Экзамен II семестр 3 ч в неделю в Iсеместре 2 ч в неделю во II семестре

Вид материала

Литература

Подобный материал:

• Данный курс лекций рассчитан на один семестр, включающий 14 часов, т е. 1 час в неделю., 328.27kb.
• Часа лекций и 1 час лабораторных занятий в дисплейном классе в неделю в первом семестре,, 531.87kb.
• Курс 4,5 Семестр 8,9 Часов в неделю 8 сем. 4 Часов в неделю 9 сем., 295.7kb.
• Нормативный срок освоения программы 72 часа. Режим обучения 2-4 часа, 2 раза в неделю, 208.83kb.
• Богослужебная часть, 744.65kb.
• Кафедра английского языка, 451.43kb.
• Рабочая программа по алгебре для 7 класса. (I четверть 5ч в неделю, II, III и ivч, 224.03kb.
• План основных мероприятий в городских округах и муниципальных районах Липецкой области, 1265.23kb.
• «Избранные вопросы математики» (алгебра), 68.66kb.
• Элективный курс по информатике информатика для любознательных, 249.38kb.

1. Выписка из учебного плана
   

Литература как основа духовного и нравственного развития личности. Специфика детской литературы: художественный и педагогический компоненты. Круг чтения детей дошкольного возраста. Фольклор в детском чтении. Основные этапы отечественной и зарубежной литературы. Система жанров детской литературы. Приключенческая и научно-познавательная литература для детей. Тенденция развития современной детской литературы. Методика анализа произведений детской литературы.


Объем работы студента в часах по специальности 030900 педагогика, психология дошкольная, составляют 90 часов аудиторных занятий по дисциплине на очном отделении.

Название дисциплины	Семестр	Всего по ГОС	Всего аудиторных	Лекции	Практика	Лаборат.	Индивид.	СРС
Детская литература	I II	144	90	50	40		3	51

Форма контроля:

зачет- I семестр

экзамен – II семестр

3 ч. в неделю в I семестре

2 ч. в неделю во II семестре

2. Требования к уровню подготовки выпускника
   

по специальности 030900

«Дошкольная педагогика и психология»


2.1. Требования к профессиональной подготовленности специалиста


2.1.1.Выпускник должен уметь решать задачи, соответствующие его квалификации, указанной в п. 1.2. настоящего государственного образовательного стандарта.

2.1.2. Специалист должен знать государственный язык Российской Федерации – русский язык; свободно владеть языком, на котором ведется преподавание;

2.1.3. Преподаватель дошкольной педагогики и психологии должен знать:

- своеобразие детства и юношества как особых периодов развития личности человека;

- пути приобщения студентов к общечеловеческим, национальным, духовным ценностям, формирования активного отношения к миру;

- научные основы организации образовательного процесса в педагогическом колледже, училище;

- содержание и методику преподавания дошкольной педагогики, психологии и частных методик в педагогическом колледже, училище.

2.1.4. Преподаватель дошкольной педагогики и психологии должен уметь применять:

- прогрессивные методы преподавания психолого-педагогических дисциплин;

- современные виды и формы контроля знаний, умений и навыков студентов;

- приемы руководства педагогической практикой студентов;

- различные формы организации творческой деятельности студентов педагогического колледжа и училища;

-методы психолого-педагогических исследований, обработки и анализа материалов, способы их оформления;

- способы профессиональной и личностной рефлексии.

3. Принципы программы

Пpoгpaммa соответствует ГОС пр. 11 специальности 030900 «Дошкольная педагогика и психология» по дисциплинам предметной подготовки.

Данный курс разработан на лучших образцах русской, мировой и якутской детской литературы.

Соблюдается учет межпредметных связей с курсами: выразительного чтения, общей литературы, истории России, изобразительного искусства, музыки.

Соблюдается сочетание историко-литературного и теоретико­-литературного принципов при построении курса, сочетание групповых и индивидуальных форм работы.

Курс имеет теоретическую и практическую направленность.

На заочном отделении изучение дисциплины в основном строится на самостоятельном изучении материала, на проведении установочных лекций и практических занятий.

4. Цели и задачи дисциплины

После изучения курса студент будет:

4.1.Иметь представление:

4.1.1.О детской литературе как о вполне самостоятельном историко-литературном явлении, отражающем общие тенденции развития отечественной и мировой культуры литературы, а также педагогической мысли.

4.1.2. Об основных этапах развития отечественной и зарубежной детской литературы.

4.1.3. О месте детской литературы России в мировой художественной литературе.

4.2. Знать:

4.2.1. Систему жанров детской литературы

4.2.2. Содержание основных произведений детской литературы.

4.2.3. Содержание программы по детской литературе в дошкольном учреждении.

4.2.4. Творчество выдающихся детских писателей как русских, так и принадлежащих к мировой культуре, но «обретших вторую культурную родину» в России;

4.2.5. Наизусть корпус стихотворных и прозаических (частью) текстов, обязательных для работы с детьми и подростками;

4.2.6. Новинки детской литературы.

4.2.7. Тенденции развития современной детской литературы.

4.3. Уметь:

4.3.1. Демонстрировать на прак­тике владение ключевыми литературно-критическими письменны­ми жанрами: аннотацией, рецензией, обзором детского литературного издания; художественными жанрами: литературной сказкой (стилизация, пародия и др.), загадкой, рассказом (с динамичным ув­лекательным сюжетом).

4.3.2. Самостоятельно анализировать произведения для дошкольников. аналитического подхода к художественному тексту, имеющему своим адресатом ребенка или подростка;

4.3.3. Составлять аннотации, подбирать книги для работы с детьми разных возрастных групп.

4.3.4. Выразительно читать и рассказывать художественные произведения.

4.3.5. Составлять викторины, кроссворды, шарады по художественным произведениям.

4.3.6. Составлять сценарии утренников по ознакомлению дошкольников с детской литературой и детскими писателями.

4.3.7. Организовывать выставки детской литературы

4.3.8. Составлять доклады по жизни и творчеству писателей и поэтов.

Тематика рефератов

1. Пословицы и поговорки.
   
2. Фольклорные и литературные дразнилки
   
3. Небылицы-перевертыши и нелепицы.
   
4. Колыбельные песни в фольклоре и литературе.
   
5. Пестушки, потешки и прибаутки в детском фольклоре.
   
6. Фольклорные и литературные считалки.
   
7. Поддевки, приговорки, припевки и заклички.
   
8. Скороговорки в фольклоре и в литературе.
   
9. Фольклорные и литературные загадки.
   
10. Былины.
    
11. Сказки о животных.
    
12. Волшебные сказки.
    
13. Бытовые (сатирические) сказки.
    
14. Сказки Ш. Перро.
    
15. Сказки братьев Гримм.
    
16. Сказочные персонажи В. Гауфа.
    
17. Мнимые и настоящие ценности в сказках Х.-К. Андерсена.
    
18. «Новые сказки» Х.-К. Андерсена.
    
19. «Снежная королева» Х.-К. Андерсена.
    
20. Сказочный мир Гофмана.
    
21. Первые учебные книги для детей.
    
22. Творчество А.Т. Болотова для детей.
    
23. Сказки для детей Екатерины II.
    
24. «Робинзон Крузо» Д. Дефо.
    
25. Сказки Н.М. Карамзина для детей.
    
26. Басни И.А. Крылова.
    
27. Баллады В.А. Жуковского.
    
28. Сказки В.А. Жуковского.
    
29. Творчество А.О. Ишимовой для детей.
    
30. Журналы для детей I половины XIX века.
    
31. Сказки А.С. Пушкина.
    
32. Феномен «Конька-горбунка» П.П. Ерщова.
    
33. Волшебная повесть А. Погорельского.
    
34. Сказки В.Ф. Одоевского.
    
35. «Турецкая сказка» М.Ю. Лермонтова («Ашик-Кериб»).
    
36. «Аленький цветочек» С.Т. Аксакова.
    
37. Детские журналы II половины XIX века.
    
38. Мир детства в произведениях Л.Н. Толстого.
    
39. «Азбука» Л.Н. Толстого
    
40. Рассказы для детей Л.Н. Толстого.
    
41. Автобиографическая трилогия Л.Н. толстого.
    
42. Повесть о детстве в творчестве С.Т. Аксакова.
    
43. «Детство Темы» Н. Гарина-Михайловского.
    
44. повести Н.В. Гоголя для детей.
    
45. Сказки В.И. Даля.
    
46. Сказки В. Гаршина.
    
47. «Аленушкины сказки» Д.Н. Мамина-Сибиряка.
    
48. Поэзия для детей II половины XIX века.
    
49. Учебные книги К.Д. Ушинского.
    
50. Творчество для детей Н.А. Некрасова.
    
51. Рассказы для детей А.П. Чехова.
    
52. Творчество И.А. Бунина для детей.
    
53. Рассказы А.И. Куприна для детей.
    
54. Сказки А.М. Ремизова.
    
55. Творчество А.Н. Толстого для детей.
    
56. Детские журналы на рубеже веков.
    
57. Л.А. Чарская и детская литература.
    
58. Тема детства в произведениях М. Горького.
    
59. Детские журналы 20-30-х годов XX века.
    
60. К. Чуковский о детской литературе.
    
61. Сказки К.И. Чуковского.
    
62. Поэзия Саши Черного.
    
63. В.В. Маяковский для детей.
    
64. Драматургия с.Я. Маршака
    
65. Поэзия для детей С.Я. Маршака.
    
66. –
    
67. Творчество Д. Хармса для детей.
    
68. Сказки П.П. Бажова.
    
69. Взаимосвязь природы и человека в творчестве М.М. Пришвина.
    
70. Рассказы Б.С. Житкова для детей.
    
71. Творчество к.Г. Паустовского.
    
72. Сказки В.П. Катаева.
    
73. Рассказы В.А. Осеевой для детского чтения.
    
74. Поэзия Е.А. Благининой.
    
75. Творчество С.В. Михалкова для дететй.
    
76. Творчество Б.В. Заходера для детей.
    
77. Мир ребенка в творчестве В. Берестова и И. токмаковой.
    
78. Поэзия Г.В. Сапгира и Ю.П. мориц.
    
79. Юмор в творчестве Н.Н. Носова.
    
80. Сказки Н. Носова.
    
81. Рассказы в.Ю. Драгунского для детей.
    
82. Юмор в рассказах В.В. Голявкина.
    
83. Сказки Э. Успенского.
    
84. Журналы для детей 60-80-х годов XX века.
    
85. Приключенческая литература для детей.
    
86. Научно-фантастическая литература для детей.
    
87. Первые иллюстраторы детской книги.
    
88. Приключения Алисы в сказках Л. Кэрролла.
    
89. Сказки А. Линдгрен.
    
90. «Просто сказки» Р. Киплинга.
    
91. «Приключения Гулливера» Д. Свифта.
    

8. Рекомендуемая литература


Учебные пособия


2. Детская литература / под ред. Е.Е. Зубаревой.- М., 1989.

3. Сетин ф.И. история русской детской литературы.

Конец X - 1-я половина XIX в.- м.1990.

4. Советская детская литература / Под ред. В.Д. Разовой. -М., 1978.

5. Чернявская Я.А., Розанов И.И. Русская советская детская литература. -Минск, 1984.

6. Детская литература / под ред. А.В. Терновского. -М.1977.

7. Зарубежная литература для детей и юношества: В 2 ч. / Под. ред. Н.К.

Мещяряковой, И.С. Чернявской. - М.1997.

8. Русские детские писатели XX века: Библиографический словарь / Под ред. Г.А.

Черной, И.Г. Минераловой и др. -М.1997, 1998. последующие издания.

9.Минералова И.Г. Детская литература: Учебн. пособие для студ. вуз. - М.: Гуманит.

изд. центр ВЛАДОС, 2002.-176 с.

10. Минералова И.Г. Практикум по детской литературе. -М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС,

2001. -256 с.

Основная

1. Баланов Б.Е. Книжка про книжки. М., 1978
   
2. Бура В.В. Евгений Пермяк. М.,1982.
   
3. Бердшадская Н.Р. Халимова В.З. Литературное творчество.
   
4. Бельская Л.Л. Песенное слово. Поэтическое мастерство Есенина. М., 1990.
   
5. Боголюбская М.К. Шевченко В.В. Художественное чтение и рассказывание в детском саду. М., 1986.
   
6. Джежелей О.В. светловская Н.Н. Учимся любить книгу. М., 1982.
   
7. майман В.А. Слилина Э.В. Теория и практика литературного анализа. М., 1984.
   
8. Михалков С. Ответственность перед временем. М., 1990.
   
9. Мотяшов И. Сергей Михалков.М., 1975.
   
10. Пришвина В.Д. Наш дом. О жизни и творчестве М. Пришвина. М., 1977.
    
11. Сказки, предания, легенды, былички, сказы, устные рассказы. М., 1977.
    

Дополнительная

1. Сивоконь С.И. веселые наши друзья. М., 1980.
   
2. Сивоконь С.И. Чуковский и дети. М., 1983.
   
3. Чуковский К.И. Живой как жизнь. М 1962.
   
4. Чуковский К.И. От двух до пяти М.,1990
   
5. Наров А.И. Волшебники приходят к людям. Книга о сказке и сказочниках. М., 1997.