Geum.ru

Солнечная светлость книжной премудрости в стране Литературии

Вид материалаУрок

Содержание


Ход урока- игры
Внимание на манитор.
Выступление жюри – итог ринга.
Отзывы учащихся .
Подобный материал:
Международный открытый урок литературного чтения.

«Большегривская С О Ш « 4 класс учитель Гулова Т. Н.


ЛИТЕРАТУРНЫЙ РИНГ.

Тема: Солнечная светлость книжной премудрости в стране Литературии.

Цель: научить учащихся использовать полученные знания на уроках литературного

чтения,

дать учащимся возможность применить усвоенную информацию, преломив ее в

необычном игровом ракурсе,

воспитывать у обучающихся интерес и любовь к чтению

Оборудование: песочные часы, гонг с молоточком, плакат: « Чтение – вот лучшее

учение», музыкальные диски с классической музыкой, эмблемы для

капитанов, диск « Большая детская энциклопедия Кирилла и Мефодия»

ноутбук, карточки с заданием, глобус

Действующие лица: ведущий- учитель

жюри – родители

хранитель времени – ученик

школьники – учащиеся 4-а , 4-б классов.

^ ХОД УРОКА- ИГРЫ

Ведущий: Наше сегодняшнее соревнование называется « Литературный ринг». Мы побываем в удивительной стране « Литературии», узнаем, какие в ней есть области и какие герои. ( входят три ученика с глобусом)

1 ученик: Не на Яву и не во сне, без страха и без робости

2 ученик: Мы снова бродим по стране, которой нет на глобусе.

3 ученик: На карту не нанесена, но знаем ты и я;

Х О Р. О М: Что есть она, что есть страна Литературия!

Ведущий: А помогать нам сегодня будут… (представляет членов жюри и Хранителя времени) В игре примут участие две команды. Первая, справа от меня,- « Читатели»,

потому что самое замечательное занятие на земле - чтение, а вторая, слева – «Мыслители»,

потому что нельзя читать книгу, не думая о ней. Девизом встречи станут слова, написанные на этом плакате. Прочитаем его все вместе хором. (читают девиз)

Ведущий: Я прошу команды выбрать себе капитанов. Капитаны подойдите ко мне, получите ваши эмблемы. Пожмите друг другу руки. Бросим жребий, кому начинать первый раунд. Поскольку наше соревнование называется «ринг», оно будет состоять из трех раундов, как настоящее состязание боксеров. Итак, я объявляю первый раунд.

( Звучит удар гонга, затем музыкальная заставка)

Первый раунд посвящен той области страны Литературии, которая называется Поэзия. Вы любите стихи? Кто прочитает мне свое любимое стихотворение?

(учащиеся выступают с домашним заданием)

А теперь я проверю, хорошо ли вы умеете читать стихи всей командой. Я начну стихотворение, а вы должны продолжить его. ( читает вслух по очереди для каждой команды начало следующих четверостиший из произведений А. С. Пушкина, С. Есенина, Ю. Лермонтова, А.А. Фета)

Уж небо осенью дышало, Листья в поле пожелтели

Уж реже солнышко блистало,… И кружатся и летят…

( Пушкин А.) ( Лермонтов Ю.)

.Черемуха душистая Я пришел к тебе с приветом

.С весною расцвела… Рассказать, что солнце встало…

( С. Есенин) ( А.Фет)

Ведущий: Второе задание этого раунда – кто придумает больше рифм на заданное слово.

Отвечаем по очереди: первое слово- « день». « путь». « качается», « проснулся»

И последнее состязание раунда - нужно восстановить стихотворение по окончаниям его строчек. Например, по сочетаниям. « сад - летят - долин – рябин»

Осень.Обсыпается весь наш бедный сад.

Листья пожелтелые по ветру летят.

Лишь вдали виднеются, там, на дне долин,

Кисти ярко – алые рдеющих рябин.

( А. К. Толстой )

( По очереди даю задания каждой команде)

1 Торжествуя – путь – почуя – как- нибудь.

( А.А. Пушкин)

2Снег – шумят – бег –гласят.

( Ф. И Тютчев)

3 Степные – голубые – мая – качая.

(А.К. Толстой)

4 Мая – гром – играя – голубом.

(Ф. И Тютчев)

Конец первого раунда. Жюри объявляет итоги.

( Звучит музыкальная заставка. Увертюра к фильму « Приключения Шерлока Холмса»

Ведущий: Наш второй раунд- детективный. Все на время превратимся в сыщиков и, пользуясь их методами, будем находить знакомых литературных героев.

Первое задание – « Картотека». У сыщиков, а вам это известно имеется своя картотека с приметам интересующих его людей. Есть и в нашей стране такая картотека. ( Показываю ящичек с листочками, на которых вопросы с заданием)

Ваша задача – назвать имя героя и книгу, в которой он живет. Минута на размышление.

1 Кто сварил кушанье из несъедобной вещи?

( Солдат. Рус. нар. сказ. « Каша из топора»)

2 Кто приехал к нам из Африки в ящике с апельсинами?

( Чебурашка. Э .Успенский. « Крокодил Гена и его друзья». )

3 Кто ночью выбрался из чащи леса, найдя дорогу по белым камушкам, которые сам же и насыпал? ( Мальчик с пальчик. Шарль Перро.)

4 Какой маленький человечек имел обыкновение ходить в желтых брюках, голубой шляпе с полями и красной рубашке с зеленым галстуком? ( Незнайка. Н. Носов « Приключение..)

Ведущий: Второе задание этого раунда – « Фоторобот». Надо определить, к какой книге относится показанная иллюстрация и какие герои на ней изображены.

( Использованы иллюстрации учащихся к произведениям К Чуковского, И. Крылова, а также художника Васнецова к рус. нар. сказ.) По окончании второго раунда, выступление жюри орезультатах соревнования.

Третий раунд называется « Кто быстрее». Вопросы задаю всем сразу. Кто знает правильный ответ встает и отвечает.

1 Назовите девочку, которая упорно училась прыгать через скакалку.

( Лидочка.А. Барто. « Веревочка»)

2 Плюшевый друг Кристофера Робина с опилками в голове.

( Вини – Пух. А. Милн «Вини - Пух и все-все-все» )

3Какие герои ,отправляясь спать и лежа в постели, «дружно свистели»?

( Сорок четыре веселых чижа. С. Маршак.)

4 Героиня , потерявшая на балу туфельку.

( Золушка. Шарль Перро)

5 Звери,решившие организовать свой уличный оркестр.

( Бременские музыканты . Братья Гримм.)

6 Мальчик узнавший от незнакоього старика « Волшебное слово

( Павлик. В. Осеева « Волшебное слово» )

На этом состязание команд закончено. Жюри подведет итог. Но в любом городе найдется немало интересных легенд, мифов об истории прошлого все они записаны и описаны не только в современных справочниках их мы находим в древних летописях , прочитать а тем более записать их мы обязаны составителям славянской азбуки.Свои знания об этом покажут наши капитаны. Объявляется конкурс капитанов.

^ ВНИМАНИЕ НА МАНИТОР.

- В каком городе и в каком месте находится этот памятник.

- Кто изображен на нем.

- Чем они прославили свое имя.

- Кто внес поправку в русскую азбуку.

( г. Москва.Славянская площадь. Памятник Кириллу и Мефодию.Петр 1 исключил

восемь букв.)

^ ВЫСТУПЛЕНИЕ ЖЮРИ – ИТОГ РИНГА.

1ученик: Под школьным небосводом книгу

Любят и хранят!

Пусть же крепнет с каждым годом

Дружба книги и ребят!

2 ученик: Пусть много детвора читала,

Пускай тут каждый – эрудит

Прочесть вам в жизни предстоит

Про подвиг, труд и про ученых

Полет стремительной мечты

Про дерзновенное свершенье

И штурм небесной высоты!

3 ученик: Закончен праздник.Он у нас

Рассчитан на один лишь час.

Новы, читающий народ,

Любите книгу круглый год!

( Звучит музыка праздник заканчивается.)


.


^ ОТЗЫВЫ УЧАЩИХСЯ .

Наш литературный ринг.

Конюшко Елена ученица 4-б класса.

Сегодня на уроке прошел литературный ринг. Соревновались две команды: «Читатели» и «Мыслители».

Мы читали стихи по одному и хором. Мы даже были сыщиками, узнавали сказочных героев по иллюстрациям, командиры соревновались по компьютеру. В жюри были наши родители. Нашим родителям было приятно, что ребята нашего класса отвечали правильно.

Команда нашего класса « Читатели» выиграла! Мне очень понравился литературный ринг!

Ситник Наталья ученица 4-б класса.

Сегодня урок литературного чтения прошел в виде ринга. Соревновались две команды из разных классов. Участники команд составляли стихи, были даже детективами, придумывали рифмы к словам. А наши родители были строгими, но справедливыми судьями. Когда были объявлены победителями наши ребята я очень обрадовалась!

Атаманчук Виктория ученица 4-б класса.

Сегодня на уроке литературного чтения было очень интересно.Мы играли в различные игры, читали стихи,угадывали персонажей из сказок и рассказов. Наш урок назывался литературный ринг! Были соревнования между классами и командирами классов. А еще мы дополняли стихи, подбирали рифмы к словам. Нам было очень интересно!