Уроки литературного чтения в 4 классе Тема: Произведения Антона Павловича Чехова. «Каштанка»

Вид материала

Урок

Содержание 2. Проверка домашнего задания.

Подобный материал:

• Антона Павловича Чехова и главная тема нашего вечера юмористические рассказ, 222.93kb.
• 25 января оформлена книжная выставка к 150-летию Антона Павловича Чехова (29. 01. 1960-, 8.96kb.
• А. П. Чехов Из письма Имя Антона Павловича Чехова завершает список писателей, сегодня, 280.1kb.
• Учителю литературы! Эпистолярное наследие антона павловича чехова, 181.79kb.
• Уроки литературного чтения в 4 классе Тема. Произведения Л. Н. Толстого, 31.84kb.
• Книги о жизни и творчестве Антона Павловича Чехова, 811.09kb.
• Антон Павлович Чехов русский писатель, почетный академик Петербургской Академии наук, 87.43kb.
• Урок литературного чтения и труда в 3 классе Тема: «Сказка о рыбаке и рыбке», 145.37kb.
• Урок литературного чтения во 2-м классе. Тема "Сказки о животных", 71.98kb.
• «вишнёвый сад» А. П. Чехова, 139.57kb.

Уроки литературного чтения в 4 классе


Тема: Произведения Антона Павловича Чехова. «Каштанка».


Учебные задачи:

• учить полноценному восприятию художественного произведения на уровне понимания главной мысли – идеи;
  
• обогащать читательскую деятельность учеников в процессе работы с новыми произведениями А. П. Чехова;
  
• учить пользоваться литературоведческими понятиями для усвоения содержания и понимания формы произведения;
  
• отрабатывать навык выразительного чтения;
  
• воспитывать эмоциональную отзывчивость к прочитанному, героям и их поступкам;
  
• учить высказывать собственное понимание произведения, подтверждать мнение словами текста;
  
• учить работать с текстом, выделять эпизоды и части, составлять план;
  
• учить пользоваться разными видами чтения (ознакомительным, изучающим, поисковым, просмотровым) и пересказа (подробным, кратким, выборочным).
  

Учебник «Литературное чтение» для учащихся 4 класса, автор – составитель Л. А. Ефросинина


Ход урока 1.

1. Организация класса.
   

2. Проверка домашнего задания.


3. Повторение изученного об А. П. Чехове.

1) Игра «Вспомни и назови» (отрывки из произведений Чехова «Степь», «Белолобый», «Ванька»).


2) Работа со схемой «Темы и жанры произведений А. П. Чехова»

4. Работа над произведением А. П. Чехова «Каштанка».
   

1) Чтение вступительной статьи на странице учебника 27.


2) Чтение первой и второй глав рассказа (стр. 27 – 31).

• Чтение текста по смысловым частям.
  
• Поиск в тексте и чтение описаний героев рассказа: Каштанки, столяра, незнакомца.
  
• Словарная работа, упражнения в чтении предложений и отрывков со словарными словами.
  

3) Выявление первичного восприятия.

• Что понравилось в произведении?
  
• Какое это произведение – грустное или весёлое?
  

4. Итог урока.
   
5. Домашнее задание: составить сравнительную таблицу «Жизнь Каштанки у столяра и дрессировщика»
   

	Отношение	Общение	Кормление	Самочувствие
Жизнь у столяра
Жизнь у дрессировщика

Ход урока 2.

1. Организация класса.
   

^ 2. Проверка домашнего задания.

Проверка составленных сравнительных таблиц «Жизнь Каштанки у столяра и дрессировщика»


3. Работа над произведением А. П. Чехова «Каштанка».

1) Чтение 3 – 5 глав рассказа (стр. 32 – 37).

• Чтение текста по смысловым частям.
  
• Поиск в тексте и чтение описаний героев рассказа:
  

1. Каштанки,
   
2. кота,
   
3. гуся,
   
4. свиньи
   

• Словарная работа, упражнения в чтении предложений и отрывков со словарными словами.
  

2) Выявление первичного восприятия.

• Что понравилось в этих главах произведения?
  
• Каких моментов в жизни Каштанки, грустных или весёлых, было больше?
  

3) Выполнение заданий учебника (стр. 38).


4) Выполнение заданий в Рабочей тетради № 2 , стр. 8 - 9.


4. Итог урока.


5. Домашнее задание: подготовить рассказ «Новая жизнь Каштанки», выбрать эпизод для выразительного чтения.