Geum.ru

«Много есть профессий на планете, Но учитель – лучшая из них…»

Вид материалаСочинение
Подобный материал:
Сочинение-эссе №10

«Много есть профессий на планете,

Но учитель – лучшая из них…»


Мысленно перелистываю страницы своей жизни и понимаю, как много значит для меня школа. Среди разрозненных фотографий памяти самые яркие кадры – школьные годы. Именно в это время испытываешь уверенность в своих силах и разочарованиях, ждешь фанфар и славы, вечного боя и любви. Именно в школе постигаешь мудрости сложной и прекрасной жизни. Каждый человек связан со школой. С учителем, человеком безгранично любящим детей и умеющим отдать им себя без остатка. Учитель вкладывает частицу своей души и сердца в каждого ребёнка, открывает удивительный мир знаний, дает первые уроки духовности, милосердия, порядочности, благородства, патриотизма.

Работа учителя имеет огромную социальную значимость. Она важна и ответственна, ведь педагоги растят будущее страны. Ни одна из профессий не сравнится с профессией учителя, она многофункциональна. Ведь учитель – это и опытный психолог, и искусный актер, и умный режиссёр, и строгий судья, и мудрый защитник. Сегодня учить и воспитывать детей, наверно, сложнее, чем вчера: появилось много новой информации, стало много новой техники, изменилось отношение к некоторым прежним ценностям. Учитель постоянно должен пополнять свои знания, искать новое в науке и опыте, творчески преломлять это новое в своей деятельности.

Своеобразие труда учителя состоит в том, что его результаты проявляются не сразу, они как бы отодвинуты во времени. «… Пахарь, сеятель, хлебороб через несколько месяцев любуются колосьями и горстью зерна, выращенного в поле…, - пишет В.А. Сухомлинский. – Учителю же надо трудиться годы и годы, чтобы увидеть предмет своего творения…». Работа настоящего учителя не заканчивается со звонком с урока. То, что получают ученики в общении с ним, становится частью их личности. Человек, посвятившей жизнь профессии учителя, должен обладать всеми теми качествами, которые он хочет возрастить в своих воспитанниках. Думаю, не ошибусь, если стану утверждать: учитель сам должен быть личностью, ибо личность может быть воспитана только личностью. Это напряженный труд сердца и разума, и нет в мире ни одной более тяжелой, более изнурительной для сердца работы, чем работа педагога.

В школу я пришла по призванию, по велению своего сердца. Помню, как в детстве играла в «школу», потому что мама работала учителем русского языка и литературы. Часто, сидя на задней парте на ее уроках, я впитывала в себя этот неповторимый дух школы, волшебство профессии учителя. Я хотела быть, как она – строгой, справедливой, красивой. Любимыми предметами в школе, конечно же, были литература и английский язык.

За время моей работы в школе было всякое: радости и огорчения, победы и поражения, поиски, раздумья, открытия…. Но никогда я не пожалела о том, что стала учителем. Работа в школе научила меня главному: любить детей и принимать их такими, какие они есть. Как учитель, не мыслю себя без постоянного совершенствования, так как должна быть образцом для своих учеников. Согласна с заповедью: учитель учит детей до тех пор, пока сам учится. Я хочу, чтобы дети от общения с преподаваемым мною предметом получали удовольствие. Радуюсь, когда ребята с интересом идут на урок, когда после урока слышу от них: «Спасибо за урок!». Но для меня важно и то, что я иду на урок с удовольствием и жду встречи с учениками. Перед детьми нельзя притворяться, они сразу уловят фальшь. Надо быть умным, справедливым, естественным. Но главное - добрым. Не сентиментальным, не жалостливым, а добрым. Добро само по себе активное движущее начало, а когда работаешь с детьми, доброта должна стать основополагающим профессиональным качеством. Учитель не должен допустить, чтобы в его общении с ребятами звучали фальшивые, неискренние ноты, грубость, нетерпимость, злость. Педагог, часто повышающий голос и теряющий самообладание, не может научить школьников быть вежливыми и добрыми

Дмитрий Сергеевич Лихачев писал: «В жизни ценнее всего доброта и при этом доброта умная, целенаправленная. Умная доброта – самое ценное в человеке, самое к нему располагающее…». А задолго до Лихачёва древнегреческий философ Зенон сказал: «Не в силе добро, а в добре сила». Именно эти слова и являются моим педагогическим девизом.

Урок и дети на нем – вот наверное мерило состоятельности учителя. Все дети разные. Как завоевать их внимание? Над тобой довлеет программа, которую несмотря ни на что, надо выполнить: пропавшие из-за праздников или карантинов часы не восстановишь, содержание материала, если он даже скучен, не отбросишь. А сам ребенок, пришедший на урок. Сегодня у него отличное настроение, у него все спорится и горит в руках. А завтра ты можешь не узнать его: проблемы дома, в отношениях со сверстниками или просто на предыдущем уроке получил «неуд». Я всегда в этой ситуации стараюсь понять ученика. Не получилось сегодня – попробуем завтра. Терпение и труд и все перетрут! Увидеть работающими на уроке всех: и «сильных», и «слабых»- это главное достижение учителя на уроке. Услышать верный ответ из уст «слабого» ученика, увидеть верно выполненное им задание – это высшая награда за труд.

Начало нового учебного года. Его ждешь и с радостью и с волнением. Радость встречи со своими учениками, и здесь же неизвестность: какими они стали за лето? Смогу ли заинтересовать ребят своим предметом? Сумею ли понять их? Чему и как учить? Но когда наблюдаешь результаты своего труда, когда понимаешь, что усилия были не напрасны, что кроме знаний, ты смогла дать ученикам что-то большее, что ты помогла раскрыть их творческий потенциал, вселить в них уверенность и разделить с ними радость познания, тебя охватывает счастье и гордость за то, что судьбой тебе дан такой подарок – быть УЧИТЕЛЕМ!


Иванова Ирина Евгеньевна, учитель иностранного языка

МОУ «Западнодвинская СОШ № 1»