Творчество Жана Лафонтена. Выявить художественное своеобразие басен Ж. Лафонтена. Шарль Перро. Раскрыть основные особенности литературных сказок Ш. Перро. Романтическое направление литература

Вид материала

Подобный материал:

Вопросы на переводных экзаменах по всемирной детской литературе в гр. Д-41, Д-42, Д-43 за 2009 – 2010 учебный год

Преподаватель: Сеньковец Е.В.

Специфика детской литературы. Доказать, что детская литература является неотъемлемой частью общей литературы.
Мифология. Легенды и мифы Древней Греции. Привести примеры использования легенд и мифов в творчестве писателей русских и зарубежных.
Античная литература. Гомеровский эпос. Дать оценку произведений античности. («Прикованный Прометей», «Истории из Геродота», «Знаменитые греки», «Метаморфозы»).
Устное народное творчество. Докажите воспитательную направленность произведений у.н.т.
Малые жанры народов мира. Сравнительная характеристика произведений у.н.т. русского народа и народов мира.
Пословицы, поговорки, загадки. Доказать воспитательную направленность пословиц, поговорок и загадок
Сказки народов мира. Установить идейную и тематическую близость сказок разных народов.
Русские народные сказки. Сравнительный анализ русских народных сказок и сказок народов мира Определение общих черт и отличительных особенностей.
Возникновение и развитие детской литературы в России. Выявить основные этапы развития русской детской литературы.
Просветительная и педагогическая деятельность Н. Новикова. Дать оценку первого детского журнала «Детское чтение для сердца и разума».
Французский классицизм. Раскрыть особенности классицизма. Творчество Жана Лафонтена. Выявить художественное своеобразие басен Ж.Лафонтена.
Шарль Перро. Раскрыть основные особенности литературных сказок Ш.Перро.
Романтическое направление. Литература Германии. Сформулировать особенности немецкого романтизма. Творчество Э. Т. А. Гофмана
Братья Гримм. Сказки. Выявить художественное своеобразие сказок, доказать связь с устным народным творчеством.
Сказки Вильгельма Гауфа. Определить основную направленность сказок В.Гауфа.
Хан Кристиан Андерсен. Доказать сатирическую направленность сказок Х.К.Андерсена.
Становление теории и критики детской литературы в России. Сформулировать основные требования к детской литературе В.Г.Белинского, Н.Г.Чернышевского и Н.А.Добролюбова.
Творчество А.Погорельского и В.Ф.Одоевского. Доказать воспитательное и познавательное значение сказок А.Погорельского и В.Ф.Одоевского.
В. А. Жуковский. Раскрыть значение произведений поэта для нравственного и эстетического воспитания детей дошкольного возраста.
А. С.Пушкин. Сформулировать взгляды А.С.Пушкина на детскую литературу. Дать оценку стихам поэта, вошедшим в круг детского чтения.
А. С. Пушкин. Сказки. Выявить художественное своеобразие сказок поэта, их связь с устным народным творчеством.
П.П.Ершов. Сказка «Конёк-Горбунок». Дать оценку основным героям сказки.
К.Д.Ушинский. Раскрыть тематику произведений КД.Ушинского, написанных для детей.
Л. Н.Толстой. Доказать жанровое и тематическое разнообразие произведений писателя, адресованных детям.
Н.А.Некрасов. Проанализировать стихотворения поэта, вошедшие в круг детского чтения.
Картины природы в творчестве поэтов второй половины XIX века. Отобрать стихи поэтов, которые можно включить в круг детского чтения.
Детская литература конца XIX - начала XX века. Проза Творчество Д. К.Мамина-Сибиряка, В.М.Гаршина, А.Л. Чехова. Выяснить, почему именно эти писатели обратились к детской литературе.
Льюис Кэрролл. Сказка «Алиса в стране чудес». Доказать связь сказки с английским народным творчеством.
Дж.Редьярд Киплинг. Раскрыть основные этапы жизни и творчества писателя.
Сказки Дж.Р. Киплинга «Сказки просто так». Доказать воспитательное и познавательное значение сказок писателя.
Сельма Лагерлёф. Раскрыть основные этапы жизни и творчества С.Лангерлёф.
С.Лангерлеф. Сказка «Удивительное путешествие Нильса Хольгерсона с дикими гусями по Швеции». Выявить место анималистки в сказке.
В.В.Маяковский. Раскрыть своеобразие поэтической манеры поэта. Анализ произведений, доступных детям дошкольного возраста.
Детская поэзия ОБЭРИУТОВ. Выявить основные, особенности весёлых книжек Д.Хармса и А.Введенского.
К.И.Чуковский. Раскрыть основные этапы творчества К.И.Чуковского.
К. И. Чуковский. Книга «От двух до пяти». Охарактеризовать книгу, дать оценку книге как научному труду, посвященному изучению психологии и словотворчества детей.
К. И. Чуковский. Сказки. Выявить художественное своеобразие сказок К. И. Чуковского.
С.Я.Маршак. Раскрыть основные этапы жизни и творчества С.Я.Маршака
С.Я.Маршак. Проанализировать произведения поэта, характеризующие жанровое богатство и тематическое многообразие творчества.
Сказки С.Я.Маршака Выявить связь сказок поэта с устным народным творчеством.
С.В.Михалков. Раскрыть основные этапы жизни и творчества поэта.
С.В.Михалков. Стихи для детей. Доказать педагогическую и художественную ценность произведений поэта.
С.В.Михалков. Дать аннотацию книги поэта «Все начинается с детства».
А.Л.Барто. Раскрыть основные этапы жизни и творчества поэтессы.
А.Л.Барто. Проанализировать произведения поэтессы, адресованные самым маленьким читателям («Игрушки», «Машенька», «Младший брат»).
А.Л.Барто. Составить аннотацию сборника «Переводы с детского».
А.М.Горький. Сформулировать основные требования писателя к детской литературе.
А. М.Горький. Раскрыть идейное содержание сказок писателя («Воробьишко», «Случай с Евсейкой», «Самовар» и др.)
Литература 20-30-х годов. Выявить основные темы детской литературы 20-30-х годов. (А.Н.Толстой, Ю.К.Олеша, В.П.Катаев, А.П.Гайдар).
М.М.Пришвин. Раскрыть основные этапы жизни и творчества писателя.
М.Пришвин. Проанализировать произведения писателя, охарактеризовать Пришвина как тонкого знатока русской природы.
М.Пришвин. Проанализировать юмористические рассказы писателя.
В.В.Бианки. Раскрыть основные этапы жизни и творчества писателя.
В.В.Бианки. Выявить традиции устного народного творчества и классической литературы в произведениях В.Бианки. «Сказки – несказки».
В.В.Бианки. Составить аннотацию книги «Лесная газета».
Е.И.Чарушин - писатель и художник. Выявить органическую связь текста с иллюстрациями в произведениях Е.И.Чарушина.
Е.И.Чарушин. Определить основные темы творчества Е.Чарушина. Доказать на примерах из произведений, что основная тема творчества – жизнь животных.
Б.С.Житков. формулировать и раскрыть требования писателя к детской литературе.
Б. С.Житков. Доказать, что основная тема творчества писателя – тема героизма и труда. Сборник рассказов «Что бывало».
Современная поэзия. Е.Благинина, И.Токмакова, Б.Заходер, В.Берестов. Сравнительная характеристика стихотворений, адресованных детям.
Современная проза. Н.Носов, Г.Снегирёв, А.Алексин. Выявить основную закономерность в развитии современной прозы.
Антуан де Сент-Экзюпери. Сказка «Маленький принц». Выявить особенности композиции сказки. Доказать возможность использования сказки в работе с детьми дошкольного возраста.
Алан Александр Милн. Доказать воспитательное значение сказки А.Милна «Винни-Пух и все, все, все».
Джанни Родари. Раскрыть основные этапы жизни и творчества Дж.Родари. Составить аннотацию на сборник стихотворений "Чиччо".
Астрид Лендгрен. Сказка «Малыш и Карлсон, который живёт на крыше». Охарактеризовать главных героев сказки, выявить художественные особенности сказки.
Польская литература. Ю.Тувим. Выявить традиции устного народного творчества в произведении Ю.Тувима.
Ян Бжэхва. Составить аннотацию на сборник стихотворений поэта («Весёлые стихи», или «Танцевала иголка с ниткой»).
Современная периодическая печать для детей. Аннотация одного из журналов.
Американская детская литература. Общая характеристика литературы середины ХIХ в. Творчество М.Твена.
Современная американская литература. Аннотация сборников стихотворений Дж.Чиарди, Доктора Сьюза.

Для заучивания наизусть

Эзоп - наизусть басню (по выбору).
Чтение наизусть произведений м.ф.ж. (песенки, потешки, прибаутки, русские народные).
Чтение наизусть м.ф.ж. зарубежных поэтов.
Ж.Лафонтен «Волк и ягнёнок».
В. А. Жуковский «Жаворонок».
А.С.Пушкин стихотворение (по выбору).
А.С.Пушкин отрывок из сказки (по выбору),
П.П.Ершов «Конёк - Горбунок», отрывок (по выбору).
Н.А.Некрасов «Мужичок с ноготок».
Ф.И.Тютчев (по выбору).
А.Блок «Зайчик».
С.Есенин «Поёт зима - аукает».
В. В. Маяковский «Что такое хорошо...».
Д.Хармс (по выбору).
А. Введенский (по выбору).
К. И. Чуковский (отрывок из любой сказки).
С.Я.Маршак (по выбору).
С.В.Михалков (по выбору).
А.Л.Барто «Игрушки».
Ю.А.Л.Барто «Любочка».
E.Благинина, (по выбору).
В. Берестов (по выбору).
И.Токмакова (по выбору).
Дж.Чиарди (по выбору).
Доктор Сююз (по выбору).
Юл.Тувим (по выбору).
Ян.Бжехва (по выбору).
Дж.Родари (по выбору).

Blog