«Дети поры военной»

Вид материала

Документы

Подобный материал:

• Неизвестные страницы войны, 92.72kb.
• Склярове Фёдоре Алексеевиче Сколько войною задето Седых и детских голов?! Мы о войне, 30.54kb.
• «поэтах пушкинской поры», 773.55kb.
• -, 57.37kb.
• Моу дод дом детского творчества, 64.38kb.
• «Методика преподавания обж на примере раздела Основы военной службы», 202.29kb.
• Функциональное значение дефектолога в образовательном процессе дошкольного учреждения, 21.51kb.
• Положение о подготовке граждан Российской Федерации к военной службе      , 336.32kb.
• Организационно-правовые основы военной службы, 8495.92kb.
• История Древнего Рима Компьютер на урок, 267.28kb.

Литературно-музыкальная композиция «Дети поры военной» Подготовила и провела учитель русского языка и литературы Г.Н.Давиденко


Вся композиция сопровождается тихой музыкой и слайдами.


Сцена 1 Музыка легкая, веселая. («Кораблики»)

Мама: Снова дралась во дворе?

Дочь: Ага! Мама, но я не плакала! Вырасту – выучусь на моряка. Я уже в ванне плавала!

Мама: Боже, не девочка, а беда! Сил моих больше нету…

Дочь: Мама, а вырасту я когда?

Мама: Вырастешь, ешь вот конфету.

Дочь: Мама, купим живого коня?

Мама: Коня? Да что ж это делается?

Дочь: Мама, а в летчики примут меня?

Мама: Примут, куда они денутся? Ты же из каждого, сатана, душу сумеешь вытрясти!

Дочь: Мама, а правда, что завтра война, и я не успею вырасти?


Сцена 2. Музыка («Священная война»)

Ведущие:

1. Тем, чье детство совпало с войной,
   
2. тем, кому детским садом стала война, посвящается.
   
3. дети и война. Слова эти совершенно несовместимы. Прав был А.Твардовский, который когда-то сказал: «Дети и война – нет более ужасного сближения противоположных вещей на свете».
   
4. на войне детей не бывает. Те, что попали на войну, должны были расстаться с детством. Кто возвратит детство ребенку, прошедшему через ужас войны? Что помнит он? Что может рассказать о том, когда свистели пули, рассыпались в пыль дома, горели детские кроватки? Многое.
   

Группа детей читают воспоминания:

- Осталась одна пуговица от маминой кофты. А в печи две булки теплого хлеба.

- Отца разрывали немецкие овчарки, а он кричал: «Сына уведите, сына уведите, чтоб не смотрел».

- Мама не сразу умерла. Она долго лежала на траве, открыла глаза: «Ира, мне надо тебе рассказать». Мама, я не хочу…, - мне казалось, что если она мне скажет то, что хочет, она умрет.

- Отца вытолкали на улицу, я бежала за ним по снегу босиком и кричала: «Папочка, папочка». А бабушка причитала дома: «Где же бог? Куда он прячется?» Бабушка не смогла пережить такое горе. Плакала все тише, тише и через 2 недели умерла на печке, а рядом спала я и обнимала её, мертвую. В доме больше никого не осталось.

Музыка Баха.

1. 1941 год 8 сентября враги прорвались на южный берег Ладожского озера. Ленинград оказался полностью блокированным с суши. Блокада принесла ленинградцам тяжелейшие испытания на 900 дней и ночей. Запасы продовольствия таяли с каждым днем. Дети получали по 125 суррогатного хлеба в день. Муки в этом хлебе почти не было. Его выпекали из мякины, отрубей, целлюлозы. Это было почти единственное питание. Кто имел дома столярный клей, сыромятные ремни, употребляли их в пищу.
   
2. зимой город сковала лютая стужа. Не было топлива и света, замерзли водопровод и канализация. За водой приходилось ходить на набережную Невы. Смерть входила во все дома, люди умирали прямо на улицах. Все эти нечеловеческие тяготы и лишения наравне со взрослыми переносили дети.
   

Ученик читает стихотворение:

Склонившись под мглой снеговою,

Девчонка с ведерком пустым

Чуть движется…А за Невою

Клубится пожарища дым.

А там. Меж сугробов горбатых,

Где трудно и взрослым шагать,

На саночках узких ребята

Везут свою мертвую мать.

Ученица:

В страшную зиму 41 года стояла в уголке булочной на Социалистической улице маленькая девочка лет 7. И люди с землистыми лицами, едва державшиеся на ногах, все до единого, проходя мимо девочки, отламывали от своего скудного пайка маленький кусочек хлеба – по 5-10 граммов. А ведь это был для каждого из них кусочек жизни. Все думали, что девочка тут же начнет жадно есть, но этого не случилось. Она рассказала, что вчера умерла мама, а дома осталась маленькая сестренка, которая плачет и хочет есть. Этот хлеб для неё.

Ученик читает стихотворение:

На развороченном пути

Стоит мальчишка лет пяти.

В глазах расширенных истома,

И щеки белые, как мел.

- Где твоя мама, мальчик?

- Дома.

- А где твой дом, сынок?

- Сгорел.

Он сел. Его снежком заносит.

В его глазах мутится свет.

Он даже хлеба не попросит,

Он тоже знает: хлеба нет.

3. Многие знают печальную историю 11-летней ленинградской школьницы Тани Савичевой. Большая дружная семья Савичевых жила на Васильевском острове. В те жуткие дни Таня вела в записной книжке страшный дневник. Девять коротких трагических записей, 42 святых строки поведали миру, что все Савичи умерли.
   

Вот копии страниц из записной книжки Тани Савичевой, хранящиеся в музее истории Ленинграда. (Стук метронома. Копии страниц).

Таню удалось спасти от голодной смерти. При первой же возможности ее вывезли с детским домом в Горьковскую область. Но крайнее истощение, нервное потрясение, ужасы войны сломили девочку, и она умерла. (Стук метронома)

О Тане

Ученица читает рассказ «Яблоко на снегу»

Ученица читает стихотворение: о сыне

4. Многие подростки в Великую Отечественную войну находились в партизанских отрядах. Они расклеивали листовки, ходили в разведку, вместе со взрослыми подрывали эшелоны врага. Многие из них отдали свои маленькие, короткие жизни в боях за Родину.
   

1. 9 июля 1941 года из рабочих Пудотьской картонной был сформирован партизанский отряд под командованием Шмырева. Еще через две недели он дал первый бой фашистам. В октябре, отчаявшись разгромить отряд, гитлеровцы захватили мать, сестру и четверых детей командира в качестве заложников.
   

Лиза – 14 лет. Сережа – 10. Зина – 7. Миша – 3 года…

Рассказывают, что, когда их брали, Сережа ускользнул и спрятался во дворе. Искать его особенно не стали: офицер приказал выстроить все население деревни, вывел каждого пятого и начал считать до трех. И десятилетний мальчишка вышел из своего укрытия.

В Сураже заложников поместили в наспех оборудованную тюрьму. Откуда старшая дочь сумела-таки передать отцу записку: « Папа, не волнуйся за нас. Никого не слушай и к немцам не иди. Если тебя убьют, мы бессильны и за тебя не отмстим, а если нас убьют, папа, ты за нас отомстишь…»

Их убили в ночь на 2 февраля 1942 года. Отряд Батьки Минная вырос в прославленную партизанскую бригаду, которая уже к середине 1942 уничтожила 1726 немецких солдат, 87 офицеров, 1 генерала, 243 полицейских и старост. Шмырев стал Героем Советского Союза. Оккупанты назначили в награду за его голову 50 тысяч марок, дом, корову, надел земли… Потом сумму «приза» удвоили…

Вокальная группа исполняет песню «Женька»

Ученик читает стихотворение:

Жил мальчик на хуторе Мшистом,

За дальним кордоном лесным.

Когда появились фашисты,

Он стал партизанским связным.

Ходил он, как нищий по селам

С холщевой сумой на плече,

В отцовских ботинках тяжелых

И мамином рваном плаще.

То в окна стучался немые

То брел к старикам на покос.

И танк подрывался на мине,

И поезд летел под откос.

Забылось негромкое имя,

Осталась лишь кличка – «Связной».

Он пережил осень и зиму,

Его расстреляли весной.

Вокальная группа исполняет песню «Сережка с Малой Бронной…»

2. 1944 год. Освобожден белорусский город Лозно. При разборке кирпичной кладки разрушенной печи в одном из домов был найден маленький желтый конверт, прошитый нитками. В этом конверте оказалось письмо белорусской девочки Кати Сусаниной, отданной в рабство гитлеровскому помещику. Доведенная до отчаяния Катя в день своего 15-летия решила покончить жизнь самоубийством. Перед смертью она написала последнее письмо отцу. На конверте стоял адрес. На другой стороне конверта карандашом написаны слова: «Дорогие дяденька или тетенька, кто найдет это спрятанное письмо, умоляю вас, опустите его сразу в почтовый ящик!»
   

Чтение письма под орган. музыку (журнал «Классный руководитель» №1 2005 год стр. 49-50)

Ученик читает стихотворение:

Дымятся трубы. Крематорий.

Освенцим. Я уже развеян,

Лечу на родину, которой

Я и такой, сожженный, верен.

Граница. Родина. Смоленщина.

Ветряк. Речушка. Паровоз.

Седая, сгорбленная женщина,

Полуослепшая от слёз.

Ее морщины, словно шрамы,

Глаза с извечною мольбой.

Кричу, кричу ей: «Здравствуй, мама!

Я снова дома, я с тобой.

Вновь буду жить под отчей крышей

И никуда не пропадать.»

А мать меня совсем не слышит.

Меня не замечает мать.

Стоит, качается былинкой,

Концы платка, прижав к груди,

А я над нею пепелинкой

Летаю и кричу, кричу.

3. Документы войны свидетельствуют « сотни тысяч детей от грудного возраста до 16 лет истребили немцы в лагерях, на оккупированных территориях».
   

Музыка «Бухенвальдский набат»

Ученик читает рассказ:

И если бы я мог предаться воспоминаниям, я бы рассказал о тех, кого возил. Возил я и молодых и детей. Дети пока ехали, играли в свои игрушки, галдели, встречным прохожим ручками махали. Как-то одна девочка, лет пяти, никак не хотела брать в автобус свою большую красивую куклу с закрывающимися глазами. Девочка была в голубом платьице, таком же, как и кукла, с тугими косичками и очень серьезным личиком. И вежливо говорила стоящему молодому офицеру: «Господин военный, не могу же я взять свою куклу в автобус, где так много чужих детей. Они будут шуметь и обязательно ее разбудят». Но офицер, погладив девочку по головке, пообещал, что попросит детей вести себя тихо. Пришлось девочке согласиться. А офицер даже пересадил с переднего сидения детей, чтобы девочка могла поудобнее устроиться с куклой. Сам офицер всю дорогу стоял рядом и улыбался детям, прикладывая палец к губам. Как бы прося детей не шуметь, а то кукла проснется. Когда приехали, он первым помог девочке выйти из автобуса. И так стоял, держа девочку за руку. И ждал пока выйдут все дети. Некоторым тоже помогал, потому что они были совсем маленькими. Потом сказал им, что из-за войны дети давно не мылись, а это очень плохо – детям нельзя быть грязнулями. Поэтому сейчас они должны раздеться, аккуратно сложить свои штанишки и юбочки, помочь самым маленьким, а потом всех их поведут мыться в ванной. Дети обрадовались, заторопились…

Обратно офицер ехал один. Стройный, молодой – лет 22, в начищенных до блеска сапогах, ладном мундире. Все держал в руках куклу, рассматривал ее, дергал за косички. А детей в автобусе не было. Только юбочки да штанишки, да вот еще кукла. Дети все там остались. Все сто детей и та девочка. В противотанковом рве…

4. «Все для фронта, все для победы» - это был боевой девиз не только взрослых. Но и детей. Голодные, изможденные подростки по 12-14 часов не выходили из промерзших цехов. На завод «Полигрфмаш», где изготовляли тогда пулеметы, пришел народный художник СССР Пахомов. Он хотел нарисовать на плакате лучшего рабочего. К удивлению художника его подвели к станку, у которого стоял на подставке мальчишка. Это был Вася Иванов, который выполнял три нормы в день и работал по 15 часов. В знак глубокого уважения товарищи называли его Василием Васильевичем.
   

Ученик читает стихотворение «Баллада о банке варенья»

Вокальная группа исполняет песню «Мальчишки»

1. Мы живем в замечательное время. Над нами в голубом небе мирно проплывают облака, светит яркое солнце, ветер ласкает нас. Оглянись вокруг! Ты увидишь необъятные просторы. Все благоухает в зелени, весело поют птицы. Каждое утро знакомой дорогой ты идешь в школу…
   
2. Дети, убитые на страшной войне, - не герои этой войны, а ее жертвы. И вообще они ничего не успели дать стране, кроме едва начавшейся своей жизни. Не построили заводов, не написали книг, не воспитали детей. Страна рассчитывала на них, но вот уже 60 с лишним лет вынуждена перераспределять силы: на нас, живущих, ложится и частичка их недонесенного груза.
   
3. Вспомним же их поименно: Лиза, Сережа, Зина, Миша. И еще имена. И еще фамилии. Много фамилий. Двадцать миллионов фамилий.
   

Минута молчания.

Ученик читает стихотворение: «Детям, погибшим во время войны» Э.Межелайтис

Костры похожи на зарю.

Они погибли рано-рано.

Я вас люблю.

Я вам дарю

Багряные поля тюльпанов.

Рыданье роковых минут

Глухое поглотило поле.

Как тихо, тихо, тихо тут,

Покой, ни жалобы, ни боли.

Тут скудная растет трава,

Тут ветер, тишина в граните.

Придите, не нужны слова,

Возьмитесь за руки, придите!

Детьми пребудьте среди нас,

Придите вместе на поляну -

Сюда, здесь праздник.

В добрый час

Возьмите, дети, по тюльпану!

Горят, как раны, лепестки,

Горят, их обжигает время,

Как фонари и как флажки,

Тюльпаны реют надо всеми.

Придите, пусть нелегок путь

Из крематориев, из гетто…

Я детство всем хочу вернуть,

Игрушки, радость, праздник лета.

Костров я разожгу зарю,-

Они погасли слишком рано…

Я вас люблю, я вам дарю

Багряные поля тюльпанов.

(Музыка, под которую шла композиция, звучит громче, слайды показываются заново в быстром темпе)