Домашнее задание Подведение итогов урока Оценивание своей работы и работы одноклассников
| Вид материала | Урок |
- Домашнее задание. Подведение итогов урока. Ход урока, 114.86kb.
- Контрольный тест (приложение) Подведение итогов урока Домашнее задание, 95.55kb.
- Домашнее задание (2 мин.). Подведение итогов урока (2 мин.). Ход урока, 68.93kb.
- План урока: Организационный момент Объяснение новой темы Подведение итогов Домашнее, 146.54kb.
- Урока в 6 классе. Факультатив «Вокруг тебя мир». Тема: Подведение итогов работы, 15.93kb.
- Самостоятельная работа учащихся по росписи матреш ки / 28 мин/ Подведение итогов., 18.96kb.
- Воспитательная Программа «истоки» Содружество семьи и школы: Опыт педагогической работы, 158.12kb.
- План основных мероприятий в городских округах и муниципальных районах Липецкой области, 1265.23kb.
- Домашнее задание 2 минуты. Описание конспекта урока с четкими указаниями по использованию, 34.5kb.
- Оценивание курсовой работы, 38.6kb.
Открытый урок по литературному чтению, проведенный в 3 – А классе ГОУ СОШ № 316
учителем высшей категории Чистяковой О. В.
2010-2011 учебный год
Тема: рассказ Л. Пантелеева «Честное слово»
Цели: 1. Ввести в круг чтения произведения Л. Пантелеева
2. Учить определять главную мысль произведения, выявлять точку зрения автора и выражать свою точку зрения.
3. Формировать умение рассказывать о герое, его поступках
4. Отрабатывать навык чтения вслух по ролям
5. Формировать универсальные учебные действия
Ход урока.
| Логика построения урока | Деятельность учителя | Деятельность учащихся |
| Эмоциональный настрой на урок Знакомство с биографией писателя Повторение изученных произведений Пантелеева в 1-2 классах Первичное восприятие прочитанного произведения Проверка знаний учащихся содержания произведения Постановка перед учащимися проблемного вопроса Анализ художественного произведения Домашнее задание Подведение итогов урока Оценивание своей работы и работы одноклассников | Приветствие Сегодня мы начнем знакомство с интересным человеком и известным писателем, который сказал о своем творчестве так: «В детских книгах должны быть и юмор, и героика, и настоящие страсти, и большая мысль» Как понимаете эти слова? Предлагаю подробнее узнать об этом писателе Литературная викторина Как называется произведение, которое вы прочитали к уроку? Поделитесь своими впечатлениями. Тест Вернемся к заголовку произведения. Подберите родственные слова к слову «честное» Объясните значение этих слов. Как понимаете выражение « Дать честное слово»? Что значит «настоящий человек»? Какая связь существует между этими понятиями? – это цель нашего урока Прочитайте 1 абзац. Каким предстает перед нами мальчик? Найдите диалог мальчика и автора-рассказчика. Прочитайте Какой мальчик в этой ситуации? Найдите диалог мальчика и военного. Прочитайте. Как изменилось настроение мальчика? Какой он в этой ситуации? Герой рассказа: Маленький Добросовестный Жалкий Ответственный Безутешный Честный Дисциплинированный Смелый Настойчивый Искренний Обаятельный Почему слова записала в два столбика? Прочитайте последние 4 абзаца Почему рассказчик еще раз с удовольствием пожал руку мальчику? Какая же связь между умением держать слово и настоящим человеком? А вы умеете держать свое слово? Вы считаете себя настоящим человеком, почему? Прочитайте пословицы. Какая из них выражает главную мысль рассказа? Прочитайте домашнее задание. Что значит «Выразительно прочитать диалог»? Что поможет выполнить творческую работу? Вернемся к началу урока и словам писателя о детской книге. Подходят ли эти слова к рассказу «Честное слово»? За что можете похвалить себя на уроке? Кого из одноклассников вы хотели бы отметить, кто отличился на уроке? Молодцы, урок окончен. | Высказывания детей Индивидуальная работа детей с карточкой (прочитай биографию писателя и найди ответы на вопросы) Ученики называют заданные произведения Высказывания детей по заданному началу: Мне понравился рассказ, потому что… Читая произведение, я задумался …. Я восхищаюсь…. Меня удивило…. Я согласен с …. Работа в группах с тестом Проверка Оценивание работы в группе Высказывания детей Работа над лексическим значением слов Выбор детьми качеств героя произведения с опорой на текст рассказа Чтение диалога по ролям Работа в парах (выберите те качества, которые подходят к герою рассказа и аргументируйте свой выбор, пользуясь текстом) Проверка и оценивание работы в парах Чтение по ролям Обсуждение Высказывания детей Определение главной мысли рассказа Выразительное чтение диалогов Творческая работа: Мини-сочинение «Настоящий человек – это …» Высказывания детей |