поведения у несовершеннолетних в условиях города Нижневартовска.
Косенкова Е.А. Особенности взаимного восприятия учащимися гимназического и общеобразовательного классов друг друга.
Кутейникова В.Д. Исследование ценностных ориентаций в подростковых ученических группах.
Латыпова Н.М. Взаимосвязь профессиональной направленности и интенсивности отношения к природе и экологическим проблемам.
Пащенко А.К. Освоение групповых норм младшими школьниками.
Прохоров Р.Е. Влияние современной школьной среды на эмоциональное состояние обучающихся.
Хайт М.А. Этническая идентичность в контексте социализации современной молодежи: заданность предками или осознанный выбор?

Направление

^ Консультативная психология

Круглый стол

14:40 – 16:00 (ауд. 414)

Актуальные проблемы консультативной психологии

Руководители круглого стола:

докт.псх.наук Ф.Е. Василюк

канд.псх.наук С.М. Морозов

канд.псх.наук О.В. Шведовский

Балашова Т.Б. Влияние личностных особенностей партнеров на отдельные характеристики взаимодействия в супружеской паре.
Сурикова А.А. Невербальные аспекты сопереживания в консультативном общении.
Трубецкая А.И. Личностные факторы принятия решений психотерапевтом в условиях оказания психотерапевтической помощи.
^ Ушакова Л.В. Представление о гиперрефлексии и методе дерефлексии в логотерапии Виктора Франкла.

Направление

Психолого-управленческие и организационные проблемы менеджмента

Секция 2

Управленческое, социально-экономическое и правовое обеспечение государственной службы, менеджмент образования

Заседание 2

14:40 – 16:00 (ауд. 505)

Руководители секции:

докт.полит.наук А.И. Кирсанов

канд.псх.наук И.А. Савченко

Белецкая О.О. Некоторые теоретические аспекты оценки эффективности государственного управления.
Глушичкина А.А. Разработка модели оптимального вложения средств в развитие муниципальных образований.
Кутузова А.С. Мотивы деятельности начинающего предпринимателя.
Отрошко А.А. Специфика управления государственными предприятиями.
Панина Ю.С. Управленческие решения при формировании начальной цены при размещении государственных заказов.
Шеховцова И.В. Роль и значение государственных финансов в становлении рыночных отношений в России.

Направление

Психологическая помощь пострадавшим в чрезвычайных ситуациях и обеспечение деятельности специалистов опасных профессий

Круглый стол (секция)

^ Психологическая помощь населению, пострадавшему в чрезвычайных ситуациях.

Психология профессий особого риска

14:40 – 16:00 (ауд. 506)

Руководители круглого стола (секции):

докт.псх.наук Н.Д. Лысаков

докт.псх.наук И.А. Баева

канд.псх.наук О.В. Вихристюк

Лысаков Н.Д. Методологические проблемы экстремальной психологии.
Шарагин В.И. Опыт проведения тренинга «Основные правила поведения людей в ситуации заложника» для школьников.
Лысакова Е.Н. Имидж профессионала в экстремальной психологии.
Головина Е.М. Психологические аспекты обеспечения адаптации учащихся к обучению в кадетской школе-интернате.
Литвинов В.С. Оценка старшеклассниками психологической безопасности образовательной среды.
Григорьева И.А. Экстремально-психологические проблемы детей-инвалидов в образовательной среде. Опыт работы практического психолога.
Наумов Д.С. Социально-психологическая дезадаптация детей и подростков, переживших насилие.
Гандер Д.В. Профессиональная культура специалиста экстремального профиля.
Бобкова И.К., Евстигнеева Е.В., Кулямзина О.В. Особенности развития способности к творчеству современных дошкольников.

Направление

^ Психология детства

Секция 3

Дошкольная практическая психология: современные родители современных дошкольников

Заседание 4

16:10 – 17:30 (ауд. 311)

Руководитель секции:

канд.псх.наук И.А. Бурлакова

Арчакова Т.О. Помощь матерям групп риска и их детям: поиск эффективных практик
Леонова Т.А. Ложь в дошкольном возрасте как составляющая развития личности и сигнал конфликтности
Мелентьева Е.В. Родительский клуб – форма психологического сопровождения детско-родительских взаимоотношений
Свиркова Н.Б. Представления современных родителей о ребенке дошкольного возраста
^ Хлебникова И.В. Особенности детско-родительского взаимодействия в диадах и триаде в ситуации совместной деятельности

Направление

Психология детства

Круглый стол

16:10 – 17:30 (ауд. 313)

Психологическая составляющая современного учебно-воспитательного процесса

в школе

Руководитель круглого стола:

докт.псх.наук В.А. Гуружапов

Ермаков С.С. Связь уровня общих интеллектуальных способностей и теоретического мышления у младших школьников.
Князева Е.С. Исследование предпосылок познавательной рефлексии у детей дошкольного возраста.
Масленникова Л.Н. Опыт конструирования задач на диагностику метапредметных компетенций младших школьников.
Швец М.А. Формирование универсальных учебных действий у старшеклассников в процессе психологической подготовки к Единому Государственному Экзамену.
^ Щенников Д.А. Психологическая подготовка старшеклассников к государственным аттестационным испытаниям.

Направление

Социальная педагогика: актуальные социально-педагогические проблемы столичного образования

Круглый стол

16:10 – 17:30 (ауд. 402)

Перспективы использования педагогических ресурсов социума в процессе профессиональной подготовки социальных педагогов

^ Руководитель круглого стола:

докт.пед.наук, канд.псх.наук В.С. Торохтий

Басова Е.С. Анализ формирования организаторских качеств в отечественной и зарубежной литературе.
Кислова И.В. Анализ научных подходов к пониманию готовности к социально-педагогической деятельности.
Кочеткова К.Н. Формирование деловых качеств будущих педагогов в условиях педагогического колледжа.
Михайлова Ю.Н. Анализ адаптивности студентов к профессиональной деятельности на этапе обучения в вузе.
^ Шакирова Э.Ф. Социально-педагогическая компетентность педагогов как условие формирования социальной активности студентов колледжа.

Направление

^ Психология детства

Секция 4

Многопрофильная психологическая служба как ресурс образовательного учреждения в вопросах формирования психологической культуры

Заседание 5

16:10 – 17:30 (ауд. 406)

Руководитель секции:

канд.псх.наук И.Б. Умняшова

Ганичева Е.Ю. Психологические трудности мотивирования родителей подростков к консультированию у школьного психолога.
Гусарова А.А. Апробация проективной методики «Рисунок гнезда», для определение типа привязанности к матери у детей от 6 до 9 лет.
Кудряшова Н.М. Особенности работы школьного психолога по этнотолерантному воспитанию младших школьников.
^ Покалюк М.В. Развитие внимания младших школьников в процессе обучения.

Направление

Социально-психологические проблемы образования: актуальные вопросы теории и практики

Мастер-класс

16:10 – 17:30 (ауд. 412)

Профессиональная компетентность психолога-практика: социально-психологический аспект

^ Руководители мастер-класса:

канд.псх.наук Ю.М. Кондратьев

канд.псх.наук Н.А. Хаймовская

Направление

Консультативная психология

Секция

Психологические факторы эмоциональной дезадаптации у школьников и студентов

16:10 – 17:30 (ауд. 414)

^ Руководители секции:

докт.псх.наук А.Б. Холмогорова

канд.псх.наук О.Д. Пуговкина

канд.псх.наук О.Г. Калина

Белякова М.А. Физический перфекционизм и эмоциональное благополучие у старших подростков.
Даймитова М.Т. Переживание одиночества и эмоциональное неблагополучие в студенческом возрасте.
Краснова В.В. Социальная тревожность в студенческой популяции.
Матей С.Е. Экзистенциальные аспекты эмоциональных расстройств в юношеском возрасте.
Муратова Д.С. Образ отца и представление о будущем у девочек-подростков из полных и неполных семьях.
Павлова Т.С. Гендерные аспекты социальной тревожности в разных возрастных группах.
Суровова А.Л. Школьные страхи у детей младшего подросткового возраста.
Тарханова П.М. Социальные и психологические факторы физического перфекционизма.
Хаджабекова А.И. Перфекционизм и социальная тревожность у детей и подростков из разных социальных групп.

Направление

^ Психолого-управленческие и организационные проблемы менеджмента

Секция 3

Актуальные вопросы управленческой деятельности по подготовке и обеспечению комплексной безопасности в системе государственного и муниципального управления и комплексной безопасности

Заседание 3

16:10 – 17:30 (ауд. 505)

Руководитель секции:

преподаватель факультета

государственного и муниципального управления

В.М. Усанова

Авдеев Д.В. Деятельность должностных лиц образовательного учреждения по подготовке учащихся в области защиты от чрезвычайных ситуаций.
Белова Н.А. Предупреждение чрезвычайных ситуаций техногенного характера как элемент обеспечения комплексной безопасности населения и территорий.
Гавриленко С.Б. Основы обеспечения безопасности населения и защищенности критически важных объектов от угроз техногенного характера (на примере московского метрополитена).
Гришина Г.С. Основы прогнозирования последствий чрезвычайной ситуации в интересах управления антитеррористической защитой населения.
Ефимов Д.И. Управление комплексной безопасностью на транспорте.
Кириченко А.А. Некоторые аспекты управления действиями сил и средств по предотвращению и ликвидации последствий террористических актов.
Ковтунович С.В. Обеспечение безопасности в местах массового скопления людей (на примере аэропортов).
Корниенко В.С. Основы управления гражданской обороны города Москвы.
Куванов В.В. Прогнозирование лесных пожаров с использованием математических моделей.
Лебедев А.В. Деятельность Управления по делам гражданской обороны и чрезвычайным ситуациям административного округа г. Москве по организации и осуществлению химической защиты населения.
Лисица А.В. Работа Агентства гражданской защиты по предупреждению чрезвычайных ситуаций техногенного характера в административном округе г. Москвы.
Минин Д.Ю. Деятельность Управления по делам гражданской обороны и чрезвычайным ситуациям административного округа г.Москвы по организации взаимодействия при ликвидации чрезвычайных ситуаций.
Сусленков Д.А. Управление предупреждением чрезвычайных ситуаций природного характера.
^ Шаталов П.М. Основные проблемы в работе органов управления Единой государственной системы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций по повышению эффективности мониторинга за радиационной обстановкой в г. Москве и направления их разрешения.

Направление

^ Проблемы лингводидактики и межкультурной коммуникации

Секция

Проблемы лингводидактики и межкультурной коммуникации

16:10 – 17:30 (ауд. 506)

Руководитель секции:

канд.фил.наук Е.А. Аршавская

Ананьева Н.Д. Концепт «свадьба» в русской и немецкой лингвокультурах.
Асташина Д.А. Использование фильмов с субтитрами в качестве обучающего материала.
Зверев А.И. Сравнительный анализ использования театральной лексики в немецком и русском политическом дискурсе.
Ильгова Д.А. Сопоставительный анализ аттракторов в языке современной русской и немецкой рекламы на примере рекламных слоганов.
Ицексон А.В. Выразительная роль игры слов в русском и немецком языке на основе современной публицистики.
Милёхина Е.В. Обучение старшеклассников в школах с углубленным изучением иностранных языков основам страноведения и межкультурной коммуникации.
Тарасов А.А. Обучение фонетике английского языка в начальной школе в контексте эволюции ФГОС и учебных пособий.
Тобис М.О. Проблема передачи русских лексем в современных англоязычных СМИ.
Уланова М.А. Использование ток-шоу в учебном процессе.

Заключительное пленарное заседание: подведение итогов

17:40 – 19:00 (ауд. 506)

Blog

Программа конференции 21 апреля 2011 Оргкомитет конференции

Содержание