Geum.ru

Урок по теме: «вот такой она была крепостная кабала»

Вид материалаУрок

Содержание


Вступительное слово учителя.
Анализ закрепощения крестьян в родном крае.
Подобный материал:
Разноуровневый урок по теме:

« ВОТ ТАКОЙ ОНА БЫЛА

КРЕПОСТНАЯ КАБАЛА».


Данный урок может быть проведен в 7 классе после изучения Соборного уложения 1649г. или при повторении раздела II «Великая, Малая и Белая Россия».

Урок – разноуровневый, так как на нем задействованы учащиеся 7-го и 10-го классов. Учащиеся 10 класса являются руководителями экспертных групп, созданных за неделю до данного урока. Они направляют работу групп, анализируют документы и делают выводы.

Цели урока:- изучив дополнительную литературу и документы,

систематизировать знания учащихся об этапах закрепощения

крестьян в 15-17веках;

-показать 7-классникам, как нужно анализировать

исторические документы;
  • способствовать привитию интереса к исследовательской

деятельности, к работе с документами и дополнительной

литературой.

Оснащение:- карты « Образование централизованного государства»,

« Россия в 17в.»;
  • документы из Хрестоматии по истории СССР с древнейших времен до 1861г.,М.: Просвещение,1980г.;
  • схемы, оформленные в результате работы групп;
  • выставка литературы, использованной при подготовке к уроку,

- рисунки 7-классников по повинностям крестьян.

« Молчат гробницы, мумии и кости, -

Лишь слову жизнь дана;

Из древней тьмы, на мировом погосте,

Звучат лишь Письмена».

И.А.Бунин.

Ход урока.

1^ . ВСТУПИТЕЛЬНОЕ СЛОВО УЧИТЕЛЯ.

Официальная дата возникновения феодальной зависимости крестьян в Киевской Руси- 9-12вв. Первым этапом подчинения князем, боярами, дружинниками населения, работающего на земле, было полюдье, а позднее регулярный и упорядоченный сбор дани с подвластного населения. Лично люди были свободны, но они уже попадали в определенную зависимость от государственной власти. Дань являлась первой известной на Руси формой зависимости населения от государства.

Решающую роль в закабалении свободных крестьян-общинников играло прямое насилие над ними со стороны феодалов. Разорявшиеся в силу ряда причин крестьяне становились рядовичами, закупами, закладывались в холопы и включались в число господской челяди. Но были еще и лично свободные крестьяне.

Началом государственного закрепощения крестьян являлись указы и Судебники русских князей и царей. Мы попытаемся проанализировать эти документы, так как именно они отражают содержание этапов закрепощения крестьян в России. С этой целью мы создали 4 экспертные группы, выводы которых помогут нам выявить содержание каждого этапа.
  1. РАБОТА В ГРУППАХ.

1-я группа:
  1. Краткая биография Ивана 3 ( 1462-1505г.).
  2. Важнейшие события 15в. ( Конец татаро-монгольского ига. Становление единого государства.)
  3. Анализ Судебника 1497г.
  4. Анализ Судебника 1550г.

1 и 2 вопросы раскрывают 7-классники, а документы анализируют учащиеся

10 класса, обращая внимание на понятия: Юрьев день, « пожилое» и даты

составления Судебников. Как результат своей работы, группа представляет

схему, оформленную на листе ватмана:



ДАТЫ
ДОКУМЕНТЫ
СОДЕРЖАНИЕ ДОКУМЕНТОВ

1497г.
Судебник Ивана 3.
Ограничение перехода крестьян двумя неделями в году ( за неделю до и неделю после Юрьева дня) с уплатой пожилого.

1550г.
Судебник Ивана 4.
Подтверждение решения 1497г. о Юрьевом дне, увеличение пожилого.

2-я группа:

  1. Из биографии Ивана 4 ( 1533-1584г.)
  2. Расширение территории Российского государства.
  3. События эпохи . (Опричнина. Кризис хозяйственной жизни.)
  4. Анализ Указа 1581г.

При анализе Указа 1581г. идет работа над понятием «заповедные лета».

Результат работы группы:

ДАТЫ
ДОКУМЕНТЫ
СОДЕРЖАНИЕ ДОКУМЕНТОВ


1581г.
Указ Ивана 4

(о «заповедных летах»)
Запрещение перехода крестьян в Юрьев день.



3-я группа:
  1. Из биографии Федора Ивановича (1584-1598г.)
  2. Анализ Указа о 5-летнем сыске.
  3. В.И.Шуйский (1606-1610г.)
  4. Восстание под предводительством И.И.Болотникова (1606-1607г.)

В результате анализа документов появляется схема:


ДАТЫ
ДОКУМЕНТЫ
СОДЕРЖАНИЕ ДОКУМЕНТОВ


1597г.
Указ Федора Ивановича

( об урочных летах)
Введение 5-летнего сыска.


Начало 17в.

Указ Василия Шуйского.

15-летний срок сыска.



4-я группа:
  1. Из биографии Алексея Михайловича (1645-1676г.)
  2. Реформы системы управления.
  3. Городские восстания (Москва, Псков, Новгород)
  4. Анализ «Челобитной дворян и детей боярских царю Михаилу

Федоровичу»
  1. Анализ Соборного уложения 1649г.

Документы анализируют 10-классники.Итог работы группы:



ДАТЫ
ДОКУМЕНТЫ
СОДЕРЖАНИЕ ДОКУМЕНТОВ


1649г.

Соборное уложение


Окончательное закрепощение крестьян. Превращение их в собственность феодалов. Бессрочный сыск.

Содержание схем учащиеся заносят в тетради.

  1. ^ АНАЛИЗ ЗАКРЕПОЩЕНИЯ КРЕСТЬЯН В РОДНОМ КРАЕ.

Подготовлен учащимися 10 класса на основе документов и дополнительной литературы.

4. КАК ЖИЛОСЬ КРЕПОСТНОМУ КРЕСТЬЯНИНУ В ТЕ ДАЛЕКИЕ

ВРЕМЕНА?

Зачитываются фрагменты сочинений 7-классников о жизни крепостных и стихи Н.Кончаловской из книги «Наша древняя столица»:

У хозяев пашет землю

Мужичишка крепостной,

У хозяина их много:

Двести, триста, восемьсот…

Он следит за ними строго,

Как скоту, ведет им счет.

Землю пашет мужичишка

На господской полосе,

У такого нет излишка

Ни в одежде, ни в овсе!

Брат его -затейник тонкий,

Мастер русского резца,

Это он точил колонки

Для господского крыльца.

Зять его- художник ценный,

Доверяют лишь ему,-

Он расписывает стены

У хозяйки в терему,

А живут по-скотски оба,

Этих некому жалеть-

От младенчества до гроба

Либо окрик, либо плеть!

Вот какой тогда была

Крепостная кабала.


  1. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНОЕ СЛОВО УЧИТЕЛЯ.

Крепостное право отбросило наше государство по сравнению с Западной Европой на несколько лет назад в своем развитии.

«…Крепостное право, особенно в России, где оно наиболее долго держалось и приняло наиболее грубые формы, оно ничем не отличалось от рабства».

Галина Филонова, Людмила Оленева,

лицей г. Козьмодемьянска

Республики Марий Эл.