Geum.ru

Прощание с азбукой

Вид материалаДокументы
Подобный материал:
ПРОЩАНИЕ С АЗБУКОЙ

Учитель. Сегодня мы должны поблагодарить нашу первую и самую важную книгу, по которой все дети учатся читать. Давайте все вместе назовем имя этой книги («Азбука»).благодаря азбуке мы начинаем различать буквы и складывать из них слова. А тот, кто знает азбуку, принимается читать книги и понемногу умнеет. В мире так много прекрасных книг! Но нашу первую книгу мы никогда не забудем.

Итак, наш сегодняшний праздник посвящен азбуке.


Выходят ребята, читающие монтаж.

Тот, кто хочет много знать,

Многого добиться,

Обязательно читать

Должен научиться.


Азбука, азбука

Каждому нужна.

Нам поможет книжки

Прочитать она.


Чтобы азбуку учить,

Не лениться нужно.

Книгу поблагодарить

Хорошо бы дружно.


Азбука, азбука

Каждому нужна.

Нам поможет книжки

Прочитать она.


Учитель. Давайте все вместе позовем Азбуку. (Азбука, азбука!)

Появляется Азбука. Она приветственно машет всем рукой.

Азбука. Здравствуйте, друзья. Как я рада, что пришла к вам в гости!

Ведущая. Мы хотим поблагодарить тебя за то, что научила наших ребят грамоте.

Азбука. Так ведь это и есть моя цель—научить вас различать буквы, а потом складывать их в слова.


Выходят чтецы.

Словно ласковый фонарик,

Приходила к нам Азбука.

И читаем мы слова—

Дружба, мама и Москва.


В книгу смотрим мы с умом,

Словно в доме мы родном.

Чтобы книги прочитать,

Надо азбуку нам знать.


Вот на букварь ты приналег

И азбуку осилить смог,

Так много слов на свете есть,

И я их все могу прочесть.


Ведущая. Мне кажется, в нашу дверь стучат. Кто там? Пожалуйста, войдите!

Вбегает ПЯТЕРКА

Пятерка. Здравствуйте, ребята. Вы узнали меня7


Ведущая. Конечно. Это знаменитая школьная отметка. (загадывает детям загадку)

В школе есть такая птица—

Если сядет на страницу,

Очень рад бываю я,

А со мной—моя семья.

Угадайте, ребята, как зовут эту гостью? (вместе с детьми произносит: «Пятерка»)


Пятерка. А я рада, что пришла к вам в школу. Сегодня у вас праздник?


Ведущая. Конечно. Мы говорим слова благодарности нашему другу Азбуке.


Пятерка. Азбука и мой лучший друг. Ведь тот, кто хорошо учился по этой книге, будет старательно учиться и дальше, поэтому в его тетрадках буду часто появляться я - Пятерка.


Со страшным грохотом вбегает Двойка. Она тащит за собой на веревке связанных литературных героев—Айболита и Бармолея.

Ведущая. Я знаю, кто это. И ребята сейчас тоже угадают имя этой незваной гостьи.

(загадывает загадку)


В школе есть такая птица—

Если сядет на страницу,

То с поникшей головой

Возвращаюсь я домой.

Угадали, ребята, ее имя? (вместе с детьми произносит: «Двойка») Но сегодня мы желаем ребятам только хороших и отличных отметок. Как пробралась к нам это Двойка?


Азбука. Кто ее пустил?

Пятерка. И кого это она притащила к нам на веревке?


Двойка. (злорадно). А никто меня не впускал. Я сама прибежала. Да еще по дороге вот этих двоих простофиль встретила. Они и рассказали мне, что у вас праздник. А я, Двойка, любой праздник могу испортить. Вот!


Пятерка. Выходит, люди — наши гости! Кто же это?


Ведущая. Я думаю, что нам надо победить Двойку, и тогда она отпустит гостей, а сама бесследно исчезнет. Только как же нам ее победить?

Азбука. Я знаю как—грамотностью! Ведь теперь все наши ребята знают азбуку.

Двойка. А вот и нет! Я считаю, что ваши ребята—лодыри и бездельники. Что они в школу ходили-ходили, да так ничему и не научились.

Ведущая. Мы готовы выполнить твои задания, только сначала отпусти своих пленников.

Двойка. Так они и есть первое мое задание. Кто эти люди? Я подскажу. Они живут в известных книжках. Имя этого человека (указывает на Айболита) нач-ся на букву А


Двойка. Угадайте, кто он. (читает загадку)

Всех всегда лечить он хочет,

Лечит днем и лечит ночью.

Если руку ты ушиб,

Если горло заболело,

Одолел тебя вдруг грипп,

Ты к нему направься смело.

Ведущая. А можно, я дам ребятам подсказку? Вспомните окончание стихотворной строчки об этом литературном герое.

Всех излечит, исцелит

Добрый доктор… (Айболит)

Двойка. Вы угадали. ( отвязывает Айболита.) его имя действительно начинается с буквы А.

Айболит. Спасибо, ребята. (отряхивается, приводит себя в порядок)

Двойка. Но этот персонаж добрый и хороший. Его все знают и любят. А вот вам другой (указывает на Бармалея).


Ведущая. А с какой буквы начинается его имя?

Двойка. С буквы Б.

Жил разбойник злой-презлой,

Всех, кто с ним встречался,

Он пугал ночной порой

И бегом спасался.

Ведущая. Ребята, что это за имя у злого разбойника? Оно начинается на букву Б.

Пятерка. Правильно, его имя – Бармалей .

Двойка. И это вы знаете. ( отвязывает Бармалея).

Бармалей. Спасибо, ребята, выручили старика. Шли мы с Айболитом к вам на праздник, вдруг откуда ни возьмись это Двойка. Налетела на нас, вызнала куда мы шли, да и связала веревкой.

Айболит. Мы хотели познакомить ребят с нашими книжками, а получилось, что попали в плен. Хорошо, что вы нас выручили.

Ведущая. Мы были рады вам помочь! Ведь все ребята хорошо знают книжки о вас—добром докторе Айболите и злом разбойнике Бармалее.

Бармалей. Только, пожалуйста, не называйте меня злым. Ведь в конце книги я исправился и тоже стал хорошим.

Двойка. С первым заданием ребята справились. А каким премудростям они еще у вас обучены?

Пятерка. Умеют мелом на доске писать, а в тетрадях—ручками.

Ведущая. Знают не только буквы, но и цифры.

Пятерка. Считают, читают, пишут и рисуют.

Двойка. А можно поиграть с вашими ребятами еще в одну игру?

Азбука. Попробуй, только в добрую.

Двойка. Сыграем в игру наоборот?

Азбука. А как это—наоборот?

Двойка. Я буду называть слово, а ваши ребята—противоположное ему по значению. Например, я говорю—черное, а ребята…

Азбука. Белое.

Двойка. Я говорю—промокла, а ребята

Пятерка. Высохла.


Двойка. Высоко-низко, белое-…, далеко-…, большой-…, горячий-…, темно-…, верх-…, день-….

Ишь ты, правильно. Пойду-ка я обратно, в свою страну двоечников. А может, кого-то из вас с собой забрать? ( с вредным видом всматривается в ребят)

Пятерка. Ну, я вижу, двойка, по-хорошему ты не уйдешь.

Азбука. Давайте позовем к нам на помощь еще одного сказочного героя—мальчика Ваню.

Пятерка. А Ваня всегда приходит в гости с верным другом—Коньком Горбунком.

(хлопает в ладоши, вбегает Ваня, впереди него скачет Конек Горбунок.)

Ваня. Тпр-р-р! (останавливает Конька Горбунка)

Конек Горбунок бьет копытцем и кивает головой. – Кому наша помощь понадобилась?

Азбука. Вот, прибежала к нам Двойка и никак уходить не хочет.

Ваня. Так есть один простой способ с ней справиться!

Ведущая, Пятерка, Азбука (хором). Какой?

Ваня. Пусть мой волшебный Горбунок об этом расскажет.

Конек-Горбунок. Надо всем хорошо учиться, тогда и Двойка в гости не примчится.

Азбука. Я думаю, что все ребята постараются учиться только на пятерки!

Ваня. Конек-Горбунок—мой верный друг. Наверное, у каждого из вас, ребята, есть друзья?

Конек-Горбунок. Тогда давайте вспомним персонажей сказок, которые крепко дружили. Договоримся так. Я назову вам имя персонажа, а вы вспомните имена его друзей.

Ваня. Например. Я – Ваня, а кто мой друг? (указывает на Конька-Горбунка)

Ваня и Конек-Горбунок по очереди называют имена сказочных персонажей:

Вини-Пух—Пятачок , ослик Иа

Крокодил Гена – Чебурашка

Буратино—Мальвина, Пьеро, Артемон и т.д

Доктор Айболит – животные

Ваня. Молодцы, ребята. Как много героев хороших детских книг вы знаете.

1 класс читают стихи, затем учитель выдает каждому уч-ся удостоверения.


В середине апреля

В школе праздник Букваря!

Мы прочли букварь до корки,

Нам по чтению пятерки!

Позади нелегкий труд

Медленного чтения:

Нам сегодня выдают

У-до-сто-ве-ре-ни-я!


У-ДО-СТО-ВЕ-РЕ-НИ-Е!

АЗБУКА- СТУПЕНЬКА К МУДРОСТИ!

В ТОМ, ЧТО БУКВАРЬ ПРОЧЛА, ПОЛНЫЙ КУРС ПРОШЛА.

И ТЕПЕРЬ БЕЗ ПЕРЕДЫШКИ ТЫ ПРОЧТЕШЬ

ЛЮБЫЕ КНИЖКИ.

Уч-ся исполняют песню про Азбуку.

Учитель. А теперь еще раз нашего верного друга Азбуку, а также всех остальных, кто помог нам устроить этот праздник.

(можно представить слово родителям, директору школы)