Geum.ru

Япредлагаю провести конкурс на лучшего знатока истории возникновения Дня Святого Валентина. Надо составить кроссворд в течение 5-7 минут, произвольно располагая слов, отвечая на вопрос: Какой сан был у святого Валентина? Фамилия Валентина?

Вид материалаКонкурс

Содержание


1 группа. Ромео и Джульетта.
Проводим Аукцион
Подобный материал:

Методическая разработка внеклассного занятия для 9-11 классов учителя русского языка и литературы МОУ гимназии №1 города Сочи

Князьковой Людмилы Сергеевны


Тема: «День всех влюбленных».

Цель: привить чувство уважения к чужой культуре, познакомить с историей возникновения праздника Святого Валентина, закрепить

навыки работы в группах, умение подбирать афоризмы и анализировать текст.

Оборудование: П. Чайковский «Вальс из оперы «Евгении Онегин», текст рассказа А. Куприна «Гранатовый браслет», стихи о любви.

Оформление класса: сердечки - валентинки.

Ведущий: Здравствуйте, дорогие друзья! Сегодня мы поговорим о празднике, вошедшем совсем недавно в нашу жизнь, - Дне Святого Валентина, который сразу полюбился всем, это праздник влюбленных, праздник ожидания любви. Во все времена музыканты и поэты, художники и писатели обращались к вечной теме Любви.

Ведущая: Я предлагаю провести конкурс на лучшего знатока истории возникновения Дня Святого Валентина. Надо составить кроссворд в течение 5-7 минут, произвольно располагая слов, отвечая на вопрос:
  1. Какой сан был у святого Валентина?
  2. Фамилия Валентина?
  3. Имя римского императора, запрещающего венчать пары?
  4. Как император наказал епископа за непослушание?
  5. По другой легенде кем был Валентин?
  6. Что такое «валентинки»?
  7. Кто была Валентину девушка, которой он вернул зрение?
  8. Что осталось от их любви?
  9. Как назывался обряд, о котором объявляли молодые люди в праздник 14 февраля?
  10. Кого вспоминают в день казни Валентина?
  11. Какое имя дано Валентину за его муки?



Группы показывают, что у них получилось. На доске таблица для выставления баллов. (Правильный – 5 баллов, 1 недочет – 4 балла, 2 недочета – 3 балла).

Ведущий: Романтической и нежной, робкой и страстной, преданной и безответной бывает любовь! Сейчас мы с вами увидим литературных героев различных произведений в тот момент, когда их сердца наполнены любовью.

1 группа, 2 группа, 3 группа показывают домашнее задание.

^ 1 группа. Ромео и Джульетта.

Джульетта: Как ты сюда пробрался? Для чего?

Ограда высока и неприступна.

Тебе здесь неминуемая смерть,

Когда тебя найдут мои родные.

Ромео: Меня принесла сюда любовь.

Ее не останавливают стены….

В нужде она решается на все.

И потому – что мне твои родные?

Джульетта: Они тебя увидят и убьют.

Ромео: Твой взгляд опасней 20 кинжалов.

Взгляни с балкона дружелюбней вниз,

И это будет мне от них кольчугой.

Джульетта: Не попадись им только на глаза.

Ромео: Меня плащом укроет ночь.

Была б лишь ты тепла со мной. Если ж нет ,

Предпочитаю смерть от их ударов,

Чем долгий век без нежности твоей.


Ведущий: Конечно же вы все узнали бессмертное творенье В. Шекспира «Ромео и Джульетта». Следующего литературного героя легко вспомните, услышав первые звуки вальса из знаменитой оперы П. И. Чайковского (звучит вальс из оперы «Евгений Онегин»).

2 группа: (выходит Онегин)

Нет, поминутно видеть Вас,

Повсюду следовать за Вами,

Улыбку уст, движенье глаз

Ловить влюбленными глазами.

Внимать Вам долго, понимать

Душой все Ваше совершенство.

Пред Вами в муках замирать,

Бледнеть и гаснуть . Вот блаженство!


Ведущая: Слушаем третью группу. Как они сумеют нам показать признание в любви героя романа Ф. Достоевского «Униженные и оскорбленные». Встречайте.

Иван Петрович: Слишком уж ты его ты любишь, Наташа,

Слишком. Не понимаю я такой любви.

Наташа: Да, люблю, как сумасшедшая. Я ведь сама знаю, что с ума сошла. И не так люблю как надо. Нехорошо люблю. Я ведь знала, что он даст мне одни муки. Но что же делать,

Если мне муки от него – счастье? Я сама сказала, что не хочу ничем связывать. Привязи никто не любит. Я первая. Я рада быть его добровольной рабой, переносить все, только бы он бы со мной.

Ведущий: Вы услышали фрагменты из произведений разных эпох, когда люди разных социальных групп выражали свое понимание любви. Но есть в них то, что объединяет – это чувство к которому Вам сейчас придется подобрать эпитеты, отражающие взгляды разных авторов и разных героев.

В течение трех минут Вы должны записать на листках по три эпитета к любви. (На доске спроецированы прилагательные: пылкая, страстная, безумная, слепая, безответная, настоящая, преданная, искренняя, чистая, неразделенная, платоническая, эгоистичная, святая, горячая). Напишите на листе, почему выбраны именно эти эпитеты.

Оценки: 1 балл – просто подобраны, 2 балла – неточно объяснены, 3 балла - объяснены верно.

Ведущий: На столах у Вас рассказ Куприна «Гранатовый браслет». Раскрыли лист с закладкой. Перед Вами письмо Желткова к Вере Шееной. Найдите те слова, в которых ярко просматривается жертвенная, бескорыстная, трагическая любовь. (Звучит музыка Бетховена) – 5 минут. Предполагаемый ответ: «Восемь лет назад я увидел вас, Вера Николаевна, в цирке, в ложе. И тогда же в первую секунду я сказал себе: «Я ее люблю потому, что на свете нет ничего похожего на нее, нет ничего лучше; нет ни зверя, ни человека прекраснее Вас и нежнее. В Вас как будто бы воплотилась вся красота земли.» По два балла.

Ведущая: Слова любви понятны всегда. Они наполняют нашу жизнь особым смыслом, делают нас лучше. Александру Блоку принадлежат слова: «Только влюбленный имеет право на звание человека». Докажите это на пример жизни Желткова, запишите ответ на листе и через 5 минут мы ждем защиты выбора ответа. (1 и 2 группы ставят от одного до пяти баллов, выражая свое согласие или несогласие и вносят в таблицу).

Ведущий: «Женщина и любовь», - неразделимы, - писала М. Цветаева в 1918 году.

Я Вас люблю всю жизнь и каждый день,

Вы надо мною, как большая тень,

Как древний дым полярных деревень.

Я Вас люблю всю жизнь и каждый час,

Но мне не надо Ваших губ и глаз.

Все началось и кончилось без Вас.


^ Проводим Аукцион: кто станет победителем в конкурсе знатоков стихов о любви. (количество баллов За количество стихов. )

Последний получает приз (Пушкин «Я Вас любил», Есенин «Шаганэ»).

Ведущая раздает карточки с афоризмами:

В любви молчание дороже слов.

Паскаль

В одном часе любви – целая жизнь.

О. Бальзак

Всякое препятствие любви только усиливает ее.

В. Шекспир

Да разве любовь имеет что-либо общее с умом!

Гете

Если бы люди не любили рисковать, они бы не любили.

Янковский

Если двое любят друг друга – это не может кончиться счастливо.

Хемингуэй

Если любовь – избирательна, то похоть – неразборчива

Шевелев

Женщина ощущает себя рабой, когда любит, и королевой – когда любима. Шевелев

И что, любовь может перечеркнуть жизнь?

Шоу

Всякое рассуждение о любви уничтожает любовь.

Л. Толстой.

Мне бы очень хотелось, чтобы сегодня в День влюбленных, Вы очень серьезно подошли к выбору одного афоризма, соответствующего вашему пониманию любви, и другого с чем вы согласиться не можете. Напишите красным и черным фломастерами. Поднимите карточки, посмотрим: совпадают ли ваши взгляды на самое загадочное и необъяснимое чувство на земле. (В каждой группе комментируют выбор – по 2 балла).

Учитель: На календаре 14 февраля. Счастливчиком считают того, кто родился в этот день. И он у нас есть – это Валя Шевцова. Я прошу ее подойти к столу. (Подарок ). Все желаю счастливой, верной, чистой любви. (В это время ведущие считают баллы в таблице и объявляют группы - победителей).

Учитель: В завершение заполним анкету:
  1. Полезной ли была полученная информация?
  2. Нужна ли такая форма диалога?
  3. Сблизило ли вас общение в группах?
  4. Какую форму работы вы можете предложить?

Ведущий собирает анкеты, а ведущая предлагает поздравить друг друга с Днем Святого Валентина, подарив валентинки.