1. Вспомните и назовите рассказы русских писателей, в которых говорится о тяжелой жизни и трудной судьбе детей. Как зовут этих героев? Кто авторы этих рассказов
| Вид материала | Рассказ |
СодержаниеВон там на заре растянулся Печальная берёза Здесь лапы у елей дрожат на весу Всё равно я отсюда тебя заберу |
- Урок литературы в 6 классе учитель: Строгонова Н. П. Тема урока: А. И. Куприн, «чудесный, 19.37kb.
- Здравушке (литературная викторина для 1–4-х классов по произведениям российских детских, 86.51kb.
- Прочитай слова. Напиши героев русских народных сказок, которые спрятались внутри этих, 25.51kb.
- Костёр – www books kostyor, 16.4kb.
- Правила дорожного движения для детей Правовая детская библиотека, 10.75kb.
- Литературная игра «Десятка», 69.37kb.
- Герои-дворяне в произведениях А. С. Грибоедова, А. С. Пушкина и М. Ю. Лермонтова, 39.68kb.
- Том первый: «Сказки и рассказы для детей», 10.7kb.
- Сочинение Бережного Ефима (7а класс) на тему: «Доброта и жестокость в жизни героев, 21.61kb.
- Подпишите анкету. Коротко ответьте на эти вопросы. Пишите аккуратно и разборчиво. Будьте, 140.63kb.
Олимпиадные задания
по русской литературе для школ
с родным (нерусским) языком обучения
5 класс
1. Вспомните и назовите рассказы русских писателей, в которых говорится о тяжелой жизни и трудной судьбе детей. Как зовут этих героев? Кто авторы этих рассказов? (по 2б.)
2. Кто из героев прочитанных вами рассказов вам больше всего понравился и почему? (3 б.)
6 класс
1. Вспомните и назовите рассказы русских писателей, в которых говорится о тяжелой жизни и трудной судьбе детей. Как зовут этих героев? Кто авторы этих рассказов? (по 2б.)
2. Кто из героев прочитанных вами рассказов вам больше всего понравился и почему? (3 б.)
3. Назовите волшебные сказки, которые вы читали. Какие волшебные события в них происходят. (по 0,3 б.)
7 класс
1. Найдите «лишнее», объясните принцип построения «цепочки». Придумайте подобные «цепочки».
«Белый пудель», «Каштанка», «Снап», «Юшка», «Кусака».
(по 1 б.)
2. Соедините произведение и автора.
| Н. С. Лесков О'Генри А. Платонов М. Пришвин М. Салтыков-Щедрин Л. Андреев А. Чехов К. Паустовский В. Астафьев Д. Лондон | «Растрёпанный воробей» «Любовь к жизни» «Человек на часах» «Юшка» «Дикий помещик» «Кладовая солнца» «Жалобная книга» «Дары волхвов» «Кусака» «Конь с розовой гривой» |
(по 0,5 б.)
3. Найдите в отрывке стихотворения А. А. Фета художественно-выразительные средства (сравнения, метафоры, эпитеты, олицетворения и др.)
^ Вон там на заре растянулся
Причудливый хор облаков:
Всё будто бы кровли, да стены,
Да ряд золотых куполов.
То будто бы белый мой город,
Мой город знакомый, родной,
Высоко на розовом небе
Над тёмной уснувшей землёй,
И весь этот город воздушный
Тихонько на север плывёт…
Там кто-то манит за собою –
Да крыльев лететь не даёт!..
(5 б.)
8 класс
1. Определите тему и основную мысль стихотворения Н. Заболоцкого «Звезда полей». Найдите художественно-выразительные средства
(10 б.)
2. Узнайте произведение и автора по его началу.
1) Через базарную площадь идёт полицейский надзиратель Очумелов в новой шинели и с узелком в руке. За ним шагает рыжий городовой… .
2) – А поворотись-ка, сын! Экой ты смешной какой! Что это на Вас за поповские подрясники?
3) Когда император Александр Павлович окончил венский совет, то он захотел по Европе проездиться и в разных государствах чудес посмотреть.
4) Жили да были два генерала, и так как оба были легкомысленными, то в скором времени, по щучьему велению, по моему хотению, очутились на необитаемом острове.
5) Она никому не принадлежала; у неё не было собственного имени, и никто не мог бы сказать, где находилась она во всю долгую морозную зиму и чем кормилась. От тёплых изб её отгоняли дворовые собаки…
(по 0,5 б.)
3. Соотнесите название произведений и имена героев. Вспомните авторов.
| Катерина Петровна Алена Дмитриевна Василиса Егоровна Наталья Савишна Лидия Михайловна Ганна Солоха Настя Марья Антоновна Марья Гавриловна | «Кладовая солнца» «Уроки французского» «Детство» «Ночь перед Рождеством» «Майская ночь, или Утопленница» «Телеграмма» «Ревизор» «Метель» «Капитанская дочка» «Песня про купца…Калашникова» |
(по 0,5 б.)
9 класс
- Сделайте анализ стихотворения А. А. Фета «Деревня»
(10 б.)
2. Мой любимый литературный герой (5 б.)
3. Назовите произведения и авторов по персонажам литературных произведений: Стародум, скотница Хавронья, княгиня Марья Алексеевна, Князь Игорь, Журден, Жилин, Герасим, Остап, капитан Немо, Земляника.
(по 0,3 б.)
4. Какую роль играет сцена дуэли Гринева и Швабрина в романе А. С. Пушкина «Капитанская дочка».
(5 б.)
10 класс
- Анализ стихотворения А. А. Фета
^ Печальная берёза
У моего окна,
И прихотью мороза
Разубрана она.
Как гроздья винограда,
Ветвей концы висят, -
И радостен для взгляда
Весь траурный наряд.
Люблю игру денницы
Я замечать на ней,
И жаль мне, если птицы
Стряхнут красу ветвей.
1842г. (10 б.)
2. Сочинение-миниатюра «Образ провинциального города в русской литературе». (5 б.)
3. Узнайте произведения по персонажу: Герман, Троекуров, Ольга, Санчо Панса, Мефистофель, Капулетти, Журден, Стародум, Данко, Швабрин.
(по 0,3 б.)
4. Мой любимый литературный герой. (5 б.)
11 класс
1. Какие функции в литературном произведении выполняет место действия? Продемонстрируйте свой ответ конкретным анализом нескольких произведений. (5 б.)
2. В чём заключаются характерные признаки жанра «повесть»? Определите и приведите примеры 2-3 повестей.
(3 б.)
3. Проанализируйте стихотворение В. Высоцкого «Здесь у елей дрожат на весу…»
^ Здесь лапы у елей дрожат на весу,
Здесь птицы щебечут тревожно –
Живёшь в заколдованном диком лесу,
Откуда уйти невозможно.
Пусть черёмухи сохнут бельем на ветру,
Пусть дождём опадают сирени, -
Всё равно я отсюда тебя заберу
Во дворец, где играют свирели!
Твой мир колдунами на тысячи лет
Укрыт от меня и от света, -
И думаешь ты, что прекраснее нет,
Чем лес заколдованный этот.
Пусть на листьях не будет росы поутру,
Пусть луна с небом пасмурным в ссоре, -
^ Всё равно я отсюда тебя заберу
В светлый терем с балконом на море!
В какой день недели, в котором часу
Ты выйдешь ко мне осторожно,
Когда я тебя на руках унесу
Туда, где найти невозможно?
Украду, если кража тебе по душе, -
Зря ли я столько сил разбазарил?!
Соглашайся хотя бы на рай в шалаше,
Если терем с дворцом кто-то занял!
(10 б.)
4. Мой любимый литературный герой. (5 б.)
5. Для русской литературы характерно использование так называемых говорящих имён и фамилий. Вспомните такие имена и фамилии в произведениях русских авторов. Объясните, с какой целью тот или иной писатель даёт своему герою (персонажу) именно такую фамилию или имя.
(по 0,3 б.)