Сагалаков Юрий Гаврилович, директор хнги им. Н. Ф. Катанова, Конева Евгения Викторовна, начальник научно-методического управления хрипкипро. Сдоклад
| Вид материала | Доклад |
- План работы методического объединения учителей иностранного языка Линник Лариса Александровна, 227.63kb.
- Новосибирский Академия Экономики и Управления., Факультет управления производством,, 78.73kb.
- Методические указания по выполнению выпускной квалификационной работы для студентов, 665.8kb.
- Концепция окружной научно-практической конференции «Целостный мир», 137.39kb.
- М. В. Ломоносов Концепция научно-практической конференции учащихся «Ломоносовские чтения», 86.87kb.
- Подходы к структуре, принципам построения и взаимодействию элементов единой информационной, 96.17kb.
- Евразийский Центр Управления Проектами, генеральный директор, к в. н.) Карлинская Елена, 14.02kb.
- Евгения Захаровна Евстигнеева Компетенция органов местной власти в области совершения, 204.04kb.
- Отчет о стажировке по программе «Практика работы контрольных, ревизионных и надзорных, 97.42kb.
- Копбаев Кайрат Рашидович заместитель начальника Главного управления начальник организационно-аналитического, 956.76kb.
проект
РЕЗОЛЮЦИЯ
республиканской научно-практической конференции
«Литературное образование в современных условиях»
В данном мероприятии приняли участие специалисты органов муниципального управления образования РХ, педагоги дошкольных и общеобразовательных учреждений РХ,
С приветствиями на открытии конференции выступили: Сагалаков Юрий Гаврилович, директор ХНГИ им. Н.Ф. Катанова, Конева Евгения Викторовна, начальник научно-методического управления ХРИПКиПРО.
С докладами в пленарном заседании выступили: Толмашова Н.А., ведущий специалист Министерства образования и науки Республики Хакасия «Литературное образование в современной школе»; Толмачева Н.Я., зав. кафедры поликультурного образования ХРИПК и ПРО, кпедн. «Культурологический подход как основа разработки УМК для начинающих изучать хакасский язык»; Чезыбаева В.В., директор Хакасского книжного издательства»; Аева А.А., зав. метод. кабинетом, учитель русского языка и литературы ХНГИ им. Н.Ф. Катанова, Заслуженный учитель РХ, Почетный работник общего образования РФ, «О разработке интегрированного курса «В мире русской, хакасской, английской литературы».
Участники конференции особо отметили, что в преддверии реализации ФГОС НОО необходимо помнить, что:
1) показателем литературного развития обучающихся являются навыки анализа художественных произведений разных литературных жанров, знания основных литературоведческих понятий, определенных стандартами начального литературного образования;
2) качественными показателями уровня восприятия художественного произведения можно считать умение учеников-читателей увидеть адекватно авторскому замыслу картину, нарисованную автором в произведении, включиться в резонансное сопереживание и понять авторскую идею;
3) оценивая самостоятельный анализ произведений обучающимися, мы считаем низким, вторым, уровнем («тройка»), если ученик хорошо пересказывает текст, думая в основном над тем, что в нем происходит и кто и как действует; третьим («четверка») – если ученик, пересказывая сюжет, размышляет над тем, каковы герои, почему они так поступают и почему они такие; высоким, четвертым («пятерка»), когда ученик-читатель выходит на осмысление художественной формы произведения как «дела авторских рук», идеи произведения как цели создания произведения автором, системы образов и способов их создания и высказывает своё личное отношение к тому, о чём говорит.
Для развития литературного образования в современной школе участники конференции рекомендуют:
1. МОиН РХ продолжить издавать:
- рабочие тетради для учащихся по литературному чтению на хакасском языке в начальной школе,
- электронные учебники и пособия по литературному образованию,
- методические материалы «В помощь учителю», в том числе дидактические, раздаточные, наглядные материалы.
2. ХРИПКиПРО продолжить работу:
- по организации педагогических чтений, научно-практических конференций, посвященных развитию литературного образования в РХ;
- по разработке методических рекомендаций для учителей по литературному образованию в школах с родным (нерусским) языком обучения;
- по методическому сопровождению и обобщению и распространению передового педагогического опыта учителей гуманитарных дисциплин.
3. образовательным учреждениям:
- предусмотреть включение в вариативную часть учебного плана ОУ предметов с этнокультурным содержанием или включения в содержание учебных предметов этнокультурного содержания с объемом, предусмотренным Федеральным законодательством в области образования;
- усовершенствовать формы и методы по самообразованию педагогов;
- необходимо привлечь в союзники родителей по данному направлению, т.к. именно семья, являясь источником традиций, воспитывает у ребенка навык конструктивного общения, прививает любовь к книге и чтению.
Участники республиканской научно-практической конференции считают, что данные предложения должны стать руководством к действию для всех, кто заинтересован в успешном разрешении проблем литературного образования в республике.
фоторепортаж с конференции