Учитель Дудырева Ирина Владимировна. Тема. Лев Иванович Кузьмин «Возвращение Слона» стихотворение-сказка

Вид материала

Сказка

Содержание Ход урока. II. Работа над темой. Чтение III Охарактеризуйте каждого героя. Чтение учащихся III. Итог урока.

Подобный материал:

• Лекции по теме «Особенности исследовательского метода», 124.57kb.
• Матвейчева Ирина Владимировна, 267.64kb.
• Тупикова Ирина Владимировна Учитель-логопед реферат, 194.61kb.
• Тема: «Динамика развития рынка мобильной связи», 19.87kb.
• Шамкова Ирина Владимировна, учитель русского языка и литературы 2005 литература, 188.44kb.
• Болгова Ирина Владимировна, учитель гбоу гимназии №1786, Нифантьева Елена Анатольевна,, 44.09kb.
• Тема урока: Сказка справедливая и добрая. В. Ф. Одоевский «Мороз Иванович» (эвристическая, 36.28kb.
• Путилова Ирина Юрьевна, учитель русского языка и литературы Тема : Статистика имен, 394.76kb.
• Дронова Лариса Борисовна, учитель русского языка и литературы, Маздюк Оксана Владимировна,, 90.84kb.
• Матвеева Ирина Владимировна, учитель географии 2011 г пояснительная записка, 570.45kb.

МБОУ «СОШ № 27» г. Перми

Литературное чтение. 2 класс. РО Л.В.Занкова.

Учитель Дудырева Ирина Владимировна.

Тема. Лев Иванович Кузьмин «Возвращение Слона» (стихотворение-сказка).

Цель. Знакомство с пермским писателем, поэтом, сказочником Л.И.Кузьминым, его творчеством.

Задачи.

1. Познакомить учащихся со стихотворением-сказкой Л.Кузьмина.

2. Развивать интерес учащихся к чтению, их эмоциональное, эстетическое восприятие читаемого.

3. Развивать речь учащихся.

4. Совершенствовать навыки ролевого характерного выразительного чтения.

5. Продолжить формирование готовности к самостоятельной читательской деятельности.

6. Воспитывать общечеловеческие ценности.

Оборудование: портрет Л.И.Кузьмина, выставка книг Л.И.Кузьмина, иллюстрации с изображением персонажей произведения (Слон, Мышка, Бегемот), маски для детей (слон, бегемот, мышка), карточки со словами-признаками для характеристики персонажей сказки.


^ ХОД УРОКА.

1. Создание учебной ситуации.
   

1) Учитель.

- На протяжении всей вашей жизни с вами были и остаются дорогие для вас друзья – ваши игрушки. Но с каждым годом появляются всё больше новых верных друзей, которые помогают вам стать умнее, любознательнее, добрее и честнее. Вы, конечно, догадались, что это … (книги).

- Девиз нашего урока: «Книга – окно в мир».

Как вы понимаете этот девиз?

2) – Давайте послушаем стихотворение о книгах, которое приготовили ребята.

• Ты представь себе на миг,
  

Как бы жили мы без книг?

Что бы делал ученик,

Если б не было бы книг?

Если б всё исчезло разом,

Что писалось для детей:

От волшебных добрых сказок

До веселых повестей?

• Ты хотел развеять скуку,
  

На вопрос найти ответ.

Протянул за книжкой руку –

А её на полке нет!

Нет твоей любимой книжки –

«Чиполлино», например,

И сбежали, как мальчишки,

Робинзон и Гулливер.

• Нет, нельзя себе представить,
  

Чтоб такой момент возник.

И могли тебя оставить

Все герои детских книг.

От бесстрашного Гавроша

До Тимура и до Кроша –

Сколько из, друзей ребят,

Тех, что нам добра хотят!


- Спасибо, ребята. Действительно, страшно подумать, что бы произошло, если вдруг исчезли бы все наши любимые книги.


^ II. Работа над темой.

1. Учитель.
   

- Каких детских писателей вы знаете?

- Сегодня мы познакомимся с ещё одним детским писателем, чей портрет вы видите перед собой. Это пермский писатель, поэт и сказочник Лев Иванович Кузьмин, которому в этом году исполнилось бы 80 лет.

- С биографией Льва Ивановича Кузьмина нас познакомит Милена.

Ученик.

- Лев Иванович Кузьмин родился 6 января 1928 года в Костромской области. В предвоенные годы он жил с бабушкой, подростком научился водить трактор, закончил школу механизации, работал в колхозе.

- О том, как стал писателем, Лев Иванович рассказывал: «Я вырос в читающей семье. Тогда, наверное, и запала любовь к литературе».

Лев Кузьмин закончил Ленинградский строительный техникум, работал на восстановлении памятников архитектуры Ленинграда, сейчас Санкт-Петербурга. Потом судьба строителя побросала его по всей стране: он работал на стройках Кузбасса, Казахстана, Новокузнецка, Харькова. А с 1955 года жил и работал в Перми.

Лев Иванович Кузьмин – прозаик, поэт и сказочник. Он автор книг «Шагал один чудак», «Чистый след горностая», «Солнечные окошки», «Под тёплым небом», «При ясном солнышке», «Жила-была девочка» и многих других. Многие свои произведения Лев Иванович печатал в детских журналах. Лев Иванович – замечательный сказочник. В книге «Шагал один чудак» автор представляет удивительно интересные и веселые сказочные стихи: «Зябкий человечек», «Сказка про Яшу», «Возвращение Слона»», «Как был весь мир спасен» и другие стихи. В нашем городе есть областная библиотека, которая носит имя Льва Ивановича Кузьмина.

2. Учитель.
   

- А кто уже знаком с произведениями Л.И. Кузьмина?

(Дети называют произведения).

Ученики читают стихи наизусть.


3) Учитель.

- А теперь я хочу предложить вам небольшую викторину по произведениям Льва Кузьмина.

- Из каких стихотворений эти отрывки?

а) - Эй, бумажный самолётик!

Расскажи, куда летишь?

Расскажи, зачем поднялся

Выше сосен, выше крыш?

- Я за речку, я за поле

Я за синий бор лечу.

Я увидеть все на свете

Страны дальние хочу. («Бумажный самолетик»)

б) Что нужно сделать, братцы,

Чтоб до небес добраться?

За стол сначала надо сесть,

Тарелку манной каши съесть. («Как до небес добраться»)


в) Бубенчиков Яша – упрямый чудак,

Всё делал иначе, всё делал на так. («Сказка про Яшу»)


г) Ветер с Тучею дружили,

Полю чистому служили:

Поливали в жаркий день

То пшеницу, то ячмень. («Ветер и Туча»)


д) В своем домишке древнем,

С трубою набочок.

Жил в сказочное время

Веселый звездочет. («Звездочеты»)


е) Приснилось ночью петуху,

Что если он «Кукареку!»

С горы не пропоет,

То будет страшная беда:

Весь мир исчезнет навсегда,

И сам он пропадет. ( «Как был весь мир спасен»)

4. Учитель.
   

- В небольшой информационной книжке «Пермские писатели – детям» Лев Иванович Кузьмин обращается к своим читателям:

«Уважаемые ребята! Дорогие читатели! Я так же, как вы, очень любил, очень люблю, и, конечно, всегда буду любить разные истории о волшебниках, о чудесах, о дальних странствиях, о морских путешествиях. Но не всё самое интересное, самое чудесное находится за высокими лесами, за глубокими морями. Необыкновенных случаев, волшебных дел, удивительных людей полно и вокруг нас. Они рядом! Да и вы сами, наверняка, можете стать чуточку волшебниками, если… Вот об этом «если» я и хочу рассказать каждый раз, когда начинаю писать новую книжку, новую сказку. А самое главное – мне хочется, чтобы вам, читателям-ребятишкам было хорошо и весело!»

4. Учитель.
   

- Л.И.Кузьмин любил путешествовать со своими героями. Вместо с одним из его героев – Слоном – мы и отправимся в путешествие. Произведение называется «Возвращение Слона».

- Как вы думаете, о чем это произведение?


Стихотворение читает учитель.


6)Анализ произведения. Выборочное чтение.

Вопросы после первичного чтения учителем:

- Как бы вы назвали это произведение? (Стихотворение-сказка)

- Почему?

- Что вам очень-очень понравилось в стихотворении-сказке?

- Откуда мог отправиться Слон в путешествие? (из Африки, т.к жирафы живут только в Африке)

- Что особенного было в путешествиях Слона? (он не просто путешествовал, а работал в разных странах).


Чтение текста учащимися.

Учитель.

- А сейчас я предлагаем вам самим прочитать эту сказку. Читать мы будем по частям.

Чтение I части: читает один ученик. ( заканчивается словами «А Бегемоту – с помпончиком кепку»).

Вопросы к I части:

- Что видел Слон? Где был? Чем занимался? (Мадрид – столица Испании, город Стамбул находится в Турции)

- Что же мучит Слона в этом путешествии?

- Какие слова говорят о грусти Слона по дому? Прочитайте.

- Прочитайте слова, рассказывающие о встрече Слона со своими родными и друзьями.


Чтение II части: читает 1 ученик. (заканчивается словами «Ей, серенькой, тоже подарка охота»).

Вопросы ко II части:

- Почему же Слон снова загрустил?

- Почему он назвал себя бессовестным?

- Найдите и прочитайте слова Бегемота о Мышке.

- Что ответил Слон Бегемоту? Прочитайте.


^ Чтение III части: читает 1 ученик (до конца).

- Давайте прочитаем, как прошло второе путешествие Слона.

- О каких чувствах Слона мы узнаём из последних строк сказки?

- Счастлив ли Слон? Почему?

(он счастлив, потому что знает, что сумеет подарком доставить радость маленькой Мышке).

7)Подготовка к чтению по ролям.

- Назовите действующих лиц, т.е персонажей сказки? (Мышка, Слон, Бегемот).

На доске рисунки (изображения) Мышки, Слона, Бегемота.

К этим изображениям прикрепляются карточки со словами, характеризующими персонажей сказки, в столбики: маленькая, незаметная, пугливая, равнодушный, безразличный, зазнайка, высокомерный, сердечный, душевный, заботливый, внимательный, добродушный, отзывчивый.


- ^ Охарактеризуйте каждого героя.

- Какая Мышка?

- Какой Бегемот?

- Какой Слон?

- Почему же слов, указывающих на хорошие качества, больше, чем на плохие? (Хороших людей больше).

- Кто хотел бы иметь такого друга, как Слон?

- Как вы думаете, а можно ли предположить, что и сам автор добр, чуток, и хочет, чтобы и другие люди были добрыми, отзывчивыми, внимательными к окружающим? (Иначе он не написал бы столько добрых, веселых произведений).

8) Чтение по ролям.

- Сейчас нам предстоит попробовать прочитать эту сказку по ролям.

- Найдите и прочитайте слова Мышки. Слова Бегемота, Слова Слона.

- Те ребята, которые будут читать, должны не только читать выразительно, но и передать при чтении характерные черты своих героев.

^ Чтение учащихся ( на головах у детей маски героев-животных)

Оценка чтения:

- Что вы можете сказать о чтении ребят (каждого в отдельности).


9) Самостоятельное чтение уч-ся.

- Прочитайте сказку самостоятельно и подготовьтесь прочитать выразительно отрывок, который вам наиболее понравился.

- Почему он понравился?


^ III. Итог урока.

- Как любая сказка, стихотворение-сказка «Возвращение Слона» тоже чему-то нас учит. Чему же учит нас эта сказка? (быть добрыми, отзывчивыми, …, уметь дарить радость другим людям). За такую замечательную сказку мы должны поблагодарить её автора – замечательного детского писателя Льва Ивановича Кузьмина.

- Как вы думаете, мы закончили читать произведения Л.И.Кузьмина? Значит, чем займемся на следующих уроках литературы?

IV. Домашнее задание.

- Какое домашнее задание вы хотели бы получить?

(научиться выразительно читать сказку, нарисовать иллюстрацию к сказке).