Публичный доклад
| Вид материала | Доклад |
СодержаниеПрофилактика детского травматизма Основные задачи работы За год была проделана следующая работа 3. В сентябре – октябре велась подготовка команды членов ЮИД к участию в районном Слёте ЮИД. 4 9. Был организован просмотр и обсуждение фильма «Дорога полна неожиданностей» для учащихся 1 – 4 ых классов. 10 11. Во 2-11 классах были проведены классные часы по ПДД, 12 15. Были сформированы два отряда ЮИД: «Сигнал» - 25 учащихся ( 5 -9 кл.) и «Перекрёсток» - 24 учащихся ( 2-4 кл.). 16. Соблюдение санитарно-технических требований Меры противопожарной безопасности Гражданская оборона, защита Осуществление контроля вопросов безопасности в школе А как у нас с профилактикой правонарушений? А не пойти ли нам в библиотеку?! А какие у нас выставки прошли А у нас в школе есть логопедический пункт А) лечебная работа За 2007-2008 учебный год коррекционную помощь получили 28 учащихся, выпущены 22 человека; оставлены для продолжения коррекции 5 В) Мероприятия по улучшению оснащённости кабинета Наша помощница – наука психология Приложение №1 ... 3 Безопасность образовательного учреждения – это условия сохранения жизни и здоровья обучающихся, воспитанников и работников, а также материальных ценностей образовательного учреждения от возможных несчастных случаев, пожаров, аварий и других чрезвычайных ситуаций. Безопасность школы является приоритетной в деятельности администрации школы и педагогического коллектива. Объектом этой деятельности являются: охрана труда, правила техники безопасности, гражданская оборона, меры по предупреждению террористических актов и контроля соблюдения требований охраны труда. Безопасность ОУ включает все виды безопасности, в том числе: пожарную, электрическую, взрывоопасность, опасность, связанную с техническим состоянием среды обитания. Цель: обеспечение безопасности обучающихся, воспитанников и работников школы во время их трудовой и учебной деятельности путём повышения безопасности жизнедеятельности. В соответствии с требованиями положения о службе охраны труда в муниципальном образовательном учреждении работа осуществлялась в следующих направлениях: – защита здоровья и сохранение жизни; – соблюдение техники безопасности учащимися и работниками школы. Исходя из цели и направлений, были поставлены следующие задачи: – обеспечение выполнения правовых актов и нормативно-технических документов по созданию здоровых и безопасных условий труда в образовательном процессе; – организация и проведение профилактической работы по предупреждению травматизма на занятиях и внеурочное время; – выполнение плана совместно с профсоюзным комитетом по учреждению условий охраны труда, предупреждению детского, производственного травматизма и профессиональных заболеваний; – изучение причин детского, производственного травматизма; – обеспечение работников специальной одеждой и другими средствами индивидуальной защиты; – проведение своевременного и качественного инструктажа обучающихся и работников по охране труда; – пропаганда охраны труда в школе и повышение ответственности всех работников за соблюдением требований охраны. Реализация вышеперечисленных задач осуществлялась следующим образом: издан приказ в начале учебного года «О назначении ответственных лиц за организацию безопасной работы»; разработаны должностные инструкции по охране труда работников школы, необходимая документация; утверждено положение о службе охраны труда в муниципальном образовательном учреждении; составлены планы работы по профилактике детского травматизма и дорожно-транспортных происшествий, по пожарной безопасности, по предупреждению террористических актов; организация режима обучения, состояние охраны труда в течение года рассматривались на педагогических советах, административных совещаниях; осуществлялся контроль за вопросами охраны труда, ТБ, ГО и др. ^ Профилактика детского травматизма Неоднократно проводились занятия с классными руководителями по порядку обучения правилам дорожного движения, поведению на воде, противопожарной безопасности. В 2007 – 2008 учебном году вся работа была направлена на создание отряда ЮИД. Создание отряда ЮИД осуществлялось с целью организации и проведения работы с детьми по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма, пропаганды безопасного поведения на дорогах, развитие ответственности в обеспечении безопасности жизнедеятельности, воспитания правовой культуры. ^ Основные задачи работы: - изучение правил дорожного движения; - расширение, развитие знаний, умений в области БДД; - воспитание соответствующих навыков поведения, использования их в повседневной жизни; - профессиональная ориентация учащихся. Для работы была закуплена методическая литература, куплен фильм «Дорога полна неожиданностей» и компьютерный диск по ПДД, выписана газета «Добрая Дорога Детства». ^ За год была проделана следующая работа: 1. Выступление старшей вожатой Беляевой Л.И. на ШМО классных руководителей по вопросу организации работы с детьми и родителями по предупреждению ДДТТ и с информацией о проведении операции «Внимание – дети!» в школе ( в сентябре ) и с информацией о проведении профилактических мероприятий - операция «Осенние каникулы» по предотвращению и предупреждению дорожно – транспортного травматизма. 2. Выступление старшей вожатой Беляевой Л.И. на родительском собрании со справкой о дорожно-транспортных происшествиях с участием детей и подростков на дорогах Московской области за 9 месяцев и об организации и работе отряда ЮИД в школе. ^ 3. В сентябре – октябре велась подготовка команды членов ЮИД к участию в районном Слёте ЮИД. 4. Учащиеся школы Кутарин К., Постовой И., Лаврентьева Ю., Агакий А., приняли участие в 3-х этапах районного слёта ЮИД. Результаты участия в соревнованиях ( из 35 команд школ района ): 1 этап: - автогородок – 16 место; - конкурс кроссвордов – 1 место; - тестирование по видео фильму – 17 место. Итоговое – 5 место. 2 этап. Творческий конкурс агитбригад «Дорога ошибок не прощает». Сценарий агитбригады был составлен старшей вожатой Беляевой Л. И. Участие в этом конкурсе приняли Кутарин К., Кутарина М., Постовой И., Лаврентьева Ю., Агакий А., Пономарёва К., Ротко В., Андреев А., Шлакова Е., Фролова Е. Ребята заняли 13 место. Итоговое место после 2-х этапов – 6. 3 этап: - конкурс «Юный санитар» - 16 место; - конкурс по ПДД – 18 место. Итоговое место – 14. Итоговое место участия в конкурсах районного Слёта ЮИД – 8. 5. Во время проведения операции «Внимание – дети!» (в сентябре) была проведена встреча с инспектором ГИБДД г. Дмитрова Куприяновой И. Ю. в 1, 2, 5, 9, 10-11- ых классах. Силами отряда ЮИД были проведены - в 1-ых классах викторина «Красный, жёлтый, зелёный» с практической работой. Изготовление закладок для учебников «Светофор». - в 3-4- ых классах проведены беседы по ПДД «Мой путь в школу и обратно» с практической работой. Рисование плана – маршрута от дома до школы «Опасные места на моём пути в школу». - в 1- ых классах родителям были вручены памятки по безопасному поведению на дороге, по которым родители вместе с детьми должны были обсудить наиболее безопасный путь в школу. - проведена встреча со старшим лейтенантом милиции второго спецбатальона Мачневым А. В. в 1-5, 7, 11 классах. 6. В вестибюле школы для родителей перед каждыми каникулами вывешивались листовки – обращения и плакаты о выполнении ПДД для родителей и детей. 7. Был проведён конкурс рисунков «Внимание – дорога!», в котором приняли участие все учащиеся 1- ых и 2- ых классов. 8. Проведены 2 рейда по выполнению ПДД при переезде на автобусах. «Дорога домой из школы». Были сделаны фотографии, но нигде не были отражены результаты этих рейдов. ^ 9. Был организован просмотр и обсуждение фильма «Дорога полна неожиданностей» для учащихся 1 – 4 ых классов. 10. В 1б классе проведено тематическое занятие по теме «Дорожный язык» с практической работой «Рисуем дорогу». ^ 11. Во 2-11 классах были проведены классные часы по ПДД, 12.Учащимися 7 б класса была выпущена стенгазета «Дорожный патруль». 13. Был оформлен и работал «Уголок безопасности дорожного движения» В уголке периодически вывешивался план работы, правила перехода дороги, правила обхода пассажирского транспорта, правила для пешеходов, пассажиров, велосипедистов. Вывешивалась «Занимательная страница», в которой ребятам предлагалось разгадать кроссворды по ПДД. 14. Выступала агитбригада: - на Дне здоровья перед учащимися 1-4 классов; - на концерте в день выборов перед жителями микрорайона; - на празднике «День успеха» перед учащимися школы и родителями. ^ 15. Были сформированы два отряда ЮИД: «Сигнал» - 25 учащихся ( 5 -9 кл.) и «Перекрёсток» - 24 учащихся ( 2-4 кл.). 16. В апреле – мае проводилась учёба членов ЮИД. Активно посещали занятия учащиеся 3, 4а, 4б, 5а, 5б. Ребята из остальных классов были только на двух первых занятиях. ^ Соблюдение санитарно-технических требований Соблюдение санитарно-технических требований осуществлялось в соответствии с ГОСТ 120006-91 «Управление обеспечением безопасности в образовании», планом производственного контроля. Освещенность, уровень шума, воздушно-тепловой режим, санитарное состояние соответствует норме. ^ Меры противопожарной безопасности Противопожарное состояние школы отвечает установленным требованиям пожарной охраны. Администрацией централизованно решается вопрос об устранении замечаний пожарного надзора. Регулярно ведётся разъяснительная работа по профилактике пожара и по действиям во время пожара. Формы разъяснительной работы различны: беседы, анкеты, показ видеосюжетов. ^ Гражданская оборона, защита от ЧС природного и техногенного характера Гражданская оборона в течение учебного года организовывалась в соответствии с Федеральным законом от 21.12.1994 года № 68-Ф-3 «О защите населения и территорий от ЧС природного и техногенного характера» В течение учебного года основное внимание уделялось: – адресному выполнению учебной программы и качественному усвоению новых форм и методов в пропаганде ГО; – повышению выживаемости школы (постоянного состава) учащихся при ЧС мирного времени; – созданию условий, приближенных к реальным, при проведении тренировок; Согласно рекомендациям вышестоящих органов в сентябре, октябре проводились инструктажи педагогическими, техническими работниками с учащимися по предупреждению террористических актов, был составлен план работы по данному вопросу. В связи с обострением криминальной обстановки, участившимися случаями террористических актов на территории России была проведена определенная профилактическая работа в течение учебного года: – приняты необходимые дополнительные меры по ограничению допуска посторонних лиц в школе; – проведены и приведены в порядок чердачные, складские и технические помещения; – приняты меры по предотвращению проникновения посторонних лиц в здание школы в нерабочее время; – неоднократно проводились инструктажи с работниками охраны, педагогическими и техническими работниками, учащимися; – установлен контроль над закрытием, опечатыванием помещений, имеющих отдельный внешний вход; – обеспечена оперативная связь с районным отделением внутренних дел; – проводилась разъяснительная работа среди педагогов, учащихся и родителей по правилам поведения в условиях сложной криминогенной обстановки. ^ Осуществление контроля вопросов безопасности в школе В течение учебного года осуществлялся контроль: – за своевременной подготовкой кабинетов; – состоянием охраны труда и наличием необходимых средств по охране труда в кабинетах химии, физики, информатики, учебных мастерских, спортивном зале; – за выполнением инструкций при выполнении лабораторных работ по физике, химии и ведении журналов в данных кабинетах; – правильностью хранения химических реактивов в лабораторном кабинете химии; – выполнением обучающимися инструкций по охране труда на уроках трудового обучения, при работе на пришкольном участке. Выводы Таким образом, в школе ведётся работа по созданию безопасных условий сохранения жизни и здоровья обучающихся, воспитанников и работников, а также материальных ценностей ОУ от возможных несчастных случаев, пожаров, аварий и других чрезвычайных ситуаций. Однако всё ещё имеют место нарушения педагогами обязанностей дежурного на переменах. В связи с ростом всеобщей напряжённости, сложности и неустроенности жизни общества, характерной чертой которого стал высокий уровень преступности, постоянно создающий угрозу для человека, его здоровья и имущества (например, у школьников в этом учебном году рядом со школой отобрали 3 сотовых телефона), особую актуальность приобретает проблема обеспечения личной безопасности человека, как взрослого, так и ребёнка, подростка. Поэтому приоритетным направлением в работе на следующий учебный год должно стать обучение подрастающего поколения методам обеспечения личной безопасности. Следовательно, необходимо составить программу по обеспечению безопасности для выполнения следующих целей и задач: Цель: сформировать у юного гражданина потребность предвидеть возможные жизненные экстремальные ситуации, выработать навык правильного анализа и адекватного поведения, т. е. грамотные действия в тех условиях, которые могут сегодня встретиться на его жизненном пути. Задачи: 1. Составить комплексный план мероприятий для изучения, закрепления и совершенствования умений и навыков, практических действий, развития смекалки и инициативы, приобретения моральной и психической устойчивости в условиях повышенной опасности. 2. Разработать систему проверки вышеназванных знаний, умений и навыков учащихся. ^ А КАК У НАС С ПРОФИЛАКТИКОЙ ПРАВОНАРУШЕНИЙ? Учитывая индивидуальные особенности учеников, зная условия жизни детей, педагогический коллектив проводил большую индивидуальную работу с неблагополучными семьями, с детьми группы риска, с детьми, попавшими в трудную жизненную ситуацию. В течение года с учащимися, нарушавшими Устав школы, пропускавшими занятия без уважительных причин, проводилась большая работа. Ребят из асоциальных семей вместе с родителями приглашали на Совет профилактики, которых за год проведено четыре: 25 октября 2007 г, 20декабря 2007 г.,12 февраля 2008 года, 15 марта 2008 г. На заседаниях Совета профилактики, где присутствовали директор школы Салагина Н.В., завуч школы Каменская С.Н., социальный педагог Зотова Л.М., инспектор ОДН Михайлова В.В., классные руководители и учителя— предметники Журавлёва Е.П., Барило Н.И., Грезнева -Сичкарь Е.С., Абдулаев Б.А., Руденко Х.С., Титова М.А., Шакирова Л.С., Гаврилова Л.И., Мышак Е.В., Андреева А.В., Гришина Л.К. были приглашены 25 учащихся с родителями. На индивидуальные собеседования приглашали родителей Воронина Алексея (7-а класс), Рычихина Игоря (9-а класс), Мединцева Дмитрия (9-а класс), Попова Ильи (8-а класс),), Алексеева Артёма (8-а класс),Лобачевского Евгения (8-б класс),Багдасаряна Давида (7-б класс), Демидовой Елены (8б-класс), Черняховского Георгия (5-а класс), Ашурова Диловара (6-а класс), Грибкова Дмитрия, Воронина Александра, Семешина Ивана, Прокашева Павла (6-б класс), Гурина Дмитрия (9-а класс) и многих других. Осознали безответственное отношение к учёбе учащиеся 6-х классов Семешин Иван, Гибков Дмитрий, Воронин Александр, Ашуров Диловар. Эти учащиеся не усвоили программу по математике и решением педагогического совета от 27.05.08 г. им был продлён учебный год. Они занимались на каникулах с учителем математики Титовой М.А., выполнили все индивидуальные задания, справились с контрольной работой и переведены в 7 класс. Ученик 7-а класса Воронин Алексей и ученик 8-б класса Лобачевский Евгений, с которыми на протяжении всех лет обучения все учителя напряженно работали, в этом учебном году не старались в учёбе. Несмотря на то, что этих учащихся вместе с родителями систематически приглашали на совет профилактики, на собеседование в Икшанское ОВД, посещали на дому они не изменили отношения к учёбе. Пропускали занятия без уважительной причины, не усвоили программный материал. Воронин А. не успевал по четырём предметам, Лобачевский Е.- по шести. Решением педагогического совета от 27.05.08. Воронин А.оставлен на повторный год обучения в 7 классе, Лобачевский Е.- в 8 классе. Тридцать один ученик обучается в школе из попечительского дома «Родничок», поэтому администрация школы и классные руководители поддерживают тесную связь с руководством и воспитателями из попечительского дома. Часто посещают их на дому, знакомятся с условиями проживания, бытом детей.30 декабря 2007года по приглашению администрации попечительского дома «Родничок» завуч школы Каменская С.Н., социальный педагог Зотова Л.М., учителя Журавлёва Е.П., Барило Н.И., Виниченко В.И., Чёрная А.Н., Мартынова Ю.А., Науменко О.А. посетили попечительский дом и посмотрели прекрасный спектакль, в котором играли дети вместе с воспитателями. Декорации, сделанные своими руками, звуковое оформление, а самое главное- игра детей, никого не оставили равнодушными. Нужно сказать, что в попечительском доме сделано всё, чтобы дети хорошо учились и с пользой проводили досуг. Здесь работают кружки по интересам, спортивные секции. И ребята из попечительского дома защищают честь школы как в предметных районных олимпиадах, конкурсах плаката и рисунка, так и в спортивных соревнованиях. А большинство детей в «Родничке» -26 человек, из неблагополучных семей. С целью профилактики безнадзорности, правонарушений, наркомании и алкоголизма классными руководителями были проведены классные часы, беседы, показаны видеофильмы «Право на жизнь», «Ответственность подростков за правонарушения». В начальных классах это беседы о вреде курения, о токсикомании, наркотических веществах, о том, как вести себя с незнакомыми людьми. В среднем и старшем звене говорили с ребятами о противостоянии давлению среды, обсуждали следующие темы:
Все эти темы нашли своё отражение в конкурсе плаката «Право на жизнь», в котором участвовали 5 -11-е классы. Большим событием в школе стал спектакль-тренинг «Театр жизни», который подготовили для учеников и родителей 11классники . Это спектакль для тех, кто способен слышать и чувствовать, находить ответы на многие вопросы: что такое дружба и предательство, разочарование и любовь. Желающих посмотреть спектакль-тренинг было так много, что выпускникам пришлось выступать ни только перед учащимися, но и перед родителями. Стихи о любви, прекрасная музыка, фрагменты из кинофильмов, а самое главное – стремление ребят донести до каждого подростка боль и страдания оступившейся молодёжи. Спектакль-тренинг « Театр жизни» произвел на всех присутствующих большое впечатление. «Что нужно знать учителю о суициде»- доклад, который был подготовлен социальным педагогом Зотовой Л.М.и обсуждён на заседании ШМО классных руководителей 5-11классов. Опекаемых детей - 4. Они постоянно находятся под контролем со стороны администрации школы, классных руководителей и всех учителей. Дети учились в меру своих сил. Алпатов Костя закончил 8 классов с одной тройкой, достиг хороших спортивных результатов. Бирюков Евгений закончил 1-ый курс Московского института бухгалтерского учёта и аудита, успешно занимается спортом. Алпатов Владимир закончил 1-ый курс Долгопрудненского колледжа, а Евстигнеев Саша закончил первый класс. У опекаемых ребят есть спонсор — Бердинских А.В. , который выделял с июня 2007года для каждого опекаемого по 1000 рублей ежемесячно, а с июня 2008 года обязуется выделять по 2000 рублей ежемесячно. Ребятам повезло, что у них такие чуткие и заботливые опекуны, которые все свои силы, знания, жизненный опыт отдают детям. За ответственное отношение к обязанностям опекуна, чуткость и заботу в воспитании детей опекуны Тарасова Е.В. и Алпатов А.Н. получили благодарственные письма от главы Администрации Дмитровского района Гаврилова В.В.и почётные грамоты от администрации школы. В этом году классными руководителями была проведена большая работа в микрорайоне — акция «этажи». Посещая детей на дому, учителя ознакомились с условиями жизни учеников, узнали мнение родителей о школе, учителях, классном коллективе, где учатся их дети. Нужно сказать, что большинство родителей довольны теми позитивными переменами, которые есть в школе. Это улучшение материально-технической базы, оснащение классов компьютерами и современными техническими средствами. Родители хотят видеть своих детей образованными, воспитанными, трудолюбивыми, они ждут от учителей помощи в воспитании, советов, рекомендаций, а главное — глубоких и прочных знаний для детей. Работая с социально-педагогической картой учащихся, школа знает: О количестве детей в семьях. Один ребёнок — в 121 семье; двое детей — в 117 семьях; трое детей — в 23 семьях. Жизненный уровень. Высокий - в 15 семьеях Средний — в 193 семьях; Низкий - в 40 семьях; Сверхнизкий — в 1 семье; Жилищные условия. В однокомнатной квартире проживают 40 учеников В двухкомнатной — 110 учащихся; В трёхкомнатной — 38 учеников; в четырёхкомнатной -14 В частных домах — 42 По временной регистрации —64 ученика. Образование родителей. Высшее имеют — 72 человека Среднее специальное — 194 человека Среднее (11 классов) — 89; человек Общее — 19 Начальное — 1 человек. Профессиональный уровень. Специалисты -63 человека; Служащие —83 родителей; Рабочие— 183; Безработные —30 человек; Частный наем - 41. Учитывая условия жизни каждого ребёнка, школа обеспечивает льготным питанием опекаемых детей и учащихся из малообеспеченных, неблагополучных, многодетных, неполных семей. В этом году бесплатно питались 98 учащихся ; из районного бюджета —45 учащихся, из областного — 53; за счёт родителей — 111 учащихся.Всего охвачено горячим питанием 209 учащихся.-67% Бесплатно питались:
человека;
Администрация школы проводит большую работу по оздоровлению детей в летний период. Уже пятый год в школе открывается оздоровительный лагерь «Мечта» В этом году в нём отдыхают 50 учащихся. Задолго до открытия лагеря начинается оформление документов для получения льготных путёвок для детей из асоциальных семей, которые в летний период остаются без присмотра родителей. В 2008 году по льготным путёвкам отдыхали 3 учащихся Мезенцева Алина (5-а класс), Машкова Светлана (3класс), Куракин Иван (1-б класс) Родители благодарны школе за хорошую организацию летнего отдыха. ^ А НЕ ПОЙТИ ЛИ НАМ В БИБЛИОТЕКУ?! «Школа без хорошей библиотеки также противоестественна, как квартира без кухни» Андерсон Я.А. Основными задачами библиотеки являются:
Для реализации основных задач библиотека выбрала следующие направления деятельности.
Основные функции библиотеки.
Для этого проводилась диагностика обеспеченности учащихся школы учебниками и учебными пособиями на 2007-2008 учебный год. Составлена библиографическая модель комплектования фонда учебной литературы: а) работа с перспективными библиографическими изданиями (прайс-листами, каталогами, тематическими планами издательств, перечнями учебников и учебных пособий, рекомендованных Министерством образования) б) составлен совместно с учителями–предметниками заказ на учебники с учетом их требования в) сформирован общешкольный заказ на учебники и учебные пособия с учетом замечаний завуча и методических объединений г) подготовлен перечень учебников, планируемых к использованию в новом учебном году, для учащихся и их родителей. д) по мере поступления осуществлялся прием и обработка поступивших учебников: - оформление накладных; - запись в книгу суммарного учета; - штемпелевание; - оформление картотеки; - занесение в электронный каталог; Учителя и учащиеся информировались о новых поступлениях учебников и учебных пособий. Проведена работы по сохранности учебного фонда: для этого проводились рейды по классам с подведением итогов и оформлены выставки: «Знакомьтесь – новые учебники», «Учебник – твой помощник и друг». Составлен электронный каталог «Учебники и учебные пособия». Проводилась работа с фондом художественной литературы. Составлен алфавитный и инвентарный электронные каталоги художественной литературы. Проводилась своевременная обработка и регистрация в электронном каталоге поступающей литературы. Обеспечен свободный доступ в библиотеке: - к художественному фонду (для учащихся 1-4 классов) - к фонду периодики - к фонду учебников (для учителей) - к персональному компьютеру (для учителей) Соблюдается правильная расстановка фонда на стеллажах. Проводилась работа за своевременным возвратом в библиотеку выданных изданий и по сохранности фонда (проводился мелкий ремонт художественных изданий, методической литературы и учебников). Проводилось оформление подписки на периодические издания.
Для этого проводилась индивидуальная работа: - обслуживание читателей на абонементе: учащихся, педагогов, технический персонал, родителей - обслуживание читателей в читальном зале: учащихся и учителей - рекомендательные беседы при выдаче книг - беседы о прочитанном - рекомендательные и рекламные беседы о новых книгах, энциклопедиях, поступивших в библиотеку - поиск литературы и периодических изданий по заданной тематике, оказание помощи педагогическому коллективу в поиске информации на электронных носителях - проводились беседы с вновь записавшимися читателями о правилах поведения в библиотеке, о культуре чтения книг, об ответственности за причиненный ущерб книге - рекомендовалась художественная литература согласно возрастным категориям каждого читателя библиотеки - подбор списков литературы на лето по произведениям, которые будут изучать в следующем учебном году. ^ А КАКИЕ У НАС ВЫСТАВКИ ПРОШЛИ! С 3 по 14 сентября организована выставка «Путешествие в страну знаний». Ребята ознакомились с энциклопедическими изданиями. С 1 по 15 октября организована выставка «Чтением человек переживет века», посвященная дню чтения - 9 октября. На выставке были представлены новые книги для начальной школы и часто читаемые книги для старшеклассников. С 16 по 23 октября организована выставка «Природа в литературе». С 15 по 30 октября оформлен стенд к «Осенней выставке»: высказывания великих людей об осени, пословицы, приметы осени и загадки про осень С 1 по 6 ноября организована выставка «Детям о С.Я. Маршаке», посвященная 120-летию С.Я. Маршака. На выставке были представлены произведения С.Я. Маршака. 12 ноября проведен классный час в 1-х классах, посвященный 120-летию С.Я. Маршака. На этом мероприятии ребята узнали о творчестве С.Я. Маршака, познакомились с его биографией. Ребята выучили и прочитали стихи. На классном часе присутствовало – 30 детей. С 6 по 12 октября организована выставка, посвященная 155-летию Мамина - Сибиряка. На выставке были представлены не только произведения писателя, но и его биография. Эту выставку посетил экскурсией 3 класс. Ребятам подробно рассказали о творчестве писателя. С 1 по 7 декабря организована выставка, посвященная 66-летию разгрома немцев под Москвой. На выставке представлены книги о сражениях под Москвой. Выставка оформлена фотографиями. С 20 по 25 декабря организована выставка, юбилею Э. Успенского – 70 лет. На выставке представлены произведения Э. Успенского. 25 января день рождения В.Высоцкому. К этой дата в школе оформлен стенд. Учащиеся могли ознакомиться с биографией и творчеством Высоцкого. 4 февраля организована выставка, посвященная 135-летию М.М. Пришвина. На выставке представлены книги этого писателя, краткая биография и его портрет. Учащиеся могли ознакомиться с биографией и творчеством Пришвина, а для учащихся 1-а, 1-б, 2-а организована экскурсия в библиотеку, где ребят подробно ознакомили с творчеством писателя. Ребятам был прочитан рассказ «Лисичкин хлеб», и проведена беседа по этому рассказу. Ребята и сами рассказали рассказы о животных. С 8 по 13 февраля организована выставка, посвященная 180-летию Жуль Верна. На выставке представлены книги этого писателя, его портрет и краткая биография. С 15 по 22 февраля организована выставка «Твое здоровье. Школа без наркотиков». Эта выставка приурочена к неделе профилактики. 13 марта день рождения С. Михалкову. К этой дата в библиотеке оформлена выставка. Учащиеся смогли ознакомиться с биографией и творчеством Михалкова, а для учащихся 4 класса организована экскурсия в библиотеку, где ребят подробно ознакомили с творчеством писателя. Ребятам были прочитаны некоторые произведения Михалкова. С 17 по 21 марта организована выставка, посвященная 100-летию Б. Полевого. На выставке представлены книги этого писателя, его портрет и краткая биография. 1 апреля день рождения В. Берестова. К этой дата с 31 марта по 4 апреля в библиотеке оформлена выставка. Учащиеся смогли ознакомиться с биографией и творчеством писателя. 12 апреля – Международный день космонавтики. С 7 по 14 апреля организована выставка, посвященная Международному дню космонавтики. 24 апреля – 100 лет со дня рождения В. Чаплиной. К этой дата с 21 по 25 апреля в библиотеке оформлена выставка. Учащиеся смогли ознакомиться с биографией и творчеством писательницы. 6 июня день памяти А.С.Пушкина. К этой дате организована выставка. С 1 по 10 апреля прошла неделя детской и юношеской книги под девизом: «Человек не может научиться мыслить, если он не читает». В рамках этой недели прошли мероприятия: - Знакомство первоклассников с библиотекой. - Литературный ринг для 3 класса. - Игра «Поле чудес» по произведениям писателей для 2-х классов. - «Чтение – вот лучшее учение» - викторина для 4 класса. - Игра «Стань отличником» - для 6-б и 7-б классов. Осуществлялось профессиональное развитие: Принималось участие в районных совещаниях, проводимых управлением образования, района, участие в семинарах методического объединения. Проводилась работа по самообразованию с использованием опыта лучших школьных библиотекарей: - посещение семинаров - участие в работе «круглых столов» - присутствие на открытых мероприятиях - индивидуальные консультации Школьная библиотека взаимодействует с библиотекой совхоза в виде сотрудничества в поиске информации, обмена справочными данными, сотрудничества по обслуживанию школьников. Библиотека тесно сотрудничает с Центром учебно-методической литературы. Преподаватели могут пополнить свою библиотеку методической литературой, а учащиеся приобрести рабочие тетради и недостающие учебники. ^ А У НАС В ШКОЛЕ ЕСТЬ ЛОГОПЕДИЧЕСКИЙ ПУНКТ На логопедическом пункте при Останкинской средней школе за 2007-2008 учебный год была проведена следующая работа: ^ А) лечебная работа: С 1 по 15 сентября было проведено обследование устной речи у учащихся 1 класса. По результатам обследования 8 учащихся зачислены на логопункт при Останкинской средней школе; 3 учащихся поставлены на очередь. Наряду с этим проводилось логопедическое обследование учащихся 1-4 классов (приложение 1); комплектование групп; составление планов групповой и индивидуальной работы. В октябре были отправлены на консультации к специалистам 4 учащихся школы. Всего на логопункте занимался 21 человек. Из них учащихся 1 класса – 8 человек; учащихся 2 «Б» класса (ККО) – 9 человек; 2 «А» класс – 2 человека; 3-4 класс – 2 человека. В течение всего учебного года, начиная с 15.09.2007 по 15.04.2008 проводилась работа по коррекции звукопроизношения у учащихся 1 классов, наряду с этим проводилась работа по коррекции речевого дыхания и выведения поставленных звуков во фразовую речь, расширялся словарный запас. С учащимися 2 классов на логопедических занятиях проводилась работа по восстановлению каллиграфических навыков, работа над зрительной ориентировкой в пространстве, постановкой речевого дыхания и эмоциональной окраски речи, развитие концентрации и объёма внимания, пополнение словарного запаса, вырабатываются навыки комментированного письма. С учащимися 3-4 классов велась работа по устранению аграмматизмов (согласование существительных и прилагательных), работа над развитием фонематического слуха, пополнение словарного запаса, отработка каллиграфических навыков, развитие концентрации внимания. Наряду с этим велась работа с классом компенсирующего обучения по развитию словарного запаса, обобщающих понятий формированию операций анализа и синтеза. Проводилась индивидуальная работа с детьми с тяжёлыми нарушениями речи. 20 декабря 2007г. Был проведён срез по коррекции письменной речи у учащихся ККО (2кл), по результатам коррекционной работы видна положительная динамика ^ За 2007-2008 учебный год коррекционную помощь получили 28 учащихся, выпущены 22 человека; оставлены для продолжения коррекции 5 человек, выбыл 1 учащийся. Б) профилактическая работа: В сентябре месяце заслушивалось выступление на ШМО учителей начальных классов и на родительском собрании учащихся 1 классов по готовности детей к школе. В октябре месяце выступление на ШМО начальных классов. Причины дисграфических ошибок и методы их исправления в процессе учебной деятельности. Диагностика письменной речи учащихся 2-4 классов с целью выявления дисграфических ошибок. В течение года проводились консультации для учителей начальных классов (Беляева Л.И.; Иванча А. А.; Логинова М.Н.; Букина А.В. Чёрная А.Н.; Винниченко В.И.). Подробные консультации для родителей, дети которых посещают логопедические занятия, с рекомендациями по коррекции звукопроизношения дома. Проводились мероприятия по обследованию устной речи дошкольников, вновь поступающих в школу; пропаганде логопедических занятий среди родителей. ^ В) Мероприятия по улучшению оснащённости кабинета: Приобретены материалы по обследованию устной и письменной речи учащихся: альбом О.Б. Иншаковой, диагностический комплект «Исследование особенностей развития познавательной сферы детей дошкольного и младшего школьного возраста». Приобретён раздаточный материал по коррекции дисграфий, наборы по обогащению словарного запаса и обобщающих слов, методическая литература. Вывод: Своевременно проводить срезы по коррекции письменной речи, отслеживать динамику развития детей, выявлять причины речевых нарушений. Согласовать работу логопеда, психолога, учителя и родителей. ^ НАША ПОМОЩНИЦА – НАУКА ПСИХОЛОГИЯ Работу по психологическому сопровождению учащихся в 2007- 200 учебном году проводилась в нескольких направлениях:
По первому направлению - диагностике- проводилось обследование и готовность к школе в 1-х классах, диагностика адаптации учащихся 1-х, 5 10-х классов. Также я провела фронтальное обследование 9-х классов на личностные характеристики, личностную и ситуативную тревожность, а также на диагностику агрессивности в 7-х - 11-х классах. Также проводился опрос на выявление нейротизма с крайними полюсами «устойчивый-неустойчивый» . В рамках профдиагностики проводилась работа с учащимися 8-х - 11 классов по выявлению склонностей, способностей и профессиональной готовности школьников. Использовались методики: «Дифференциально-диагностический опросник» (ДДО) для отбора на различные типы профессий, «Многофакторный определитель профессиональных склонностей» (МОПС), а также по методике Пряжникова Н.С. «За и против». Также учащиеся 9-х -11-х классов участвовали в выставке «Образование карьера- XXI век», проходившей в г. Москва 16 ноября 2007 г. Ученики нашей школы получили информацию «из первых рук» об университетах, академиях, колледжах, несколько учеников прошли тестирование по профориентации. Развивающая работа проводилась с учениками ККО 2-6 класса. Занятия проводились как индивидуальные, так и групповые на развитие памяти, внимания, развитие навыков быстрого чтения, волевых качеств. Работа велась по методике Переверзевой О.В. «Психологическая помощь детям, испытывающим трудности в обучении», методике Цукановой B.C. «Развивающие занятия по моделированию в начальной школе». Индивидуальное консультирование проводилось по мере обращения учащихся, родителей, а так же по запросу социального педагога и классных руководителей. Работа проводилась по урегулированию уровня личности тревожности, разрешению межличностных конфликтов в основном с учениками 8-х -10-х классов. Были обращения родителей по развитию различных навыков у детей начальной школы, профилактике вредных привычек у детей среднего и старшего звена. Просветительская работа проводилась как с учениками школы, так и с родителями. Была подготовлена и проведена беседа с родителями на родительском собрании на тему «Как правильно любить своих детей». В рамках работы с учащимися, принимала участие в школьных неделях и днях профилактики наркомании, табакокурения и алкоголизма - проводила беседы в 7-х- 9-х классах. С ребятами 7-х классов подготовили и показали интерактивное представление русской народной сказки «Волк и семеро козлят на новый лад» в 7-х- 8-х классах. Неделя психологии, которая проходила 17-21 декабря 2007 г. так же была задумана, как просветительская акция для учеников школы. Было проведен ряд мероприятий:
Учащиеся школы приняли активное участие во всех мероприятиях недели оживлённо и с интересом обсуждали результаты психологических акций, играли. Но наибольший интерес проявили к акции «Радуга», которая проводилась с целью исследования настроения учеников и учителей, приходящих в школу и уходящих из неё. Результаты показали, что большинство детей и взрослых приходят в школу с позитивным настроением, хотя среди детей 19% выбрали чёрный цвет, взрослые его не выбрали вообще. А в конце дня - больший процент выбрали агрессивный красный цвет, так же увеличился выбор чёрного цвета. Есть над чем поработать в следующем в 2008 – 2009 учебном году. Уважаемые родители! Приглашаем к сотрудничеству! Когда мы вместе - нам не будет одиноко! ^ ПРИЛОЖЕНИЕ №1 Качество успеваемости за 2007 -2008 учебный год
^ ПРИЛОЖЕНИЕ №2 Качество успеваемости по предметам за 2007-2008 учебный год
^ ПРИЛОЖЕНИЕ №3 Сравнительный анализ успеваемости в 2007/2008 учебном году
^ ПРИЛОЖЕНИЕ №4 |